2023-2024年暑假小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞閱讀專項(xiàng)專題01 山水田園詩(shī)（有解析）

2023-2024年暑假小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞閱讀專項(xiàng)專題01山水田園詩(shī)（有解析）專題01山水田園詩(shī)（學(xué)生版）

山水田園詩(shī)，是古代漢族詩(shī)歌之一。源于南北朝的謝靈運(yùn)和晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然、宋代楊萬(wàn)里為代表。詩(shī)人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。

教材鏈接

1.（2022·河南南陽(yáng)·四年級(jí)期中）先閱讀古詩(shī)，再按要求做題。

四時(shí)田園雜興（其二十五）

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。__，_____________。

1．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

2．用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)描繪了怎樣的情景。

3．詩(shī)中有景：“籬落疏疏一徑深，”，“茅檐低小，”，誦讀這些詩(shī)詞，我們能從不同的角度感受美麗的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。

詩(shī)中有情：詩(shī)歌常常表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受?！澳囊活w星沒有光？？哪一次我的思潮里___？"詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人_______。

2.（2022·河北邯鄲·五年級(jí)期末）古詩(shī)詞閱讀。

村晚

[宋]雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

1．解釋詩(shī)中加點(diǎn)字的意思。

（1）陂：_（2）漪：_

2．這首詩(shī)中直接描寫鄉(xiāng)野黃昏景物的詩(shī)句是

3．詩(shī)中描寫了什么時(shí)候、什么地方的景色？

4．這首詩(shī)中“銜”“橫"二字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5．這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

6．后兩句描寫了牧童橫騎牛背，信口吹笛，表現(xiàn)出牧童怎樣的情致？

3.（2022·全國(guó)·六年級(jí)期末）閱讀與理解。

書湖陰先生壁

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

1．解釋古詩(shī)中加點(diǎn)的詞。

（1）長(zhǎng)：___________（2）手：___________

（3）排：__（4）闥：___________

2．《書湖陰先生壁》的作者是宋代詩(shī)人王安石。詩(shī)人寫景時(shí)由___________寫到___________，由贊美____到贊美____。

3．這首詩(shī)運(yùn)用了___________、_________的修辭手法，表面上寫山水的靈動(dòng)可愛，其實(shí)還暗含著

4.（2020·湖南湘西·六年級(jí)期末）古詩(shī)詞閱讀理解。

___西江月·夜行黃沙道中

___宋辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。_____________，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。_____________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1．這首詞的詞牌名是________，詞題是________。

2．將文中詞句補(bǔ)充完整。

3．詞中描寫的是_____（季節(jié)）的景象，從“___”可以看出來(lái)。

4．與“路轉(zhuǎn)溪橋忽見"中“見”用法不同的是（）

A．書讀百遍，其義自見。

B．風(fēng)吹草低見牛羊。

C．前不見古人，后不見來(lái)者

5．詞的上片寫了_________這些聲音，一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。

5.（2022·山東濱州·五年級(jí)期末）借助注釋閱讀古詩(shī)，完成小題。

貞溪初夏

[元]邵亨貞

楝花①風(fēng)氣漾微波，野渡②舟橫客自過(guò)。

沙上兒童臨③水立，戲?qū)ⅱ芷既~飼新鵝⑤。

【注釋】①楝[liàn]花：一種植物，初夏開花。②野渡：郊野溪頭渡口。

③臨：靠近，對(duì)著。④將：拿著。⑤飼新鵝：喂小鵝。

溪居①即事②

[唐]崔道融

籬外誰(shuí)家不系③船，春風(fēng)吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)④。

【注釋】①溪居：溪邊的村子。②即事：對(duì)事物、情景有感觸而創(chuàng)作。

③系：用繩子拴、捆綁。④去卻關(guān)：打開門閂[shuān]或打開門鎖。

1．完成表格

詩(shī)題人物季節(jié)事情（兒童活動(dòng)）兒童形象

貞溪初夏兒童夏天玩性正濃

溪居即事小童去卻關(guān)

2．以下表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．兩首詩(shī)描寫的事情均發(fā)生在水邊，并且都提到了風(fēng)。

B．《貞溪初夏》一詩(shī)描繪了兒童站在水中玩耍的情景。

C．《溪居即事》寫小童用的“急"字，是“急忙”的意思。

D．兩首詩(shī)都描繪了農(nóng)村生活畫面，表現(xiàn)出古代兒童的可愛。

6.（2022·山東濱州·五年級(jí)期末）古詩(shī)閱讀。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。_____________，_____________。

1．“山居秋暝"中“居”的意思是___________；“暝"的意思是_。這首詩(shī)選自________朝著名山水詩(shī)人_________________。我們還學(xué)過(guò)他的《九月九日憶山東兄弟》。

2．請(qǐng)把《山居秋暝》的尾聯(lián)補(bǔ)充完整。

3．判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×"

①首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。()

②頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流"一靜一動(dòng)，一光一聲，互不影響，寫出了山間自然景物的奇特。()

③頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽覺后視覺，很好地突出了山間生活的幽靜。()

④全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情。()

4．用自己的話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟"展示的畫面描繪出來(lái)。

7.（2022·湖南婁底·六年級(jí)期末）古詩(shī)詞閱讀。

西江月．夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1．“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中的“見"讀_______，它的意思與“_____”相同。

2．這首詞的詞牌名是_____________，詞題是___。

3．下面詩(shī)句不屬于對(duì)偶句的是（）

A．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

B．稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

C．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

4．本詞上片以鳥驚、_______、_______這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃。

5．這首詞表達(dá)了是一種什么樣的情感？

8.（2022·山東臨沂·六年級(jí)期末）古詩(shī)閱讀。

江畔①獨(dú)步尋花②

［唐］杜甫

黃四娘家花滿蹊③，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連④戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰?、萏?。

【注釋】①江畔：江邊。②獨(dú)步尋花：一個(gè)人一邊散步，一邊賞花。③蹊：小路。④留連：舍不得離開。⑤恰?。哼@里形容鳥叫聲和諧動(dòng)聽。

1．請(qǐng)你幫李亮把這首詩(shī)工整美觀地書寫下來(lái)，注意行款整齊、布局合理。

2．借助注釋，我知道“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低"的意思是

“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”一句中“留連"寫出了____________。

3．這首詩(shī)前兩句通過(guò)“花滿蹊”“___________"___________”等詞描繪了春花明麗繁多的畫面，后兩句“時(shí)時(shí)"與“___________”相對(duì)，疊字的運(yùn)用渲染了春意盎然的情趣?！白栽?不僅是嬌鶯的客觀姿態(tài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人__________的心情。

9.（2022·山東菏澤·六年級(jí)期末）閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。

西江月·夜行黃沙道中

［宋］

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，_________________。_____________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1．“西江月”是_________。詞中的“見"讀______，意思與“_____”相同。

2．在橫線上將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3．畫“﹏﹏﹏"的句子,是作者由_______聯(lián)想到即將到來(lái)的_________景象。

4．下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。

B．上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。

C．前文“路轉(zhuǎn)”,后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。

5．這首詞與《宿建德江》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同：《宿建德江》表達(dá)了作者_(dá)________；《西江月·夜行黃沙道中》則表達(dá)了_____________________________。

10.（2022·全國(guó)·五年級(jí)期末）課外閱讀《社日》，答題。

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

【注釋】作者王駕，唐代詩(shī)人。社日：古代祭祀土神的日子。豚柵：養(yǎng)豬棚。雞棲：養(yǎng)雞棚。柘：柘樹。

1．這首詩(shī)描繪的季節(jié)是_______，時(shí)間_________，地點(diǎn)___________，事情__________，自己感受到的詩(shī)人_________的情感。

2．“鵝湖山下稻粱肥”寫出了___________，“豚柵雞棲半掩扉"寫出了_________。

3．這首詩(shī)題目是“社日”，卻不寫社日的情景，而是寫__________。

4．從“家家扶得醉人歸"可看出社日的_________。

5．請(qǐng)根據(jù)想象描繪出社日的情景：

6．你能分別用兩組成語(yǔ)，恰切地形容詩(shī)人描寫的當(dāng)時(shí)人民的生活和社日活動(dòng)中人們的心情嗎？

___________、___________；___________、_________。

1.（2022·四年級(jí)單元測(cè)試）默寫古詩(shī)，并按要求完成練習(xí)。

鹿柴

唐王維__，___。__，___。

1．題目中“柴”的讀音是_____。

2．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

3．這首詩(shī)描寫的是（）時(shí)分的靜景色。

A．清晨B．中午C．傍晚

4．第一，二句寫林中看不見人，只能聽到說(shuō)話的音，突出了山林的()。第三、四句寫夕陽(yáng)暉的映照，更突出了山林的()

A．空闊B．幽暗C．明亮D．寂靜

5．《鹿柴》是一首寫景詩(shī)，你覺得這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

2.（2022·四年級(jí)單元測(cè)試）詩(shī)歌鑒賞。

清平樂·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1．“清平樂"中“樂”的讀音是_____，“亡賴"的“亡”讀音是_____。

2．這首詞描繪了_____、_____、_____等景物，讓我們感受到村莊的清新優(yōu)美。

3．這家的三個(gè)小孩分別在做什么事？

4．作者為什么最喜小兒亡賴？從中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3.（2022·五年級(jí)單元測(cè)試）古詩(shī)詞閱讀。

《四時(shí)田園雜興》（其三十一）

宋·范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

[注釋]①雜興：隨興寫來(lái)，沒有固定題材的詩(shī)篇。②耘田：除草。③績(jī)麻：把麻搓成線。④各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參加。

1．詩(shī)中寫了哪些人物？他們分別在干什么？

2．“兒女各當(dāng)家"指____。

3．詩(shī)歌一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

4．寫幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感情？

4.（2022秋·五年級(jí)單元測(cè)試）古詩(shī)閱讀。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。_____________，_____________。

1．“山居秋暝"中“居”的意思是___________；“暝"的意思是_。這首詩(shī)選自________朝著名山水詩(shī)人_________________。我們還學(xué)過(guò)他的《九月九日憶山東兄弟》。

2．請(qǐng)把《山居秋暝》的尾聯(lián)補(bǔ)充完整。

3．判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×"

①首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。()

②頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流"一靜一動(dòng)，一光一聲，互不影響，寫出了山間自然景物的奇特。()

③頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽覺后視覺，很好地突出了山間生活的幽靜。()

④全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情。()

4．用自己的話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟"展示的畫面描繪出來(lái)。

5.（2022·四年級(jí)單元測(cè)試）默背古詩(shī)，完成練習(xí)。

四時(shí)田園雜興其二十五

宋代范成大

梅子金黃______，__________菜花稀。

____，___。

1．默寫古詩(shī)。

2．詩(shī)中用梅子黃、________菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。

3．詩(shī)的一、二句中，作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象？

4．詩(shī)的三、四兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

6.（2023·五年級(jí)課時(shí)練習(xí)）古詩(shī)閱讀。

四時(shí)田園雜興（其三十一）

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

1．下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字和“四時(shí)田園雜興”中的“興"讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．興奮B．振興C．高興D．興盛

2．“村莊兒女各當(dāng)家”中“兒女"的意思是（）

A．子女B．指青年男女C．哥哥和姐姐D．兒子和女兒

3．“童孫未解供耕織”中的“耕"和上句詩(shī)中的“________”相對(duì)應(yīng)，“織"和上句詩(shī)中的“_____”相對(duì)應(yīng)，通過(guò)所填的這兩個(gè)詞語(yǔ)，我們體會(huì)到農(nóng)家人_________的特點(diǎn)。

4．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）（多選）

A．表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。

B．表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

C．表達(dá)了對(duì)熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。

D．表達(dá)了對(duì)頑皮的農(nóng)村兒童的惋惜和勸誡。

7.（2023·全國(guó)·三年級(jí)專題練習(xí)）古詩(shī)詞閱讀。

采蓮曲

_______羅裙一色裁，芙蓉向臉_______。

亂入池中_______，聞歌始覺_______。

1．請(qǐng)將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2．這首詩(shī)的作者是_________代詩(shī)人__。

3．詩(shī)中“聞"的意思是_，“覺”的意思是___________。

4．這首詩(shī)描寫的是（）。

A．水仙花B．荷花C．菊花

5．此詩(shī)表現(xiàn)了采蓮女（）的性格。

A．勤勞、善良B．天真爛漫、朝氣蓬勃

6．是誰(shuí)在采蓮？你從哪句詩(shī)知道的？

7．詩(shī)人通過(guò)塑造的采蓮少女形象，表達(dá)出詩(shī)人什么樣的感情？

8.（2023·四年級(jí)課時(shí)練習(xí)）古詩(shī)詞閱讀。

清平樂·村居__，溪上青青草。醉里吳音相媚好？_____________，中兒正織雞籠。_____________，溪頭臥剝蓮蓬。

1．把朝代、作者、詞句補(bǔ)充完整。

2．這是一首________。其中，“清平樂"是_________，“樂”讀_______，“__________"是這首作品的題目。

3．判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×"。

（1）“溪頭臥剝蓮蓬”中的“剝"讀bāo，是去掉外面的皮或殼的意思。()

（2）“亡賴”指的是小兒子頑皮，淘氣，一個(gè)“喜"字蘊(yùn)含著作者對(duì)小兒子的喜愛之情。()

（3）這里的“臥”字生動(dòng)傳神，寫出了小兒的無(wú)拘無(wú)束、天真可愛。()

4．這首詞的上闋點(diǎn)明了老兩口________的幽美，精神_______。整首作品共三處寫到_______，把五個(gè)人物的__________聯(lián)結(jié)成一幅完整、和諧的畫面。

5．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

9.（2023·五年級(jí)課時(shí)練習(xí)）古詩(shī)對(duì)比閱讀。

鄉(xiāng)村四月

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

四時(shí)田園雜興（其三十一）

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

1．讀完兩首詩(shī)，從“"_________”“_________"夜績(jī)麻”等詞語(yǔ)，我可以感受到農(nóng)家生活的繁忙。

2．《鄉(xiāng)村四月》中，初夏時(shí)江南的鄉(xiāng)村是一幅有聲有色的畫，畫中有：________山原，_______的子規(guī)，_________的_________。

3．《鄉(xiāng)村四月》中提到的農(nóng)活有__________、_________；《四時(shí)田園雜興》（其三十一）中提到的農(nóng)活有_、___________、_________________。

4．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．兩首詩(shī)都描繪了美麗的鄉(xiāng)村景色。

B．兩首詩(shī)的作者都是唐朝詩(shī)人范成大。

C．“也傍桑陰學(xué)種瓜"不僅讓我感受到了鄉(xiāng)村孩子的懂事，也讓我感受到了鄉(xiāng)村生活的忙碌。

10.（2022·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

過(guò)故人莊

故人具雞黍，邀我至田家。

___，_________________。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

___，_________________。

1．補(bǔ)充詩(shī)句。

2．這首詩(shī)的作者是_______代的_________?！爸仃?yáng)日”是農(nóng)歷________，在這一天古人有__________等習(xí)俗。

3．詩(shī)中“___，___"寫的是村莊的自然風(fēng)光。

4．請(qǐng)你展開想象描繪“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”的畫面。專題01山水田園詩(shī)（教師版）

山水田園詩(shī)，是古代漢族詩(shī)歌之一。源于南北朝的謝靈運(yùn)和晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然、宋代楊萬(wàn)里為代表。詩(shī)人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。

教材鏈接

1.（2022·河南南陽(yáng)·四年級(jí)期中）先閱讀古詩(shī)，再按要求做題。

四時(shí)田園雜興（其二十五）

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。__，_____________。

1．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

2．用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)描繪了怎樣的情景。

3．詩(shī)中有景：“籬落疏疏一徑深，”，“茅檐低小，”，誦讀這些詩(shī)詞，我們能從不同的角度感受美麗的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。

詩(shī)中有情：詩(shī)歌常常表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受?！澳囊活w星沒有光？？哪一次我的思潮里___？"詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人_______。

【答案】1．日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。2．白天變長(zhǎng)了，大家都在田間忙碌，籬落邊無(wú)人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。3．樹頭新綠未成陰溪上青青草哪一朵花沒有香沒有你波濤的清響對(duì)大海深沉的愛

【解析】1．此題考查學(xué)生詩(shī)詞識(shí)記默寫能力。

本詩(shī)出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》，全詩(shī)：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

2．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解。

“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！币馑际牵喊滋熳冮L(zhǎng)了，大家都在田間忙碌，籬落邊無(wú)人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

3．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的識(shí)記默寫及理解。

“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。"出自宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

“茅檐低小，溪上青青草?！背鲎运未翖壖驳摹肚迤綐贰ご寰印访╅艿托?，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

“哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？"出自冰心的《繁星》，本節(jié)全文：大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？

大海波濤洶涌，廣闊無(wú)垠。當(dāng)人們面對(duì)蔚藍(lán)的大海、聆聽陣陣濤聲時(shí)，就會(huì)禁不住思潮翻滾，不由得驚嘆大海的博大深沉。這時(shí)，人們的精神世界就會(huì)升華到一個(gè)新的境界，仿佛自己的胸懷就像大海一樣博大深沉。從小在海邊長(zhǎng)大的冰心，曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的感受。在這首詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用呼告手法直抒熱愛大海的胸臆。詩(shī)人由大海聯(lián)想到星光與花香，星光使夜空熠熠生輝，鮮花馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩(shī)情畫意、無(wú)比美好的事物。詩(shī)人以此來(lái)襯托、強(qiáng)調(diào)大海對(duì)自己的巨大影響，從而抒發(fā)熱愛大海的情懷。

2.（2022·河北邯鄲·五年級(jí)期末）古詩(shī)詞閱讀。

村晚

[宋]雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

1．解釋詩(shī)中加點(diǎn)字的意思。

（1）陂：_（2）漪：_

2．這首詩(shī)中直接描寫鄉(xiāng)野黃昏景物的詩(shī)句是

3．詩(shī)中描寫了什么時(shí)候、什么地方的景色？

4．這首詩(shī)中“銜”“橫"二字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5．這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

6．后兩句描寫了牧童橫騎牛背，信口吹笛，表現(xiàn)出牧童怎樣的情致？

【答案】1．池岸水中的波紋2．山銜落日浸寒漪。3．寫的是傍晚時(shí)山村的景色。4．“銜”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了落日將沉未沉的情態(tài)?！皺M"字是說(shuō)牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。5．抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)悠然寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往之情。6．表現(xiàn)了牧童的悠然自得、無(wú)憂無(wú)慮的情致。

【解析】1．本題考查了字詞的理解。

草滿池塘水滿陂：池塘四周長(zhǎng)滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸?！摆椤钡囊馑际牵撼匕?。

山銜落日浸寒漪：山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上?！颁?的意思是：水中的波紋。

2．本題考查了對(duì)古詩(shī)意思的理解。

這首詩(shī)的前兩句寫景，后兩句寫人。從“落日”可知，直接描寫鄉(xiāng)野黃昏景物的詩(shī)句是：山銜落日浸寒漪。

3．本題考查了對(duì)古詩(shī)意思的理解。

從題目《村晚》可知，這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)。

4．本題考查了對(duì)字詞的賞析。

用一個(gè)“銜"字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地現(xiàn)出落日掛在山頭上的情況，“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛、天真活潑、淳樸無(wú)邪。

5．本題考查了對(duì)情感主旨的認(rèn)識(shí)。

這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)。詩(shī)人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖：在四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池中的水灌得滿滿的，太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨意的吹奏。詩(shī)人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)悠然寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往之情。

6．本題考查了對(duì)人物形象的分析。

牧童悠哉悠哉地橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲，表現(xiàn)了牧童的天真活潑，淳樸無(wú)邪，也表現(xiàn)出了牧童無(wú)憂無(wú)慮，悠閑自在的情致。

3.（2022·全國(guó)·六年級(jí)期末）閱讀與理解。

書湖陰先生壁

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

1．解釋古詩(shī)中加點(diǎn)的詞。

（1）長(zhǎng)：___________（2）手：___________

（3）排：__（4）闥：___________

2．《書湖陰先生壁》的作者是宋代詩(shī)人王安石。詩(shī)人寫景時(shí)由___________寫到___________，由贊美____到贊美____。

3．這首詩(shī)運(yùn)用了___________、_________的修辭手法，表面上寫山水的靈動(dòng)可愛，其實(shí)還暗含著

【答案】1．經(jīng)常親手推開小門2．院內(nèi)院外庭院主人3．?dāng)M人對(duì)偶對(duì)湖陰先生高雅的品性與情趣的贊賞

【分析】1．此題考查學(xué)生詩(shī)詞中字詞的解釋理解。

“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔"意思是：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。長(zhǎng)，經(jīng)常的意思。

“花木成畦手自栽”意思是：花草樹木成行成壟，都是主人親手栽種。手，親手的意思。

“兩山排闥送青來(lái)"意思是：兩座大山打開門來(lái)為人們送去綠色。排闥：開門。闥：小門。

2．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的賞析理解能力。

整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人喜愛田園風(fēng)光、熱愛自然的思想感情。詩(shī)人寫景，從院內(nèi)寫到院外，既是對(duì)主人的贊嘆，也寫出了山水的情態(tài)。

3．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的賞析理解能力。

閱讀詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，詩(shī)的前兩句描寫了庭院前優(yōu)美的景色，“凈無(wú)苔”突出了庭院的干凈、清幽，“花木成畦"突出了庭院的秀美，“手自栽”突出了主人的生活品位。詩(shī)的后兩句中，“排闥"運(yùn)用擬人化的動(dòng)作，寫出了山水的靈動(dòng)可愛。詩(shī)歌后兩句寫自然環(huán)境之美，水“將綠繞”，山“送青來(lái)”，自然山水如此有情，也表現(xiàn)了主人愛好山水的情趣。描寫景物亦以表現(xiàn)人，寫景見人，人于景中，表現(xiàn)了客觀景物的美，又寫出了人的美，頗有一箭雙雕的感覺。

其次運(yùn)用映襯和擬人手法。如果說(shuō)庭院的美是人工創(chuàng)造的美，那么環(huán)境的美是天然施設(shè)的美。兩者互相映襯，組成了一幅內(nèi)與外、人造與天然美結(jié)合的完美的境界。特別是后面一聯(lián)，把山水?dāng)M人化，青山為主人送來(lái)秀麗的風(fēng)光，居然闖門而入，把主人對(duì)自然景物的愛和自然景物對(duì)主人的愛融和一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛美的情趣。

4.（2020·湖南湘西·六年級(jí)期末）古詩(shī)詞閱讀理解。

___西江月·夜行黃沙道中

___宋辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。_____________，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。_____________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1．這首詞的詞牌名是________，詞題是________。

2．將文中詞句補(bǔ)充完整。

3．詞中描寫的是_____（季節(jié)）的景象，從“___”可以看出來(lái)。

4．與“路轉(zhuǎn)溪橋忽見"中“見”用法不同的是（）

A．書讀百遍，其義自見。

B．風(fēng)吹草低見牛羊。

C．前不見古人，后不見來(lái)者

5．詞的上片寫了_________這些聲音，一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。

【答案】1．西江月夜行黃沙道中2．稻花香里說(shuō)豐年舊時(shí)茅店社林邊3．夏聽取蛙聲一片4．C5．鵲聲蟬鳴人聲蛙聲

【解析】1．本題考查文學(xué)常識(shí)。

《西江月·夜行黃沙道中》是南宋人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是詞題。這首詞是辛棄疾被貶官閑居江西時(shí)的作品。

2．本題考查詩(shī)詞默寫。

《西江月·夜行黃沙道中》出自宋朝詩(shī)人辛棄疾。

全詩(shī)：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

3．本題考查詩(shī)詞內(nèi)容理解。

《西江月·夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。前四句就是單純的抒寫當(dāng)時(shí)夏夜山道的景物和詞人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說(shuō)這是夏景，還不如說(shuō)是眼前夏景將給人們帶來(lái)的幸福。作者筆下的一個(gè)個(gè)畫面,流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。這正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂。夏天稻苗會(huì)開花，人們?cè)诨ㄏ阒姓務(wù)摻衲陮?huì)豐收，夏天也是蚊蟲活動(dòng)最猖獗的時(shí)候，青蛙自然也變得異?；钴S，叫個(gè)不停。因此從“聽取蛙聲一片"可以看出來(lái)。

4．本題考查多義字。

AB同題干相同，“見”同“現(xiàn)”，都是顯現(xiàn)，出現(xiàn)的意思。C中的“見”是看見的意思。

5．本題考查詩(shī)詞內(nèi)容理解。

“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。"的意思是：皎潔的月光從樹枝間掠過(guò)，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來(lái)仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。這四句話里每句都有聲音：鵲聲、蟬聲、人聲、蛙聲，卻也每句都有深更半夜的悄靜。這兩種風(fēng)味都反映在夜行人的感覺里，他的心情是很愉快的。

5.（2022·山東濱州·五年級(jí)期末）借助注釋閱讀古詩(shī)，完成小題。

貞溪初夏

[元]邵亨貞

楝花①風(fēng)氣漾微波，野渡②舟橫客自過(guò)。

沙上兒童臨③水立，戲?qū)ⅱ芷既~飼新鵝⑤。

【注釋】①楝[liàn]花：一種植物，初夏開花。②野渡：郊野溪頭渡口。

③臨：靠近，對(duì)著。④將：拿著。⑤飼新鵝：喂小鵝。

溪居①即事②

[唐]崔道融

籬外誰(shuí)家不系③船，春風(fēng)吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)④。

【注釋】①溪居：溪邊的村子。②即事：對(duì)事物、情景有感觸而創(chuàng)作。

③系：用繩子拴、捆綁。④去卻關(guān)：打開門閂[shuān]或打開門鎖。

1．完成表格

詩(shī)題人物季節(jié)事情（兒童活動(dòng)）兒童形象

貞溪初夏兒童夏天玩性正濃

溪居即事小童去卻關(guān)

2．以下表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．兩首詩(shī)描寫的事情均發(fā)生在水邊，并且都提到了風(fēng)。

B．《貞溪初夏》一詩(shī)描繪了兒童站在水中玩耍的情景。

C．《溪居即事》寫小童用的“急”字，是“急忙"的意思。

D．兩首詩(shī)都描繪了農(nóng)村生活畫面，表現(xiàn)出古代兒童的可愛。

【答案】1．飼新鵝（喂小鵝）春天熱情好客（活潑機(jī)靈）2．B

【分析】貞溪初夏的參考譯文：夏季的微風(fēng)吹起，溪水面上輕輕蕩漾起微小的波浪，郊野之外，溪水附近一片寧?kù)o，渡口上有一條小小渡船，無(wú)人擺渡，斜橫在水面上。偶爾有個(gè)行人，就自己上船渡到對(duì)岸。兒童們站在沙灘上靠近水邊的地方，手里拿著萍葉喂小鵝，逗引著小鵝玩耍。

溪居即事的參考譯文：籬笆外面不知是誰(shuí)家沒有系好船只，小船被春風(fēng)吹動(dòng)，一直漂進(jìn)釣魚灣。玩耍的小童看到有船進(jìn)灣來(lái)了，以為有客人來(lái)，急忙跑去打開柴門。

3．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

《貞溪初夏》是元末明初文學(xué)家邵亨貞（1309～1401）所作的一首七言絕句，是一首描寫江南農(nóng)村初夏景色的詩(shī)。由“沙上兒童臨水立，戲?qū)⑵既~飼新鵝?！笨芍饕宋锸莾和?，他正在飼新鵝。寫出了兒童玩性正濃。

《溪居即事》是一首描寫春天景色的詩(shī)。這首詩(shī)寫詩(shī)人偶然遇見的一件日常小事。此詩(shī)的頭兩句是寫，作者無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，不知是哪一家的“不系船"隨風(fēng)飄進(jìn)了釣魚灣；后兩句是寫，一位小童正在宅前屋后玩耍，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來(lái)，以為是有客人來(lái)。全詩(shī)樸素自然，平淡疏野，詩(shī)味濃郁，意境悠遠(yuǎn)。讀罷使人感受到水鄉(xiāng)寧?kù)o、優(yōu)美的景色，濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。

由“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。”可知，主要人物是兒童，他正在去卻關(guān)。寫出了兒童的熱情好客。

4．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

由“楝花風(fēng)氣漾微波，野渡舟橫客自過(guò)。"、“籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。”可知，兩首詩(shī)描寫的事情均發(fā)生在水邊，并且都提到了風(fēng)。A選項(xiàng)正確?！敦懴跸摹芬辉?shī)描繪了兒童站在沙灘上靠近水邊的地方逗鵝。B選項(xiàng)錯(cuò)誤?！凹毕虿耖T去卻關(guān)"意思是以為有客人來(lái)，急忙跑去打開柴門?！凹薄笔恰凹泵?的意思。C選項(xiàng)正確。兩首詩(shī)都描繪了農(nóng)村生活畫面，表現(xiàn)出古代兒童的可愛。D選項(xiàng)正確。故選B。

6.（2022·山東濱州·五年級(jí)期末）古詩(shī)閱讀。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。_____________，_____________。

1．“山居秋暝”中“居"的意思是___________；“暝”的意思是_。這首詩(shī)選自________朝著名山水詩(shī)人_________________。我們還學(xué)過(guò)他的《九月九日憶山東兄弟》。

2．請(qǐng)把《山居秋暝》的尾聯(lián)補(bǔ)充完整。

3．判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”

①首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋"把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。()

②頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”一靜一動(dòng)，一光一聲，互不影響，寫出了山間自然景物的奇特。()

③頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟"以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽覺后視覺，很好地突出了山間生活的幽靜。()

④全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情。()

4．用自己的話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”展示的畫面描繪出來(lái)。

【答案】1．居住傍晚唐王維2．隨意春芳歇，王孫自可留。3．√×√×4．竹林中傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是洗衣少女們歸來(lái)，蓮葉浮動(dòng)，那是順流而下的漁舟。

【分析】1．本題考查字詞解釋和作家作品。

“山居"的意思是在山中居住?！扒镪浴钡囊馑际乔锾焯焐珜⑼怼?/p>

這首詩(shī)選自唐代著名詩(shī)人王維，此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。

2．本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。

解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

3．本題考查內(nèi)容理解。

①首聯(lián)是寫雨后山中秋景，由于這里人跡罕至，自然不知山中有人來(lái)了。“空山"兩字點(diǎn)出此處有如世外桃源，山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見，把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。

②頷聯(lián)天色已暝，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無(wú)瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美啊！王維的《濟(jì)上四賢詠》曾經(jīng)贊嘆兩位賢士的高尚情操，謂其"息陰無(wú)惡木，飲水必清源”。詩(shī)人自己也是這種心志高潔的人。這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界嗎？這兩句寫景如畫，隨意灑脫，毫不著力。動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，相得益彰。

③頸聯(lián)中詩(shī)人先寫“竹喧"再寫“蓮動(dòng)”，因?yàn)殇脚[在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫更富有真情實(shí)感，更富有詩(shī)意。寫到竹林里傳來(lái)了一陣陣的歌聲笑語(yǔ)，那是一些天真無(wú)邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來(lái)了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無(wú)數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。在這青松明月之下，在這翠竹青蓮之中，生活著這樣一群無(wú)憂無(wú)慮、勤勞善良的人們。這和諧美好的生活圖景，反映了詩(shī)人希望過(guò)閑適無(wú)憂無(wú)慮生活的向往，同時(shí)也從反面襯托出他對(duì)黑暗官場(chǎng)的厭惡。這兩句寫的很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺其巧。

④這首詩(shī)是以自然美來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的人格美和一種理想中的社會(huì)之美。表面看來(lái)，這首詩(shī)只是用“賦"的方法模山范水，對(duì)景物作細(xì)致感人的刻畫，實(shí)際上通篇都是比興。詩(shī)人通過(guò)對(duì)山水的描繪寄慨言志，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，寄托了詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求。

4．本題考查開放性試題。

“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”意思：竹林中少女喧笑洗衣歸來(lái)，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。

如：竹林里傳來(lái)了一陣陣的歡歌笑語(yǔ)，那是一些無(wú)邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來(lái)了；亭亭玉立的蓮葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無(wú)數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。

7.（2022·湖南婁底·六年級(jí)期末）古詩(shī)詞閱讀。

西江月．夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1．“路轉(zhuǎn)溪橋忽見"中的“見”讀_______，它的意思與“_____"相同。

2．這首詞的詞牌名是_____________，詞題是___。

3．下面詩(shī)句不屬于對(duì)偶句的是（）

A．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

B．稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

C．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

4．本詞上片以鳥驚、_______、_______這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃。

5．這首詞表達(dá)了是一種什么樣的情感？

【答案】1．xiàn現(xiàn)2．西江月夜行黃沙道中3．B4．蟬鳴蛙聲5．這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)豐收所懷有的喜悅之情以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛之情。

【分析】1．本題考查學(xué)生字音、字義，注意結(jié)合語(yǔ)境分析。

“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”的意思是：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。故“見"讀“xiàn”：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。

2．本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)，平時(shí)要注意積累。

詞牌名：是詞的一種制式曲調(diào)的名稱。題目：是文章或詩(shī)篇的標(biāo)名。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容，一般前面是曲調(diào)，后面是標(biāo)題。故“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中"是詞題。

3．本題考查對(duì)偶句，對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。

A項(xiàng)，“明月”對(duì)“清風(fēng)"；“驚鵲”對(duì)“鳴蟬"兩兩相對(duì)，該句是對(duì)偶句。

B項(xiàng)，兩句不是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)，故該句不是對(duì)偶句。

C項(xiàng)，“七八個(gè)”對(duì)“兩三點(diǎn)"；“星”對(duì)“雨"；“天外”對(duì)“山前”，故該句是對(duì)偶句。

4．本題考查對(duì)詞內(nèi)容的理解能力，學(xué)生平時(shí)要注意積累。

結(jié)合“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”“聽取蛙聲一片"等內(nèi)容可知，本詞上片以鳥驚、蟬鳴、蛙聲這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃。

5．本題考查詩(shī)詞情感的理解，注意結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容理解。

此詞著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)豐收所懷有的喜悅之情以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛之情。

8.（2022·山東臨沂·六年級(jí)期末）古詩(shī)閱讀。

江畔①獨(dú)步尋花②

［唐］杜甫

黃四娘家花滿蹊③，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連④戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰⑤啼。

【注釋】①江畔：江邊。②獨(dú)步尋花：一個(gè)人一邊散步，一邊賞花。③蹊：小路。④留連：舍不得離開。⑤恰?。哼@里形容鳥叫聲和諧動(dòng)聽。

1．請(qǐng)你幫李亮把這首詩(shī)工整美觀地書寫下來(lái)，注意行款整齊、布局合理。

2．借助注釋，我知道“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”的意思是

“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞"一句中“留連”寫出了____________。

3．這首詩(shī)前兩句通過(guò)“花滿蹊"___________”“___________"等詞描繪了春花明麗繁多的畫面，后兩句“時(shí)時(shí)”與“___________"相對(duì)，疊字的運(yùn)用渲染了春意盎然的情趣。“自在”不僅是嬌鶯的客觀姿態(tài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人__________的心情。

【答案】1．江畔獨(dú)步尋花

［唐］杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

2．黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千朵萬(wàn)朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽?。作者?duì)美景的流連忘返。3．千朵萬(wàn)朵壓枝低恰恰內(nèi)心愉悅、自在

【分析】1．本題主要考查對(duì)漢字的書寫能力。

解答本題，首先讀一讀，知道要寫什么，然后寫出正確的語(yǔ)句，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“蹊。舞、啼"容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．考查對(duì)詩(shī)句的理解。

出自杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，譯文：

黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千朵萬(wàn)朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽?。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯在花間不斷歡唱。

“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”的意思是：黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千朵萬(wàn)朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽恕?/p>

“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞"意思是：蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞。

留連：徘徊不忍離去；一再挽留。

所以結(jié)合詩(shī)文來(lái)看寫出了作者對(duì)景色的迷戀和流連忘返。

3．考查對(duì)詩(shī)文的理解。

“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。”的意思是：黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千朵萬(wàn)朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽恕?/p>

其中“花滿蹊"、“千朵萬(wàn)朵”寫出了花的繁多；

“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。"的意思是：蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯在花間不斷歡唱。

其中“時(shí)時(shí)”與“恰恰"運(yùn)用了重章疊句的方法寫出了春意盎然的景象。從而整首詩(shī)表現(xiàn)了作者的愉悅心情。

9.（2022·山東菏澤·六年級(jí)期末）閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。

西江月·夜行黃沙道中

［宋］

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，_________________。_____________，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1．“西江月”是_________。詞中的“見"讀______，意思與“_____”相同。

2．在橫線上將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3．畫“﹏﹏﹏"的句子,是作者由_______聯(lián)想到即將到來(lái)的_________景象。

4．下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。

B．上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。

C．前文“路轉(zhuǎn)”,后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。

5．這首詞與《宿建德江》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同：《宿建德江》表達(dá)了作者_(dá)________；《西江月·夜行黃沙道中》則表達(dá)了_____________________________。

【答案】1．詞牌名xiàn現(xiàn)2．兩三點(diǎn)雨山前舊時(shí)茅店社林邊3．田里稻花飄香糧食豐收4．A5．孤獨(dú)、寂寞、失意、惆悵的思想感情豐收之年的喜悅和對(duì)田園生活的熱愛

【分析】1．本題主要考查對(duì)古詩(shī)題目以及內(nèi)容的理解能力。

《西江月·夜行黃沙道中》的題目是“夜行黃沙道中”，其中的“西江月"是詞牌名，唐教坊曲名，后用為詞牌名，又名“白蘋香”“步虛詞"江月令”等。

全詩(shī)譯文：皎潔的月光從樹枝間掠過(guò)，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來(lái)仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過(guò)溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。注釋：見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。

2．本題主要考查對(duì)古詩(shī)的背誦與默寫能力。

出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。全文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。(溪橋一作：溪頭)

3．本題主要考查對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解與分析能力。

翻譯：在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景。由此可知，作者通過(guò)稻花香聯(lián)想到了糧食豐收之景。

4．本題主要考查對(duì)古詩(shī)的理解與分析能力。

A錯(cuò)誤。詞人描繪了一幅山村夏季月夜圖。關(guān)鍵詞“鳴蟬”、“稻花香"、“蛙聲”。

B正確。

C正確。

5．本題主要考查對(duì)古詩(shī)的理解與分析能力。

《宿建德江》是唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)作。這是一首刻畫秋江暮色的詩(shī)，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。

《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時(shí)創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。此詞著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，情景交融，優(yōu)美如畫，恬靜自然，生動(dòng)逼真，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。

10.（2022·全國(guó)·五年級(jí)期末）課外閱讀《社日》，答題。

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

【注釋】作者王駕，唐代詩(shī)人。社日：古代祭祀土神的日子。豚柵：養(yǎng)豬棚。雞棲：養(yǎng)雞棚。柘：柘樹。

1．這首詩(shī)描繪的季節(jié)是_______，時(shí)間_________，地點(diǎn)___________，事情__________，自己感受到的詩(shī)人_________的情感。

2．“鵝湖山下稻粱肥"寫出了___________，“豚柵雞棲半掩扉”寫出了_________。

3．這首詩(shī)題目是“社日”，卻不寫社日的情景，而是寫__________。

4．從“家家扶得醉人歸”可看出社日的_________。

5．請(qǐng)根據(jù)想象描繪出社日的情景：

6．你能分別用兩組成語(yǔ)，恰切地形容詩(shī)人描寫的當(dāng)時(shí)人民的生活和社日活動(dòng)中人們的心情嗎？

___________、___________；___________、_________。

【答案】1．春季傍晚鵝湖山下的小村莊人們參加春社節(jié)日，開心得醉酒而歸熱愛鄉(xiāng)村，熱愛田園生活2．莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，豐收在望的景象農(nóng)民們的六畜興旺，民風(fēng)淳樸3．農(nóng)村最常見的生活場(chǎng)景4．喜慶熱鬧場(chǎng)面5．鵝湖山下，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，家家戶戶豬滿園，雞成群。天色已晚，桑樹、柘樹的影子越來(lái)越長(zhǎng)，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家。6．豐衣足食安居樂業(yè)歡天喜地興高采烈

【解析】1．考查根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。

先理解古詩(shī)大意：鵝湖山下，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，家家戶戶豬滿圈，雞成群。天色已晚，桑樹柘樹的影子越來(lái)越長(zhǎng)，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家。

此詩(shī)寫了鵝湖山下的一個(gè)村莊社日里的歡樂景象，描繪出一幅富庶、興旺的江南農(nóng)村風(fēng)俗畫。全詩(shī)雖沒有一字正面描寫社日的情景，卻表達(dá)出了社日的熱鬧歡快，角度巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。

根據(jù)《社日》可知，是春社節(jié)日。根據(jù)內(nèi)容可知是傍晚。地點(diǎn)：鵝湖山下的一個(gè)村莊。事情是：春社節(jié)日，人們開心得醉酒而歸。表達(dá)出了社日的熱鬧歡快，詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。

2．考查詩(shī)句理解。

春社時(shí)屬仲春，“稻粱肥”，是指田里莊稼長(zhǎng)得很好，豐收在望。村外風(fēng)光如此迷人，而村內(nèi)到處是一片富裕的景象，豬滿圈，雞棲塒，聯(lián)系第一句描寫，真可以說(shuō)是五谷豐登、六畜興旺。

3．考查古詩(shī)內(nèi)容理解。

詩(shī)一開始不寫“社日”的題面，卻從村居風(fēng)光寫起。詩(shī)人沒有就作社表演熱鬧場(chǎng)面著筆，卻寫社散后的景象。

此詩(shī)不寫正面寫側(cè)面，通過(guò)富有典型意義和形象暗示作用的生活細(xì)節(jié)寫社日景象，筆墨極省，反映的內(nèi)容卻極為豐富。這種含蓄的表現(xiàn)手法，與絕句短小體裁極為適應(yīng)，使人讀后不覺其短，回味深長(zhǎng)。

4．考查詩(shī)句理解。

“家家扶得醉人歸"春社散后，人聲漸少，到處都可以看到喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家?！凹壹摇笔强鋸堈f(shuō)法，說(shuō)明醉倒情形之普遍。詩(shī)未寫社日的熱鬧與歡樂場(chǎng)面。

5．考查語(yǔ)言表達(dá)。

根據(jù)詩(shī)句的大意進(jìn)行描寫即可。

鵝鴨成群，魚蝦滿塘，一派山明水秀的南方農(nóng)村風(fēng)光。春社時(shí)，田里莊稼長(zhǎng)得很好，豐收在望。村內(nèi)到處是一片富庶的景象，豬滿圈，雞棲塒。黃昏的余暉把婆娑的樹影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，蟲兒鳴鳴，在風(fēng)中散發(fā)著泥土的芬芳。人們?cè)谶@樣的時(shí)節(jié)里，心境是如此的快樂和知足。家家戶戶都在歡聲笑語(yǔ)中吃吃喝喝，歡慶春社，并在心里種下收獲的希望。不知不覺中，天色漸晚，人們吃飽喝足，帶著心里的甜蜜，陶醉而歸。

6．考查詩(shī)句理解與詞語(yǔ)積累。

此詩(shī)寫了鵝湖山下的一個(gè)村莊社日里的歡樂景象，描繪出一幅富庶、興旺的江南農(nóng)村風(fēng)俗畫。

通過(guò)一二句可以得知人們安居樂業(yè)、豐衣足食、幸福美滿。

通過(guò)三四句可知村民觀社的興高采烈，暢懷大飲。從這些角度來(lái)寫即可。

1.（2022·四年級(jí)單元測(cè)試）默寫古詩(shī)，并按要求完成練習(xí)。

鹿柴

唐王維__，___。__，___。

1．題目中“柴"的讀音是_____。

2．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

3．這首詩(shī)描寫的是（）時(shí)分的靜景色。

A．清晨B．中午C．傍晚

4．第一，二句寫林中看不見人，只能聽到說(shuō)話的音，突出了山林的()。第三、四句寫夕陽(yáng)暉的映照，更突出了山林的()

A．空闊B．幽暗C．明亮D．寂靜

5．《鹿柴》是一首寫景詩(shī)，你覺得這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

【答案】1．zhài2．空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。3．C4．DB5．表達(dá)了詩(shī)人熱愛大自然的思想感情。

【解析】1．本題字音。

鹿柴（zhài）：王維在輞川別業(yè)的勝景之一（在今陜西省藍(lán)田縣西南）。柴：通“寨”、“砦”，用樹木圍成的柵欄。

2．本題考查對(duì)古詩(shī)的積累和理解。

在熟讀成誦的基礎(chǔ)上默寫，注意不要寫錯(cuò)別字。全詩(shī)為：空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。意思是：幽靜的山谷里看不見人，只聽到人說(shuō)話的聲音。落日余光映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。

3．本題考查對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容的掌握。

這首詩(shī)意思是幽靜的山谷里看不見人，只聽到人說(shuō)話的聲音。落日余光映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。根據(jù)意思可知本詩(shī)描寫的是傍晚時(shí)分的景色。

4．本題考查對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容的掌握。

讀古詩(shī)時(shí)，還要養(yǎng)成邊讀邊思考、邊讀邊想象畫面的習(xí)慣。詩(shī)中，“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”用空山人語(yǔ)襯托出空山之寂靜；“返景入深林，復(fù)照青苔上”，一抹斜暉，給幽暗的深林帶來(lái)一線光亮，使深林的幽暗更加突出，也體現(xiàn)出了這是傍晚的景色。

5．本題考查理解古詩(shī)表達(dá)的思想感情。

《鹿柴》是唐代詩(shī)人王維創(chuàng)作的一首五言絕句的，收錄于《輞川集》中。這首詩(shī)寫一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹林，意在創(chuàng)造一個(gè)空寂幽深的境界。第一句先正面描寫空山的杳無(wú)人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷。之后緊接第二句境界頓出，以局部的、暫時(shí)的“響”反襯出全局的、長(zhǎng)久的空寂。第三、第四句由上幅的描寫空山傳語(yǔ)進(jìn)而描寫深林返照，由聲而色。表達(dá)了內(nèi)心對(duì)自然的喜愛，以及沉浸其中的喜悅。

2.（2022·四年級(jí)單元測(cè)試）詩(shī)歌鑒賞。

清平樂·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1．“清平樂"中“樂”的讀音是_____，“亡賴"的“亡”讀音是_____。

2．這首詞描繪了_____、_____、_____等景物，讓我們感受到村莊的清新優(yōu)美。

3．這家的三個(gè)小孩分別在做什么事？

4．作者為什么最喜小兒亡賴？從中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】1．yuèwú2．茅檐小溪青草3．大兒子在給田里的豆苗鋤草，二兒子在織雞籠，小兒子在溪頭剝蓮蓬。4．小兒子最可愛，天真爛漫。體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向住。

【解析】1．本題考查字音。

清平樂，拼音：qīngpíngyuè，原為唐教坊曲名，后用作詞牌名，又名“清平樂令"醉東風(fēng)”“憶蘿月”，為宋詞常用詞牌。此調(diào)正體雙調(diào)八句四十六字，前片四仄韻，后片三平韻。晏殊、晏幾道、黃庭堅(jiān)、辛棄疾等詞人均用過(guò)此調(diào)，其中晏幾道尤多。同時(shí)又是曲牌名。屬南曲羽調(diào)。

亡（wú）賴：這里指小孩頑皮、淘氣。亡，通“無(wú)”。

2．本題考查內(nèi)容理解。

譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰(shuí)家的公婆父老？大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

在這首詞中作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村景象的描繪，反映出他的主觀感情，并非只在純客觀地作敘述描寫。在寫景方面，茅檐、小溪、青草，這本來(lái)是農(nóng)村中司空見慣的東西，然而作者把它們組合在一個(gè)畫面里，卻顯得格外清新優(yōu)美。

3．本題考查內(nèi)容理解。

譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰(shuí)家的公婆父老？大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

結(jié)合“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬"可知答案。

4．本題考查思想感情。

這首詞，是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫的，詞作描寫農(nóng)村和平寧?kù)o、樸素安適的生活，并不能說(shuō)是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的粉飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來(lái)看，他向往這樣的農(nóng)村生活，因而會(huì)更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的愛國(guó)熱忱。就當(dāng)時(shí)的情況來(lái)說(shuō)，在遠(yuǎn)離抗金前線的村莊，這種和平寧?kù)o的生活，也是存在的，此作并非是作者主觀想象的產(chǎn)物，而是現(xiàn)實(shí)生活的反映。

“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的神態(tài)。詞人感到由衷的歡喜。表達(dá)了對(duì)于童年天真爛漫的懷念和赤子之心和對(duì)于田園生活的喜愛。

3.（2022·五年級(jí)單元測(cè)試）古詩(shī)詞閱讀。

《四時(shí)田園雜興》（其三十一）

宋·范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

[注釋]①雜興：隨興寫來(lái)，沒有固定題材的詩(shī)篇。②耘田：除草。③績(jī)麻：把麻搓成線。④各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參加。

1．詩(shī)中寫了哪些人物？他們分別在干什么？

2．“兒女各當(dāng)家"指____。

3．詩(shī)歌一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

4．寫幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感情？

【答案】1．村莊兒女、童孫，耘田績(jī)麻、學(xué)種瓜。2．村莊里的男男女女都各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。3．詩(shī)人寫的是農(nóng)村見聞，以白描的手法，描繪出春耕時(shí)節(jié)，男耕女織，老幼不息的忙碌景象。4．兒童學(xué)種瓜有兩點(diǎn)意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。很明顯，作品中流露出詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活向往之情。

【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)中人物及其活動(dòng)的掌握。

解答時(shí)需逐句讀古詩(shī)，找出其中的人物，然后根據(jù)人物找出其勞動(dòng)內(nèi)容。

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容“村莊兒女各當(dāng)家"、“童孫未解供耕織”可知，詩(shī)中描寫的人物有村莊兒女與童孫，分別在耘田績(jī)麻、學(xué)種瓜。

2．本題考查學(xué)生對(duì)字詞的理解能力。

解答時(shí)整體把握題目含義，結(jié)合詩(shī)句語(yǔ)境完成作答。

“村莊兒女各當(dāng)家"意思是村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)，故“兒女各當(dāng)家”指村莊里的男男女女都各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。

3．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力。

先概括一、二句描繪的景象，即“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家"意思是：白天出去田里鋤草，到了夜晚回來(lái)搓麻繩，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。抓住“耘田”“績(jī)麻”，可知描繪的是農(nóng)村生活；再說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)手法和詩(shī)人要表達(dá)的情感。詩(shī)題為“四時(shí)田園雜興”，指出了詩(shī)歌寫的是農(nóng)村見聞。詩(shī)句描繪了農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)村男女老少一起忙碌的景象，用的是白描的手法。據(jù)此整理作答即可。

4．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感的理解能力。

詩(shī)句“也傍桑陰學(xué)種瓜"寫出了幼童學(xué)種瓜的細(xì)節(jié)，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著，他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。從古詩(shī)中可以看出，無(wú)論白天還是夜晚，勞動(dòng)人民都不得空閑，從而體會(huì)到他們繁忙的生活狀態(tài)。作者描述農(nóng)民的生活，并刻畫了小孩子的勞動(dòng)場(chǎng)面，正是為了表達(dá)對(duì)他們的贊美和對(duì)農(nóng)村生活向往之情。據(jù)此整理作答。

4.（2022秋·五年級(jí)單元測(cè)試）古詩(shī)閱讀。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。_____________，_____________。

1．“山居秋暝"中“居”的意思是___________；“暝"的意思是_。這首詩(shī)選自________朝著名山水詩(shī)人_________________。我們還學(xué)過(guò)他的《九月九日憶山東兄弟》。

2．請(qǐng)把《山居秋暝》的尾聯(lián)補(bǔ)充完整。

3．判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×"

①首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。()

②頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流"一靜一動(dòng)，一光一聲，互不影響，寫出了山間自然景物的奇特。()

③頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽覺后視覺，很好地突出了山間生活的幽靜。()

④全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情。()

4．用自己的話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟"展示的畫面描繪出來(lái)。

【答案】1．居住傍晚唐王維2．隨意春芳歇，王孫自可留。3．√×√×4．竹林中傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是洗衣少女們歸來(lái)，蓮葉浮動(dòng)，那是順流而下的漁舟。

【分析】1．本題考查字詞解釋和作家作品。

“山居”的意思是在山中居住?！扒镪?的意思是秋天天色將晚。

這首詩(shī)選自唐代著名詩(shī)人王維，此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。

2．本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。

解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

3．本題考查內(nèi)容理解。

①首聯(lián)是寫雨后山中秋景，由于這里人跡罕至，自然不知山中有人來(lái)了?！翱丈健眱勺贮c(diǎn)出此處有如世外桃源，山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見，把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。

②頷聯(lián)天色已暝，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無(wú)瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美啊！王維的《濟(jì)上四賢詠》曾經(jīng)贊嘆兩位賢士的高尚情操，謂其"息陰無(wú)惡木，飲水必清源"。詩(shī)人自己也是這種心志高潔的人。這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界嗎？這兩句寫景如畫，隨意灑脫，毫不著力。動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，相得益彰。

③頸聯(lián)中詩(shī)人先寫“竹喧”再寫“蓮動(dòng)”，因?yàn)殇脚[在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫更富有真情實(shí)感，更富有詩(shī)意。寫到竹林里傳來(lái)了一陣陣的歌聲笑語(yǔ)，那是一些天真無(wú)邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來(lái)了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無(wú)數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。在這青松明月之下，在這翠竹青蓮之中，生活著這樣一群無(wú)憂無(wú)慮、勤勞善良的人們。這和諧美好的生活圖景，反映了詩(shī)人希望過(guò)閑適無(wú)憂無(wú)慮生活的向往，同時(shí)也從反面襯托出他對(duì)黑暗官場(chǎng)的厭惡。這兩句寫的很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺其巧。

④這首詩(shī)是以自然美來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的人格美和一種理想中的社會(huì)之美。表面看來(lái)，這首詩(shī)只是用“賦”的方法模山范水，對(duì)景物作細(xì)致感人的刻畫，實(shí)際上通篇都是比興。詩(shī)人通過(guò)對(duì)山水的描繪寄慨言志，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，寄托了詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求。

4．本題考查開放性試題。

“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟"意思：竹林中少女喧笑洗衣歸來(lái)，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。

如：竹林里傳來(lái)了一陣陣的歡歌笑語(yǔ)，那是一些無(wú)邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來(lái)了；亭亭玉立的蓮葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無(wú)數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。

5.（2022·四年級(jí)單元測(cè)試）默背古詩(shī)，完成練習(xí)。

四時(shí)田園雜興其二十五

宋代范成大

梅子金黃______，__________菜花稀。

____，___。

1．默寫古詩(shī)。

2．詩(shī)中用梅子黃、________菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。

3．詩(shī)的一、二句中，作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象？

4．詩(shī)的三、四兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】1