小學教師讀書活動實施工作方案

小學教師讀書活動實施工作方案篇1：學校老師讀書活動實施工作方案

老師的職責是“教書育人”，這種特別的職業(yè)就打算了老師必需把閱讀作為一生中的頭等大事，每一位老師成為“讀書人”是一種職業(yè)呼喚，是一種義務，一種責任。閱讀是老師從事教學工作的基礎手段，是老師實現(xiàn)專業(yè)進展的基本方式，還是老師豐富精神世界的有效方式。廣泛的閱讀可以拓寬老師的視野，可以增加老師的文化底蘊，可以充實老師的思想光輝，可以裝飾老師的專業(yè)形象，讓老師在閱讀過程中實現(xiàn)專業(yè)化成長。只有“與書為伴”，才能“與課改同行”，才能與時代俱進，才能與教育進展合拍。

一、指導思想：

堅持以科學進展觀為指導，以科學的教育理論引領教育教學改革，以經(jīng)典的教學思想指導工作實踐。以打造師德高尚、學問淵博、勇于創(chuàng)新、具有現(xiàn)代教育理念的高素養(yǎng)老師隊伍為目標，在老師中提倡“以書為伴”的思想。堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，為我校教育教學質量的全面提高供應精神保障。

二、活動目標：

1.通過讀書活動，轉變教育理念，樂觀參加新課程改革，進行成人教育創(chuàng)新，努力使老師成為學者型老師。

2.通過讀書活動，提高老師的理論水平、科研水平，提高教育實踐力量，不斷適應現(xiàn)代成人教育進展的需要。

3.通過讀書活動，創(chuàng)設良好的學習討論氛圍，使老師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思索習慣。

4.促進學校人文化進展，營造書香校內，創(chuàng)建學習型學校。

5.通過讀書活動，豐富老師的課余生活，豐富老師的內心世界，提高老師的學問素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、參與人員

全校全部在職老師。

四、讀書內容

1.必讀書目(教育局于20xx年暑期組織老師業(yè)務水平測試，其中老師讀書狀況測試內容以必讀書目內容為主。)

《愛的教育》(意大利)亞米契斯著夏丏尊翻譯;

《精神的力氣——中國共產(chǎn)黨宏大精神最新闡釋》;

《中國震撼——一個文明型國家的崛起》;

《創(chuàng)業(yè)的國度:以色列經(jīng)濟奇跡的啟示》;

《有效教學最需要什么》趙國忠著南京高校出版社，版;

《給老師的建議》(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基,教育科學出版社,版;

《老師的成長與進展》:傅道春,教育科學出版社,版;

《愛心與教育:素養(yǎng)教育探究手記(修訂本)》李鎮(zhèn)西著四川少兒出版社，版;

《什么是最有效的教學》宋運來著江蘇人民出版社;

《班主任工作》魏書生著沈陽出版社版

2.選讀書目

老師讀書不僅要專，更要博。建議老師依據(jù)學段狀況選讀以下書刊：

古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

五、活動措施

1.全體老師依據(jù)學校要求，結合自己的教育教學工作實際，制定個人讀書方案，每學期一次。

2.加強宣揚，我們將通過每周的周前會和板報，廣播，校內網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)老師讀書的愛好，使老師從思想上重視讀書。

3.開展“四個一”的讀書學習活動，即每位老師訂閱一份教育刊物;每天自學一小時;每月讀一本教育專著;每星期完成一篇學習心得或讀書隨筆。

4.寫好讀書筆記(每月至少2篇質量較高的讀書筆記)。學校每學期會給每位老師發(fā)一本讀書筆記本。學校將定期對老師讀書狀況進行調研、考評和總結。學期末進行優(yōu)秀讀書筆記評比，讀書筆記上交學校存檔保管。

5.寫好讀后感或學習心得體會。老師每個月準時把學習心得或讀書隨筆發(fā)上校內網(wǎng)站，學期末評比出優(yōu)秀讀書隨筆進行嘉獎并編訂成冊以供全體老師溝通學習。

6.規(guī)定40周歲以下老師最好利用網(wǎng)絡開通個人博客，做好讀書筆記和閱讀感悟的記載。(博客空間可以到各大門戶網(wǎng)站申請或空間)

六、保障措施

1.組織機構保障。成立讀書活動領導小組，為讀書活動供應組織保障

組長：趙學明

副組長：吳月超李榮祥湯永山曹穎吳軍

成員：陳猛賈永勝唐崇霞劉強陳瑤

各班級部主任

2.營造讀書氛圍。召開全體教工大會，讓全體老師了解讀書活動的意義，明確讀書活動的目的、部署支配，逐步養(yǎng)成再忙也要擠時間讀書的習慣。

3.開發(fā)閱讀環(huán)境。

一是每學期學校投資購進適合老師閱讀的圖書。盡量向老師供應豐富優(yōu)質的藏書。同時考慮建立自己的校內網(wǎng)平臺，供應電子讀本資源，彌補圖書室規(guī)模較小的不足，擴大老師讀書選擇范圍。

二是不定期向全體老師推舉閱讀書目。推舉的書目中包括教育理論、思想道德、文學經(jīng)典、老師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍。

三是在校內網(wǎng)開拓“讀書活動論壇”，讓老師各抒己見，發(fā)表自己理論觀點和讀到的好文章，讓老師們共同溝通共享。

4.學校將把老師讀書方案納入校本研訓方案，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。老師讀書筆記及讀書心得將由學校教科室統(tǒng)一檢查并備案。

5.資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

篇2：學校老師讀書活動實施方案

一、活動目的

讓我校的老師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育力量，養(yǎng)成每日讀書的好習慣。有布滿才智的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，布滿書香，布滿氣質，布滿才智，用最靜的心來閱讀，來填充比天空更寬闊的心靈。

1、在讀書活動中，實現(xiàn)老師有效積累，補充教育理論學問，改善自身學問結構。提升老師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推動課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高老師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷進展。

2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習討論氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思索習慣。

3、在讀書活動中，加強老師隊伍的建設，形成樂觀進取、努力學習的氛圍，樂觀建構學習型組織。使老師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，開展“大手牽小手，共讀一本書”，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長

二、活動主題：“讀好書，拓視野，促進展”

三、參與對象：全校在職老師。

四、活動內容

1、推舉書目：

代表性的10本：

《給老師的建議》(霍姆林斯基)

《愛的教育》(亞米契斯)

《我的教育抱負》(朱永新著)

《教育的才智與真情》(肖川著)

《民主與教育》(李鎮(zhèn)西著)

《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》(林華民著)

《教育與文化》(錢穆著)

《怎樣培育真正的人》(蘇霍姆林斯基)

《給老師的建議》(蘇霍姆林斯基)

《窗邊的小豆豆》(黑柳徹子)

2、自選書目：老師要自選兩本書籍閱讀。要求老師要讀下面五種書：

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對老師學習生活可以供應有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思索、自身教育實踐的時效性閱歷，可以對老師詳細工作有多方面的啟發(fā)指導作用。

三是專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前進展的，作為這一學科的老師應當不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)學問更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

四是現(xiàn)代科技書?？茖W技術不斷轉變著我們的生活，讀這些書有助于老師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增加自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。老師關心同學學會學習是教育勝利關鍵，老師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導同學學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

五、活動要求

1、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合。

2、以老師假期自學為主。老師利用業(yè)余時間，研讀書目，并做好學習筆記。學習筆記、內容摘抄的字數(shù)不得少于4次。

3、讀書與思索相結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”老師要邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思索與見解，提高熟悉，培育自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。同時，要力爭寫好讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，并依據(jù)自己研讀的書目，撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在600字以上。

六、活動措施：

1、制定讀書方案。結合自己教育教學工作實際，制定自己的個人讀書方案，閱讀完指定書目。

2、建立常常性的溝通機制，通過老師個人參加論壇、博客，教研組組織讀書沙龍，學校組織讀書心得演講等形式，在溝通中促思索，在共享中促提高。

3、把讀書活動與校本教研有機結合起來。通過讀書活動結合我校的校本教研來推動我校的教學改革。使老師學有所感、學有所思、學有所用。

4、建立督查機制，保證讀書活動長久性開展。每學期學校將進行一次讀書心得、筆記溝通;(本學期的溝通時間于第十三周星期一)，通過溝通，深厚書香氛圍，養(yǎng)成老師好學、樂學、篤學的精神特質。

5、建立評價激勵機制，學校組織專人對老師撰寫的讀書心得體會及演講進行評比，并將檢查結果與績效工資相掛鉤，還作為推選學?！皩W習型老師”的重要依據(jù)之一。期末學校將表彰讀書活動先進個人，授予“學習型老師”稱號。在校報上、博客上宣揚報道優(yōu)秀老師的事跡，發(fā)表他們的讀書心得體會文章。

七、活動組織：為了更好的促進老師讀書活動的開展，保證老師讀書活動的實際效果，以四個教研大組為單位，特成立老師讀書領導小組：

組長：郭克勝陳世豐

副組長：李秀林李士女戴文飛陳國瑞

組員：王麗珍林冬平徐海霞陳秀梅陳秀飛周小紅林蓓蕾陳海華戴雄奔陳雅倩

組長全面負責讀書活動，副組長為本組的讀書活動責任人，負責本組老師讀書活動的支配、溝通以及有關工作的組織、推舉。確保每次活動時間、地點、人員、內容四落實。把本組老師的讀書筆記收集上來統(tǒng)一交到政教處。同時把本組讀書狀況較好，讀書筆記撰寫較好的老師推舉上來。學校依據(jù)推舉狀況組織有關的老師面對全體人員開展讀書溝通座談會，準時總結閱歷，全面推廣。希各組樂觀組織，仔細落實，扎實開展，真正把此次讀書活動抓實、抓好。努力營造書香校內，塑造內涵豐富、特色鮮亮的校內文化。

篇3：讀書活動實施方案參考

學校生讀書活動實施方案為深化實施素養(yǎng)教育，穩(wěn)步推動基礎教育課程改革，提高我校同學的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提高我校教育教學質量，結合我校實際，制定本方案。

一、目標要求

通過開展讀書活動，培育同學良好的閱讀習慣和深厚的讀書愛好，開闊視野，增長學問，開發(fā)智力，陶冶情操，充實文化底蘊，提高綜合實踐力量。使同學能觀賞文學作品、閱讀科技作品和談論文，初步領悟作品的內涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞，借助解釋和工具書理解基本內容，在積累、感悟和運用中，有意識的提高自己的觀賞品位和審美情趣，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；能利用圖書館、網(wǎng)絡，搜集自己需要的信息和資料，學校生課外閱讀中總量不少于100萬字，并學出不少于600字的讀后感。

二、活動內容

（一）“好書大家讀活動”。

學校依據(jù)各班級實際狀況，制定出各班級每學期的必讀書目和推舉書目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動，如：好書推介、課前3—5分鐘“說”名著活動（介紹內容、講情節(jié)、講心得等均可）、經(jīng)典回味、美文共享、心得溝通、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等，此項活動須長期堅持，形成制度，形成特色。

（二）“書香班級”、“閱讀之星”的評比活動。

1.環(huán)境布置

（1）充分利用各班的壁報、墻報，張貼宣揚標語、名人名言、名人讀書故事等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓同學明白讀書的好處。

（2）搞好班級圖書角的建設：在各班教室后方放置統(tǒng)一的圖書柜，鼓舞同學捐書，同時選出幾名有責任心的同學擔當圖書管理員，負責圖書的入庫、編號、登記、出借、整理等工作。

2．開展閱讀活動。

①設立“校內讀書月”。學校每學期要設一個“校內讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織同學展現(xiàn)匯報自己近期的閱讀收獲。

③開展其它各類讀書活動。學校要依據(jù)讀書主題，結合學校和同學實際，開展美文誦讀競賽、讀書演講（講故事）競賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

（三）“好書伴我成長”征文活動。

同學依據(jù)自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對所讀內容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產(chǎn)生的影響等。屆時學校通過校內網(wǎng)、廣播站、宣揚欄等多種方式進行優(yōu)秀征文選展，引導同學多讀書，讀好書。

（四）“書香校內”創(chuàng)建活動。

1.老師讀書

（1）學期初老師制定個人讀書方案。

（2）完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流淌”起來，使之成為老師借書、讀書的開放港灣。

（3）讀書網(wǎng)絡。要求老師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志，仔細閱讀、做筆記；加強信息技術培訓，促進網(wǎng)絡閱讀，為老師供應一個開放的“圖書館”。

（4）本學期每位老師必讀一本教育專著，同時仔細做好教育理論讀書筆記，本學期將開展兩次讀書論壇活動。

2.同學讀書

（1）營造讀書氛圍。本學期，連續(xù)加強班級建立圖書角建設（同學推舉好書供全班同學共同閱讀），學校圖書室全天對同學開放，使同學有書可讀。

（2）大力推動課外閱讀行動。本學期各班要求每位同學購買一本好書。

（3）細心策劃每月一次的校讀書溝通會。力爭做到主題洪亮，全員參加，內容豐富，形式多樣，給同學留下深刻的印象。本學期，擬訂在11月下旬開展“我讀書我成長我歡樂”“我最寵愛的一本書”演講競賽，要求每個同學都樂觀參加到這項活動中來。平常各班組織同學開展各種讀書實踐活動（如經(jīng)典誦讀展現(xiàn)、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等），給同學供應展現(xiàn)自我的舞臺，增加同學讀書樂趣；確定一天為“圖書交換日”，同學在這天相互交換自己的藏書，共同共享書中的樂趣；本學期全校范圍內開展“故事大王”評比活動，學期結束表彰“讀書小明星”。

（4）加強書香校內活動資料的收集與整理，重視同學的讀書成果的積累。本學期，將組織開展一次書香校內開放日活動，向家長向社會展現(xiàn)同學讀書成果，推動書香校內活動不斷深化。

4.家庭讀書活動

在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣揚者和參加者、建設者。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要常常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，提倡家長在孩子過生日時以書為禮品。

三、讀后感寫作要求

讀后感或觀后感，既要寫“讀”或“觀”的.內容，如讀某篇文章、某本書等，又要寫讀后或觀后的“感想”，重點不是讀或觀，應當是“感”。可是，我們有的小伴侶，往往抓不住這種文章的寫作重點，一寫起讀后感或觀后感來，就把讀的內容、看的情景寫得許多，到了“感”的時候，就沒有話可說了。例如，有一篇《養(yǎng)花》的讀后感，全文都是關于《養(yǎng)花》這篇文章內容的介紹和復述，直到結尾還是這樣，很少寫到“感”。結尾這樣寫道：“這篇文章的結尾寫?zhàn)B花的樂趣，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。文章讀完了，我的感想太深了。”可是，感想是什么呢？沒有寫，只有“感想太深了”一句話，更談不上感想深刻了。要克服這種毛病，只有把“讀”的內容少寫，“感”的內容多寫，寫深寫透，怎么想就怎么寫，這樣才有勸說力。請看下面另一段寫讀《養(yǎng)花》的感想文字：“從養(yǎng)花中得到了學問和樂趣，并從中引出了一個哲理———‘不勞動，連

棵花也養(yǎng)不活。’是的，勞動制造了一切，勞動給人帶來幸福、歡快。我們的學習鉆研是在進行腦力勞動，假如不勞動，做懶漢，成天貪玩，學習成果會從天上掉下來嗎？當然不會，由于你沒有勞動嘛！這就是真理?！边@段文字也出自習作的末尾，明顯是以感想為主，而且“感”得深透，富有哲理，給人啟迪，就是抓住了“感”這一重點。寫好讀后感活用“四字訣”讀后感是談論文中最常見的文體之一，也是初高中同學必需把握的一種文體。但從以往讀后感訓練的狀況來看，效果并不盡人意。其實，寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”，則更簡單生效。

（一）引–圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采納哪種方式引述，“引”都要簡練、精確?????，有針對性。

（二）議–分析材料，提練感點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

（三）聯(lián)–聯(lián)系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深化，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要留意時時回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

（四）結–總結全文，升華感點?？偨Y既可以回應前文，強調感點；也可以提出盼望，發(fā)出號召。不管采納哪種方式結尾，都必需與前文貫穿，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。怎樣讀透材料?一般說，假如是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或大事所包含的深刻意義；假如是談論文，就要把握中心論點；假如是寓言或哲理性的散文，就要領悟其深刻的寓意。當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基礎上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新奇獨到，最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯(lián)系實際，談深談透。

篇4：學校老師讀書活動心得體會

《做一個優(yōu)秀的學校數(shù)學老師》讀書心得這學期我們科組傳閱了《做一個優(yōu)秀的學校數(shù)學老師》這本書，看完了這本書，認真品嘗每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個漂亮的字“愛”。書中的名師都愛同學，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。

正由于心中布滿著對同學的愛，他們才會視同學如己出，才會敬重每一個孩子，公平對待每一個同學，不但關注同學的學習狀態(tài)更關注同學的生命狀態(tài)。由于心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術，才更情愿等待，他們在悄悄地守候生命之花綻放出獨有的顏色，由于心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里他們真正把同學當做學習的仆人，把同學看作進展中的個體，真正敬重同學、喜愛同學。他們從不同的角度來論述了老師應站在兒童的立場，思索問題。錢守旺認為，老師應當有一顆佛心，教育當以慈善為懷。是的，老師當有一顆佛心，要始終保持一種從容大度的心態(tài)，不急于求成，不心浮氣躁，堅持正面的、走正道的教育，對孩子不苛求、不絕望、不冷漠、不悲觀，讓教育的過程始終有生命在場。他說：“我喜愛自己的事業(yè)，我鐘愛自己的同學。由于有了這份愛，我便有了世界上最寶貴的財寶——孩子們真摯的感情;擁有了世界上最可愛的禮物——孩子們絢爛的笑容;走進了世界上最不該忽視的領域——孩子們純真的心靈。責任感和使命感引領著我，讓青春歲月綻放出奪目的光榮?！袄蠋熞畲笙薅鹊乩斫?、寬容、善待每一個同學。孩子們犯錯誤時，他們迫切盼望得到的是理解和關心，而絕不是粗暴的批判和懲處。同學看起來最不值得愛的時候，恰恰是同學最需要愛的時候。正是靠著對同學的一篇愛心，我?guī)С隽艘粋€又一個先進班集體，治理了一個又一個亂班，轉化了一個又一個學困生”。華老師“觀賞”的胸襟和藝術更為他的課堂生發(fā)了無窮的魅力。他對同學的觀賞幾乎無處不再，他認為抓住課堂上轉瞬即逝的鼓舞激發(fā)、點化同學的機會，就是抓住了“課眼”，課堂就會表現(xiàn)誕生命的張力。雖然我的課堂中也與這樣的觀賞和鼓舞，但我缺乏的是急躁，有的是不耐煩。通過華老師，我發(fā)覺教育的藝術就是觀賞的藝術，它會使一杯一般的白開水奇妙地變成醇美的茅臺酒。

由于對教育事業(yè)的一腔喜愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探究;由于喜愛，才會把工作當做一種開心的帶薪學習;才會覺的工作著才是漂亮的;才會把講臺當作自己解不開的情懷;錢守旺老師說：伴侶，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)覺平凡的工作中隱藏著無窮的樂趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學校時，你會發(fā)覺身邊的一切都是那樣富有魅力!

篇5：學校老師讀書活動總結

一位教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為老師，必需成為學習者。“做一輩子老師”必需“一輩子學做老師”。老師只有再度成為同學，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀看和指導整個教育過程。使廣闊老師堅固樹立終身學習的理念，制造性地開展教書育人工作。

一、常常讀書使我明白了很多新道理：教學不再是簡潔的學問灌輸、移植的過程，應當是學習主體（同學）和教育主體（老師，包括環(huán)境“人――環(huán)境”系統(tǒng)。同學將不再是學問的容器，而是自主學問的習得者。面對學問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底轉變過去那種把老師學問的貯存和傳授給同學的學問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流。

二、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠懇正直的師德，全面進展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培育新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

三、常讀書和常思索，使我勇于和擅長對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完善的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

我信任，在我校領導的大力支持下，在自己的不斷努力下，肯定會更加完善我得的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階！開出更明麗芳香的花朵！結出更大更甜的碩果！

好書，像長者，諄諄教育；似導師，循循善誘；如伴侶，心心相印。積累語言，豐富學問，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)同學讀書熱忱，營造校內的書香氛圍，我校在上級領導的關懷和指導下，結合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校內，達到了活動的目的。現(xiàn)總結如下：

一、發(fā)揮“四個作用”，使讀書活動成為廣闊師生的自覺行動。

（一）發(fā)揮學校的主導作用。

我校建立了以校長為首，教育處領導、班主任與科任老師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，親密合作的工作局面。在讀書活動中深化提倡“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深化宣揚，營造讀書學習的良好氛圍。依據(jù)學校每學期工作方案，學校準時制定了詳實可行的讀書活動方案。根據(jù)活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣揚欄，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。

（二）發(fā)揮老師的引導作用。

老師是同學讀書的引導者和組織者，老師的樂觀性是同學讀好書的關鍵。我校樂觀支配有關老師為同學導讀，將班級作為同學開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文老師的閱讀指導作用。同時，我們也特別重視的言傳身教，開展了較為豐富的老師讀書活動，以閱讀豐富老師的內涵、修養(yǎng)，以閱讀增加老師的分散力、親和力

（三）發(fā)揮同學的主體作用。

開展讀書活動，同學是主體，必需充分調動同學的樂觀性、主動性、制造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓同學參加活動的策劃；放手讓同學在活動中唱主角；放手讓同學參加總結。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于同學的啟發(fā)，在整個活動期間，也做到了完全由同學唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進同學的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用。

1、我校圖書室藏書多，始終以來有圖書管理老師負責，并配備班級小圖書管理員幫助。我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館，便利同學借閱圖書。圖書管理員，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的同學供應優(yōu)質服務――推舉好書，指導借閱合適的書籍。

2、為更好便利同學閱讀，我們還在各班下發(fā)《推舉閱讀書目》，發(fā)動同學把自己和家中保藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到了一人一書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學問，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也好玩味幽默大全等等。各班同學自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，進行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里，我們號召同學把書作為節(jié)日的禮物進行交換，讓書成為我們聯(lián)結友情的絲帶。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，每天課間或放學后都有很多同學都沒有在教室和校內吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書。

二、堅持“四個結合”，把讀書活動作為教育教學的有效載體。

（一）、讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化學問的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為學

生德育的重要載體。例如讀書朗誦競賽，參加的同學不僅從文字中發(fā)覺仆人翁的精神品行，更能將這種熟悉以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內容，增加了同學動力，啟發(fā)同學思維，培育了同學的創(chuàng)新力量、競爭意識和健康的心理狀態(tài)，師生互動，既提高了教學質量，又提升了同學素養(yǎng)。每學期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為同學解決閱讀中遇到的實際問題。

（二）、讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結合，培育同學從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。我校一二班級同學的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀，中高班級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內容慢慢轉變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教育同學用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。

（三）、讀書活動與校內文化建設相結合。校內文化對同學的身心健康有潛移默化的影響。為了給同學制造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校內文化建設為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校內文化建設于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板，各班同學在班主任的帶領下，將展板作為讀書活動的主要宣揚、溝通與展現(xiàn)的舞臺，不斷更新的內容，時刻帶給同學閱讀的新奇感。在富于教育的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。吸引了同學讀書愛好，開闊了同學視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使同學的思想道德素養(yǎng)有明顯提高。

（四）、讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到學問，在實踐中增長才能，這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中，非常重視對同學的體驗實踐教育，讓同學在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等，使同學在體驗中學到本事，在實踐中歡樂成長。

（五）、讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座。開學初，學校利用升旗儀式進行宣揚發(fā)動，讓每一位同學熟悉到參加讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座，以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”

“怎樣寫讀書筆記”等為主要內容，讓每一位同學都愛上讀書，學會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節(jié)活動中，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展，老師與同學的演講競賽等在一次次的展現(xiàn)、競賽中師生都得到了成長的機會。通過開展讀書活動，我校這兩年在教育教學方面有了明顯的轉變。

首先，進一步培育了同學良好的讀書閱讀習慣，提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來，同學們的讀書熱忱高漲了，很多同學通過學校的圖書館，有的跑到新華書店購買書籍來閱讀，一到休息時間，同學手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。

其次，促進了校內文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加深厚。校內里，書聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀律好轉了，午間同學們能靜心讀書了，仆人意識增加了，日常行為習慣也規(guī)范了。

第三、取得令人矚目的成果：

1、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星”；

2、校內古詩、美文誦讀競賽成果顯著；

3、同學的優(yōu)秀作文、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績；

4、“親子共讀”活動使家校形成合力，制造了良好的讀書氛圍。

總之，我校讀書活動的開展，將對每個同學的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生連續(xù)投入極大地熱忱。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量，讓朝陽書香溢滿校內。

我始終認為，一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在肯定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。老師的讀書不僅是同學讀書的前提，而且是整個教育的前提。

如何做一名合格的老師？自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論學問，才始終是一名合格的老師。老師讀書當然不僅是為了同學。隨著新課程改革的實施，老師“一言堂”已全盤否定，同學是學習的主體，老師是同學學習過程中的引導者，老師要成為討論者、專家和名師。

在提倡素養(yǎng)教育的今日，學校、家長對老師要求高，對同學的期望高。而同學又自己卻無所謂，在這樣的狀況下，我們應當怎么做老師？這是我們常常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教同學。在學校的讀書活動中使我受益匪淺?，F(xiàn)將個人體會總結如下：

首先，敢于正確面對自己，熟悉自己。和幾十個同學比起來，我們不如同學的地方實在太多了，同學在某個方面的學問可能遠比我們豐富的多，這是個事實?？傊屚瑢W了解一個真實的你！

其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是樂觀休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到同學的親近。誰也不情愿與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不情愿與一個遠離自己生活的人去溝通。

第三，做一個擅長反省的人?！爸袊幕杏幸粋€詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的同學，包括我們老師自己，對自己的特長和短處其實自身都有較全面的熟悉，但是真正會去反思還比較少。對于老師來說，反思是一個樂觀的思維活動過程，同時也是樂觀的行為改進過程；讓老師自己擔當起學習和力量提高的責任，在整個學習過程中老師具有學習的主動權和自主權。

第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮亮的特點是：由以前關注同學所學的“學問”到現(xiàn)在關注學學問的“同學”。這種關注點的轉移以及“同學中心理念”的確立，使教學領域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學、忽視同學“自主性”、限制同學樂觀性的管理方式依舊存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推動，因此班主任必需要根據(jù)新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。

第五，要擺正位置為同學的服務，應當以公平的人格對待同學。服務的好壞要同學來評價。老師還要提高服務手技能和態(tài)度，把同學作為服務的對象，要理解同學，站在同學的立場上去看問題，這樣才能更好的為同學服務。在為同學服務的過程中，我們有好的心態(tài)，同學就會心存感謝。當同學學會感謝之后，才會醒悟，才會更好的回報老師。

總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今后我還會不斷地學習、充實、進展。

篇6：學校老師讀書活動方案

為提高廣闊老師的綜合素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長，努力造就一支高素養(yǎng)的老師隊伍，打造書香校內，特制定我校老師讀書活動方案。

一、指導思想

以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁校內書香文化氛圍為目的，引導廣闊老師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，真正以實際行動改進自身教學行為，進一步促進老師的專業(yè)化進展，全面推動學校素養(yǎng)教育。

二、活動目標

1．營造讀書氛圍，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學問，全面提升老師素養(yǎng)，使老師成為“有思想的教育者”。

2．突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，更新教育觀念，豐富教育才智，促進教育創(chuàng)新，從而提高學校教育質量。

3．搭建老師溝通平臺，切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)老師專業(yè)水平提升。

4．通過實施讀書工程，加強老師隊伍的建設，努力建設一支布滿生氣和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的老師隊伍。

三、讀書活動領導小組

為保障老師讀書活動的有序有效開展，學校特成立讀書活動領導小組。

組長：

副組長：

成員：

四、讀書活動的對象

全體老師。

五、活動時間

20xx年9月——20xx年10月。

六、必讀書目

《教學士氣——閑逛老師心靈》。

七、讀書活動的方法和步驟

1．制訂讀書方案

每位老師和教研組結合實際，制訂讀書活動方案。

2．讀書活動方式

在全面推動全校讀書活動中，樂觀引導以教研組為單位的組內讀書活動，以讀書為抓手促進教研、科研活動的開展，推動課堂教學方式的改進，有效提高教育質量。采納教研組每周教研活動日支配肯定時間集中學習和課余老師自學相結合，采納寒暑假學校統(tǒng)一規(guī)定和老師自主選擇相結合，學校定期支配老師進行溝通學習心得。

3．溝通研討反思

以教研組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，相互啟發(fā)，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的熟悉和做法相對比，反思提高。（活動中各教研組必需開展讀書沙龍活動一次。仔細做好活動記錄，相關資料準時上傳至校內網(wǎng)。）

4．理論指導實踐

每位老師和教研組撰寫讀書筆記、學習心得或閱歷總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推動基礎教育課程改革試驗工作，全面實施素養(yǎng)教育。

5．讀書心得評比

每位老師必需有三篇以上的讀后感或結合所教學科撰寫的教學反思（每篇不少于600字），并選擇一篇參與校優(yōu)秀讀書心得評比。

6．讀書小報評比

各教研組在仔細開展讀書活動的同時，細心設計制作電子讀書小報，準時將老師、教研組讀書活動心得和成果進行推廣。校組織評比優(yōu)秀讀書小報。

7．總結溝通推廣

各教研組仔細總結讀書活動開展狀況，學校、教研組將老師讀書活動的過程、讀書活動成果準時上傳到校內網(wǎng)以便相互學習、相互溝通、相互刺激，在讀書活動過程中發(fā)覺典型，總結閱歷，樂觀推廣。同時各研組仔細做好資料搜集整理工作(包括讀書活動過程性資料、讀書活動成果等）

8．表彰讀書先進

總結、展現(xiàn)各教研組讀書活動成果，評比表彰校優(yōu)秀讀書小組、優(yōu)秀讀書老師。

優(yōu)秀讀書小組條件：

（1）全員參加規(guī)定書目的閱讀，每人完成三篇高質量的讀后感；

（2）開展有教研、科研成分的讀書論壇、沙龍等活動；

（3）學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

（4）小組讀書氛圍濃，樂觀利用校內網(wǎng)、博客、空間進行讀書溝通，在校內產(chǎn)生樂觀影響。

優(yōu)秀讀書老師條件：

（1）老師必需完成規(guī)定的書目閱讀，完成三篇較高質量的讀后感；

（2）充分利用教學博客溝通五篇以上質量較高的文章，且點擊率較高；

（3）學有所用，開展課堂教學方式改進見成效，在學校開課中得到老師的全都好評。

老師們，為了以后我們的人生更加豐富多彩，為了不被社會和時代所淘汰，我們應把讀書作為今日的選擇。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生進展的最高境界吧！

篇7：學校老師讀書活動方案

為提高廣闊老師的綜合素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、思想先進、業(yè)務精良、專業(yè)過硬、教法敏捷、科研扎實”的高素養(yǎng)老師隊伍，打造書香校內，特制定我校老師讀書活動方案：

一、指導思想

以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校內為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣闊老師“和好書為伴做幸福老師”，不斷更新教育理念，培育健康樂觀的心態(tài)，促進老師的專業(yè)化成長，引導老師體驗幸福的教育生活，推動學習型校內建設，為學校文化增加活力，為學校進展供應強大動力。

二、活動目標

1、通過讀書活動，促進老師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在老師中形成樂觀進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使老師提高理論和實踐水平，推動課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理的學習型老師隊伍。

4、通過讀書活動，構建老師專業(yè)成長的平臺，讓讀書成為老師成長的主要途徑。

5、通過讀書活動，更新老師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發(fā)覺自己教育思想、教學行為之不足，全面提升老師的.整體素養(yǎng)，從而提高學校教育質量。

6、通過讀書活動，使老師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書活動，增加老師的課外閱讀量，打造老師的人生底色，努力建設老師的精神家園，體驗到職業(yè)的幸福感，引發(fā)讀書欲望。

8、通過讀書活動，加強老師隊伍的建設，努力建設一支布滿生氣和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的老師隊伍。

三、活動方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思索，讀有感受，并且要讀寫同步，每學年至少寫好2萬字的讀書筆記。

2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談懷疑。

3、溝通匯報。老師們相互推舉新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導同學讀書以及自己讀書的感受，通過溝通，將讀書思索引向深化。

4、實踐寫作。新課程召喚老師的反思行為，要求老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫教育敘事和反思。

5、開展活動。依據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講競賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、推舉篇目

1、《第56號教室的奇跡》

2、《給老師的一百條新建議》

3、《給教育一點形上的關懷》

4、《美國最優(yōu)秀老師的自白》

5、《教育的真情與才智》

6、《陶行知教育名篇》

7、《影響老師一生的100個好習慣》

8、《學校在窗外》

五、活動保障

1、提高熟悉，重視讀。我們將通過每周的老師例會和板報、廣播宣講讀書的意義，激發(fā)老師讀書的愛好，使老師從思想上重視讀書。

2、全體老師要依據(jù)學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，每學期要征訂至少一份專業(yè)雜志。

3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、網(wǎng)絡圖書室的建設管理，使之成為老師借書、讀書的開放港灣。

4、落實閱讀時間。師生集體讀書時間為每周周四下午第3節(jié)課。

5、準時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學期摘記不少于10000字，期中期末檢查，納入老師考核。

6、樂觀推舉讀書有成效的老師參與各級競賽，培育老師的成就感。

7、籌措資金，通過購買、愛心捐贈等形式充實圖書數(shù)量，保證老師讀書的基本保證。

閱讀不能轉變人生的長度，但是它可以轉變人生的寬度；閱讀不能轉變人生的物象，但是它可以轉變人生的氣象。讀書會讓我們的老師更加擅長思索，更加遠離浮躁，從而讓我們的老師更加有教育的才智，讓我們的教育更加漂亮。所以我們信任在廣闊老師的樂觀參加下，我校的讀書活動將會開展得更加深化，更具實效性。

篇8：學校老師讀書活動方案

一、指導思想

通過形式多樣的讀書活動，提升老師文化品位和精神境界，實現(xiàn)老師理念素養(yǎng)