人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案(表格式)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)媒體寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。1、認識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。2、用筆、用墨的訓(xùn)練。多媒體課件1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。展示課件讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。4、在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。5、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課題一：水墨游戲焦、濃、重、淡、清寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容課題二：重重復(fù)復(fù)情感認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中.教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)媒體讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法.錄音機、鋼琴教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，師生問好。二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）①老師點擊鼠標，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點擊鼠標，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點擊鼠標，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點擊鼠標，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習(xí)。1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動物魚的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。①先請學(xué)生說說作畫步驟。②教師適當(dāng)給予提示，再歸納。接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。五、展評習(xí)作1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮重重復(fù)復(fù)擺一擺說一說畫一畫教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容情感.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。.通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)媒體利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖課件教師播放楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計，再次交流。學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。展示作業(yè)，重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設(shè)計、作業(yè)進行評價。課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。課題三《曲曲直直》直線與曲線寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課題：平平穩(wěn)穩(wěn)運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重點理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。圖片實物投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水用實物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。三、小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。平平穩(wěn)穩(wěn)對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案《感受聲音》養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。，（直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰：（康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。5．學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)?！陡惺苈曇簟份p音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案增強保護動物的意識。感受圖案的裝飾性特點。同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑4．選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。（1）運用點、線、面畫動物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案彩色玻璃窗掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用?；顒右唬簡l(fā)帶領(lǐng)學(xué)生觀看青島的天主教堂的電子圖片。1、師：青島是一座美麗的城市，人們經(jīng)常用紅瓦綠樹，碧海藍天，來形容它的風(fēng)景。島城的建筑有“萬國建筑博覽會”之稱。誰想說說哪座建筑給你的印象最深？（生：新的……老的……）2、老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們寫生，大家和聽課的老師交流一下，以前你們都畫過哪些建筑？學(xué)生到前面展示寫生作品1、我請畫過教堂的同學(xué)來說說，當(dāng)你面對這座精美的建筑時，你的第一印象是什（我的印象是它很高大，壯觀。古老，莊嚴，很精美，門窗上、都有裝飾的花紋，2、課前,我請同學(xué)查找了有關(guān)這座建筑的資料，大家來談一談它是由誰設(shè)計的？其特點及風(fēng)格是什么？（由德國人畢婁哈依設(shè)計的。特點：兩座鐘塔對稱分布，頂部的塔尖上樹立著兩個巨大的十字架。半圓拱形的大門上方有一個巨大的圓形玫瑰花教師總結(jié)：特點：以高聳的尖塔和鐘樓為特點，教堂是六段式建筑，風(fēng)格：是哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格，具獨特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀建筑藝術(shù)的最高成就。5、讓我們看看以前寫生教堂的作業(yè)。雖然風(fēng)格不同，但是大家都較好的抓住了建筑的特點，把它表現(xiàn)出來，但也存在不足?；顒佣豪L畫讓我們來把天主教堂那美麗的花窗用線描的形式描繪下來吧！應(yīng)從什么地方入手描生：從外形入手，用心地把花窗的每個細節(jié)都畫出來，如那些形狀相同的窗戶要耐心地，由前向后，從下向上一層層，一個個地畫。（教師強調(diào):前邊主要的地方畫得具體細致，后邊的就畫概括些；或者你可以選擇（教師強調(diào):前邊主要的地方畫得具體細致，后邊的就畫概括些；或者你可以選擇作業(yè)：1、請大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來。2、教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在指導(dǎo)過程中，教師通過觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時的掌握學(xué)生在情感表達、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并根據(jù)學(xué)生的個性差異對輔導(dǎo)重點及時做出A教學(xué)中不斷注意培養(yǎng)興趣。為兒童創(chuàng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，播放音樂，使他們心情愉快，情緒舒展。B發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)即時評價，注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，避免千篇一律。C發(fā)現(xiàn)有問題的作業(yè)即時糾正，通過觀察、體驗、欣賞等手段進行啟發(fā)式教學(xué)，避3、畫間相互研討，交流繪畫方法，學(xué)生之間互相合作。學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學(xué)生可以向?qū)W有余力的學(xué)生請教，取長補短?；顒铀模褐v評2、小組互評師：同學(xué)們的畫作風(fēng)格各異，表現(xiàn)出了你們不同的個性特點與情感。記錄這難忘的日子，愿同學(xué)們有更多的記錄，更多的難忘。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課題：我的同學(xué)（線描寫生）.學(xué)會用學(xué)過的線描的方法寫生人物。會尊重及感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。用線條如實畫出人物的各部分。一、組織教學(xué)，師生問好，檢查學(xué)生用具。二、導(dǎo)入：屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。師：同學(xué)們你們認識的同學(xué)中有哪個同學(xué)有點像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學(xué)習(xí)氣氛）學(xué)生討論，說一說。師：小結(jié)，這些就叫特征。三、展開新課教學(xué)：1..屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對比圖像。（2）學(xué)生討論回答，用筆、用線。（3）師：小結(jié)，這些人物是單純用線條詳細畫成的，這種畫法叫線描。（4）屏（5）指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。2.展示課題《我的同學(xué)》（1）師：今天我們要來學(xué)習(xí)，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學(xué)。（2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時引導(dǎo)……4）師，對一個同學(xué)進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分比例。如實表現(xiàn)人物主線及細部做說明……3.作業(yè)要求：4.輕音樂、學(xué)生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導(dǎo)、隨機施教。5.欣賞講評展示學(xué)生作品個例組織全班參評，師根據(jù)實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。6.總結(jié)今天我們學(xué)會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學(xué)們能充分運用到平時的人物畫上，同時學(xué)會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課題：我的同學(xué)（線描寫生）這些人物是單純用線條詳細畫成的，這種畫法叫線描。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案家鄉(xiāng)的橋和塔引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學(xué)難點橋和塔的造型表現(xiàn)教學(xué)媒體彩色手工紙剪刀、膠水、彩色水筆。一、引導(dǎo)階段1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。二、發(fā)展階段，（2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5、作業(yè)展示、評價。1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。三、課后拓展1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋?；顒右唬赫n件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細分析各種橋的造型特點，學(xué)生討論、總結(jié)。教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。橋座、橋面和欄桿。我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？*根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。2.堆砌組合法*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。*用泥條、泥球的組合進行裝飾。啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾?！斑@道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。家鄉(xiāng)的橋和塔1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。2.堆砌組合法寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案我設(shè)計的一本書在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名請學(xué)生認一認這是同學(xué)們哪一課的書學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請教師展示課題：我設(shè)計的一本書。1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學(xué)生看。問題3：教師出示破舊的書本詢問學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導(dǎo)學(xué)生愛護書1、學(xué)生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。三、出示實物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察：（1）文字——標題、副標題、拼音（2）圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果醒目、易讀、有裝飾效果。2、圖案設(shè)計的要點：要與書本相適應(yīng)。4、講解封面設(shè)計時可運用的方法：以前學(xué)過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。請幾組同學(xué)分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關(guān)系。評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。（2）對角均衡（3）環(huán)型裝飾（4）對稱裝飾（5）抽象圖形以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。進一步完善自己的設(shè)計。每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設(shè)計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。展示學(xué)生的作品，看誰的設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結(jié)合作獎……涉及面要廣。板書設(shè)計：我設(shè)計的一本書（2）對角均衡（3）環(huán)型裝飾（4）對稱裝飾（5）抽象圖形寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習(xí)慣。用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。毛線、剪刀、膠水2．請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛4．引題：毛線繞繞A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；D．有的是立體的，有的是平面的。二、發(fā)展階段1．師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型B粘貼是要耐心細致C注意毛線的顏色搭配2．師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的構(gòu)思。4．自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。（教師將一張白板紙反正給學(xué)生看，然后將一跟藍色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線粘成的。教師：對，今天我們來學(xué)習(xí)用毛線來作肖像畫。（1介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。第二課時學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡潔，突出重點。就象白粉筆畫畫一樣。（出示投影）請一位同學(xué)上來與老師合擺一幅單色毛線畫。教師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡潔，夸張其主要特征。學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。如白色毛線配深藍底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。2．出示多色毛線畫作品學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。3．繪畫講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成學(xué)生交流，選擇喜歡的制作方法。1．稿：圖案應(yīng)簡潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計毛線顏色2抹膠：沿鉛筆線仔細抹膠。3粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。輔導(dǎo)要點：1，設(shè)計圖案力求簡潔，新穎，大方。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。油畫棒、工具刀、牙簽課件1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？2、讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）1、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。2、師播放錄像補充人做夢的科學(xué)常識。1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。指導(dǎo)要點：突出主體形象，畫面飽滿。3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價。第二節(jié)1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。2、用油畫棒或蠟筆。3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學(xué)生的作品。1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。2.欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。3.教師解答學(xué)生討論中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。四、布置下節(jié)工具用單色線描的方法描繪夢境。突出主體形象，畫面飽滿。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案金色的浮雕教學(xué)重點通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。錫紙欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生認識浮雕這項藝術(shù)表現(xiàn)形式，請同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。教師做好相應(yīng)的安全教育。三、學(xué)生小結(jié)、交流。第二節(jié)1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。2、用油畫棒或蠟筆。3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學(xué)生的作品。1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。2.欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。3.教師解答學(xué)生討論中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。四、布置下節(jié)工具金色的浮雕拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案變幻無窮的形象根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。二、觀察與嘗試⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。三、實踐與操作⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。四、評價與反思⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課題：我們的節(jié)日構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示課題：我們的節(jié)日3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。六課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備活動一：展示教師及學(xué)生準備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說……我想做……”的討論。制作“愛心卡”：啟發(fā)學(xué)生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。1.實物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。利用絨線制作：精巧細膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。利用賀卡制作：溫馨浪漫。利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細。2.觀察分析手中的材料。5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。6、展示創(chuàng)意較強的作品，欣賞其新穎、獨特等優(yōu)點。集體布置時，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和集體合作能力。我們的節(jié)日絨線制作：精巧細膩瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。賀卡制作：溫馨浪漫。絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案二十二世紀的建筑使學(xué)生形成小主人意識，樂于與他人分享快樂，如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀的建筑課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子①欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。②學(xué)生討論、交流、發(fā)言③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計④學(xué)生交流、發(fā)言①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變②生：發(fā)言師：1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。三、欣賞課文圖例。①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著色五展示作業(yè)，欣賞評價。布置下節(jié)課工具。第二節(jié)對比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來的未來建筑有何不同：1.老師帶來的是立體的，上節(jié)課畫的是平面的。2.老師帶來的綜合了多種美術(shù)技法，運用了多種材料。1.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進行描述。五、收拾與整理，保持教室整潔。二十二世紀的建筑①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著色寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案幅漂亮的圖案。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單二、發(fā)展階段以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。5、學(xué)生作業(yè)品評學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。三、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學(xué)。第二節(jié)一、引入課題。隨音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他（1打開畫圖界面，雙擊打開圖2（3）教師演示：打開畫圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計》三、欣賞電腦美術(shù)作品（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術(shù)貴師：你認為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)六課堂小結(jié)、作業(yè)講評1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”——學(xué)生展示作品，教師簡要點評。師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案會飛的玩具引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的制作會飛的玩具的方法如何使玩具會飛蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢?，比一比，它們有什么相同和不同啊。這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么?我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢?生：觀察，思考、討論、回答師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計制作出會飛的玩具了。師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個會飛的玩具。2、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的玩具。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、展示作品小組比一比，互相評價教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計制作會飛的玩具，希望同學(xué)們能多動腦動手，為人類的科技第二節(jié)（2）打音樂手語，師生問好。教師實物投影出示飛機動畫flash，指導(dǎo)學(xué)生看分解圖，并在《我是小小飛行家》的音樂旋律下導(dǎo)入課題。（3）教師小結(jié)：剛才,我們欣賞的小飛機是用不同的材料制成的,有的是用石頭拼成的,有的是用樹枝制成的,有的是用橡皮泥,制成的,有的是用飲料瓶制成的,還有的使用硬紙板制成的,這些制作的同學(xué)都是一些喜歡動腦、動手的好學(xué)生。下面，我們自己也來制作一架小飛機，并且拿到操場上試飛一下，好嗎？⑴教師出示一架飛機模型，學(xué)生觀察可分為幾部分。⑵出示硬紙板，并按要求用模版畫出四部分。⑶將硬紙板按要求剪成四部分，并在相應(yīng)的位置剪上開口。⑷將各部分進行插接、粘貼好。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完成了小飛機的制作，雖然，我們是第一次做這樣的小飛機，比較有難度，但每一個同學(xué)的表現(xiàn)都是很好的。下面，讓我們做一個游戲“看看誰的4、師生一起到操場上，讓學(xué)生們各自試飛自己的小飛機，看誰的飛機飛得高、飛得遠。請優(yōu)勝者進行飛行表演。讓我們一起做小小飛行家，架著我們的飛機，伴著優(yōu)美的旋律飛出我們的寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案保護珍稀野生動物讓學(xué)生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力教學(xué)媒體錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以動物世界的錄像片和動物的圖片導(dǎo)入課題：1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想2、小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。3、出示課題——保護珍稀野生動物三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要怎么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的第二節(jié)一、匯報各組收集的材料和展開的設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報：每個組要怎么設(shè)計小報，收集了哪些資料。學(xué)生互相提建議，教師給于評價。二、制作1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。2、以小組為單位來制作。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。三、展示作業(yè)，總結(jié)評價。1、是否有集體合作的精神。2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團體意識與探究能力。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。