2023-2024學年安徽省合肥四十八中九年級（上）月考化學試卷（10月份）

2023-2024學年安徽省合肥四十八中九年級（上）月考化學試卷（10月份）一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分.每小題的四個選項只有一個符合題意）1．（1分）《三國演義》是我國四大名著之一，下列故事主要體現(xiàn)化學變化的是（）A．水淹七軍 B．火燒赤壁 C．草船借箭 D．桃園結義2．（1分）第19屆亞運會于2023年9月23日在我國杭州舉行，“綠色”是杭州亞運會的主要理念。下列做法不符合綠色化學理念的是（）A．植樹種草，增加綠地面積 B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) C．垃圾分類投放，并露天焚燒 D．鼓勵乘坐公交車或騎自行車出行3．（1分）小剛收到一個杭州亞運會吉祥物玩具，他認為其制作材料可能是羊毛絨，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（）A．提出假設 B．設計實驗 C．得出結論 D．交流討論4．（1分）空氣是一種重要的資源。下列有關空氣的說法正確的是（）A．稀有氣體是空氣中含量最少的氣體 B．空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量越好 C．工業(yè)上根據(jù)空氣中各成分熔點不同將空氣成分進行分離 D．常見的空氣污染物有二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳5．（1分）下列各組物質(zhì)中前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（）A．冰水混合物、二氧化硫 B．五氧化二磷、鎂 C．氮氣、稀有氣體 D．清新的空氣、液態(tài)氧氣6．（1分）如圖實驗操作中，錯誤的是（）A．檢查裝置的氣密性 B．添加酒精 C．在玻璃管上套上膠皮管 D．聞氣味7．（1分）鑒別下列各組物質(zhì)，所選用的試劑或方法（括號內(nèi)）錯誤的是（）A．酒精和蒸餾水（聞氣味） B．二氧化碳和氮氣（燃著的木條） C．高錳酸鉀和硫粉（觀察顏色） D．面粉和食鹽（加水溶解）8．（1分）下列現(xiàn)象描述中，錯誤的是（）A．膽礬研碎，藍色塊狀固體變成粉末狀 B．汞在空氣中加熱，銀白色液體變成紅色粉末 C．碳在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳氣體 D．硫磺在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體9．（1分）下列反應中，既不屬于分解反應，也不屬于化合反應的是（）A．酒精+氧氣二氧化碳+水 B．鎂+氧氣氧化鎂 C．氧化汞汞+氧氣 D．硫+氧氣二氧化硫10．（1分）下列有關催化劑的說法正確的是（）A．在化學反應后催化劑質(zhì)量減少 B．在化學反應后催化劑化學性質(zhì)不變 C．沒有催化劑所有化學反應不能發(fā)生 D．過氧化氫分解反應中，只能用二氧化錳作催化劑11．（1分）如圖所示，將玻璃導管的一段插入蠟燭火焰（母火焰）的中心部位后，發(fā)現(xiàn)尖嘴處也出現(xiàn)了火焰（子火焰）。下列說法錯誤的是（）A．蠟燭燃燒時，火焰分為三層 B．“子火焰”中被燃燒的是氣態(tài)物質(zhì) C．做這一實驗時玻璃導管不宜過長 D．這一現(xiàn)象說明，蠟燭中主要物質(zhì)的沸點較高12．（1分）小林設計如下實驗來探究影響過氧化氫分解速率的因素。下列說法錯誤的是（）序號溫度/℃過氧化氫溶液濃度過氧化氫溶液體積/mL1g催化劑集50mLO2所需的時間/s1205%40二氧化錳3722010%40二氧化錳143205%40氧化銅XA．對比實驗1和2可得出過氧化氫溶液濃度越大，過氧化氫的分解速率越快 B．對比實驗2和3，可比較MnO2和CuO對過氧化氫分解的催化效果 C．若x＞37，可得出二氧化錳的催化效果比氧化銅強 D．比較化學反應速率，還可以通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的多少進行比較二、非選擇題（本題共5小題，共28分）13．（5分）小金同學歸納了下列有關化學知識。請你幫他完善下列空白：（1）酥脆的餅干放置在空氣中一段時間后變軟，是因為空氣中含有。（2）量取16mL液體，應選用，若量取過程中俯視刻度線，則使所量體積（選“小于”“等于”“大于”）16mL。A.10mL量筒B.20mL量筒C.50mL量筒D.膠頭滴管（3）小金用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，她稱取的燒杯實際質(zhì)量為g。（4）少量酒精灑在桌上燃燒起來，應立即。14．（6分）閱讀下面科普短文，回答相關問題。臭氧原本是大氣中自然產(chǎn)生的一種具有特殊臭味的微量氣體。在常溫常壓下可緩慢反應生成氧氣，當溫度達到165℃迅速反應。臭氧量往往隨緯度、季節(jié)和天氣等因素的變化而不同。天空中的臭氧層能吸收99%以上的太陽紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護屏障。為何它又成了危害健康的污染物？地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是由石油產(chǎn)品（如汽油）等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物（如二氧化氮），空氣中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就會減弱3%。如圖為某地夏季某日晝時（7：00～18：00）2）濃度隨時間的變化圖。（1）寫出臭氧的一條物理性質(zhì)。（2）寫出臭氧迅速生成氧氣反應的文字表達式。（3）如圖，某地夏季某日晝時，臭氧污染最嚴重的時間段是（填序號）。A.8：00～10：00B.10：00～12：00C.12：00～14：00D.14：00～16：00（4）下列說法錯誤的是（填序號）。A.臭氧層具有吸收紫外線的作用B.地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無關C.空氣中臭氧濃度不同會對人體造成不同程度的影響（5）為了減少臭氧污染，請你向市民提出一條生活中可行的倡議。15．（8分）某?；瘜W研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關實驗。（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣，可選用的制取裝置為（填字母），高錳酸鉀制氧氣的文字（或符號）表達式是。（2）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了，原因是。（3）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣文字（或符號）表達式是.若選用C裝置收集氧氣，開始收集氣體的時機是。16．（6分）用排水法收集了呼出氣體，通過【實驗1】比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異?！緦嶒?】序號實驗目的實驗操作實驗現(xiàn)象①比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩②比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中空氣中的木條無明顯變化呼出氣體中的木條熄滅③取兩塊干燥玻璃片，對著其中一塊哈氣哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴另一塊無明顯變化（1）實驗①的現(xiàn)象為。實驗③的目的是。（2）小明指出實驗①操作不嚴謹，不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量，還需補充實驗操作為。小芳對②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設計【實驗2】進行驗證?！静孪肱c假設】猜想1：木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中CO2的含量高。猜想2：木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中O2的含量低?！緦嶒?】序號①②③④實驗操作實驗現(xiàn)象燃著的木條無明顯變化燃著的木條無明顯變化燃著的木條熄滅燃著的木條熄滅（3）由實驗①和②可得出猜想1（填“成立”或“不成立”）。（4）【實驗2】中，能證明猜想2成立的實驗序號是?！緦嶒灧此肌浚?）根據(jù)以上實驗，下列說法正確的是（填字母序號）。A.吸入空氣和呼出氣體中O2和CO2的含量不同B.將燃著木條伸入呼出氣體中，木條熄滅，說明呼出氣體中沒有O2C.若把燃著木條伸入體積比為1：1的O2和CO2混合氣體中，會觀察到無明顯變化17．（3分）兩個實驗小組同學分別利用不同的方法測定空氣中氧氣的含量：【A組實驗：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量】如圖1是利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置；圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況。（1）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。寫出紅磷燃燒的文字（或符號）。（2）下列有關圖2的分析錯誤的是。A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱B.CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗且瓶內(nèi)溫度逐漸冷卻C.DE段氣壓增大的主要原因是止水夾打開后燒杯中的水倒吸進入集氣瓶D.若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致【注意：若答對以下問題獎勵3分，化學試卷總分不超過40分?！浚?）經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)，當反應停止并恢復至室溫，用氧氣濃度傳感器測得集氣瓶內(nèi)始終有8%左右的氧氣殘留，其操作上可能的問題是?！綛組實驗：加熱銅粉測定空氣中氧氣含量】如圖3是銅粉與氧氣加熱后生成黑色固體氧化銅（CuO）實驗裝置。實驗的主要實驗步驟如下：①組裝裝置，檢查裝置的氣密性；②向試管中加入足量的銅粉；③點燃酒精燈，不停地抽拉注射器的活塞，充分反應后停止加熱。（4）實驗開始時，若注射器活塞前沿停在45mL的刻度線上，實驗結束并等到具支試管冷卻后觀察mL的刻度線上。（5）若實驗過程中沒有不斷推拉注射器，則可能導致測定的氧氣的體積分數(shù)（填“偏大”、“偏小”、“不變”）。

2023-2024學年安徽省合肥四十八中九年級（上）月考化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分.每小題的四個選項只有一個符合題意）1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，水淹七軍、草船借箭、桃園結義都屬于物理變化?；瘜W變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、水淹七軍沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；B、火燒赤壁，屬于化學變化；C、草船借箭沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；D、桃園結義沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；故選：B?！军c評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2．【分析】根據(jù)綠色化學的理念分析。【解答】解：A、植樹種草，可以凈化空氣，故選項A不符合題意；B、改造或淘汰高能耗，可以減少污染，故選項B不符合題意；C、露天焚燒會產(chǎn)生大量的有毒，嚴重污染空氣，故選項C符合題意；D、鼓勵乘坐公交車或騎自行車出行等“低碳”出行方式可以減少二氧化碳的排放量，減少空氣污染的目的，故選項D不符合題意；故選：C?！军c評】本題主要考查綠色化學等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。3．【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結合題意進行分析解答?！窘獯稹拷猓盒偸盏揭粋€杭州亞運會吉祥物玩具，他認為其制作材料可能是羊毛絨。故選：A。【點評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關鍵。4．【分析】A、根據(jù)空氣的組成進行分析；B、根據(jù)空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量越差進行分析；C、根據(jù)分離液態(tài)空氣的方法進行分析；D、根據(jù)常見的空氣污染物進行分析?！窘獯稹拷猓篈、稀有氣體不是空氣中含量最少的氣體、其它氣體和雜質(zhì)的含量比稀有氣體的少；B、空氣質(zhì)量級別越高，故B錯；C、工業(yè)上根據(jù)空氣中各成分沸點不同將空氣成分進行分離，故B錯；D、二氧化硫、二氧化氮等是空氣中常見的空氣污染物。故選：D?！军c評】解答本題關鍵是熟悉空氣的組成及其性質(zhì)和用途。5．【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。【解答】解：A、冰是固態(tài)的水，屬于純凈物，屬于純凈物；B、五氧化二磷由一種物質(zhì)組成，鎂由一種物質(zhì)組成，故B錯；C、氮氣由一種物質(zhì)組成，稀有氣體由氖氣、氬氣等物質(zhì)組成，故C錯；D、清新的空氣是由氮氣，屬于混合物，屬于純凈物。故選：D。【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。6．【分析】A、根據(jù)裝置氣密性的檢查方法進行分析；B、根據(jù)添加酒精的方法進行分析；C、根據(jù)儀器連接方法進行分析；D、根據(jù)聞氣體方法進行分析?！窘獯稹緼、裝置氣密性檢查方法：連接裝置，用手緊握試管外壁，說明氣密性良好；B、添加酒精方法：借助于漏斗添加酒精；C、左手拿著橡皮管，將導管一端用水潤濕，故C操作正確；D、聞氣體氣味的方法：用手扇著聞。故選：D?！军c評】解答本題關鍵是熟悉實驗基本操作。7．【分析】A、根據(jù)酒精有特殊香味，蒸餾水無色無味來分析；B、根據(jù)二氧化碳和氮氣都不嫩燃燒也不支持燃燒來分析；C、根據(jù)高錳酸鉀呈暗紫色，硫粉呈淡黃色來分析；D、根據(jù)面粉難溶于水，食鹽易溶于水來分析?！窘獯稹拷猓篈、酒精有特殊香味，聞氣味可以鑒別酒精和蒸餾水。B、二氧化碳和氮氣都不嫩燃燒也不支持燃燒，用燃著的木條無法鑒別二者。C、高錳酸鉀呈暗紫色，觀察顏色可以鑒別高錳酸鉀和硫粉。D、面粉難溶于水，加水溶解可以鑒別面粉和食鹽。故選：B。【點評】本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。8．【分析】根據(jù)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.膽礬研碎，會由藍色塊狀固體研磨成粉末狀；B.汞在空氣中加熱，汞會與氧氣反應生成氧化汞，故B說法正確；C.碳在氧氣中劇烈燃燒，生成二氧化碳是實驗結論；D.硫磺在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，放出熱量，故D說法正確；故選C?！军c評】本題難度不大，掌握堿的化學性質(zhì)、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象等即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意煙和霧的區(qū)別、物質(zhì)顏色的變化、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。9．【分析】多種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應叫做化合反應，一種物質(zhì)反應生成多種物質(zhì)的反應叫做分解反應?！窘獯稹拷猓篈.酒精+氧氣二氧化碳+水，生成物兩種，又不是分解反應；B.鎂+氧氣氧化鎂，屬于化合反應；C.氧化汞汞+氧氣，屬于分解反應；D.硫+氧氣二氧化硫，屬于化合反應；故選：A。【點評】掌握化合反應，分解反應特點是解答本題的關鍵。10．【分析】考查催化劑反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，只改變反應速率的性質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、在反應前后催化劑的質(zhì)量沒有改變。B、化學反應后催化劑的化學性質(zhì)沒有發(fā)生變化。C、沒有催化劑反應也能夠發(fā)生、二氧化錳和氧氣，故選項說法錯誤。D、氧化銅、二氧化錳都可以用作過氧化氫分解的催化劑。故選：B?！军c評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵。11．【分析】A、根據(jù)蠟燭燃燒時的火焰，進行分析判斷。B、根據(jù)題意，在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管，在另一端導管口點燃產(chǎn)生“子火焰”，進行分析判斷。C、根據(jù)若導管太長，溫度降低，蒸氣會冷卻，進行分析判斷。D、根據(jù)蠟燭中主要物質(zhì)在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵?，進行分析判斷。【解答】解：A、蠟燭燃燒時，故選項說法正確。B、在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管，“子火焰”中被燃燒的是氣態(tài)物質(zhì)，故選項說法正確。C、該實驗成功的關鍵是導氣管不能太長，由于溫度的降低，不能從導氣管的末端導出。D、蠟燭中主要物質(zhì)在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵猓蔬x項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題有一定難度，了解母子火焰的原理、石蠟蒸氣受熱易燃的特性是正確解答本題的關鍵。12．【分析】過氧化氫在催化劑催化作用下分解生成水和氧氣，過氧化氫濃度越大反應速率越快。不同的催化劑，催化效果不同。【解答】解：A、實驗1和實驗2中，集50mLO8所需的時間不同，可得出過氧化氫溶液濃度越大，故選項正確。B、實驗2和實驗3中，催化劑種類不同5和CuO對過氧化氫分解的催化效果，故選項不正確。C、實驗1和實驗3中，若x＞375所需的時間短，可得出二氧化錳的催化效果比氧化銅強。D、比較化學反應速率，還可以通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的多少進行比較。故選：B?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。二、非選擇題（本題共5小題，共28分）13．【分析】（1）根據(jù)空氣的成分來分析解答；（2）根據(jù)量筒的選取原則來分析解答；根據(jù)俯視刻度線，會導致所取液體體積偏小來分析解答；（3）根據(jù)左盤的質(zhì)量＝右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量來分析解答；（4）根據(jù)滅火的方法來分析解答。【解答】解：（1）酥脆的餅干放置在空氣中一段時間后變軟，是因為空氣中含有水蒸氣；（2）選擇量筒時，應該根據(jù)液體的體積，則要量取16mL液體，故選：BD，會使讀數(shù)大于實際量取的體積，故所量體積小于16mL；（3）使用托盤天平稱量時，應該遵循左物右碼的原則，由圖可知，則燒杯的質(zhì)量＝右盤質(zhì)量＝左盤質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量＝20g+10g﹣1.1g＝28.6g；（4）少量酒精灑在桌上燃燒起來，應立即用濕抹布蓋滅，又降低了溫度。故答案為：（1）水蒸氣；（2）BD；小于；（3）28.9；（4）用濕抹布蓋滅?！军c評】本題考查的是基礎知識，完成此題，可以依據(jù)已有知識結合題干的信息進行解答。14．【分析】（1）物理性質(zhì)是不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；（2）根據(jù)文字表達式的書寫方法進行分析；（3）根據(jù)圖表中信息進行分析；（4）根據(jù)從題干中提取有用信息進行分析；（5）根據(jù)減少臭氧污染的方法進行分析。【解答】解：（1）由資料可知，臭氧是一種具有特殊臭味的氣體。（2）臭氧在溫度達到165℃迅速反應產(chǎn)生氧氣，該反應的文字表達式為臭氧。（3）由圖像可知，臭氧在14：00～16：00之間濃度最高，故選D。（4）A、臭氧層可以吸收紫外線，故A選項說法正確；B、由資料可知，故B選項說法錯誤；C、由分子構成的物質(zhì)，氧氣是由氧分子構成的，由于二者分子構成不同，故C選項說法正確；D、空氣中臭氧濃度不同會對人體有直接的影響。故選B。（5）地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是由石油產(chǎn)品（如汽油）等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物（如二氧化氮）與空氣中的氧氣結合而形成的，少開私家車。故答案為：（1）特殊臭味、氣體（寫出一條即可）；（2）臭氧氧氣；（3）D；（4）B；（5）少開私家車。【點評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結合學過的知識和題中的提示進行解答。15．【分析】（1）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的原理及注意事項進行分析；（2）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析；（3）根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理及注意事項進行分析?！窘獯稹拷猓海?）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，發(fā)生裝置選A，收集裝置選E錳酸鉀+二氧化錳+氧氣4K2MnO4+MnO2+O2。（2）加熱固體時，試管口略向下傾斜；實驗過程中集氣瓶中的水變紅了，則可能原因為試管口沒有塞棉花。（3）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫，符號表達式為：H7O2H3O+O2；C裝置為排水法收集裝置，由于剛產(chǎn)生的氣泡中混有空氣。故答案為：（1）AE；高錳酸鉀4K7MnO4+MnO2+O5；（2）防止冷凝水倒流，引起試管炸裂；（3）過氧化氫水+氧或H2O2H2O+O2；氣泡連續(xù)且均勻冒出。【點評】本題難度一般，主要考查實驗室制取氧氣的實驗，理解實驗原理、注意事項等為解答該題的關鍵。16．【分析】（1）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及檢驗方法，實驗現(xiàn)象來分析；（2）根據(jù)實驗過程來分析；（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象與實驗設計來分析；（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析；（5）根據(jù)實驗現(xiàn)象與實驗設計來分析?！窘獯稹拷猓海?）呼出氣體中二氧化碳的含量較高，所以向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，觀察到澄清的石灰水變渾濁；由實驗操作與實驗現(xiàn)象可知；（2）實驗①