第二單元 遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過深入探討遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化，幫助學(xué)生理解這一時(shí)期我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識到各民族之間的交流與融合，以及社會變遷對歷史進(jìn)程的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族認(rèn)同感。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版七年級歷史下冊第二單元，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重知識性與實(shí)用性，以提高學(xué)生對歷史的興趣和認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，能夠理解并記住基本的歷史事件和人物。在知識層面，學(xué)生對古代歷史有一定的了解，但對于遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系和社會變化的認(rèn)識可能較為模糊。

在能力層面，學(xué)生的分析問題和歸納總結(jié)能力正在逐步形成，但尚需引導(dǎo)和鍛煉。他們可能缺乏深入分析歷史事件背后原因和影響的能力，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對歷史的興趣和好奇心較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各有不同。部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒，需要通過生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來看，學(xué)生對于遼宋夏金元時(shí)期的歷史知識較為薄弱，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在了解歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，深入理解民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的重要性，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版七年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：搜集遼宋夏金元時(shí)期的地圖、歷史人物畫像、重大事件圖片等資料，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示遼宋夏金元時(shí)期的地圖，提問：“同學(xué)們，你們知道這些朝代分別代表了哪些時(shí)期嗎？它們之間有什么聯(lián)系？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的隋唐時(shí)期民族關(guān)系和社會變化，為學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展，如遼與北宋的和戰(zhàn)、金與南宋的對峙等，以及社會變化，如經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的進(jìn)步。

-舉例說明：通過遼宋夏金元時(shí)期的典型事例，如澶淵之盟、岳飛抗金等，幫助學(xué)生理解民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的具體內(nèi)容。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的原因、影響以及對我們今天的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的知識填空、連線、判斷等練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生分享：邀請部分學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的重要性，布置課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)（約30分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

-教師批改：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予評價(jià)和反饋。

6.課堂延伸（約15分鐘）

-課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解遼宋夏金元時(shí)期其他方面的歷史知識，如藝術(shù)、建筑、宗教等。

-交流分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請學(xué)生分享他們在課后拓展中的收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遼宋夏金元時(shí)期的重要?dú)v史事件：如澶淵之盟、岳飛抗金、蒙古的崛起與元朝的建立等。

-該時(shí)期的著名人物：如宋太祖趙匡胤、遼太宗耶律德光、金太祖完顏阿骨打、岳飛、成吉思汗、忽必烈等。

-該時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化成就：如北宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、南宋的海外貿(mào)易、元朝的對外交往等。

-民族融合與文化交流：如契丹、女真、蒙古等民族與漢族的文化交流，以及各民族間的融合現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《遼史》、《宋史》、《金史》、《元史》等正史，以及《中國歷史故事》等普及性讀物，以加深對這一時(shí)期歷史的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看如《中國通史》、《遼宋夏金元?dú)v史專題》等紀(jì)錄片，通過視覺影像更直觀地了解歷史。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，觀看實(shí)物展品，感受歷史文化的真實(shí)與厚重。

-開展歷史主題活動：組織學(xué)生參與歷史知識競賽、歷史劇本創(chuàng)作、歷史人物角色扮演等活動，提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的歷史小論文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和歷史思維能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：在家長和老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、歷史論壇等，拓寬知識面，增加信息量。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師進(jìn)行歷史知識交流分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展：

-遼與北宋的和戰(zhàn)

-金與南宋的對峙

-蒙古的崛起與元朝的建立

②遼宋夏金元時(shí)期社會變化：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化成就

-民族融合

③歷史影響與啟示：

-民族關(guān)系對歷史進(jìn)程的影響

-社會變遷對歷史發(fā)展的推動

-歷史事件的當(dāng)代啟示教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：全體學(xué)生按時(shí)到課，無遲到、早退現(xiàn)象。

-學(xué)生參與度：課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對提問能夠積極思考并回答。

-學(xué)生注意力：學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，對教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：各小組能夠圍繞遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化展開討論，內(nèi)容豐富。

-展示效果：各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的討論成果，展示形式多樣，如口頭報(bào)告、思維導(dǎo)圖等。

-互動交流：學(xué)生在展示過程中，能夠積極提問和互動，促進(jìn)了對知識的深入理解。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：測試涵蓋遼宋夏金元時(shí)期的重大事件、人物、經(jīng)濟(jì)文化成就等知識點(diǎn)。

-測試結(jié)果：大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答測試題目，對重點(diǎn)知識掌握較好，但部分學(xué)生對一些細(xì)節(jié)知識掌握不夠牢固。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，字跡清晰，格式規(guī)范。

-作業(yè)質(zhì)量：大部分學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化進(jìn)行較為深入的分析，但部分學(xué)生的分析較為表面。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教學(xué)效果：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化有了更深刻的理解。

-學(xué)生反饋：學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況中反映出較好的學(xué)習(xí)效果，但也存在一些問題，如對部分知識點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。

-改進(jìn)措施：針對學(xué)生存在的問題，教師將加強(qiáng)對重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解，增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握歷史知識。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反思：

-學(xué)生自我評價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生反思：學(xué)生能夠通過反思，找出自己在學(xué)習(xí)中的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

7.家長反饋：

-家長評價(jià)：家長對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況給予了一定的關(guān)注，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步表示肯定。

-家長建議：家長建議教師能夠更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代民族關(guān)系史》、《遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會》等書籍，以及《資治通鑒》中關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的記載。

-視頻資源：紀(jì)錄片《中國通史》中關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的片段，以及歷史講座視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《中國古代民族關(guān)系史》中關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的章節(jié)，深入了解這一時(shí)期各民族之間的互動關(guān)系，以及民族融合對歷史發(fā)展的影響。

-觀看紀(jì)錄片《中國通史》相關(guān)片段，通過視聽結(jié)合的方式，更直觀地感受遼宋夏金元時(shí)期的歷史風(fēng)貌。

-閱讀并分析《資治通鑒》中的相關(guān)記載，學(xué)習(xí)如何從原始史料中提取信息，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、組織課后討論小組、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和思考，加深對遼宋夏金元時(shí)期歷史知識的理解和記憶。

-學(xué)生之間可以進(jìn)行交流和分享，通過小組討論的方式，相互學(xué)習(xí)，共同提高對這一時(shí)期歷史的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系和社會變化有了基本的認(rèn)識，但他們對一些歷史事件的深入理解還不夠。我意識到，我在講解知識點(diǎn)時(shí)可能過于注重事實(shí)的陳述，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件背后的原因和影響。

1.設(shè)計(jì)反思活動：

-學(xué)生問卷調(diào)查：我將設(shè)計(jì)一份問卷，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，包括對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和疑問，通過生生互動來促進(jìn)知識的深入理解。

-教學(xué)視頻回放：我會回放本節(jié)課的教學(xué)視頻，觀察自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂互動：在未來的教學(xué)中，我將更多地采用提問、討論等互動方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思考和分析能力。

-引入案例分析：我會引入更多的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的歷史背景、事件發(fā)展及其影響，從而加深對歷史知識的理解。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)：我將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性作業(yè)，如歷史小論文、角色