人音版音樂一年級上冊第6課小青蛙找家 教案

人音版音樂一年級上冊第6課小青蛙找家教案主備人備課成員設計意圖核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，提高音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學生通過聽、唱、動等實踐活動，增強音樂感知和表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生合作意識，提升在集體活動中協(xié)調(diào)、溝通的能力。

4.培養(yǎng)學生理解和傳承我國民族音樂文化，增強民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

-掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌詞。通過反復聆聽和演唱，讓學生熟悉并記住歌曲的旋律和歌詞，例如歌曲中的重復旋律和簡單易記的歌詞，有助于培養(yǎng)學生的音樂記憶能力。

-學會模仿小青蛙的叫聲和動作，以增強歌曲的表現(xiàn)力。通過模仿和表演，讓學生更好地理解歌曲內(nèi)容，例如模仿小青蛙跳躍的動作，以及模仿其“呱呱”的叫聲，增加歌曲的趣味性。

2.教學難點

-歌曲節(jié)奏的掌握。《小青蛙找家》中包含簡單的節(jié)奏變化，學生可能難以把握，例如歌曲中快慢節(jié)奏的轉(zhuǎn)換，需要教師通過示范和練習，幫助學生理解和掌握。

-歌曲中高音部分的處理。歌曲中的某些旋律部分對于一年級學生來說可能較高，學生可能難以準確唱出，例如“小小青蛙小小青蛙”，教師需要耐心指導，采用降調(diào)或分聲部練習的方法，幫助學生克服高音難點。

-學生在集體演唱中的協(xié)調(diào)?！缎∏嗤苷壹摇飞婕凹w合作，學生需要在集體演唱中保持協(xié)調(diào)，這可能是他們的一個挑戰(zhàn)，例如在集體表演時，教師要引導學生注意聲音的統(tǒng)一和節(jié)奏的一致性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，教師首先講解歌曲《小青蛙找家》的背景和特點，然后示范演唱，讓學生直觀感受音樂的魅力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演小青蛙，模擬找家的場景，通過游戲化的方式提高學生的學習興趣和參與度。

3.利用多媒體輔助教學，播放歌曲動畫視頻，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶歌詞。

4.實施小組合作學習，讓學生分組練習演唱和動作，通過集體協(xié)作，提高學生的合作能力和團隊意識。教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們要學習一首非常有趣的歌曲，名叫《小青蛙找家》。你們知道小青蛙長什么樣嗎？有沒有見過它們跳躍的樣子呢？”

2.歌曲背景介紹

-“《小青蛙找家》是一首富有童趣的歌曲，講述了一只小青蛙在尋找家的過程中，遇到各種小動物的故事?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下小青蛙在草叢中跳躍的情景?！?/p>

3.初次聆聽歌曲

-“現(xiàn)在，我們一起來聽一聽這首歌曲。請大家注意聽歌曲中的旋律和歌詞，看看你們能不能跟上歌曲的節(jié)奏?！?/p>

4.歌詞學習與理解

-“接下來，我們一句一句地學習歌詞。我會先念一句，然后請大家跟著我一起念。比如：小小青蛙小小青蛙，跳跳跳跳跳跳。”

-“現(xiàn)在，我們來分角色扮演。男生扮演小青蛙，女生扮演小河里的水。男生先唱，女生接著唱，看看我們能不能配合得很好。”

5.節(jié)奏感知與練習

-“現(xiàn)在，我們來練習歌曲的節(jié)奏。請大家跟著我拍手，感受一下快慢節(jié)奏的變化。比如‘小小青蛙小小青蛙’，這里節(jié)奏比較快，‘跳跳跳跳跳跳’，這里節(jié)奏變慢了。”

-“接下來，請大家分成小組，每個小組輪流練習節(jié)奏。注意保持一致，看看哪個小組配合得最好?！?/p>

6.歌曲演唱練習

-“現(xiàn)在，我們開始練習演唱整首歌曲。請大家跟著音樂，一句一句地唱。如果遇到高音部分，可以稍微降低音調(diào)，不要勉強自己?！?/p>

-“接下來，我們嘗試集體演唱。請大家注意聲音的統(tǒng)一和節(jié)奏的一致性。如果有人唱錯了，沒關系，我們可以一起糾正?！?/p>

7.動作設計與表演

-“現(xiàn)在，我們來設計一下小青蛙找家的動作。請大家發(fā)揮創(chuàng)意，模仿小青蛙跳躍的樣子。比如，可以這樣跳：[示范動作]。”

-“接下來，我們分組練習，每個人都要扮演小青蛙，做出相應的動作。等一下，我們會集體表演給大家看?！?/p>

8.集體表演與評價

-“好了，現(xiàn)在請大家準備好，我們要進行集體表演了。大家要記得動作和歌詞哦！”

-表演結束后，“同學們，你們表現(xiàn)得非常棒！每個人都有自己的特點，我們都很喜歡。下面，請大家互相評價一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進?！?/p>

9.總結與反思

-“通過今天的學習，我們學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還學會了如何合作和表演。希望大家能夠把今天學到的知識和技能運用到日常生活中，讓我們的生活更加豐富多彩?！?/p>

10.課后作業(yè)布置

-“最后，給大家布置一個作業(yè)：回家后，把今天學的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下我們學習的成果。下節(jié)課，我們會檢查大家的作業(yè)，看看誰的表現(xiàn)最棒！”學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌詞。通過課堂上的聆聽、跟唱和集體演唱，學生能夠熟練地唱出歌曲，并對歌曲的旋律和歌詞有了深入的理解。

2.提升了音樂審美能力。通過對歌曲的欣賞和演唱，學生能夠感受到音樂的韻律美和節(jié)奏感，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3.增強了音樂表現(xiàn)力。學生在課堂上的角色扮演、動作設計和集體表演中，充分展示了音樂表現(xiàn)力，能夠用聲音和動作傳達歌曲的情感。

4.培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。在集體演唱和分組練習中，學生學會了與他人合作，協(xié)調(diào)彼此的動作和聲音，達到了良好的團隊效果。

5.提升了音樂記憶能力。通過反復聆聽和演唱，學生能夠記住歌曲的旋律和歌詞，對音樂的記憶能力得到了鍛煉。

6.增進了對民族音樂文化的理解。歌曲《小青蛙找家》富有童趣，同時也體現(xiàn)了民族音樂的特點，學生通過學習這首歌曲，對我國的民族音樂文化有了更深的了解。

7.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在動作設計環(huán)節(jié)，學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，模仿小青蛙的動作，鍛煉了創(chuàng)新思維。

8.提高了自主學習能力。學生在課后作業(yè)中，主動回家演唱歌曲給父母聽，展現(xiàn)了自主學習的精神。

9.增強了自信心。在集體表演和評價環(huán)節(jié)，學生得到了同伴和老師的肯定，自信心得到了提升。

10.培養(yǎng)了良好的學習習慣。通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了積極參與、認真聆聽、勇于表現(xiàn)的良好學習習慣。教學反思與總結這節(jié)課《小青蛙找家》的教學讓我有很多收獲和思考。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

首先，我感到自己在教學方法上的嘗試是成功的。通過講授與示范相結合，我讓學生直觀地感受到了歌曲的魅力。同時，角色扮演和動作設計等教學活動，讓學生在游戲中學習，提高了他們的學習興趣和參與度。此外，利用多媒體輔助教學，增強了視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶歌詞。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在節(jié)奏感知與練習環(huán)節(jié)，部分學生對于快慢節(jié)奏的把握仍然存在困難。這可能是因為我在講解和示范時沒有將節(jié)奏變化表達清楚。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，采用更直觀的教學手段，如使用節(jié)拍器或拍手示范，幫助學生更好地理解節(jié)奏變化。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在集體演唱時，部分學生容易分心，不能很好地跟上集體節(jié)奏。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，關注每一個學生的進度，確保他們都能跟上集體的步伐。

關于教學效果，我認為本節(jié)課取得了較好的成果。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅掌握了歌曲的旋律和歌詞，還提高了音樂審美能力和表現(xiàn)力。通過合作練習和集體表演，學生的團隊精神和自信心也得到了提升。

但同時，我也注意到教學中存在一些問題。例如，在動作設計環(huán)節(jié)，部分學生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)力還不夠，這可能是因為他們在日常生活中缺乏相應的鍛煉。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，加入更多的創(chuàng)新性活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，并鼓勵他們在課堂上大膽表現(xiàn)。課堂課堂評價：

在《小青蛙找家》的教學過程中，我采用了多種課堂評價方式來了解學生的學習情況。

1.提問：我通過向?qū)W生提問，如“誰能告訴我小青蛙在歌曲中遇到了哪些小動物？”或者“歌曲中的小青蛙為什么要找家？”等問題，來檢驗學生對歌曲內(nèi)容的理解程度。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠復述歌曲中的故事情節(jié)，但有些學生對于細節(jié)的記憶不夠準確。

2.觀察：我在學生進行角色扮演和動作設計時，仔細觀察他們的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)學生們在模仿小青蛙的動作時充滿了創(chuàng)意，但有些學生在集體表演時還顯得有些害羞，不夠自信。

3.測試：在課堂的最后，我安排了一個簡單的測試，讓學生唱出歌曲中的旋律，并回答與歌曲相關的問題。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對歌曲的旋律掌握得較好，但在節(jié)奏方面還存在一些問題。

針對發(fā)現(xiàn)的問題，我采取了以下措施：

-對于提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生多聽多唱，加強記憶。

-對于觀察到的害羞學生，我在課后給予個別鼓勵，并在下次課堂上為他們創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。

-對于測試中的節(jié)奏問題，我計劃在下一節(jié)課中加強對節(jié)奏的訓練，使用更多的練習幫助學生掌握。

作業(yè)評價：

在作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學生回家后將歌曲唱給父母聽，并寫下自己的感受