2023-2024學年福建省泉州實驗中學九年級（上）月考化學試卷（10月份）

2023-2024學年福建省泉州實驗中學九年級（上）月考化學試卷（10月份）一、選擇題：本題共10小題，每小題3分，共90分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求的。1．（3分）2023年9月21日“天宮課堂”第四課開課啦！以下實驗涉及到化學變化的是（）A．球形火焰實驗 B．奇炒“乒乓球”實驗 C．又見陀螺實驗 D．動量守恒實驗2．（3分）第19屆亞運會將在我國杭州舉辦，“綠色環(huán)保，循環(huán)再利用”將成為本次亞運會的辦賽理念。下列做法不符合這一理念的是（）A．增強比賽氣氛，大量燃放煙花爆竹 B．提倡綠色出行，大力發(fā)展公共交通 C．發(fā)展清潔能源，使用太陽能燈照明 D．積極回收利用，垃圾進行分類處理3．（3分）以下是摘錄小麗同學化學筆記本中的部分內容，其中錯誤的是（）A．食物腐爛屬于緩慢氧化 B．可攪拌過濾器中的液體加速過濾速度 C．二氧化碳不能供給呼吸 D．進入久未開啟的菜窖需要做燈火試驗4．（3分）探究“銅綠”性質的實驗操作中，正確的是（）A．加入鹽酸 B．取用“銅綠” C．加熱銅綠 D．處理廢液5．（3分）物質性質決定物質用途，下列物質的性質與用途不對應的是（）A．金剛石硬度大，用于切割玻璃 B．明礬具有吸附性，用于自來水殺菌消毒 C．氮氣化學性質穩(wěn)定，做糧食保護氣 D．鎂燃燒發(fā)出耀眼白光，用于制作照明彈6．（3分）英國科學家法拉第曾用蠟燭（主要成分為石蠟）做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示。下列有關分析錯誤的是（）A．實驗現(xiàn)象說明石蠟的沸點較低 B．母火焰的外焰溫度最高 C．若導管太長，石蠟蒸氣易冷凝，不能從導管末端導出 D．子火焰產(chǎn)生的氣體不能使澄清石灰水變渾濁7．（3分）中國天問一號探測器成功著陸火星，火星表面被赤鐵礦覆蓋，平均溫度約為﹣56℃2（體積分數(shù)為95.3%）。氬氣、O2、H2O等物質，下列說法錯誤的是（）A．白磷在火星上無法自燃 B．火星上CO2的化學性質與地球上CO2的化學性質相同 C．火星地表不存在固態(tài)水 D．若將火星上的CO2轉化為O2，則可提高火星上O2含量8．（3分）如圖是某同學設計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列說法錯誤的是（）A．白磷需要過量，減小誤差 B．實驗中可觀察到左側玻璃管內水面先下降后上升 C．實驗結束后左側玻璃管中水面約上升至“4”刻度處 D．該實驗在密閉裝置內進行，不會造成空氣污染9．（3分）為探究二氧化碳的部分性質，設計實驗裝置如圖（夾持儀器省略），捂熱干冰位置的玻璃管（）A．a(chǎn)處試紙先變紅色，發(fā)生分解反應 B．c處試紙變紅色，使石蕊變色的是CO2 C．d處火焰先熄滅，CO2不支持燃燒 D．b與c、d與e現(xiàn)象對比均可證明CO2密度比空氣大10．（3分）在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的過程中，下列圖像能正確表示對應變化關系的是（）A． B． C． D．二、非選擇題：本題共7小題，共70分11．（8分）我國力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”。“碳中和”即通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的CO2排放，實現(xiàn)CO2“零排放”。（1）CO2主要來源于；大氣中的二氧化碳過多會加劇的環(huán)境問題是。（2）自然界有多種途徑吸收CO2。①綠色植物通過吸收CO2。②海水吸收CO2會生成（填名稱）。③風化的巖石如碳酸鈣可吸收空氣中的二氧化碳和水轉化為碳酸氫鈣，反應的文字表達式為。（3）北京冬奧會“冰絲帶“速滑館首次使用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術，超臨界二氧化碳蒸發(fā)吸熱，使環(huán)境溫度降低（填“物理”或“化學”）性質。12．（12分）水是生命之源，人類從未停止過對水的探究?！鞠荣t智慧】（1）實驗1：1766年英國化學家卡文迪許制得“可燃空氣”，在純氧中燃燒只生成水，他所說的“可燃空氣”是（填化學式）。（2）實驗2：1785年拉瓦錫將水加熱后通過紅熱的鐵粉（高溫條件），生成氫氣和四氧化三鐵，該反應的文字表達式為。（3）實驗3：1800年英國化學家尼科爾森利用伏打電池對水進行通電，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣體逸出，實驗室常用圖1裝置進行模擬。①與b管相連的電極是（填“正極”或“負極”）。②進行電解水實驗，水中常加入稀硫酸的目的是。③從該實驗得到的結論是水是由組成的?！井敶删汀俊吧堋笔且环N便攜小型水凈化器，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，其簡要流程如圖2所示。（4）濾網(wǎng)的作用相當于過濾操作，實驗室進行該操作時，用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯。（5）活性炭的作用是。（6）生活中，為降低普通水的硬度和殺滅病原微生物，常采用的方法是。13．（8分）氨氣的合成是人類科學技術上的重大突破，合成氨工藝的主要流程如圖：（1）液態(tài)空氣汽化時首先分離出氮氣，則沸點N2O2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。（2）實驗室一般采用鋅和硫酸反應，得到氫氣和硫酸鋅，該反應的文字表達式為。（3）合成塔中，氮氣和氫氣必須在高溫、高壓并使用催化劑的條件下反應，該反應屬于反應（填基本反應類型）。（4）從合成塔排出的氣體屬于（填“純凈物”或“混合物”）。（5）生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質是（寫物質名稱）。14．（8分）看！這是你努力澆濫出的“chemisty之花”。已知B能供給呼吸；D是它生長不可或缺的一種液體；E是一種黑色固體；F在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰；G是一種應用最廣泛的金屬，用兩物質相連表示可以發(fā)生反應；用“?”表示兩物質可以互相轉化。請回答：（1）F物質的化學式為。（2）E與B反應的文字表達式為。（3）G和B在點燃條件下發(fā)生反應的現(xiàn)象為。（4）以下關于“A?D“的說法正確的是。A.物質A能溶于水B.“A→D”時，A需要驗純C.“D→A”的條件是點燃D.“D→A”是電能轉化為化學能的過程15．（12分）化學是一門以實驗為基礎的科學，某同學在實驗室利用以下裝置制取氣體。（1）寫出圖中儀器①的用途：；儀器②的名稱：。（2）若不用催化劑選用A裝置作制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置應做的改進是；要收集較為純凈的氧氣，最好選用裝置。用該收集裝置集滿一瓶氧氣后，經(jīng)檢驗收集到的氧氣純度不高，可能的原因是（寫一點）。（3）實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，反應的文字表達式為，制取氣體時選用C裝置可以控制反應的發(fā)生與停止，使反應發(fā)生的操作是。（4）硫化氫是一種有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，巳知氫氧化鈉可以和硫化氫反應。①實驗室制取硫化氫選擇的發(fā)生裝置是。②根據(jù)硫化氫氣體的性質，該同學選擇了圖中裝置E和裝置F的組合來收集硫化氫，則你認為裝置F所起的作用是。③裝置E中的（填“a”或“b”）處與裝置F相連接。16．（10分）某同學閱讀課外資料得知：實驗室氯酸鉀制取氧氣除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質作催化劑，于是就對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？【實驗驗證】以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。實驗序號KClO3質量其他物質質量待測數(shù)據(jù)①1.2ga②1.2gCuO：0.5gb③1.2gMnO2：0.5gc（1）上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)“是收集等體積氧氣所需的。（2）若ab（填“＞”、“＝”或“＜”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。（3）從實驗②反應后的固體中分離出氧化銅，若稱得質量為0.5g黑色粉末，說明氧化銅的在化學反應前后保持不變，同時還得要驗證氧化銅的不變?！绢A期結論】（4）氧化銅（填“能“或“不能”）作氯酸鉀的催化劑。寫出實驗②的文字表達式。【反思評價】（5）你認為丙同學設計實驗③和實驗②對比的目的是。17．（12分）某學習小組的同學對實驗室制取二氧化碳及二氧化碳的性質進行如下兩個方面的探究。Ⅰ.二氧化碳的制取第一小組用如圖①所示的裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積，實驗開始時他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關閉活塞，記錄量筒中水的體積時間/min123456量筒讀數(shù)/mL405055586060（1）丙中最好選規(guī)格為（填“50”、“100”或“250”）mL的量筒。（2）乙中如果不加植物油就會使測定結果（填“偏大”或“偏小”），原因是。（3）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)分析，最終生成二氧化碳的體積是mL。Ⅱ.二氧化碳的性質第二小組用如圖②所示裝置驗證二氧化碳的有關性質。實驗步驟如下：步驟一：按如圖②所示連接好裝置，向外拉動任一注射器的活塞，一段時間后松開手。步驟二：注射器A中吸入20mL澄清石灰水，注射器B中吸入20mL鹽酸，再從中間瓶口通入二氧化碳氣體將瓶裝滿步驟三：先后將兩注射器中的試劑快速全部推入三頸燒瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振蕩三頸燒瓶（4）步驟一中松開手后，若觀察到，則說明裝置氣密性良好。（5）在步驟二中如何檢驗三頸燒瓶中已充滿二氧化碳氣體。（6）分析圖③可知，步驟三中先推的是注射器（填“A”或“B”），此時三頸燒瓶中發(fā)生反應的文字表達式為。（7）步驟三中第二次推入試劑后，三頸燒瓶中壓強變化對應圖③中的段（填“ab”、“bc”或“cd”）。

2023-2024學年福建省泉州實驗中學九年級（上）月考化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題：本題共10小題，每小題3分，共90分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求的。1．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別為是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、球形火焰實驗過程中有新物質鐵成。故選項正確；B、奇炒“乒乓球”實驗過程中沒有新物質生成。故選項錯誤；C、又見陀螺實驗過程中沒有新物質生成。故選項錯誤；D、動量守恒實驗過程中沒有新物質生成。故選項錯誤；故選：A?！军c評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化。2．【分析】A、根據(jù)大量燃放煙花爆竹，會產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵進行分析；B、根據(jù)發(fā)展公共交通，提倡綠色出行，能減少燃油、燃氣交通工具的使用進行分析；C、根據(jù)發(fā)展清潔能源，使用太陽能燈照明，能減少污染進行分析；D、根據(jù)垃圾分類投放，積極回收利用，能有效提高對垃圾的處理和再利用進行分析?！窘獯稹拷猓篈、大量燃放煙花爆竹，故A錯誤；B、發(fā)展公共交通，能減少燃油，從而減少空氣污染物的排放；C、發(fā)展清潔能源，能減少污染，故C正確；D、垃圾分類投放，能有效提高對垃圾的處理和再利用，有利于保護環(huán)境。故選：A。【點評】本題主要考查空氣污染的防治等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行。3．【分析】A、根據(jù)緩慢氧化分析；B、根據(jù)過濾操作要點分析；C、根據(jù)二氧化碳性質分析；D、根據(jù)二氧化碳不燃燒不支持燃燒分析?！窘獯稹拷猓篈、食物腐爛是食物在空氣中與氧氣發(fā)生緩慢氧化生成其它物質的過程；B、不能攪拌過濾器中的液體加速過濾速度；C、二氧化碳不能供給呼吸；D、久未開啟的菜窖中二氧化碳含量增多，不燃燒不支持燃燒，若熄滅則說明二氧化碳含量較高，故D正確。故選：B?！军c評】明確二氧化碳的性質是解答本題關鍵。4．【分析】A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷；B、根據(jù)向試管中裝粉末狀固體藥品的方法（“一斜、二送、三直立”）進行分析判斷；C、根據(jù)給試管中的固體加熱的方法進行分析判斷；D、根據(jù)實驗室剩余藥品的處理原則進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、傾倒液體時，瓶塞要倒放，瓶口緊挨試管口，瓶口沒有緊挨試管口；B、粉末狀藥品的取用方法：先將試管橫放，再將試管豎起；C、銅綠是固體，用酒精燈的外焰加熱，試管口應略向下傾斜，故C圖示操作錯誤；D、廢液不能直接倒入水池中，故D圖示操作錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。5．【分析】物質的性質決定物質的用途，根據(jù)常見物質的性質與用途，進行分析解答。【解答】解：A.金剛石的硬度大，可用于切割玻璃的用途；B.明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質而使之加速沉降，但是不能用于自來水的殺菌消毒；C.氮氣的化學性質穩(wěn)定，可用作保護氣；D.鎂燃燒發(fā)出耀眼白光，用于制作照明彈；故選：B。【點評】本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，了解常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵。6．【分析】A、根據(jù)蠟燭中主要物質在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵?，進行分析判斷。B、根據(jù)蠟燭燃燒的火焰，進行分析判斷。C、根據(jù)若導管太長，溫度降低，蒸氣會冷卻，進行分析判斷。D、根據(jù)石蠟蒸氣燃燒能生成二氧化碳氣體，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、蠟燭中主要物質在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵?，受熱易變成氣態(tài)。B、母火焰的外焰溫度最高。C、該實驗成功的關鍵是導氣管不能太長，由于溫度的降低，不能從導氣管的末端導出。D、石蠟蒸氣燃燒能生成二氧化碳氣體，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題有一定難度，了解母子火焰的原理、石蠟蒸氣受熱易燃的特性是正確解答本題的關鍵。7．【分析】A、根據(jù)白磷的著火點為40℃分析；B、根據(jù)分子是保持物質化學性質的最小微粒分析；C、根據(jù)火星大氣中含有水蒸氣，且表面平均溫度約為﹣56℃分析；D、根據(jù)質量守恒定律分析?！窘獯稹拷猓篈、白磷的著火點為40℃，故白磷在火星上不能被點燃；B、火星上的二氧化碳和地球上的二氧化碳分子構成相同，該項正確；C、火星平均溫度約為﹣56℃，故火星地表存在固態(tài)水；D、若將二氧化碳轉化為氧氣，并提高氧氣的含量；故選：C?！军c評】本題對物質燃燒的條件、質量守恒定律、分子的定義、水的三態(tài)變化等知識進行了考查，題目較易，考查了學生對知識的運用能力。8．【分析】A、根據(jù)白磷需要過量，充分消耗氧氣進行分析。B、根據(jù)白磷燃燒放出大量的熱，裝置內氣體受熱膨脹，壓強增大，左側玻璃管內液面下降，消耗了氧氣，裝置內壓強減小進行分析。C、根據(jù)待完全反應后，逐漸冷卻至室溫，由于消耗了氧氣，裝置內壓強減小，進行分析。D、根據(jù)該實驗在密閉裝置中進行分析?！窘獯稹拷猓篈、白磷需要過量，減小誤差；B、實驗過程中，裝置內氣體受熱膨脹，左側玻璃管內液面下降，逐漸冷卻至室溫，裝置內壓強減小，故左側液面上升，故B正確；C、該實驗中，待完全反應后，由于消耗了氧氣，右側裝置中的水進入左側，氧氣約占空氣體積的五分之一，故C錯誤。D、該實驗在密閉裝置內進行，故D正確。故選：C?！军c評】本題主要考查空氣組成的測定等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。9．【分析】根據(jù)二氧化碳的性質分析；二氧化碳能與水反應生成碳酸，密度比空氣大，不燃燒不支持燃燒?！窘獯稹拷猓篈、a處試紙不會變色，故A錯誤；B、c處試紙變紅色，碳酸顯酸性，故B錯誤；C、e處火焰先熄滅2不支持燃燒，密度比空氣大，故C錯誤；D、b與c，故均可證明CO2密度比空氣大，故D正確。故選：D?！军c評】明確二氧化碳的性質是解答本題關鍵。10．【分析】高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣?！窘獯稹拷猓篈、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀，最終固體質量不是0。B、隨著反應進行，高錳酸鉀完全反應后生成的氧氣質量不再變化。C、反應時即可生成二氧化錳。D、最終高錳酸鉀質量是0。故選：B?！军c評】本題考查的是氧氣的實驗室制取原理，可以依據(jù)已有的知識解答。二、非選擇題：本題共7小題，共70分11．【分析】（1）根據(jù)二氧化碳的主要來源和對環(huán)境的影響分析；（2）根據(jù)吸收二氧化碳的途徑分析；（3）根據(jù)物理性質不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來分析?！窘獯稹拷猓海?）CO2主要來源于化石燃料的燃燒和動植物的呼吸作用；大氣中的二氧化碳過多會加劇溫室效應；（2）①二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料，綠色植物通過光合作用吸收CO2；②海水吸收CO4會生成碳酸；③風化的巖石如碳酸鈣可吸收空氣中的二氧化碳和水轉化為碳酸氫鈣，反應的文字表達式為二氧化碳+水+碳酸鈣→碳酸氫鈣；（3）超臨界二氧化碳蒸發(fā)吸熱，使環(huán)境溫度降低，是利用二氧化碳的物理性質。故答案為：（1）化石燃料的燃燒和動植物的呼吸作用；溫室效應；（2）①光合作用；②碳酸；③二氧化碳+水+碳酸鈣→碳酸氫鈣；（3）物理?！军c評】本題難度不大，考查了二氧化碳的來源和吸收途徑，以及二氧化碳的性質和用途。12．【分析】（1）根據(jù)化學反應前后原子種類數(shù)目保持不變進行分析。（2）根據(jù)水蒸氣高溫條件下與鐵反應生成四氧化三鐵和氫氣，進行分析。（3）根據(jù)電解水實驗，與正極連接的一端所產(chǎn)生的氣體是氧氣，與負極連接的一端所產(chǎn)生的氣體為是氫氣，產(chǎn)生的氧氣和氫氣體積比約為1：2，水中常加入稀硫酸的目的是增強水的導電性，進行分析。（4）根據(jù)過濾用到的玻璃儀器進行分析。（5）根據(jù)活性炭的作用是吸附水中色素和異味進行分析。（6）根據(jù)生活中，為降低普通水的硬度和殺滅病原微生物，常采用的方法是煮沸進行分析?！窘獯稹拷猓海?）“可燃空氣”，在純氧中燃燒只生成水、O兩種元素構成，化學反應前后原子種類數(shù)目保持不變，化學式為H2；（2）水蒸氣高溫條件下與鐵反應生成四氧化三鐵和氫氣，文字表達式為：水+鐵；（3）①電解水實驗，與正極連接的一端所產(chǎn)生的氣體是氧氣，產(chǎn)生的氧氣和氫氣體積比約為1：7。②進行電解水實驗，水中常加入稀硫酸的目的是增強水的導電性。③從該實驗得到的結論是水是由氫、氧元素組成的。（4）濾網(wǎng)的作用相當于過濾操作，實驗室進行該操作時、燒杯。（5）活性炭的作用是吸附水中色素和異味。（6）生活中，為降低普通水的硬度和殺滅病原微生物。故答案為：（1）H2。（2）水+鐵四氧化三鐵+氫氣。（3）①正極。②增強水的導電性。③氫、氧元素。（4）引流。（5）吸附水中色素和異味。（6）煮沸?！军c評】本題主要考查電解水實驗等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。13．【分析】（1）根據(jù)液態(tài)空氣汽化時首先分離出氮氣進行分析。（2）根據(jù)實驗室一般采用鋅和硫酸反應，得到氫氣和硫酸鋅進行分析。（3）根據(jù)反應物為氮氣和氫氣，生成物為氨氣進行分析。（4）根據(jù)從合成塔排出的氣體有氨氣、氮氣、氫氣進行分析。（5）根據(jù)氮氣和氫氣被分離出來可以循環(huán)利用進行分析。【解答】解：（1）液態(tài)空氣汽化時首先分離出氮氣，則沸點：N2小于O2；（2）實驗室一般采用鋅和硫酸反應，得到氫氣和硫酸鋅；（3）根據(jù)圖中可知，反應物為氮氣和氫氣，符合多變一的特點；（4）從合成塔排出的氣體有氨氣、氮氣，屬于混合物；（5）氮氣和氫氣被分離出來可以循環(huán)利用。故答案為：（1）＜。（2）鋅+硫酸→氫氣+硫酸鋅。（3）化合。（4）混合物。（5）氮氣和氫氣?！军c評】本題主要考查物質的制備等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。14．【分析】根據(jù)B能供給呼吸，所以B是氧氣，D是它生長不可或缺的一種液體，所以D是水，E是一種黑色固體，有吸附性，所以E是活性炭，F(xiàn)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，所以F是硫，G是一種應用最廣泛的金屬，在空氣中不能燃燒，所以G是鐵，水和A可以相互轉化，A會與氧氣反應，所以A是氫氣，然后將推出的物質驗證即可?！窘獯稹拷猓海?）B能供給呼吸，所以B是氧氣，所以D是水，有吸附性，F(xiàn)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，G是一種應用最廣泛的金屬，所以G是鐵，A會與氧氣反應，經(jīng)過驗證，所以F物質的化學式為S；（2）E與B的反應是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，文字表達式為：碳+氧氣；（3）G和B在點燃條件下發(fā)生的反應是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，實驗現(xiàn)象為：劇烈燃燒、生成黑色固體；（4）A、氫氣難溶于水；B、氫氣和氧氣的混合氣點燃可能發(fā)生爆炸，A需要驗純；C、“D→A”的條件通電；D、“D→A”是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣電能轉化為化學能的過程。故選：BD。故答案為：（1）S；（2）碳+氧氣二氧化碳；（3）劇烈燃燒、火星四射、放出熱量；（4）BD?！军c評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。15．【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途來分析解答；（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項來分析解答；根據(jù)氧氣不易溶于水，排水法收集的氧氣較純凈，以及排水法收集的注意事項來分析解答；（3）根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，向上推注射器可以使固體和液體接觸來分析解答；（4）①根據(jù)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體，屬于固液常溫型反應來分析解答；②根據(jù)硫化氫是一種有毒氣體，氫氧化鈉可以和硫化氫反應來分析解答；③根據(jù)硫化氫的密度比空氣大，應從裝置E的a出通入來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）圖中儀器①的名稱是長頸漏斗，長頸漏斗的用途是添加液體藥品；（2）A裝置是固體加熱型裝置，若不用催化劑選用A裝置作制取氧氣的發(fā)生裝置，為了防止高錳酸鉀粉末進入導管，氧氣不易溶于水，則要收集較為純凈的氧氣，收集氧氣時，因為剛開始排的是裝置內的空氣，經(jīng)檢驗收集到的氧氣純度不高；（3）實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，石灰石的主要成分是碳酸鈣、二氧化碳和水，制取氣體時選用C裝置可以控制反應的發(fā)生與停止；（4）①實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體，屬于固液常溫型反應；②根據(jù)硫化氫氣體的性質，該同學選擇了圖中裝置E和裝置F的組合來收集硫化氫，氫氧化鈉可以和硫化氫反應，防止污染空氣；③硫化氫的密度比空氣大，應從裝置E的a出通入。故答案為：（1）添加液體藥品；集氣瓶；（2）試管口放一團棉花；D；未等氣泡連續(xù)均勻放出時就收集；（3）碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水；向上推注射器；（4）①B或C；②吸收硫化氫，防止污染空氣；③b。【點評】本考點主要考查了儀器的名稱和用途、氣體制取裝置的選擇，同時也考查了文字表達式的書寫和注意事項等，綜合性比較強。16．【分析】（1）根據(jù)衡量反應速率快慢的方法來分析；（2）根據(jù)比較化學反應的速率的方法來分析；（3）根據(jù)催化劑的性質來分析；（4）根據(jù)催