3 回憶魯迅先生（節(jié)選）-教學(xué)設(shè)計()

3回憶魯迅先生（節(jié)選）-教學(xué)設(shè)計()主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《3回憶魯迅先生（節(jié)選）》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運用：通過閱讀《回憶魯迅先生（節(jié)選）》，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用文學(xué)語言的能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，理解魯迅先生的文學(xué)成就和人格魅力，提升批判性思維。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生感受魯迅先生的精神風(fēng)貌，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握《回憶魯迅先生（節(jié)選）》中的關(guān)鍵文學(xué)手法和表達技巧，如對比、象征、諷刺等。

舉例：分析魯迅先生在文章中如何運用對比手法，如魯迅的生活習(xí)慣與一般人的不同，體現(xiàn)了他的獨特性格和文學(xué)風(fēng)格。

-理解魯迅先生的文學(xué)成就和對中國現(xiàn)代文學(xué)的影響。

舉例：通過魯迅先生的代表作品和生平事跡，讓學(xué)生了解他在文學(xué)史上的地位和貢獻。

-感受魯迅先生的人格魅力和精神風(fēng)貌。

舉例：通過文章中對魯迅先生的描述，引導(dǎo)學(xué)生體會其堅定的信念、無私的奉獻和深刻的思想。

2.教學(xué)難點：

-理解魯迅先生作品中的深層含義和文學(xué)價值。

難點解釋：魯迅先生的作品往往寓意深刻，需要學(xué)生具有一定的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力才能準(zhǔn)確把握。

舉例：在《回憶魯迅先生（節(jié)選）》中，魯迅先生對社會的批判和對人性的反思，需要學(xué)生結(jié)合歷史背景和文化環(huán)境來理解。

-掌握文學(xué)鑒賞的方法，提升文學(xué)鑒賞能力。

難點解釋：文學(xué)鑒賞需要學(xué)生具備一定的審美能力和文學(xué)知識，這對于一些學(xué)生來說可能比較困難。

舉例：如何從語言、結(jié)構(gòu)、主題等多個角度去鑒賞魯迅先生的文章，識別其中的文學(xué)價值，是學(xué)生需要克服的難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、文檔編輯軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、文學(xué)作品選讀

-教學(xué)手段：討論、小組合作、問答、課堂演講教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以一個關(guān)于魯迅先生的短片介紹作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅先生的文章《回憶魯迅先生（節(jié)選）》。請大家先觀看這段短片，了解魯迅先生的生平和成就?！?/p>

2.預(yù)習(xí)檢查

-我會檢查學(xué)生對課文預(yù)習(xí)的情況，確保他們對文章有一個初步的了解。

-“請大家打開課本，快速瀏覽一下課文，看看誰能概括出文章的主要內(nèi)容?！?/p>

3.課文閱讀與理解

-我會讓學(xué)生分段落朗讀課文，并解釋每個段落的主旨。

-“現(xiàn)在，讓我們開始閱讀課文。請同學(xué)們一段一段地朗讀，并嘗試解釋每個段落的中心思想?！?/p>

-學(xué)生朗讀后，我會提問，確保他們理解了段落的主旨。

-“剛才這位同學(xué)讀的段落主要講述了什么？請大家分享一下自己的理解?！?/p>

4.探究課文內(nèi)容

-我會引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的關(guān)鍵點和魯迅先生的性格特點。

-“在文章中，作者對魯迅先生的哪些生活習(xí)慣和性格特點印象深刻？請大家找出相關(guān)的描述，并討論這些特點反映了魯迅先生的哪些品質(zhì)。”

-學(xué)生討論后，我會總結(jié)并強調(diào)魯迅先生的堅定信念和批判精神。

-“通過大家的討論，我們可以看到魯迅先生是一個堅韌不拔、關(guān)心社會、敢于批判的文學(xué)家?！?/p>

5.文學(xué)手法分析

-我會讓學(xué)生分析課文中的文學(xué)手法，如對比、象征、諷刺等。

-“請同學(xué)們找出文章中的對比手法，并解釋它們?nèi)绾卧鰪娏宋恼碌谋憩F(xiàn)力?！?/p>

-學(xué)生分析后，我會進一步解釋和總結(jié)這些手法的作用。

-“對比手法讓我們更清楚地看到了魯迅先生的獨特性格和他對社會的深刻觀察?！?/p>

6.小組合作活動

-我會讓學(xué)生分成小組，討論魯迅先生的作品對社會的影響。

-“請大家分成小組，討論一下魯迅先生的作品對當(dāng)時社會產(chǎn)生了哪些影響，以及它們在今天仍然有什么意義?！?/p>

-每個小組選代表分享討論結(jié)果，我會給予評價和反饋。

-“哪個小組愿意分享一下你們的討論成果？其他小組有沒有補充意見或不同看法？”

7.課文主旨內(nèi)容探究

-我會引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文的主旨內(nèi)容，即對魯迅先生的回憶和評價。

-“文章的標(biāo)題是《回憶魯迅先生》，請大家思考一下，作者為什么要寫這篇文章？他想傳達給讀者什么樣的信息？”

-學(xué)生分享自己的看法后，我會總結(jié)文章的主旨。

-“通過回憶魯迅先生的生活片段，作者表達了對魯迅先生的敬意和懷念，同時也展現(xiàn)了魯迅先生的文學(xué)成就和人格魅力。”

8.課堂小結(jié)

-我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。

-“今天，我們學(xué)習(xí)了《回憶魯迅先生（節(jié)選）》，通過這篇文章，我們不僅了解了魯迅先生的生平和成就，還分析了他的性格特點和文學(xué)風(fēng)格。希望大家能夠從中汲取到魯迅先生的智慧和勇氣?！?/p>

9.作業(yè)布置

-我會布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-“請大家課后寫一篇關(guān)于魯迅先生的小論文，不少于500字，可以從他的作品、性格、對社會的影響等方面進行探討?！?/p>

10.課堂延伸

-我會鼓勵學(xué)生課后閱讀魯迅先生的其他作品，以更全面地了解他的文學(xué)成就。

-“課后，我建議大家閱讀魯迅先生的代表作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，通過閱讀更多的作品，我們可以更深入地理解魯迅先生的文學(xué)思想和精神世界?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的主要內(nèi)容，理解魯迅先生的生平、文學(xué)成就及其在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中的文學(xué)手法，如對比、象征、諷刺等，理解這些手法如何增強文章的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。

-學(xué)生能夠深刻理解魯迅先生的人格魅力和精神風(fēng)貌，感受其堅定的信念、無私的奉獻和對社會現(xiàn)實的深刻批判。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過課堂討論和小組合作，提高了文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力，能夠從多個角度對文學(xué)作品進行深入分析。

-學(xué)生在分析課文的過程中，鍛煉了信息搜集、整理和表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和思考。

-學(xué)生通過寫作作業(yè)，提升了寫作能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識撰寫關(guān)于魯迅先生的論文，表達自己的理解和感悟。

3.思想情感方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品和生平，增強了文化自信和民族自豪感，對中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生在感受魯迅先生的人格力量和精神追求中，激發(fā)了自己的社會責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)魯迅先生的不屈不撓和批判精神，培養(yǎng)了面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課前對課文進行初步了解，課后對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固。

-學(xué)生學(xué)會了通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，能夠在小組討論中互相啟發(fā)，共同進步。

-學(xué)生掌握了通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品來提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的方法。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以短片導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的做法能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探討問題，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還能夠鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對魯迅先生的生平和作品了解不足，這影響了他們對課文內(nèi)容的深入理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者是他們?nèi)狈ψ孕拧?/p>

3.課堂評價主要依賴于學(xué)生的口頭反饋，缺乏量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，這可能導(dǎo)致評價的主觀性和不公平性。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生更好地了解魯迅先生，我計劃在課前提供一些魯迅先生的生平介紹和作品選讀，以便學(xué)生能夠有足夠的背景知識來理解課文。

2.我將調(diào)整小組討論的主題，使之更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，同時鼓勵每個小組成員積極參與，確保每個人都有發(fā)言的機會。

3.我會設(shè)計一套課堂評價體系，包括口頭評價和書面評價，以及學(xué)生的自我評價和同伴評價，以更全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.閱讀理解題

請根據(jù)《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的內(nèi)容，回答以下問題：

-作者對魯迅先生的哪些生活習(xí)慣印象深刻？這些習(xí)慣反映了魯迅先生的哪些品質(zhì)？

答案：作者對魯迅先生的細心、節(jié)儉、幽默等生活習(xí)慣印象深刻。這些習(xí)慣反映了魯迅先生的嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)約和樂觀的人生態(tài)度。

2.文學(xué)鑒賞題

分析《回憶魯迅先生（節(jié)選）》中魯迅先生與家人、朋友相處的片段，探討這些描寫對展現(xiàn)魯迅先生人格魅力方面的作用。

答案：這些描寫通過魯迅先生與家人、朋友之間的互動，展現(xiàn)了他平易近人、關(guān)愛他人的一面，使讀者對魯迅先生的形象更加立體，增強了文章的感染力。

3.創(chuàng)新寫作題

以“我眼中的魯迅先生”為題，寫一篇短文，表達自己對魯迅先生的敬意和感悟。

答案：略（鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達對魯迅先生的敬意和感悟）

4.思維拓展題

魯迅先生的作品對當(dāng)時社會產(chǎn)生了哪些影響？請舉例說明。

答案：魯迅先生的作品如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，揭示了封建社會的黑暗和人們的愚昧，對當(dāng)時社會產(chǎn)生了強烈的震撼。例如，《狂人日記》通過揭示封建禮教的殘酷，引起了人們對傳統(tǒng)道德的反思。

5.研究性學(xué)習(xí)題

請調(diào)查了解魯迅先生的作品在你所在地區(qū)的傳播和影響，寫一份調(diào)查報告。

答案：略（鼓勵學(xué)生通過查閱資料、訪談等方式，了解魯迅先生作品在當(dāng)?shù)氐膫鞑ズ陀绊懀囵B(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力）

6.翻譯練習(xí)題

將《回憶魯迅先生（節(jié)選）》中的某個段落翻譯成英文，注意保持原意和文學(xué)韻味。

答案：略（鼓勵學(xué)生嘗試翻譯，提高他們的英文表達能力和對原文的理解）

7.思辨題

魯迅先生認(rèn)為，“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解。

答案：這句話意味著只有勇敢地開拓、探索，才能創(chuàng)造出新的道路。它鼓勵人們不要被現(xiàn)實束縛，要勇于挑戰(zhàn)和改變，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。

8.聯(lián)系實際題

請結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀銓︳斞赶壬髌分兴沂镜纳鐣栴}的看法。

答案：略（鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，思考魯迅先生作品中所揭示的社會問題，提高他們的社會責(zé)任感）課堂1.課堂評價：

-我會在課堂上通過提問的方式，檢驗學(xué)生對《回憶魯迅先生（節(jié)選）》內(nèi)容的理解程度。例如，我會隨機提問：“請問魯迅先生在文章中表現(xiàn)出的哪些品質(zhì)給你留下了深刻印象？”這樣的問題可以讓我了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我會注意哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生可能需要更多的鼓勵和關(guān)注。我會特別關(guān)注那些在小組討論中不太發(fā)言的學(xué)生，確保他們也能夠融入課堂活動中。

-通過課堂測試或小測驗，我會評估學(xué)生對課文知識點和文學(xué)手法的理解程度。測試可以包括簡答題、論述題等，以此來檢測學(xué)生對課文深層含義的把握。

-我會及時解決學(xué)生在課堂上提出的問題，或者他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生的疑惑。通過解答問題，我可以進一步了解學(xué)生的理解難點，并針對性地進行講解。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)，我會進行認(rèn)真的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意學(xué)生的表達方式和思維邏輯。在批改作業(yè)時，我會用鼓勵性的評語來激勵學(xué)生，如“你的分析很有深度，繼續(xù)加油！”或“這個觀點很有創(chuàng)意，期待看到你的進一步思考?！?/p>

-我會及時反饋學(xué)生的作業(yè)效果，對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握正確的知識點。

-對于寫作作業(yè)，我會重點關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和語言表達，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫亟M織文章，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀