人美版（2012）美術三年級上冊第9課 臺歷的設計 教學設計

人美版（2012）美術三年級上冊第9課臺歷的設計教學設計主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人美版（2012）美術三年級上冊第9課《臺歷的設計》為基礎，結合三年級學生的認知水平和動手能力，通過引導學生觀察生活中的臺歷，激發(fā)學生對臺歷設計的美學興趣。課程設計以實踐操作為主線，將理論講解與實際操作相結合，讓學生在動手制作臺歷的過程中，掌握設計的基本元素和構圖原則，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。通過小組合作、互動交流，提高學生的團隊協(xié)作能力，使學生在愉悅的氛圍中學習美術知識，提升美術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生活中的美，提高審美鑒賞能力。

2.發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，鼓勵個性化臺歷設計。

3.增強學生的實踐操作能力，掌握臺歷設計的基本技巧。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，通過合作完成臺歷設計任務。教學難點與重點1.教學重點

-臺歷的基本結構：使學生理解臺歷由封面、內頁、日期標識等部分組成，強調這些部分在整體設計中的重要性。

-設計元素的應用：教授如何運用色彩、圖案、字體等設計元素，舉例說明如何合理搭配，使臺歷設計更具美觀性和實用性。

-創(chuàng)意構思與實施：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造有個性的臺歷設計，例如結合節(jié)日主題或個人喜好進行創(chuàng)意設計。

2.教學難點

-設計原則的掌握：學生可能難以理解如何平衡視覺元素，例如在臺歷設計中如何保持整體的和諧與平衡，可通過講解對比、對稱、重復等設計原則，并結合實例進行分析。

-實際操作技巧：如手工制作臺歷時的剪裁、粘貼技巧，學生可能初次操作不夠熟練，可以示范正確的操作步驟，并指導學生在實踐中掌握技巧。

-創(chuàng)新思維的激發(fā)：部分學生可能在創(chuàng)意設計上感到困難，可以提供一些啟發(fā)性的問題或案例，如“如果你是為一個動物園設計臺歷，你會怎么做？”來引導學生進行創(chuàng)新思考。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.結合講授法介紹臺歷設計的基本概念和設計原則，同時使用討論法讓學生分享個人對臺歷設計的理解和想法。

2.設計小組合作活動，讓學生通過角色扮演（如設計師、客戶等）進行案例研究，模擬臺歷設計的過程，促進學生的參與和互動。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀臺歷設計案例，通過視覺沖擊加強學生的直觀感受，同時結合項目導向學習，讓學生動手實踐，自行設計并制作臺歷，增強實際操作能力。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要上一節(jié)有趣的美術課，我們要來設計一款實用的物品——臺歷。

（2）你們知道什么是臺歷嗎？誰能在生活中找到一些臺歷的例子呢？

（3）很好，臺歷就是我們日常生活中用來查看日期、記錄重要事項的小工具?，F(xiàn)在請大家翻到課本第9課，看看我們今天要學習的內容。

2.講解臺歷設計的基本概念

（1）首先，我要給大家講解一下臺歷的基本結構。臺歷通常由封面、內頁和日期標識組成。封面是我們看到的最外層，它展示了臺歷的主題和風格；內頁則是用來記錄日期和事項的地方；日期標識則用來幫助我們快速找到當前日期。

（2）接下來，我們來看看設計臺歷需要用到的一些基本元素，比如顏色、圖案、字體等。這些元素如何搭配才能使臺歷看起來更美觀、實用呢？請大家仔細觀察課本上的案例，思考一下。

3.小組討論

（1）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個案例，討論一下這個案例中使用了哪些設計元素，以及這些元素是如何搭配的。

（2）每個小組派一名代表來分享你們的討論成果。

4.分析臺歷設計原則

（1）在臺歷設計中，有一些原則可以幫助我們更好地把握整體效果。下面我來給大家講解一下這些原則。

（2）對比原則：通過顏色、圖案、字體等元素的對比，使臺歷設計更具視覺沖擊力。

（3）對稱原則：在臺歷設計中，對稱可以帶來穩(wěn)定和平衡的感覺。

（4）重復原則：合理地重復某些元素，可以使臺歷設計更具統(tǒng)一性和整體感。

5.實踐操作

（1）現(xiàn)在，請大家拿出準備好的材料，開始動手設計自己的臺歷。

（2）在設計過程中，可以嘗試運用我們剛剛講過的設計原則，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（3）如果遇到困難，可以隨時向我請教，也可以和小組成員一起討論。

6.小組分享

（1）設計完成后，請大家把作品展示給全班同學。

（2）每位同學都要對自己的作品進行簡要介紹，包括設計理念、使用的設計元素和原則等。

7.總結與反思

（1）通過今天的學習，我們知道了臺歷的基本結構和設計原則，也嘗試了自己動手設計臺歷。

（2）請大家回顧一下本節(jié)課的學習內容，思考一下自己在設計過程中有哪些收獲和不足。

（3）最后，希望大家能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的設計，提高自己的審美能力。

8.作業(yè)布置

（1）請大家把今天設計的臺歷帶回家，和家人分享你們的作品。

（2）下節(jié)課，我們將進行臺歷設計的評價，希望大家能夠準備好自己的作品。

（3）課后，請大家收集一些優(yōu)秀的臺歷設計案例，下節(jié)課我們一起分享。知識點梳理1.臺歷的基本結構

-封面：展示臺歷主題和風格，通常包含標題、圖案等設計元素。

-內頁：用于記錄日期和事項，一般分為月視圖、周視圖等。

-日期標識：幫助快速找到當前日期的標識，如數字、星期等。

2.設計元素

-顏色：通過顏色的搭配，增強臺歷的視覺沖擊力和美觀性。

-圖案：運用圖案設計，使臺歷更具個性和特色。

-字體：選擇合適的字體，使臺歷信息清晰、易讀。

3.設計原則

-對比原則：通過顏色、圖案、字體等元素的對比，使臺歷設計更具視覺沖擊力。

-對稱原則：在臺歷設計中，對稱可以帶來穩(wěn)定和平衡的感覺。

-重復原則：合理地重復某些元素，可以使臺歷設計更具統(tǒng)一性和整體感。

4.創(chuàng)意構思

-結合節(jié)日主題：如春節(jié)、中秋節(jié)等，設計具有節(jié)日氛圍的臺歷。

-個人喜好：根據個人喜好，設計獨特的臺歷風格，如卡通、簡約等。

5.實際操作技巧

-剪裁：使用剪刀將紙張剪裁成所需形狀和大小。

-粘貼：使用膠水或雙面膠將剪裁好的紙張粘貼到臺歷內頁上。

-折疊：將臺歷內頁折疊成所需形狀，如對折、折疊成三角形等。

6.審美鑒賞

-觀察生活中的美：發(fā)現(xiàn)生活中的美好設計，提高審美能力。

-分析優(yōu)秀臺歷設計：從顏色、圖案、字體等方面分析優(yōu)秀臺歷設計的特點。

7.團隊協(xié)作

-分組合作：與小組成員共同完成臺歷設計任務，提高團隊協(xié)作能力。

-交流分享：分享個人設計理念和心得，傾聽他人意見，取長補短。

8.創(chuàng)新思維

-激發(fā)創(chuàng)意：通過提問、討論等方式，引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新設計。

-嘗試不同風格：鼓勵學生嘗試不同的設計風格，拓展思維空間。

9.美術素養(yǎng)

-理解臺歷設計的基本概念和原則：掌握臺歷設計的基本知識和方法。

-提高美術技能：通過實際操作，提高學生的美術技能和動手能力。

10.評價與反思

-自我評價：學生對自己的臺歷設計進行評價，總結優(yōu)點和不足。

-同伴評價：學生相互評價，學習他人的優(yōu)點，改進自己的設計。

-教師評價：教師對學生的臺歷設計進行評價，指導學生進一步提高。板書設計①臺歷結構

-封面設計

-內頁布局

-日期標識

②設計元素

-顏色搭配

-圖案選擇

-字體應用

③設計原則

-對比原則

-對稱原則

-重復原則

④創(chuàng)意構思

-節(jié)日主題

-個人風格

⑤實際操作

-剪裁技巧

-粘貼方法

-折疊步驟

⑥審美鑒賞

-觀察生活中的美

-分析優(yōu)秀設計

⑦團隊協(xié)作

-分組合作

-交流分享

⑧創(chuàng)新思維

-激發(fā)創(chuàng)意

-嘗試不同風格

⑨美術素養(yǎng)

-理解設計概念

-提高美術技能

⑩評價與反思

-自我評價

-同伴評價

-教師評價教學反思今天的美術課，我們學習了如何設計臺歷。從學生的反應和課堂表現(xiàn)來看，整體教學效果還是不錯的，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于臺歷的基本結構有了很好的理解。通過講解和展示，他們能夠明確封面、內頁和日期標識的作用，這為后續(xù)的設計工作打下了堅實的基礎。在講解設計元素時，我看到了學生們眼中閃爍的光芒，他們對顏色、圖案和字體的搭配表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，學生們對于美的追求和創(chuàng)造力是無窮的，作為教師，我要更加珍惜并引導這份創(chuàng)造力。

在設計原則的部分，我通過實例講解和互動討論，讓學生們理解了對比、對稱和重復原則的重要性。他們在實際操作中嘗試運用這些原則，雖然有些學生一開始掌握得不夠熟練，但隨著練習和指導，他們的作品逐漸展現(xiàn)出和諧與美觀。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或自信心不足，沒有積極參與討論。我應該在課堂上更加鼓勵這些學生，讓他們感受到自己的意見和創(chuàng)意是被重視的。此外，我在巡回指導時，可能因為時間有限，沒有對每個學生的作品給予足夠的關注和指導，這可能會影響他們學習的積極性。

在創(chuàng)意構思方面，我鼓勵學生們發(fā)揮想象力，結合節(jié)日主題或個人喜好進行設計。雖然大部分學生都能很好地完成任務，但也有少數學生感到困難。我應該在教學中提供更多的引導和思路，幫助他們打開思路，找到靈感。

團隊協(xié)作環(huán)節(jié)，我觀察