教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《第3課時(shí) 觀察一種動(dòng)物》教案

教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《第3課時(shí)觀察一種動(dòng)物》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《第3課時(shí)觀察一種動(dòng)物》教案，本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、描述和記錄一種動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究興趣。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生熟悉的動(dòng)物為觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特征，從而深入了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察和探究興趣，提升科學(xué)思維能力，通過觀察動(dòng)物的行為和特征，發(fā)展學(xué)生的描述、記錄和分析能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作和創(chuàng)新意識(shí)，為形成科學(xué)態(tài)度和方法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察動(dòng)物的方法：指導(dǎo)學(xué)生如何用肉眼觀察動(dòng)物的外形特征、行為習(xí)慣等，例如，通過觀察螞蟻的六條腿、觸角和身體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解螞蟻的基本特征。

-描述動(dòng)物的特征：培養(yǎng)學(xué)生用語言描述動(dòng)物的能力，如讓學(xué)生描述螞蟻的顏色、大小、形狀等特征，以及螞蟻在做什么活動(dòng)。

-記錄動(dòng)物的行為：教授學(xué)生如何用畫圖或文字記錄動(dòng)物的行為，例如，讓學(xué)生記錄螞蟻搬運(yùn)食物的過程，以及它們是如何協(xié)作的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以注意到動(dòng)物的一些細(xì)微特征，如螞蟻的觸角和腿部細(xì)節(jié)。需要通過放大鏡或視頻資料幫助學(xué)生識(shí)別這些細(xì)節(jié)。

-描述語言的規(guī)范性：學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)可能會(huì)用不準(zhǔn)確或模糊的語言，教師需要通過示例和糾正，幫助學(xué)生使用準(zhǔn)確的科學(xué)術(shù)語，如“螞蟻的觸角是用于感知信息的”。

-記錄方法的掌握：學(xué)生可能不熟悉如何記錄觀察到的信息，教師需要通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何用圖表或文字記錄動(dòng)物的行為，例如，如何繪制螞蟻搬運(yùn)食物的路徑圖。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)的教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物觀察相關(guān)的圖片、視頻，以及動(dòng)物特征的描述卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生配備放大鏡、觀察記錄表、畫筆等。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)，擺放不同種類的動(dòng)物模型，以及分組討論區(qū)以便學(xué)生交流觀察結(jié)果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張螞蟻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出螞蟻的特征，如顏色、形狀、大小等，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提出問題：“我們?nèi)绾斡^察和了解一種動(dòng)物呢？”從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-觀察動(dòng)物的方法：向?qū)W生介紹觀察動(dòng)物的基本方法，如用肉眼觀察、使用放大鏡觀察等。舉例說明如何觀察螞蟻的形態(tài)和行為，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注螞蟻的細(xì)節(jié)特征。

-描述動(dòng)物的特征：教授學(xué)生如何用語言描述動(dòng)物的特征，如螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、顏色、大小等。通過展示螞蟻的圖片，讓學(xué)生嘗試用學(xué)到的描述方法表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

-記錄動(dòng)物的行為：講解如何用畫圖或文字記錄動(dòng)物的行為，以螞蟻搬運(yùn)食物為例，演示如何繪制螞蟻的路徑圖，并記錄它們的行為。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組觀察：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一個(gè)放大鏡和觀察記錄表，讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物進(jìn)行觀察，記錄其特征和行為。

-描述交流：學(xué)生將觀察到的動(dòng)物特征和行為描述給組內(nèi)其他成員，共同討論并完善觀察記錄。

-展示成果：每組選派一名代表，向全班展示本組的觀察成果，包括觀察到的動(dòng)物特征、行為以及記錄方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-觀察方法的討論：學(xué)生討論在觀察動(dòng)物時(shí)遇到的問題，如如何觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)軌跡，如何記錄動(dòng)物的行為等。

-描述語言的討論：學(xué)生分享在描述動(dòng)物特征時(shí)使用的語言，討論如何用更準(zhǔn)確的語言描述動(dòng)物。

-記錄方法的討論：學(xué)生探討記錄動(dòng)物行為時(shí)遇到的問題，如如何繪制清晰的路徑圖，如何記錄動(dòng)物的行為變化等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察動(dòng)物的方法、描述動(dòng)物特征和記錄動(dòng)物行為的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的動(dòng)物，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理一、觀察動(dòng)物的方法

1.用肉眼觀察動(dòng)物的外形特征，如顏色、形狀、大小等。

2.使用放大鏡觀察動(dòng)物的一些細(xì)微特征，如觸角、毛發(fā)等。

3.觀察動(dòng)物的行為，如運(yùn)動(dòng)方式、取食行為、社交行為等。

二、描述動(dòng)物的特征

1.用語言描述動(dòng)物的外形特征，包括身體結(jié)構(gòu)、顏色、大小等。

2.描述動(dòng)物的行為習(xí)慣，如活動(dòng)規(guī)律、食性、繁殖方式等。

3.使用科學(xué)術(shù)語描述動(dòng)物的特征，如節(jié)肢動(dòng)物、哺乳動(dòng)物等。

三、記錄動(dòng)物的行為

1.用畫圖的方式記錄動(dòng)物的行為，如繪制螞蟻搬運(yùn)食物的路徑圖。

2.用文字記錄動(dòng)物的行為，包括行為發(fā)生的背景、過程和結(jié)果。

3.記錄動(dòng)物行為的方法，如觀察記錄表、時(shí)間序列圖等。

四、動(dòng)物分類

1.了解不同動(dòng)物的分類，如昆蟲、魚類、哺乳動(dòng)物等。

2.掌握各類動(dòng)物的特征，如昆蟲的觸角、魚類的鰓等。

3.學(xué)習(xí)如何根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。

五、動(dòng)物的生活習(xí)性

1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性，如食性、繁殖方式、棲息地等。

2.分析動(dòng)物生活習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系，如沙漠動(dòng)物適應(yīng)干旱環(huán)境的特點(diǎn)。

3.探討人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的影響。

六、動(dòng)物與環(huán)境

1.了解動(dòng)物在自然界中的作用，如維持生態(tài)平衡、傳播種子等。

2.探討動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，如symbiosis（共生）、predation（捕食）等。

3.學(xué)習(xí)如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境，如設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、減少污染等。

七、科學(xué)探究方法

1.學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本步驟，如觀察、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等。

2.掌握科學(xué)探究的方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和態(tài)度，如好奇心、嚴(yán)謹(jǐn)性、合作精神等。

八、科學(xué)記錄與交流

1.學(xué)習(xí)如何用文字、圖表、圖片等形式記錄觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.掌握科學(xué)交流的方法，如口頭報(bào)告、撰寫報(bào)告、展示成果等。

3.培養(yǎng)良好的科學(xué)交流習(xí)慣，如尊重他人觀點(diǎn)、傾聽他人意見等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)觀察方法、動(dòng)物特征描述和記錄技巧的理解程度。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你們觀察到螞蟻的哪些特征？”或“你們是如何記錄螞蟻行為的？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄時(shí)，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)物特征，以及是否能夠有效地記錄行為。例如，教師可以觀察學(xué)生使用放大鏡的姿勢是否正確，是否能夠詳細(xì)記錄螞蟻的行為過程。

-測試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如填空題、選擇題或簡答題，以測試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。例如，教師可以出題：“請(qǐng)列出螞蟻的三個(gè)特征?！被颉懊枋鑫浵伆徇\(yùn)食物的過程?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述動(dòng)物特征，記錄是否完整，以及是否能夠按照科學(xué)方法進(jìn)行觀察。教師應(yīng)當(dāng)在作業(yè)批改后給出具體的評(píng)語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，教師可以選取一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀作業(yè)的例子，同時(shí)分析不足之處，提供改進(jìn)建議。例如，教師可以展示一位學(xué)生繪制的螞蟻路徑圖，并指出圖中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，特別是在觀察和記錄技巧上的提高。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。例如，如果學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)遇到困難，教師可以提供一些描述的范例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)觀察結(jié)果。板書設(shè)計(jì)1.觀察動(dòng)物的方法

①用肉眼觀察

②使用放大鏡觀察

③觀察動(dòng)物的行為

2.描述動(dòng)物的特征

①動(dòng)物的顏色、形狀、大小

②動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)

③動(dòng)物的行為習(xí)慣

3.記錄動(dòng)物的行為

①繪制路徑圖

②記錄行為過程

③使用觀察記錄表

4.動(dòng)物分類

①昆