牛津上海版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè) 13.1.2 巖石和土壤 教案

牛津上海版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)13.1.2巖石和土壤教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然界中不同類型巖石和土壤的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，理解巖石和土壤的形成過(guò)程及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，提高其科學(xué)探究和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感，激發(fā)其保護(hù)自然資源的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自然科學(xué)知識(shí)，如物質(zhì)的分類、地球的結(jié)構(gòu)等，對(duì)巖石和土壤有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇心，對(duì)巖石和土壤的興趣較濃，喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力在不斷提高，但學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀的學(xué)習(xí)材料，有的則偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能在理解巖石和土壤的形成過(guò)程、分類以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)遇到困難。此外，由于實(shí)驗(yàn)條件和資源的限制，學(xué)生可能在對(duì)巖石和土壤的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津上海版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備巖石和土壤的圖片、地質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備巖石樣本、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄表等，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全與充足。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將利用多媒體展示一些巖石和土壤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)這些自然元素的初步認(rèn)識(shí)。

-提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些巖石和土壤？它們有什么特點(diǎn)？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)巖石和土壤，它們是如何形成的，以及它們?cè)谧匀唤缰械闹匾??！?/p>

2.教學(xué)巖石的基本概念

-我將向?qū)W生介紹巖石的定義、分類和形成過(guò)程。

-通過(guò)展示不同類型的巖石樣本，讓學(xué)生觸摸和觀察，以直觀了解巖石的特征。

-提問(wèn)：“你們能描述一下這些巖石的外觀和手感嗎？它們有什么不同？”

-我將引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并討論巖石在自然界中的應(yīng)用。

3.探究土壤的形成

-我將介紹土壤的概念、組成和形成過(guò)程。

-利用視頻資料展示土壤的形成過(guò)程，包括有機(jī)物分解、巖石風(fēng)化等。

-分組實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生將使用不同的巖石樣本，模擬土壤的形成過(guò)程，觀察巖石風(fēng)化和有機(jī)物分解的現(xiàn)象。

-學(xué)生將記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀察結(jié)果，并在小組內(nèi)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

4.研究巖石和土壤的關(guān)系

-我將引導(dǎo)學(xué)生探究巖石和土壤之間的關(guān)系，包括土壤中的巖石碎片和巖石的風(fēng)化產(chǎn)物。

-學(xué)生將使用放大鏡觀察土壤樣本，識(shí)別其中的巖石碎片和有機(jī)物質(zhì)。

-討論巖石和土壤在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)、水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源等。

-學(xué)生將撰寫一篇短文，描述巖石和土壤之間的關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)巖石和土壤的物理性質(zhì)

-我將介紹巖石和土壤的物理性質(zhì)，如顏色、硬度、密度等。

-學(xué)生將進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量巖石和土壤的物理性質(zhì)，如使用硬度計(jì)測(cè)試巖石的硬度。

-學(xué)生將記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并在全班范圍內(nèi)分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6.學(xué)習(xí)巖石和土壤的化學(xué)性質(zhì)

-我將解釋巖石和土壤的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿性、礦物質(zhì)含量等。

-學(xué)生將使用pH試紙測(cè)試土壤的酸堿性，并記錄結(jié)果。

-我將引導(dǎo)學(xué)生討論土壤化學(xué)性質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

7.應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

-我將提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：“如何改善土壤質(zhì)量以提高農(nóng)作物產(chǎn)量？”

-學(xué)生將分組討論，提出解決方案，并基于課堂所學(xué)知識(shí)撰寫一份建議書。

-每組學(xué)生將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的建議書，并接受同學(xué)們的提問(wèn)和反饋。

8.總結(jié)與反思

-我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括巖石和土壤的定義、分類、形成過(guò)程、物理和化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生將反思他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)、討論和個(gè)人探究。

-我將邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)巖石和土壤的新認(rèn)識(shí)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用于日常生活。

9.布置作業(yè)

-我將布置一份作業(yè)，要求學(xué)生繪制一張巖石和土壤的循環(huán)圖，展示它們?cè)谧匀唤缰械南嗷プ饔谩?/p>

-作業(yè)還將包括一些思考題，如：“巖石和土壤對(duì)我們的生活有何影響？我們可以如何保護(hù)它們？”

-我將鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備與同學(xué)們分享他們的成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)：介紹地質(zhì)學(xué)的起源、發(fā)展以及它在研究地球歷史和結(jié)構(gòu)中的作用。

-巖石和土壤的地質(zhì)作用：詳細(xì)講解巖石循環(huán)、土壤形成過(guò)程以及它們?cè)诘厍蛳到y(tǒng)中的角色。

-巖石和土壤的類型與分布：介紹不同類型的巖石（如沉積巖、變質(zhì)巖、火成巖）和土壤（如沙土、黏土、壤土）的特點(diǎn)及其在全球的分布情況。

-巖石和土壤的利用與保護(hù)：探討人類如何利用巖石和土壤資源，以及如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展策略來(lái)保護(hù)這些資源。

-生態(tài)系統(tǒng)中巖石和土壤的重要性：分析巖石和土壤對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括植物生長(zhǎng)、水分循環(huán)和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《巖石與土壤的故事》、《地質(zhì)學(xué)的奧秘》等，以更深入地理解巖石和土壤的形成和作用。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生利用周末或假期參觀地質(zhì)公園、礦山或自然博物館，直觀地觀察不同類型的巖石和土壤，并了解它們的形成過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)拓展：指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的巖石和土壤實(shí)驗(yàn)，如測(cè)試土壤的酸堿性、觀察巖石的風(fēng)化過(guò)程等，以增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-科學(xué)寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于巖石和土壤的科學(xué)小論文，通過(guò)寫作來(lái)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如種植樹(shù)木、制作土壤改良劑等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高環(huán)保意識(shí)。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的科學(xué)論壇，與其他學(xué)生交流關(guān)于巖石和土壤的知識(shí)，拓寬視野。

-綜合研究：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理、生物等學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合研究，探討巖石和土壤在地球系統(tǒng)中的綜合作用。課后作業(yè)1.描述巖石的三大類型，并各舉一個(gè)例子。

答案：巖石的三大類型分別是沉積巖、變質(zhì)巖和火成巖。沉積巖的例子有砂巖、頁(yè)巖；變質(zhì)巖的例子有大理石、片麻巖；火成巖的例子有花崗巖、玄武巖。

2.解釋土壤是如何形成的，并說(shuō)明其主要成分。

答案：土壤是通過(guò)巖石的風(fēng)化作用和有機(jī)物的分解形成的。其主要成分包括礦物質(zhì)顆粒（如沙、黏土）、有機(jī)物（如腐殖質(zhì)）、水分和空氣。

3.討論巖石和土壤在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并舉例說(shuō)明。

答案：巖石和土壤在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。它們?yōu)橹参锾峁┥L(zhǎng)的基礎(chǔ)，儲(chǔ)存和過(guò)濾水分，以及提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源。例如，植物通過(guò)根系吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，而巖石中的礦物質(zhì)經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用釋放到土壤中，供植物吸收。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試不同類型土壤的吸水能力，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-準(zhǔn)備三種不同類型的土壤樣本：沙土、黏土和壤土。

-將每種土壤樣本放入相同的容器中，確保每層土壤厚度相同。

-在每個(gè)容器中加入相同體積的水，記錄水被吸收的時(shí)間。

-觀察并記錄每種土壤的吸水速度和吸水量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，壤土吸水速度和吸水量適中，沙土吸水速度快但吸水量少，黏土吸水速度慢但吸水量多。

5.分析人類活動(dòng)對(duì)巖石和土壤的影響，并提出至少兩個(gè)保護(hù)巖石和土壤資源的措施。

答案：人類活動(dòng)如過(guò)度開(kāi)采、不當(dāng)?shù)耐恋乩煤突瘜W(xué)污染等對(duì)巖石和土壤產(chǎn)生了負(fù)面影響，導(dǎo)致資源枯竭和環(huán)境惡化。保護(hù)措施包括：

-實(shí)施可持續(xù)的土地管理策略，如輪作、有機(jī)農(nóng)業(yè)等，以減少土壤侵蝕和污染。

-禁止在敏感地區(qū)（如水源保護(hù)區(qū)、生態(tài)脆弱區(qū)）進(jìn)行開(kāi)采活動(dòng)，以保護(hù)巖石和土壤資源。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)提出與巖石和土壤相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生即時(shí)回答。這些問(wèn)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，如“巖石的三大類型是什么？”或“土壤是如何形成的？”

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和合作情況。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否對(duì)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)表現(xiàn)出興趣和好奇心。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可能包括描述巖石和土壤的特征、解釋它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用等內(nèi)容。

-反饋與解決：根據(jù)學(xué)生的回答和測(cè)試結(jié)果，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們理解上的困難或錯(cuò)誤，并給予個(gè)別輔導(dǎo)或全班講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握關(guān)鍵概念。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，包括巖石和土壤的描述、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究論文等，以評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的觀察細(xì)致或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)合理，同時(shí)指出他們?cè)诶斫飧拍罨蚍治鰯?shù)據(jù)時(shí)的不足。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，并在課堂上或私下討論他們的作業(yè)表現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋繼續(xù)努力，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭或書面的表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持高水平的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于需要更多幫助的學(xué)生，我會(huì)提供額外的資源和輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

-持續(xù)監(jiān)控：我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠持續(xù)地理解和應(yīng)用巖石和土壤的知識(shí)。我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W生輔導(dǎo)會(huì)議中討論學(xué)生的進(jìn)步，并與家長(zhǎng)合作，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①巖石和土壤的基本概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：巖石的定義、分類（沉積巖、變質(zhì)巖、火成巖）和特征；土壤的定義、組成和類型（沙土、黏土、壤土）。

-重點(diǎn)詞：沉積、變質(zhì)、火成、礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)。

-重點(diǎn)句：“巖石是地球表面的固體礦物質(zhì)集合體，根據(jù)其形成過(guò)程可以分為沉積巖、變質(zhì)巖和火成巖?！?/p>

②巖石和土壤的形成過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：巖石循環(huán)、土壤形成的主要因素（氣候、生物、地形、時(shí)間）和過(guò)程。