外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊(cè) 高中英語 Unit 4 Everyday economics教案

外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊(cè)高中英語Unit4Everydayeconomics教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊(cè)高中英語Unit4Everydayeconomics教案設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過實(shí)際生活中的經(jīng)濟(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并掌握外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊(cè)Unit4Everydayeconomics的核心內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)其獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。通過課堂討論、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將提升運(yùn)用英語描述和分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，理解不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)行為。同時(shí)，通過批判性思維訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)?jīng)濟(jì)信息進(jìn)行邏輯推理和判斷，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效獲取、整理和運(yùn)用信息，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯與短語：如“economy”，“market”，“budget”，“finance”等，這些詞匯是描述日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯，需要學(xué)生熟練掌握并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-基本語法結(jié)構(gòu)：例如定語從句、條件狀語從句等，這些語法結(jié)構(gòu)在本單元的閱讀材料中出現(xiàn)頻率較高，是構(gòu)建復(fù)雜句子的基礎(chǔ)。

-閱讀理解技巧：培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息、概括主旨大意的能力，例如通過閱讀“Everydayeconomics”這篇文章，理解其中心思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確使用：學(xué)生可能對(duì)“opportunitycost”，“supplyanddemand”等專業(yè)經(jīng)濟(jì)術(shù)語感到陌生，需要通過實(shí)例講解和練習(xí)來加強(qiáng)理解。

-復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用：如文章中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句型，學(xué)生可能難以理解和模仿，需要通過分解句子結(jié)構(gòu)、分析語法成分來幫助學(xué)生掌握。

-批判性思維訓(xùn)練：本單元要求學(xué)生能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象并進(jìn)行批判性思考，如評(píng)估不同經(jīng)濟(jì)策略的優(yōu)劣，這對(duì)學(xué)生的邏輯思維和論證能力提出了挑戰(zhàn)。例如，討論“Shouldthegovernmentinterveneinthemarket?”這一問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法與討論法，首先介紹核心經(jīng)濟(jì)概念和詞匯，隨后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論日常生活中的經(jīng)濟(jì)實(shí)例，以鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬市場(chǎng)交易場(chǎng)景，體驗(yàn)供需關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響；通過實(shí)驗(yàn)，如模擬預(yù)算分配，讓學(xué)生實(shí)際操作，理解財(cái)務(wù)規(guī)劃的重要性。

3.利用多媒體資源，如播放經(jīng)濟(jì)新聞視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)；同時(shí)使用PPT展示關(guān)鍵概念和圖表，輔助學(xué)生直觀理解經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于日常消費(fèi)決策的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾巫龀鱿M(fèi)決策的？”

-學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題“Everydayeconomics”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語，通過例句展示其用法。

-講解定語從句和條件狀語從句的語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文中的句子進(jìn)行分析。

-利用PPT展示經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，如“opportunitycost”，并通過實(shí)例解釋其含義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，使用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)描述一個(gè)日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-教師提供幾個(gè)填空和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“你認(rèn)為政府應(yīng)該干預(yù)市場(chǎng)嗎？為什么？”

-學(xué)生分小組討論，準(zhǔn)備回答。

-每組選代表回答，其他學(xué)生可提供補(bǔ)充意見。

-教師總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)批判性思維的重要性。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分成買方和賣方，模擬市場(chǎng)交易。

-學(xué)生在模擬交易中運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)概念和詞匯。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用語言。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生提出疑問，教師解答。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)決策的小短文。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)概念，并提高英語應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)濟(jì)新聞播客：推薦學(xué)生收聽專業(yè)的經(jīng)濟(jì)新聞播客，如“Marketplace”或“EconomicUpdate”，這些節(jié)目通常會(huì)有日常生活中的經(jīng)濟(jì)案例分析，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)文章：提供一些適合高中生的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)文章，例如關(guān)于供需關(guān)系的經(jīng)典論文，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。

-經(jīng)濟(jì)游戲：推薦一些在線經(jīng)濟(jì)模擬游戲，如“EconomicStrategyGame”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)決策過程。

-經(jīng)濟(jì)漫畫：引入一些經(jīng)濟(jì)主題的漫畫，如“Econcomicstrips”，通過幽默的方式幫助學(xué)生理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)概念。

2.拓展建議

-觀看經(jīng)濟(jì)紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看如“貨幣的崛起”等經(jīng)濟(jì)紀(jì)錄片，了解貨幣和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的歷史發(fā)展。

-參與經(jīng)濟(jì)論壇：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的經(jīng)濟(jì)論壇，與專家和同行交流，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解。

-創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)博客：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建自己的經(jīng)濟(jì)博客，記錄和分享他們對(duì)日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察和分析。

-閱讀經(jīng)濟(jì)類書籍：推薦學(xué)生閱讀一些入門級(jí)的經(jīng)濟(jì)書籍，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等，以拓寬經(jīng)濟(jì)知識(shí)面。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀銀行、股票交易所等金融機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的運(yùn)作方式。

-開展經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)：在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)，如市場(chǎng)模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)科競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)學(xué)科競(jìng)賽，如經(jīng)濟(jì)奧林匹克競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)自我。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目，將經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-專題研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的經(jīng)濟(jì)主題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提升研究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“Everydayeconomics”這一單元的教學(xué)后，我感到學(xué)生們對(duì)于基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)概念的理解有所提升，但在實(shí)際應(yīng)用和批判性思維方面還有待加強(qiáng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)討論活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)的掌握不錯(cuò)，但將理論知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合的能力還有所欠缺。例如，在討論政府是否應(yīng)該干預(yù)市場(chǎng)時(shí)，學(xué)生們能夠提出一些觀點(diǎn)，但往往缺乏深入的分析和實(shí)證支撐。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-學(xué)生問卷調(diào)查：通過問卷收集學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

-小組討論反饋：在下一堂課前，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為哪些內(nèi)容需要進(jìn)一步的講解。

-教學(xué)日志：我將記錄下每堂課的教學(xué)過程，包括學(xué)生的參與度、提問的深度和課堂氛圍等，以便于分析教學(xué)效果。

基于上述反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-增加實(shí)際案例教學(xué)：在講解經(jīng)濟(jì)概念時(shí)，我將更多地引入實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-強(qiáng)化批判性思維訓(xùn)練：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的批判性思維練習(xí)，如辯論、撰寫小論文等，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和論證能力。

-提供更多自主學(xué)習(xí)資源：我會(huì)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、經(jīng)濟(jì)新聞、學(xué)術(shù)文章等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-定期復(fù)習(xí)和測(cè)試：為了確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶所學(xué)知識(shí)，我將定期安排復(fù)習(xí)和測(cè)試，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

-促進(jìn)課堂互動(dòng)：我會(huì)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上發(fā)言和互動(dòng)，例如通過小組討論、角色扮演等方式，以提高學(xué)生的參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度參與討論和練習(xí)。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，模擬市場(chǎng)交易場(chǎng)景，表現(xiàn)出較高的語言運(yùn)用能力。但也有部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就給定話題提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中互相補(bǔ)充和修正。大多數(shù)小組能夠有效地結(jié)合課文中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析。然而，部分小組的討論深度不夠，需要教師在后續(xù)教學(xué)中提供更多引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)核心詞匯和短語的掌握較好，但在復(fù)雜句型理解和應(yīng)用方面存在一定困難。測(cè)試中，一些學(xué)生對(duì)于定語從句和條件狀語從句的運(yùn)用不夠熟練，需要教師在后續(xù)教學(xué)中重點(diǎn)輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)評(píng)價(jià)顯示，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)決策的短文。大部分學(xué)生能夠合理組織文章結(jié)構(gòu)，但部分學(xué)生在邏輯推理和論證方面還需加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我提供了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論和活動(dòng)的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)討論深度不足的小組，我提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，提高討論的針對(duì)性和深度。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中暴露出的問題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中安排更多的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于課后作業(yè)，我提供了個(gè)性化的反饋，指出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。

-我還強(qiáng)調(diào)了批判性思維的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)不僅要提出觀點(diǎn)，還要提供合理的證據(jù)和論證。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中關(guān)于消費(fèi)者行為和生產(chǎn)者行為的章節(jié)，以加深對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中供需關(guān)系的理解。

-視頻資源：觀看“KhanAcademy”上的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程視頻，特別是關(guān)于市場(chǎng)均衡、價(jià)格彈性和經(jīng)濟(jì)決策的部分，幫助學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合。

-案例研究：提供一些現(xiàn)實(shí)世界中的經(jīng)濟(jì)案例，如大型超市的價(jià)格戰(zhàn)、政府的財(cái)政政策等，讓學(xué)生分析這些案例背后的經(jīng)濟(jì)原理。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的感想。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生參與在線討論，分享他們對(duì)視頻內(nèi)容的理解和疑問。

-對(duì)于案例研究，要求學(xué)生以小組