統(tǒng)編版語文五年級上冊-語文園地六-教學(xué)課件多篇

語文五年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)語文園地交流平臺第一課時(shí)回顧本單元課文內(nèi)容，想一想：有哪些讓你印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)閱讀用了什么方法，有什么感受？

《慈母情深》的這一自然段對母親干活的細(xì)節(jié)描寫讓我印象深刻，我讀的時(shí)候邊讀邊想象畫面，感受到了母親工作的辛苦。

《慈母情深》中,“揉得皺皺的毛票”“皸裂的手指”的細(xì)節(jié)描寫讓我印象深刻，我把自己想象成文中的兒子，體會(huì)到“我”對母親的心疼。

《父愛之舟》的這一自然段描寫了父親糶稻、賣豬，為作者東奔西走湊學(xué)費(fèi)的情景，讓我印象深刻。我聯(lián)系生活實(shí)際，感受到作者對父親的感激和心疼、對家庭境況的擔(dān)憂、不能為家庭分憂的愧疚等。

《父愛之舟》的這一自然段描寫了作者和父親逛廟會(huì)的場景，我通過“以角色的口吻講故事”的方法，深深地體會(huì)到父親對作者的疼愛和作者對父親的感激與體諒。聯(lián)系你的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)，說一說通過品讀場景、細(xì)節(jié)，你有哪些獨(dú)特的感受。讀一讀“交流平臺”的內(nèi)容，畫一畫描寫印象深刻的場景、細(xì)節(jié)的好處。詞句段運(yùn)用讀讀下面三篇文章的結(jié)尾，討論：一篇文章是由題目、開頭、中間、結(jié)尾等部分構(gòu)成的，這三個(gè)結(jié)尾分別和文章的其他部分有什么聯(lián)系？

就這樣，我有了第一本長篇小說……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。我發(fā)現(xiàn)，《慈母情深》的結(jié)尾照應(yīng)了文章開頭“我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》。書價(jià)一元多錢”。

就這樣，我有了第一本長篇小說……我發(fā)現(xiàn)，《桂花雨》的結(jié)尾和題目相照應(yīng)。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我發(fā)現(xiàn)，《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結(jié)尾也照應(yīng)了文章開頭。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。結(jié)合文章內(nèi)容、主旨想一想：這三個(gè)結(jié)尾有什么不同點(diǎn)？

就這樣，我有了第一本長篇小說……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。課文通過母親支持“我”買書這件事體現(xiàn)了母親對子女無私的愛，省略號還蘊(yùn)含著母親對“我”深深的愛，以及“我”對母親言之不盡的感情。

就這樣，我有了第一本長篇小說……交代事情的結(jié)果，用句號就可以了，此處為什么要用省略號呢？于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。結(jié)尾中出現(xiàn)桂花雨，點(diǎn)明了主題，表達(dá)了作者對童年的留戀以及濃厚的思鄉(xiāng)之情。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。再次?qiáng)調(diào)和深化了主題，更好地向我們展現(xiàn)了作者成年后對父母之愛的不同表達(dá)方式的理解和感激，讓文章主旨更加深刻。讀下面的兩段話，邊讀邊想象畫面。小組內(nèi)討論：這兩段場景描寫在課文中主要營造了什么樣的氛圍，給你什么樣的感受？兩段場景描寫與課文中人物的心情有什么聯(lián)系？兩段場景描寫與接下來發(fā)生的情節(jié)有什么聯(lián)系？讀了第一段話，那低矮、潮濕、酷熱、昏暗的廠房似乎出現(xiàn)在我面前，我能感受到母親工作環(huán)境的惡劣，更能感受到母親工作的辛苦，這段場景描寫為后面的情節(jié)發(fā)展?fàn)I造了氛圍。

讀了第二段話，我感受到了廟會(huì)的熱鬧，這更加襯托出了“我”和父親的困窘，這樣的對比為下文父親給“我”買熱豆腐腦和做萬花筒做了鋪墊，也表達(dá)了“我”逛廟會(huì)時(shí)對吃和玩的戀戀不舍但又不忍心叫父親買的心情。帶著自己的理解讀一讀這兩段場景描寫，邊讀邊想象畫面。

場景描寫能夠?yàn)榍楣?jié)發(fā)展?fàn)I造氛圍，為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，還能夠推動(dòng)人物心情的變化。語文五年級上冊第二課時(shí)語文園地那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容說說這兩個(gè)句子有什么共同點(diǎn)。都是表達(dá)自己成長過程中有所觸動(dòng)的新的認(rèn)識和感受。想想在你成長中有沒有類似的“第一次”，如第一次感受到媽媽的蒼老，第一次感受到朋友很勇敢……和同桌互相說說成長中令自己觸動(dòng)的事情和新的感受。

寫下剛剛交流的成長中令自己觸動(dòng)的事情和新的感受。把事情用一兩句話作概述，不需要展開。重點(diǎn)把內(nèi)心的觸動(dòng)寫具體，不寫空話、套話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。示例爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。她做好飯，端到我面前，幫我拿來小勺，又搬來椅子，對我說：“快嘗嘗，好吃嗎？”我第一次覺得姐姐就像媽媽一樣。我為有這樣的姐姐感到幸福和溫暖。日積月累自讀名言，讀準(zhǔn)字音、讀好停頓。lǚ采用結(jié)合上下文猜想、查工具書等方法，理解難懂的詞語的意思，了解句子大意。能辛勤地為國效力，能節(jié)儉持家。在安樂的時(shí)候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉?！熬影菜嘉?，戒奢以儉”出自唐代魏征的《諫太宗十思疏》。文中提醒唐太宗應(yīng)當(dāng)“居安思危，戒奢以儉”，并具體提出了皇帝要經(jīng)常思考的十點(diǎn)問題。話雖然說得直率，但言辭中肯且委婉有度，唐太宗看過后深受觸動(dòng)，于是親自寫下詔書承認(rèn)自己的過失。資料鏈接從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉卻很困難。語氣詞，表示肯定或強(qiáng)調(diào)看到一瓢粥、一粒飯，要想到糧食的來之不易；看到半條絲、半根線，也要想到物資獲得的艱難。再讀一讀這些名句，并背誦下來。根據(jù)場景說出合適的名言。1.爸爸要在書房掛一塊匾，你覺得應(yīng)該選擇哪句名言？克勤于邦，克儉于家。綜合運(yùn)用2.學(xué)校餐廳要懸掛一幅標(biāo)語，你認(rèn)為哪一句合適？一粥一飯,當(dāng)思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮天下之事，常成于儉樸而敗于奢侈?！蹲髠鳌穬€節(jié)則昌，淫佚則亡。——《墨子》取之有度，用之有節(jié)，則常足。——《資治通鑒》積累拓展語文五年級上冊語文園地第一課時(shí)第二課時(shí)回顧課文內(nèi)容，想一想哪些地方讓你感受到了父母子女之間濃濃的深情。交流平臺第一課時(shí)這三篇文章的結(jié)尾分別和文章的其他部分有什么聯(lián)系？

就這樣，我有了第一本長篇小說……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＢ?lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用

前后照應(yīng)，表現(xiàn)了母親支持“我”讀書對“我”人生的影響。

就這樣，我有了第一本長篇小說……這兩個(gè)結(jié)尾和題目相照應(yīng)。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。結(jié)合文章內(nèi)容、主旨想一想：這三個(gè)結(jié)尾有什么不同點(diǎn)？

省略號蘊(yùn)含著對母親無盡的感激之情。

就這樣，我有了第一本長篇小說……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。點(diǎn)明了主題，表達(dá)了作者對童年的留戀以及濃厚的思鄉(xiāng)之情。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＝沂竞蜕罨酥黝}，點(diǎn)明了作者成年后對父母之愛的不同表達(dá)方式的理解和感激，讓文章主旨更加深刻?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。在這兩個(gè)場景中挑選一個(gè)，說說在這段場景描

寫中，你體會(huì)到了什么？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。從母親工作的場景中，我體會(huì)到了母親工作環(huán)境的惡劣，感受到了母親工作的辛勞。

場景描寫不僅能讓我們體會(huì)到作者的感情，

還能在烘托氛圍的同時(shí)襯托人物形象。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。從“我”和父親逛廟會(huì)的場景中，我體會(huì)到了廟會(huì)的熱鬧，感受到了兒子對父親的體諒。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。這是我第一次真正辛酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。作者在什么情況下有了這種新的感覺？第二課時(shí)詞句段運(yùn)用在你成長的過程中，不管是和家人、老師還是朋友，總會(huì)有一件事或某個(gè)時(shí)刻，觸動(dòng)了你的心弦，回憶一下自己的相關(guān)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺馨?。聽到弟弟撕心裂肺的哭聲，一遍又一遍喊著哥哥，我的?nèi)心第一次有了一種責(zé)任感，覺得自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)起照顧好弟弟的重任。第一次覺得不應(yīng)該和弟弟爭吃、爭喝、爭玩具，我要有個(gè)哥哥的樣子，我要替爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)。想到這里，我走進(jìn)了廚房……如果這個(gè)場景中的“我”就是你的話，你有什么樣的新感受？想一想，寫一寫吧。爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。我第一次覺得有姐姐真好！示例：爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。她做好飯，端到我面前，幫我拿來小勺，搬來椅子，又對我說：“快嘗嘗好吃嗎？”我第一次覺得姐姐就像媽媽一樣。我為有這樣的姐姐感到幸福和溫暖?？饲谟诎?，克儉于家?！渡袝肪影菜嘉＃渖菀詢€。——魏征由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

——朱用純?nèi)辗e月累克勤于邦，克儉于家?！渡袝穼τ趪夷軌蚯谇趹瑢τ诩彝ツ軌蚯趦€持家。處在安樂的環(huán)境中,要想到可能有的危險(xiǎn)，用節(jié)儉來消除奢侈。處于用居安思危，戒奢以儉。——魏征由節(jié)儉進(jìn)入奢侈（是）容易（的），由奢侈進(jìn)入節(jié)儉（卻）困難（了）。由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯,應(yīng)當(dāng)想到得來是不容易的；一絲一線,應(yīng)常想到,這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。即半絲半線，極言物件之細(xì)小。語氣詞，表示肯定或強(qiáng)調(diào)。一粥一飯,當(dāng)思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。

——朱用純根據(jù)場景說出合適的名言。大禹為治水的事業(yè)竭盡全力，在家生活又非常節(jié)儉。我們可以用哪句名言來形容他？克勤于邦，克儉于家。綜合運(yùn)用魏征告訴唐太宗：在安全的時(shí)候要考慮到危難，可用節(jié)儉的辦法來戒除奢侈。他的原話是什么？居安思危，戒奢以儉。我常?；ㄥX大手大腳，突然有一天