教科版（2017秋） 四年級(jí)下冊(cè)2.3 簡易電路教案（含課堂練習(xí)和反思）

教科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)2.3簡易電路教案（含課堂練習(xí)和反思）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析一、教材分析：“教科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)2.3簡易電路教案（含課堂練習(xí)和反思）”。本節(jié)課選自教科版四年級(jí)下冊(cè)第二單元《電》的第三節(jié)《簡易電路》，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，理解電路的基本概念，掌握電路的組成及電路的連接方法。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種方式，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，通過探究簡易電路的構(gòu)成和功能，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、推理及問題解決能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)其合作交流與批判性思維，提升科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)了解了基礎(chǔ)的物理知識(shí)，如物體的運(yùn)動(dòng)和力的作用，以及簡單的能量轉(zhuǎn)換概念。在電學(xué)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過電池和燈泡，對(duì)電路有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作和探索。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和動(dòng)手能力，偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作來完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)電路的專業(yè)術(shù)語可能感到陌生，理解電路的連接方式可能會(huì)有些困難。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到連接錯(cuò)誤，導(dǎo)致電路無法正常工作，這可能會(huì)打擊學(xué)生的自信心和興趣。四、教學(xué)資源-教科書

-實(shí)驗(yàn)用具（電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-電路圖示

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)卡

-安全教育資料

-小組討論記錄表五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于簡易電路的預(yù)習(xí)資料，包括電路的基本概念和電路圖的識(shí)別。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“電路由哪些部分組成？”“如何判斷電路是通路還是斷路？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電路的基本組成部分和功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步構(gòu)建電路的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的電路應(yīng)用，如手電筒、電燈開關(guān)等，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電路的組成、電路圖的意義以及電路的連接方法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行電路搭建實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組完成電路的連接，并觀察結(jié)果。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，提供指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行電路搭建實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解電路知識(shí)，幫助學(xué)生理解電路的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過電路搭建實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)踐中掌握電路連接技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電路的組成和連接方法，掌握電路搭建技能。

-通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與電路相關(guān)的作業(yè)，如繪制電路圖、設(shè)計(jì)簡單電路等。

-提供拓展資源：提供電路相關(guān)的視頻、文章等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成布置的作業(yè)，鞏固電路知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬電路知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的電路設(shè)計(jì)能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，提升學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）物理學(xué)科相關(guān)書籍：《物理的奇妙世界》、《身邊的物理》等，這些書籍以淺顯易懂的語言介紹了物理學(xué)的基本原理和日常生活中的物理現(xiàn)象，適合學(xué)生課外閱讀。

（2）科普視頻：如“科普中國”系列視頻中的“電的奧秘”，通過動(dòng)畫和實(shí)例生動(dòng)地解釋了電的產(chǎn)生、傳輸和應(yīng)用，有助于學(xué)生直觀理解電路的原理。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：市面上有多種針對(duì)兒童的電路實(shí)驗(yàn)套件，如“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”系列，學(xué)生可以通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)電路知識(shí)的理解。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：如“中國科普網(wǎng)”上的電路學(xué)習(xí)專題，提供了豐富的電路學(xué)習(xí)資料，包括電路圖解析、電路元件介紹等。

2.拓展建議：

（1）閱讀科普書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與電路相關(guān)的科普書籍，通過書籍中的案例和故事來加深對(duì)電路知識(shí)的理解。

（2）觀看科普視頻：在家長的幫助下，學(xué)生可以觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地學(xué)習(xí)電路知識(shí)。

（3）動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件，在家長或老師的指導(dǎo)下進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐來掌握電路的連接和功能。

（4）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：在家長的監(jiān)督下，學(xué)生可以訪問網(wǎng)絡(luò)資源，如“中國科普網(wǎng)”的電路學(xué)習(xí)專題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展電路知識(shí)。

（5）制作電路小作品：學(xué)生可以嘗試制作簡單的電路小作品，如手電筒、門鈴等，通過制作過程來加深對(duì)電路工作原理的理解。

（6）參觀科技館或博物館：家長可以帶孩子參觀科技館或博物館中的電路展覽，親身體驗(yàn)電路的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（7）組織電路知識(shí)競賽：學(xué)?；虬嗉?jí)可以組織電路知識(shí)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽形式檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（8）開展小組研究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與電路相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如電路在生活中的應(yīng)用、電路節(jié)能等，通過小組合作來提高研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（9）撰寫電路小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于電路的小論文，通過寫作來整理和總結(jié)所學(xué)的電路知識(shí)，提高寫作能力。

（10）家庭電路安全教育活動(dòng)：家長可以與學(xué)生一起學(xué)習(xí)家庭電路安全知識(shí)，如如何正確使用電器、如何預(yù)防觸電等，增強(qiáng)安全意識(shí)。七、課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，包括電池、燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線。請(qǐng)繪制電路圖，并標(biāo)明每個(gè)元件的名稱。

答案：電路圖應(yīng)顯示電池、燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線正確連接。電池的正極通過導(dǎo)線連接到開關(guān)的一端，開關(guān)的另一端通過導(dǎo)線連接到燈泡的一端，燈泡的另一端通過導(dǎo)線連接到電池的負(fù)極。

2.請(qǐng)描述通路和斷路的概念，并各舉一個(gè)例子。

答案：通路是指電路中電流可以順利流通的路徑。例如，當(dāng)電池、燈泡和導(dǎo)線正確連接時(shí)，形成一個(gè)通路，電流可以流通，燈泡會(huì)亮起。斷路是指電路中電流被中斷的路徑。例如，如果導(dǎo)線中的一個(gè)連接斷開，電流無法流通，燈泡不會(huì)亮起。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起。請(qǐng)繪制電路圖，并解釋你的設(shè)計(jì)。

答案：電路圖應(yīng)顯示兩個(gè)燈泡并聯(lián)連接。電池的正極通過導(dǎo)線連接到第一個(gè)燈泡的一端，第一個(gè)燈泡的另一端通過導(dǎo)線連接到第二個(gè)燈泡的一端，第二個(gè)燈泡的另一端通過導(dǎo)線連接到電池的負(fù)極。這樣，兩個(gè)燈泡同時(shí)連接到電池的正負(fù)極，可以同時(shí)亮起。

4.請(qǐng)解釋什么是短路，并說明為什么短路可能會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)。

答案：短路是指電路中電流未經(jīng)預(yù)定路徑直接從電源的正極流向負(fù)極的情況。例如，如果將導(dǎo)線直接連接到電池的正負(fù)極，而沒有經(jīng)過任何負(fù)載（如燈泡），就會(huì)形成短路。短路會(huì)導(dǎo)致電流過大，可能引發(fā)過熱、火花或火災(zāi)，因此非常危險(xiǎn)。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)包含三個(gè)開關(guān)和三個(gè)燈泡的電路，使得每個(gè)開關(guān)控制一個(gè)燈泡。

答案：電路圖應(yīng)顯示三個(gè)開關(guān)分別連接到三個(gè)燈泡，并且每個(gè)開關(guān)都可以獨(dú)立控制對(duì)應(yīng)的燈泡。電池的正極通過導(dǎo)線連接到第一個(gè)開關(guān)的一端，第一個(gè)開關(guān)的另一端通過導(dǎo)線連接到第一個(gè)燈泡的一端，第一個(gè)燈泡的另一端通過導(dǎo)線連接到第二個(gè)開關(guān)的一端，以此類推，最后一個(gè)燈泡的另一端通過導(dǎo)線連接到電池的負(fù)極。每個(gè)開關(guān)控制一個(gè)燈泡的通斷。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制一個(gè)包含電池、燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線的簡單電路圖，并解釋電路中各個(gè)元件的作用。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使得兩個(gè)燈泡可以獨(dú)立工作，即一個(gè)燈泡的開關(guān)不影響另一個(gè)燈泡的狀態(tài)。

3.編寫一篇短文，描述在日常生活中遇到的電路應(yīng)用，并解釋其工作原理。

4.列出三種預(yù)防家庭電路安全事故的措施，并簡述其原因。

5.完成電路知識(shí)問答，包括電路的基本概念、電路元件的功能等。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于電路圖的繪制，我會(huì)檢查每個(gè)元件是否正確連接，電路圖是否清晰易懂。對(duì)于錯(cuò)誤或不夠清晰的地方，我會(huì)指出并建議學(xué)生重新繪制，同時(shí)解釋元件作用的重要性和電路圖清晰度對(duì)理解電路的影響。

2.在設(shè)計(jì)兩個(gè)燈泡獨(dú)立工作的電路作業(yè)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否理解了并聯(lián)和串聯(lián)電路的區(qū)別，以及如何通過開關(guān)控制單個(gè)燈泡。對(duì)于設(shè)計(jì)不當(dāng)或連接錯(cuò)誤的情況，我會(huì)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確的電路設(shè)計(jì)方法。

3.對(duì)于描述日常生活中的電路應(yīng)用的短文，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述電路的工作原理，以及是否能將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。我會(huì)對(duì)描述不夠清晰或理解不準(zhǔn)確的部分給出反饋，幫助學(xué)生更好地理