7.2共建美好集體教案道德與法治七年級(jí)上冊(cè)2

“共建美好集體”教學(xué)設(shè)計(jì)總議題：如何共建美好班集體教材分析本課是人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課第二框的內(nèi)容。本框內(nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)共建美好集體，掌握建設(shè)美好集體的方法步驟。據(jù)此，本課以班級(jí)文化墻上有什么入手，圍繞每個(gè)班級(jí)的特色文化針對(duì)性的講述如何構(gòu)建美好集體。同時(shí)從以往的教學(xué)經(jīng)歷選用了三個(gè)真實(shí)的典型班級(jí)事件進(jìn)行改編，以劉老師班上發(fā)生的事作為故事線串聯(lián)，素材貼近學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考和探究，最后以經(jīng)典歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，和學(xué)生一起欣賞一起感悟集體主義精神。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在集體生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放棄了個(gè)人應(yīng)該在集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。大多數(shù)以自我為中心，缺乏集體觀念，忽略甚至是放棄了個(gè)人再集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這一部分學(xué)生也是需要教師關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)的。要讓學(xué)生意識(shí)到，個(gè)人與集體是息息相關(guān)的，個(gè)人的優(yōu)秀離不開(kāi)強(qiáng)大的集體，創(chuàng)建美好集體是我們共同的需要和責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：熱愛(ài)集體，樹(shù)立集體主義精神健全人格:理性平和，能夠換位思考，學(xué)會(huì)處理和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)集體建設(shè)集體的意志品質(zhì)。責(zé)任意識(shí):樹(shù)立主人翁意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。教材重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)共建美好集體教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)在集體中處理與他人和集體之間的關(guān)系教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：課前小歷練——我們是集體講解員

播放視頻：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的集體生活，我們班集體及集體風(fēng)格也逐漸建立起來(lái)，那么你對(duì)我們班集體了解嗎？班級(jí)文化墻上有什么呢？我們班級(jí)里面有何陳設(shè)呢？看了剛才的視頻，請(qǐng)同學(xué)們充當(dāng)班級(jí)講解員來(lái)講講我們班的墻上有什么？并用一個(gè)詞總結(jié)我們班是一個(gè)什么樣的班集體？預(yù)設(shè)答案：班級(jí)評(píng)比欄、班級(jí)通告欄、綠植角、書(shū)架、班級(jí)優(yōu)秀展示...展示圖片并引導(dǎo)：細(xì)心觀察可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班的班級(jí)文化墻都不一樣，且每一面墻都會(huì)“說(shuō)話“，班級(jí)文化墻可以彰顯班集體魅力，也蘊(yùn)含了構(gòu)建美好集體的秘訣，今天讓我們一起從班級(jí)文化墻建設(shè)思考如何共建美好班集體吧。子議題一：引領(lǐng)·集體愿景如何構(gòu)建？議學(xué)情境一：班級(jí)標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)最近班主任劉老師遇到一個(gè)困惑：新學(xué)期來(lái)臨，她想讓她們班的孩子們?cè)诔踔须A段都逐漸鍛煉堅(jiān)毅的品質(zhì)，所以她精心選擇了北宋張載的一句名言“艱難困苦，玉汝于成”做班級(jí)的座右銘想要共同奮斗，但是兩周后的某一天她偶然發(fā)現(xiàn)班上孩子們只知道后面掛了標(biāo)語(yǔ)，有的可以結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)出全部，有的只能說(shuō)出一半，甚至有的都不知道這句話是什么意思，就更別提為之努力鍛煉了,班級(jí)目標(biāo)不明，為此她很困惑苦惱...議學(xué)任務(wù)一：我們是集體規(guī)劃師——集體目標(biāo)我確立①尋因：你可以幫助劉老師分析問(wèn)題的原因嗎？為何會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。預(yù)設(shè)答案：班級(jí)的愿景是我們共同的夢(mèng)想和承擔(dān)的使命，需要我們共同制定②確立：那么該如何樹(shù)立“班級(jí)愿景”？請(qǐng)你給劉老師建議，劉老師可以用什么方法來(lái)確立班級(jí)的共同愿景呢？這樣樹(shù)立的愿景有何好處？舉例：面向全班征集四個(gè)兩字詞匯，作為班級(jí)目標(biāo)。每人寫(xiě)四個(gè)（兩字）詞匯，內(nèi)容積極向上，然后統(tǒng)計(jì)排名前四的就是班級(jí)的目標(biāo)。（為了方便統(tǒng)計(jì)可以在老師給的詞匯庫(kù)中選擇）點(diǎn)撥1：建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景53愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來(lái)，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。子議題二：發(fā)力·集體事務(wù)如何解決？議學(xué)情境二：班級(jí)公約商定劉老師班的共同愿景終于確定好啦！經(jīng)過(guò)上件事情的反思，劉老師決定利用班會(huì)和自習(xí)課和同學(xué)們一起制定班級(jí)公約，期間她碰到了又喜又憂的事。喜事是同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)：小東：可以把班級(jí)事務(wù)細(xì)分給每個(gè)人，讓大家都參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。小峰：可以設(shè)立班級(jí)信箱。同學(xué)們將發(fā)現(xiàn)的班級(jí)問(wèn)題或心聲寫(xiě)在紙條上，放到信箱里，每?jī)芍艿陌鄷?huì)上一起讀信，一起商討對(duì)策。小南：每周由值周小組為單位進(jìn)行班級(jí)管理，由值周組長(zhǎng)分配工作內(nèi)容，包括班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、就寢等各方面，每日登記檢查的情況，并在班會(huì)課上作值周總結(jié)。憂事是制定班級(jí)公約后，執(zhí)行起來(lái)沒(méi)有想象中的順利，如班級(jí)的集體信箱中有以下兩件事待商討：第一件事：小劉在當(dāng)一日班長(zhǎng)的時(shí)候，小張認(rèn)為小劉成績(jī)沒(méi)有他好便不聽(tīng)他管，故意做違紀(jì)的事，之后小張?jiān)诋?dāng)值日班長(zhǎng)時(shí)，小劉便以牙還牙，也讓他“不太平”，以至于班級(jí)這兩次都被學(xué)?？哿思o(jì)律分；第二件事：小玉是一個(gè)轉(zhuǎn)校生，性格較內(nèi)向，因?yàn)閺耐馐?lái)的說(shuō)話有一定的口音，調(diào)皮的王帥就和其他同學(xué)學(xué)她說(shuō)話，每次老師一提問(wèn)小玉，王帥那伙人就起哄，漸漸的小玉不想來(lái)上學(xué)了...議學(xué)任務(wù)二：我們是集體小主人——集體問(wèn)題我解決①點(diǎn)贊：從劉老師班上的喜事可以看出她班上的學(xué)生有何可貴品質(zhì)？②解憂：如果劉老師班上的兩件憂愁事發(fā)生在我們班，作為集體的小主人請(qǐng)你們分角度建議分析幫助集體解決這件事。（分組討論展示）作為小劉（1.2組），應(yīng)該：_____________________________.作為小張（3.4組），應(yīng)該：_____________________________.作為王帥（5.6組），應(yīng)該：_____________________________.作為小玉（7組），應(yīng)該：____________________________.作為班級(jí)的一份子（8組），應(yīng)該：_____________________.③總結(jié)：建設(shè)美好集體需要我們?cè)趺醋?？預(yù)設(shè)答案：以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，多些寬容和理解學(xué)會(huì)欣賞他人，處理與他人關(guān)系，遵守班紀(jì)班規(guī)分清開(kāi)玩笑與校園欺凌遵紀(jì)守法，尊重他人自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能教師根據(jù)學(xué)生議學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥點(diǎn)撥2：建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí)54我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定;對(duì)于集體中存在的問(wèn)題和不足，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議。點(diǎn)撥3：建設(shè)美好集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境①我們要自覺(jué)遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開(kāi)展;②要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會(huì)推已及人，多些寬容和理解;③要弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。子議題三：共建·美好集體如何達(dá)成？議學(xué)情境三：班級(jí)評(píng)比風(fēng)波期中考試前，為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，劉老師的班級(jí)啟動(dòng)了一場(chǎng)精彩激烈的班級(jí)PK戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶、比拼，挑戰(zhàn)大賽謎底終于揭曉。其中小敏以2分之差落后小劉，她認(rèn)為是她擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)幫助提升別人成績(jī)從而拉下了自己的功課，為此小敏心理不平衡，便和劉老師申請(qǐng)辭去學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職務(wù)。議學(xué)任務(wù)三：我們是集體追光者——集體榮譽(yù)我爭(zhēng)?、俑?jìng)爭(zhēng)：你認(rèn)為班級(jí)中的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)影響彼此間的關(guān)系嗎?如果讓你選班里一名同學(xué)作為你的追光榜樣，你會(huì)選擇誰(shuí)？并對(duì)他說(shuō)一句挑戰(zhàn)宣言?、诤献鳎鹤鳛楸蛔饭獾陌駱?，如果你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)或生活上有需要你幫助的地方你會(huì)選擇幫他嗎？為什么？③集體：如果你是劉老師，面對(duì)小敏的請(qǐng)辭，請(qǐng)你從個(gè)人和集體的角度為她分析解開(kāi)心結(jié)。預(yù)設(shè)答案：不要灰心如果我們班整體水平在大家的帶領(lǐng)下可以更好，那么作為班級(jí)中的你能力不止會(huì)鍛煉，也會(huì)在水平更好的班變的更好，如果班級(jí)只有個(gè)別優(yōu)秀，其他同學(xué)學(xué)習(xí)吃力久而久之班級(jí)整體水平下降，那么生活在這樣班級(jí)的同學(xué)也會(huì)下降。點(diǎn)撥4：建設(shè)美好集體，要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念55集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。點(diǎn)撥5：建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神55當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。最后讓我們一起欣賞一首歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，播放歌曲感悟雷鋒的集體主義精神，他曾說(shuō)：““一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！蓖瑢W(xué)們?cè)趺蠢斫膺@段話，是的就是建設(shè)美好集體離不開(kāi)你我他，需要我們共同參與和努力！議學(xué)成果一：如何建設(shè)美好集體P53①建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。53②建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí)。我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。54③建設(shè)美好集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。54④建設(shè)美好集體，要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。55⑤建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神55⑥建設(shè)美好集體離不開(kāi)你我他，需要我們共同參與和努力。53本課結(jié)語(yǔ)——?jiǎng)⒗蠋煹母兄x信親愛(ài)的同學(xué)們你們好：