Unit 1 Hello,Miss Liu!第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Hello,MissLiu!第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版小學(xué)英語課本Unit1Hello,MissLiu!第4課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生熟練掌握問候語及自我介紹的表達(dá)方式。課程設(shè)計(jì)遵循實(shí)用性、互動(dòng)性和趣味性原則，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、小組合作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)生二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語進(jìn)行日常問候和自我介紹的能力，提高聽說交流水平。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的英語單詞和短語，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。在知識(shí)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的字母和單詞，但對(duì)句型的運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，需要通過大量的實(shí)踐來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但有時(shí)在小組活動(dòng)中會(huì)過于活躍，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度較高，但學(xué)習(xí)持久性有待加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在Unit1Hello,MissLiu!的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心和模仿能力，通過互動(dòng)和游戲化的教學(xué)方式，幫助他們更好地掌握問候語和自我介紹的表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版小學(xué)英語課本及練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的問候語例句、圖片及動(dòng)畫，以及相關(guān)單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放英語聽力材料。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和彩色粉筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello,Hello”，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏哼唱，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-回顧舊知：教師提出問題：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些問候語呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題“Hello,MissLiu!”，講解如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。

-舉例說明：教師以自己為例，進(jìn)行自我介紹：“Hello,mynameisMissLiu.Iam30yearsold.Ilikereadingbooks.”然后邀請(qǐng)學(xué)生模仿。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹，其他小組成員用英語提問，如“Howoldareyou?”、“What'syourfavoritecolor?”等，引導(dǎo)學(xué)生互相交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相用英語進(jìn)行自我介紹，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)的問候語進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀察，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-教師布置任務(wù)：每組學(xué)生合作編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的英語對(duì)話，包含本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹。

-學(xué)生合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，編寫對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-展示成果：每組學(xué)生向全班展示他們編寫的對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，給予掌聲。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語和自我介紹的重要性。

-拓展活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語向家人進(jìn)行自我介紹，并記錄家人的反饋，下節(jié)課分享。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師提問：教師提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，包括姓名、年齡、愛好等，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高英語口語表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Hello,MissLiu!”等問候語進(jìn)行日常交流，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2.學(xué)生掌握了如何用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。

3.學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，通過互動(dòng)交流，提高了英語口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠聽懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語提問，如“Howoldareyou?”、“What'syourfavoritecolor?”等。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語撰寫關(guān)于自己的短文，表達(dá)流暢，內(nèi)容豐富。

6.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心，愿意在課堂上大膽開口。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，耐心傾聽，形成了良好的課堂行為習(xí)慣。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在家庭環(huán)境中，能夠主動(dòng)用英語與家人進(jìn)行交流，拓展了英語學(xué)習(xí)的空間。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)，對(duì)不同文化背景下的問候方式有了更深的理解。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，還提高了英語口語表達(dá)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon

-自我介紹：name,age,favoritecolor,hobby

②重點(diǎn)詞匯：

-問候語相關(guān)詞匯：hello,hi,morning,afternoon

-自我介紹相關(guān)詞匯：name,age,favorite,color,hobby

③重點(diǎn)句子：

-問候語句子：Hello,MissLiu!/Hi,howareyou?

-自我介紹句子：MynameisLiu./Iamsevenyearsold./Myfavoritecolorisblue./Ilikeplayingfootball.八、教學(xué)反思在完成Unit1Hello,MissLiu!第4課時(shí)的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和不斷改進(jìn)的過程。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思：

課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)至關(guān)重要。本節(jié)課我通過一首英文歌曲作為導(dǎo)入，有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲不夠熟悉。下次我可以嘗試使用學(xué)生更熟悉的歌曲，或者提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，以提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自我介紹這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性。他們能夠主動(dòng)模仿并進(jìn)行自我介紹，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在使用英語時(shí)仍然存在一定的困難，尤其是在發(fā)音和語法上。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)，比如通過課后輔導(dǎo)或小組互助的形式。

小組活動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在活動(dòng)中的互動(dòng)并不充分，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不夠明確或者小組成員之間的溝通不暢。我計(jì)劃在下次課之前，為每個(gè)小組制定更明確的任務(wù)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)過于依賴我的指導(dǎo)，缺乏自主探索的精神。我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我對(duì)課后作業(yè)的布置也進(jìn)行了反思。雖然學(xué)生能夠完成作業(yè)，但作業(yè)的形式較為單一，可能無法全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)形式，如錄音、視頻等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理題型一：角色扮演

題目：請(qǐng)兩位學(xué)生一組，一位扮演老師，一位扮演學(xué)生，用本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹進(jìn)行對(duì)話。

答案：A:Hello,MissLiu!

B:Hi,nicetomeetyou.MynameisTom.Iameightyearsold.Ilikeplayingbasketball.

A:That'sgreat,Tom.What'syourfavoritecolor?

B:Myfavoritecolorisblue.

題型二：填空題

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下面的自我介紹。

答案：Mynameis_______.Iam_______yearsold.Myfavoritecoloris_______.Ilike_______.

題型三：改寫句子

題目：將下面的中文句子改寫成英文自我介紹。

答案：我叫李明。我今年九歲。我最喜歡的顏色是紅色。我喜歡打乒乓球。

改寫后：MynameisLiMing.Iamnineyearsold.Myfavoritecolorisred.Ilikeplayingping-pong.

題型四：聽力理解

題目：聽老師讀一段對(duì)話，然后回答問題。

答案：?jiǎn)栴}：What'stheboy'sfavori