童年的水墨畫公開課教案教學設計課件案例試卷

第六單元在童年的百花園里，我們看到了真善美。運用多種方法理解難懂的句子。寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。多彩童年

童年的水墨畫18mò水墨畫

水墨畫是用經(jīng)過調(diào)配的水和墨畫出的畫，也稱國畫，中國畫。墨mò墨水墨汁4水墨畫水墨畫》水墨畫水墨畫童年的水墨畫18

猜一猜，畫里會畫些什么呢？學習活動一：1.借助拼音讀準字音，讀通課文。2.思考：

課文里描寫了幾幅畫面？

rǎnsuì染綠破碎我會認波浪lànɡm(xù)ò

墨水jiàn你撥我濺清清爽爽shuǎnɡ葫蘆

蘑菇撲騰一聲讀一讀ɡulu撲騰：[pūtēnɡ]

〈擬聲詞〉重物落地的聲音。撲騰：[pūtenɡ]

1.游泳時用腳打水。2.跳動。3.揮霍；浪費。忽然撲騰一聲人影碎了pūtēnɡténɡ騰葫蘆

蘑菇撲騰一聲讀一讀ɡulutēnɡ染綠打碎浪花濺起

釣竿葫蘆

撥動蘑菇松針扇動撲騰一聲水墨畫笑哈哈

清清爽爽明明亮亮讀一讀ɡulutēnɡ一串串明明亮亮的雨珠一排排銀光閃閃的牙齒一個個蘑菇一樣的斗笠一朵朵美麗的山花一雙雙可愛的小手學習活動2：默讀課文，說一說：詩里寫了哪三個地方的場景。我會讀課文溪邊江上林中文中的孩子們在這幾個地方干什么呢？溪邊江上林中釣魚戲水采蘑菇

溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

找一找：詩中寫到了哪些景物，在文中標注出來。溪邊垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

說一說：你從詩里讀出了這些景物各有什么特點呢？垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，比喻比作溪水鏡子這個比喻說明了溪水很靜、很平。山溪像綠玉帶一樣平靜。比喻比作山溪綠玉帶溪水很綠溪水很平靜人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

這個句子該怎么理解呢？理解詞語的方法：利用近義詞或者反義詞理解關鍵字聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實際查字典請教別人

……理解句子的方法：理解關鍵字詞聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實際請教別人……人影給溪水染綠了,理解關鍵字詞被你能給這句話換個說法嗎？把字句被字句溪水把人影染綠了。人影被溪水染綠了。人影給溪水染綠了。人影給溪水染綠了,聯(lián)系上下文

聯(lián)系上文,山溪就如“綠玉帶”，溪水很綠，所以水中的人影“也被溪水染綠了”。山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

為什么說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”呢?試著聯(lián)系上下文理解句子。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

從“釣竿上立著一只紅蜻蜓”知道有小孩在釣魚，從“忽然撲騰一聲人影碎了”知道小孩釣上魚來了，魚兒在草地上蹦跳著，孩子特別高興，歡樂的笑聲也在草地上“蹦跳”著。

溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

邊讀邊想象：你看到了怎樣的畫面？溪邊垂柳把溪水_____________，山溪像_________________。人影___________________，釣竿上____________紅蜻蜓。忽然___________________，草地上__________________。

背誦課文，再按原文填空。先觀察結構，再書寫。學寫字竿騰浪葫爽碎蘑菇撥染

江上《江上》《林中》又會描寫怎樣的畫面呢?自學《江上》和《林中》，學習提示：1、認真默讀,試著用多種方法理解不懂的句子。2、和同學說一說：你看到了怎樣的畫面？

林中江上說一說：你在江上看到了怎樣的畫面？像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。

把孩子們比作鴨群，寫出了孩子們在戲水玩耍的熱鬧和開心。誰像“鴨群”呢?拍水戲耍撥動你撥我濺笑哈哈是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙?！八J”指的是誰？實際上寫的是什么？“水葫蘆”指的是在水里把頭露出水面的孩子。

是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

“兩排銀牙”指的是剛才鉆入水中的孩子又鉆出來了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。

“兩排銀牙”代指剛從水中鉆出來的孩子。

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。邊讀邊想象畫面，讀出孩子們的快樂。

林中說一說：你在林中看到了怎樣的畫面？松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。找一找：詩中寫到了哪些景物，在文中標注出來。剛洗過澡松樹剛洗過澡一身清爽，松針上一串串雨珠明亮。讀一讀，比一比，你喜歡哪一句？為什么？松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。蘑菇怎么會“戴斗笠”呢？蘑菇像斗笠小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。蘑菇像斗笠蘑菇像山花是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。寫出了孩子們發(fā)現(xiàn)蘑菇后驚喜的樣子。是誰呢？是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。哪里來的斗笠呢？松林里戴著斗笠采蘑菇的孩子們。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。聯(lián)系上下文理解

一陣“清清爽爽”的雨過后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語。一個個頭戴斗笠的孩子正像雨后鉆出泥土的蘑菇。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣?；楸扔飨嘤吵扇ち种兴蓸鋭傁催^澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。邊讀邊想象畫面，讀出孩子們的快樂。齊讀這三首詩歌，想一想：這三首詩歌有什么相同之處？都以地點做題目；描寫的都是兒童生活畫面；語言生動活潑；表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

《童年的水墨畫》共有六首，猜一猜：其他三首會寫什么？怎么寫？

街頭聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。

花前目光一次次從花上移到紙上。心里早畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動，一朵鮮花在紙上慢慢開放；一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈，它好像已聞到花兒的清香。

樹下黃桷樹撐開一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽光從葉縫間悄悄地看，千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。jué

你的童年生活有哪些美好的畫面呢？選擇一個畫面，用小詩的形式寫一寫吧。操場像剛出籠的小鳥，在操場上下翻飛。一雙雙小手上下擺動，你跳我數(shù)樂呵呵。是哪個“小飛人”帶著跳繩飛奔，留下的只是一個水壺一雙涼鞋。

樹旁像剛脫韁的野馬，跑到柳樹旁戲耍。一個個人影在樹旁打轉，你拉我扯嘻哈哈。是哪個“淘氣包”扯斷柳條便走，看到時只見全身泥土坑坑洼洼。

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

水池像剛（），撥動（）。一雙雙（）你撥我濺（）。是哪個（），出水時只見（）。（1）人影給溪水染綠了。聯(lián)系“山溪像綠玉帶一樣平靜”，我知道“染綠”的原因是（）（2）只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。聯(lián)系上下文，“一個個斗笠”指的是（）4.聯(lián)系上下文，理解詩句的意思。松林里戴著斗笠采蘑菇的孩子們。溪水如鏡，而且碧綠。（3）是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中。聯(lián)系上下文，我知道“水葫蘆”指的是（）

我仿佛看到了（）的畫面，孩子們江上調(diào)皮、可愛的孩子們游泳戲水童年的水墨畫溪邊江上林中七彩童年歡樂如歌靜態(tài)：垂柳照鏡釣竿立蜻蜓動態(tài)：人影碎了蹦跳著魚兒充滿歡樂比喻：像鴨群拍水戲耍動作：撥動浪花笑哈哈特點：兩排銀牙鮮明的形象比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇相映成趣板書設計一、給下列字注音。爸爸帶領的科研小組經(jīng)過半年的苦心鉆（）研，終于突破了凍土鉆（

）探這個難題。

夏夜坐在樹下乘涼時，奶奶總是用扇（）子給我扇（）風。zuānzuànshànshān隨堂練習二、聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。人影給溪水染綠了。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。背誦詩歌。仿照課文寫一寫自己的兒童生活。課后作業(yè)

墨mò組詞：水墨畫墨水造句：爺爺珍藏著一幅水墨畫。我會寫染rǎn組詞：染色一塵不染造句：我們把教室打掃得一塵不染。竿ɡān組詞：竹竿釣竿造句：爺爺買了一根高級釣竿。

騰ténɡ組詞：奔騰騰飛造句：黃河向著遠方奔騰而去。碎suì組詞：破碎摔碎造句：瓶子掉到地上，摔碎