人教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元有趣的聲音世界《唱歌大雨和小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元有趣的聲音世界《唱歌大雨和小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《唱歌大雨和小雨》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解聲音的強(qiáng)弱變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美情趣。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生感受大雨和小雨的聲音特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用聲音的高低、長(zhǎng)短來(lái)表達(dá)情感。同時(shí)，通過(guò)集體合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：體驗(yàn)并理解聲音的強(qiáng)弱變化，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和審美感知。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)囊羯土Χ缺憩F(xiàn)大雨和小雨的聲音，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在集體演唱中創(chuàng)造性地參與，發(fā)展音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。

4.音樂(lè)文化理解：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)歌曲《唱歌大雨和小雨》，正確演唱旋律和歌詞。

②能夠用不同的力度和音色表現(xiàn)大雨和小雨的聲音特點(diǎn)。

③理解并感受音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握歌曲中強(qiáng)弱變化的準(zhǔn)確表達(dá)，區(qū)分大雨和小雨的聲音特點(diǎn)。

②在集體演唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定，做到和諧統(tǒng)一。

③鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中自主創(chuàng)造性地表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)人的音樂(lè)表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解歌曲背景和音樂(lè)要素，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

2.情境教學(xué)法，通過(guò)模擬大雨小雨的聲音，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)。

3.實(shí)踐法，分組練習(xí)演唱，鼓勵(lì)學(xué)生參與并實(shí)踐強(qiáng)弱變化的表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體播放歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏和旋律的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.通過(guò)互動(dòng)式白板展示樂(lè)譜，方便學(xué)生跟隨和模仿。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段雨聲錄音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)并描述他們所聽(tīng)到的雨聲。

回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于聲音的知識(shí)，如聲音的高低、強(qiáng)弱等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹歌曲《唱歌大雨和小雨》的基本旋律和歌詞，解釋大雨和小雨的聲音特點(diǎn)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)播放歌曲，讓學(xué)生分辨大雨和小雨的聲音，并解釋強(qiáng)弱變化在歌曲中的作用。

互動(dòng)探究：分組討論，每組創(chuàng)造一個(gè)模擬大雨和小雨聲音的小表演，然后分享給全班。

3.學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

集體學(xué)唱：全班一起跟隨音樂(lè)老師學(xué)唱《唱歌大雨和小雨》，注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

個(gè)別指導(dǎo)：音樂(lè)老師逐一指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和演唱技巧，確保每個(gè)學(xué)生都能正確演唱。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組輪流演唱歌曲，其他小組傾聽(tīng)并給予反饋。

教師指導(dǎo)：音樂(lè)老師觀察每組的表現(xiàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.創(chuàng)意實(shí)踐（約15分鐘）

創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一段新的歌詞或動(dòng)作，加入到歌曲中，表現(xiàn)大雨和小雨。

展示表演：每組展示他們的創(chuàng)意表演，全班同學(xué)一起欣賞和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

反思學(xué)習(xí)：學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人展示今天學(xué)習(xí)的歌曲，并嘗試自己創(chuàng)作一段歌詞或動(dòng)作。

提醒復(fù)習(xí)：提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)欣賞：《雨中曲》、《春雨》等經(jīng)典音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂(lè)中雨的聲音。

-音樂(lè)知識(shí)：介紹聲音的物理特性，如頻率、振幅等，以及它們?nèi)绾斡绊懧曇舻母叩秃蛷?qiáng)弱。

-文化背景：講解中國(guó)傳統(tǒng)文化中雨的象征意義，以及雨在不同文化場(chǎng)合中的應(yīng)用。

-環(huán)境教育：探討雨對(duì)環(huán)境的重要性，如水循環(huán)、農(nóng)業(yè)等。

-科學(xué)探索：通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的蒸發(fā)和凝結(jié)，讓學(xué)生理解雨的形成過(guò)程。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中收集關(guān)于雨的歌曲或故事，帶到課堂與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小雨或大雨的故事，并在課堂上講述。

-安排一次戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在雨中體驗(yàn)不同的雨聲，并記錄下來(lái)。

-利用學(xué)校的音樂(lè)軟件或樂(lè)器，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以雨為主題的簡(jiǎn)單旋律。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察雨后的環(huán)境變化，如土壤濕度、空氣清新度等，并記錄觀察結(jié)果。

-建議學(xué)生閱讀與雨有關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，以加深對(duì)雨的文化理解。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音的實(shí)驗(yàn)，如使用不同材料制造雨聲，探討材料對(duì)聲音的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，了解雨水收集和利用的重要性。

-提供相關(guān)的音樂(lè)和科學(xué)教育資源，如書(shū)籍、視頻等，供學(xué)生在課后自學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①聲音的強(qiáng)弱變化

②大雨和小雨的聲音特點(diǎn)

③歌曲的旋律和節(jié)奏

2.重點(diǎn)詞匯

①?gòu)?qiáng)、弱

②大雨、小雨

③旋律、節(jié)奏

3.重點(diǎn)句子

①《唱歌大雨和小雨》歌曲中的關(guān)鍵歌詞

②描述大雨和小雨聲音的句子

③總結(jié)聲音強(qiáng)弱變化對(duì)情感表達(dá)的作用的句子反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)模擬大雨小雨的聲音，讓學(xué)生更加直觀地感受聲音的強(qiáng)弱變化。

2.引入科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解聲音的產(chǎn)生和傳播，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)聲音的強(qiáng)弱變化感知不夠敏銳，需要更多針對(duì)性的練習(xí)。

2.在集體演唱時(shí)，學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠穩(wěn)定，影響了整體的教學(xué)效果。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多的激勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)更多聲音游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中提高對(duì)聲音強(qiáng)弱變化的感知能力。

2.加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過(guò)分組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓