人教版體育四年級上冊第六章 原地雙手胸前傳接球（教學設計）

人教版體育四年級上冊第六章原地雙手胸前傳接球（教學設計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版體育四年級上冊第六章《原地雙手胸前傳接球》主要包括以下內(nèi)容：

1.學習原地雙手胸前傳球的基本技術，掌握傳球時的手臂、手腕和手指的協(xié)調(diào)用力方法。

2.學習原地雙手胸前接球的基本技術，理解接球時的手部位置、眼睛注視和身體協(xié)調(diào)的重要性。

3.練習原地雙手胸前傳接球的連貫動作，提高傳接球的準確性和穩(wěn)定性。

4.進行原地雙手胸前傳接球的比賽，培養(yǎng)團隊合作精神和競技意識。核心素養(yǎng)目標1.增強學生的運動能力，通過原地雙手胸前傳接球的練習，提高學生的手眼協(xié)調(diào)性和動作準確性。

2.培養(yǎng)學生的體育品德，通過傳接球比賽，鍛煉學生的團隊合作能力和競技精神。

3.發(fā)展學生的健康行為，通過體育活動，增強學生的體質(zhì)，提高學生的健康意識。學情分析四年級的學生在身體素質(zhì)和運動能力方面已有一定基礎，他們活潑好動，對體育活動充滿興趣。在知識方面，學生已經(jīng)接觸過一些基本的體育技能，如跑、跳、投等，但對于原地雙手胸前傳接球這一技能可能較為陌生。在能力上，學生的協(xié)調(diào)性和靈活性已有初步發(fā)展，但傳接球的準確性、穩(wěn)定性還需提高。

在素質(zhì)方面，四年級學生具備了一定的團隊合作意識，但尚需進一步培養(yǎng)競技精神和規(guī)則意識。行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、動作不規(guī)范等問題，這可能會影響課程學習效果。此外，學生對體育課程的態(tài)度和興趣將對學習產(chǎn)生直接影響，積極的情感態(tài)度有助于提高學習效率。

針對這些學情，教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多樣化的教學方法，引導學生主動參與，培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)和行為習慣。同時，要關注個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇?，提高他們的運動能力。教學資源準備1.教材：每人一本《人教版體育四年級上冊》教材，確保學生能夠跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備教學視頻，展示正確的原地雙手胸前傳接球動作，以及相關教學圖片，幫助學生直觀理解技術要領。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備籃球，確保每個學生都能參與練習。

4.教室布置：將學生分組，每組設置一個練習區(qū)域，以便學生能夠在有限空間內(nèi)進行傳接球練習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過提問方式引導學生回顧已學的體育技能，如跑、跳、投等，然后提出本節(jié)課將要學習的新技能——原地雙手胸前傳接球，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師示范原地雙手胸前傳球動作，講解動作要領，如站位、手臂擺放、用力順序等，并強調(diào)準確性、穩(wěn)定性的重要性。

（2）教師示范原地雙手胸前接球動作，講解接球時的手部位置、眼睛注視和身體協(xié)調(diào)的重要性，并強調(diào)安全接球的技巧。

（3）教師通過分解動作，讓學生逐步理解并掌握原地雙手胸前傳接球的連貫動作，同時指出易犯錯誤及糾正方法。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學生兩人一組，進行原地雙手胸前傳球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

（2）學生四人一組，進行原地雙手胸前傳接球練習，教師觀察學生的配合情況和動作準確性，給予指導。

（3）組織學生進行原地雙手胸前傳接球比賽，比賽過程中，教師注意觀察學生的競技表現(xiàn)和團隊協(xié)作情況。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）討論原地雙手胸前傳接球時的注意事項，如如何避免受傷、如何提高傳接球準確性等。

（2）分享在實踐活動中遇到的問題及解決方法，如配合不默契、動作不規(guī)范等。

（3）討論如何將原地雙手胸前傳接球技能運用到實際比賽中，提高團隊競技水平。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)原地雙手胸前傳接球的重難點，如動作要領、準確性、穩(wěn)定性等，并提醒學生在課后加強練習，提高自己的運動能力。同時，教師對學生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握原地雙手胸前傳接球的基本技術，動作規(guī)范，用力協(xié)調(diào)，傳接球的準確性和穩(wěn)定性明顯提高。

2.運動能力：學生在傳接球練習中，手眼協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，反應速度和動作敏捷性有所提升，整體運動能力得到了增強。

3.團隊合作：在實踐活動中，學生通過小組合作進行傳接球練習，學會了與隊友有效溝通和配合，團隊協(xié)作意識得到了加強。

4.競技精神：在比賽環(huán)節(jié)，學生展現(xiàn)出了積極向上的競技態(tài)度，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)了良好的競技精神和體育道德。

5.健康意識：通過體育活動，學生增強了健康意識，認識到體育鍛煉對身體健康的重要性，愿意在日常生活中堅持體育鍛煉。

6.知識理解：學生能夠理解并闡述原地雙手胸前傳接球的技術要領，對傳接球的基本原理有了更深入的認識。

7.自我評估：學生在課后能夠自我評估傳接球技術的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并改正動作中的不足，形成了自我學習和提高的習慣。

8.安全意識：學生在學習過程中，了解到傳接球時的安全注意事項，能夠避免在運動中受傷，提高了自我保護能力。

9.興趣激發(fā)：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對籃球運動的興趣，他們更愿意參與籃球相關的體育活動，促進了學生的全面發(fā)展。

10.規(guī)則意識：在比賽和練習中，學生學會了遵守規(guī)則，理解了規(guī)則對于公平競技的重要性，培養(yǎng)了良好的規(guī)則意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《籃球技巧與實踐》中關于傳接球技術的篇章，以及《青少年體育訓練》雜志中有關籃球訓練的文章。

-視頻資源：NBA教學視頻中關于原地雙手胸前傳接球的技巧講解，以及國內(nèi)外籃球教學視頻網(wǎng)站上的相關教學視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后觀看推薦的視頻資源，學習專業(yè)運動員的傳球技巧，并嘗試模仿練習。

-建議學生閱讀相關的書面材料，加深對籃球傳接球技術理論的理解，結(jié)合實踐中的應用。

-學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的材料進行自主學習，教師會提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習過程中遇到的問題，提供額外的學習材料等。

-鼓勵學生將學到的知識和技能運用到實際籃球比賽中，提高自己的競技水平。

-學生可以記錄自己在課后練習中的進步和遇到的問題，定期與教師交流，尋求改進的建議。

-對于學有余力的學生，可以嘗試學習更高級的傳球技巧，如背后傳球、頭后傳球等，并嘗試在比賽中運用。

-教師會定期組織課后拓展活動，如籃球技能比賽、傳球技巧展示等，讓學生有機會展示自己的學習成果，并相互學習交流。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢查學生對原地雙手胸前傳接球技術要領的理解程度，以及在實際操作中遇到的問題。

-教師可以提問：“在傳接球時，應該如何擺放手臂和手腕？”“傳球時，力量的來源是哪里？”等問題，以此來評估學生對技術細節(jié)的掌握。

-觀察：教師在學生練習過程中，觀察學生的動作是否規(guī)范，傳接球是否準確，以及是否能夠按照技術要領進行操作。

-教師可以記錄學生在練習中的表現(xiàn)，如“學生A傳球時手臂擺放正確，但手腕用力不夠靈活”，“學生B接球時手部位置正確，但身體協(xié)調(diào)性有待提高”等，以便于課后個別輔導。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過簡單的測試來檢驗學生的學習效果，如進行傳接球比賽，評估學生在實戰(zhàn)中的表現(xiàn)。

-教師可以設置一個簡單的傳接球挑戰(zhàn)，如“在規(guī)定時間內(nèi)，學生需要完成一定次數(shù)的準確傳接球”，通過測試結(jié)果來評估學生的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生提交的課后作業(yè)，包括技術動作的描述、練習記錄等，評估學生對課堂所學內(nèi)容的理解和運用能力。

-教師在批改作業(yè)時，可以針對學生的描述和記錄給出具體評價，如“學生C的練習記錄詳細，能夠反映出練習過程中的進步和需要改進的地方”。

-點評：教師通過課堂回顧或個別反饋的方式，對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-教師可以對學生說：“你的作業(yè)完成得很好，能夠準確描述傳接球的動作要領，但在實際操作中還需要加強手臂和手腕的協(xié)調(diào)用力”。

-反饋：教師及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于需要改進的學生提供具體的建議和指導。

-教師可以對學生說：“你在課堂上的表現(xiàn)很積極，傳接球技術進步明顯，希望你能繼續(xù)保持這種學習態(tài)度，并在接下來的學習中更加注意手腕的靈活性”。內(nèi)容邏輯關系①原地雙手胸前傳接球技術要領

-重點知識點：傳接球的站位、手臂擺放、用力順序

-重點詞：協(xié)調(diào)、準確、穩(wěn)定

-重點句：傳球時，手臂要自然彎曲，手腕用力要靈活，