看圖說話課程設計

看圖說話課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并描述圖片中的主要內(nèi)容，包括人物、事件、場景等。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型，正確表達圖片中的信息。

3.學生能夠掌握一定的看圖說話技巧，如觀察細節(jié)、推測情節(jié)、合理想象等。

技能目標：

1.學生能夠通過觀察、分析和描述圖片，提高觀察能力和表達能力。

2.學生能夠運用所學知識，獨立完成看圖說話的練習，提高口語表達能力。

3.學生能夠與他人合作，共同完成看圖說話的任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對看圖說話活動產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習英語的熱情。

2.學生在表達過程中，培養(yǎng)自信、勇敢、積極向上的心態(tài)。

3.學生通過觀察圖片，了解不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

課程性質(zhì)：本課程為英語學科的一節(jié)口語表達課，旨在通過看圖說話活動，提高學生的英語表達能力和觀察能力。

學生特點：本課程針對的是小學三年級學生，他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的觀察力和想象力，但口語表達能力尚需提高。

教學要求：教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們觀察圖片、表達觀點，并在活動中培養(yǎng)他們的口語表達能力。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的展示機會，以提高他們的自信心和積極性。通過本課程的學習，使學生能夠達到預定的知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課教學內(nèi)容選自英語教材三年級上冊第五章“LookandTalk”，圍繞“看圖說話”主題展開。

1.圖片內(nèi)容分析：挑選具有故事情節(jié)的圖片，涵蓋學生熟悉的生活場景，如公園、學校、家庭等，引導學生觀察圖片中的人物、動作、表情和環(huán)境。

2.教學大綱：

a.圖片觀察（10分鐘）：學生觀察圖片，教師引導提問，幫助學生描述圖片中的內(nèi)容。

b.詞匯學習（10分鐘）：學習與圖片相關的詞匯，如tree、park、play、read等，鞏固學生的詞匯基礎。

c.句型練習（10分鐘）：運用所學詞匯，進行句型練習，如“Look,thereis...”，“Whataretheydoing?”等。

d.看圖說話（10分鐘）：學生根據(jù)圖片，運用所學詞匯和句型，進行看圖說話練習。

3.教學內(nèi)容安排和進度：

a.圖片觀察：引導學生關注圖片細節(jié)，培養(yǎng)學生觀察能力。

b.詞匯學習：結合圖片內(nèi)容，學習相關詞匯，鞏固詞匯基礎。

c.句型練習：通過替換詞匯、模仿例句，掌握句型運用。

d.看圖說話：將所學詞匯和句型應用于實際情境，提高口語表達能力。

4.教材章節(jié)和內(nèi)容列舉：

a.第五章“LookandTalk”：本節(jié)課主要針對該章節(jié)內(nèi)容進行教學。

b.詞匯：tree、park、play、read、dance、sing等。

c.句型：Look,thereis...；Whataretheydoing?；Icansee...等。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

1.講授法：教師通過講解圖片內(nèi)容、詞匯和句型，為學生提供必要的知識輸入。在講授過程中，注意使用生動的語言、豐富的表情和肢體動作，以提高學生的學習興趣。

2.情境教學法：結合圖片內(nèi)容，創(chuàng)設真實語境，讓學生在情境中感知、體驗和運用所學知識。通過角色扮演、模仿等手段，提高學生的口語表達能力。

3.討論法：在圖片觀察和看圖說話環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀察和想法。教師引導學生相互提問、回答，提高學生的思維能力和口語表達能力。

4.小組合作法：將學生分成若干小組，每組共同完成看圖說話的任務。小組成員相互協(xié)作、交流，提高團隊合作能力和口語表達能力。

5.案例分析法：挑選具有代表性的圖片案例，引導學生分析、總結圖片中的關鍵信息。通過案例學習，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。

6.游戲教學法：設計趣味性強的游戲，如“看圖猜詞”、“句子接龍”等，讓學生在游戲中鞏固所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

7.實踐法：鼓勵學生在課堂外主動觀察生活中的場景，嘗試用所學知識進行看圖說話練習。將所學知識應用于實際情境，提高學生的實踐能力。

8.激勵評價法：對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，關注學生的進步和優(yōu)點，提高學生的自信心。同時，鼓勵學生自我評價和相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。

2.培養(yǎng)學生的觀察、思維和表達能力。

3.增強學生的團隊合作意識和實踐能力。

4.拓寬學生的視野，提高跨文化交際意識。

5.促進師生互動，營造輕松、愉快的學習氛圍。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

a.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學生的積極性和參與度。

b.小組合作表現(xiàn)：評估學生在小組活動中的合作態(tài)度、交流能力和團隊貢獻。

c.課堂練習：檢查學生在課堂上的練習完成情況，評估學生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評估：

a.看圖說話作業(yè)：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成課后看圖說話練習，評估學生的口語表達能力。

b.詞匯句型練習：評估學生對詞匯和句型的掌握程度，以及在實際情境中的應用能力。

3.考試評估：

a.期中考試：評估學生在半個學期內(nèi)對知識的掌握程度，包括詞匯、句型和看圖說話能力。

b.期末考試：全面評估學生一個學期的學習成果，包括詞匯、句型、口語表達和綜合運用能力。

4.評估原則：

a.客觀性：評估標準明確，確保評估結果客觀、公正。

b.全面性：從多個方面評估學生的學習成果，包括知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀。

c.過程性：關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。

5.評估結果應用：

a.作為學生學業(yè)成績的依據(jù)，為學生提供努力方向。

b.為教師提供教學反饋，促進教學方法和策略的調(diào)整。

c.激勵學生努力學習，提高學習積極性。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，充分考慮學生的實際情況和需求，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：

a.圖片觀察與描述：2課時

b.詞匯學習與句型練習：4課時

c.看圖說話實踐與展示：3課時

d.期中考試與復習：2課時

e.期末考試與總結：2課時

2.教學時間：

a.課時安排：共計15課時，每課時40分鐘。

b.教學周次：按照學校教學計劃，將課程安排在第三至第七周，每周3課時。

c.課外輔導：根據(jù)學生需求，安排課后輔導時間，為學生提供答疑和輔導。

3.教學地點：

a.課堂授課：學校多媒體教室，便于展示圖片、播放教學視頻等。

b.小組活動：教室或戶外，根據(jù)活動需要選擇合適場地。

4.教學安排考慮因素：

a.學生作息時間：確保課程安排在學生精力充沛的時間段，以提高學習效果。

b.學生興趣愛好：結合學生的興趣，挑選相關題材的圖片進行教學。

c.學生能力差異：在教學過程中，關注學生個體差異，適當調(diào)整教學難度和進度。

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