學(xué)習(xí)疲勞檢測

疲勞時(shí)腦力工作能力和某些生理功能會(huì)降低。測定疲勞的方法，應(yīng)能較好地反映大腦皮層的功能狀態(tài)，便于在現(xiàn)場條件下使用，并要符合受試者的年齡特點(diǎn)。常用的方法如下：

實(shí)習(xí):學(xué)習(xí)疲勞的檢測

是在限定的時(shí)間內(nèi)，讓受試者完成指定的作業(yè)，根據(jù)其完成作業(yè)的數(shù)量和產(chǎn)生的錯(cuò)誤，判斷高級(jí)神經(jīng)功能狀態(tài)。在單位時(shí)間內(nèi)完成的作業(yè)量，即工作速度指標(biāo)，主要反映皮層的興奮過程；產(chǎn)生的錯(cuò)誤率為工作正確性指標(biāo)，主要反映質(zhì)的內(nèi)抑制過程。

疲勞時(shí)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)出現(xiàn)障礙，完成作業(yè)的速度減慢，錯(cuò)誤增加。一.劑量作業(yè)試驗(yàn)：3作業(yè)量下降錯(cuò)誤率增加學(xué)習(xí)疲勞大腦皮層興奮過程↓大腦皮層內(nèi)抑制過程↓二、劑量作業(yè)試驗(yàn)常用實(shí)驗(yàn)方法校字法校數(shù)字法校圖形法心算法校字法所用的表有安菲莫夫表、英文字母表校數(shù)字法采用阿拉伯?dāng)?shù)字表校圖形法有808神經(jīng)類型表等心算法是以心算數(shù)學(xué)題為指定的作業(yè)。根據(jù)所指定的作業(yè)，分為:5二、劑量作業(yè)試驗(yàn)校字法試驗(yàn)有簡單和帶抑制條件的兩種。簡單試驗(yàn)，要求受試者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)刪除所指定的字母。測驗(yàn)時(shí)，先將校字表發(fā)給受試者，待其填好班級(jí)、姓名、性別及測次等內(nèi)容后。交待注意事項(xiàng)：

校字法注意事項(xiàng)①可用鉛筆、圓珠筆，簽字筆和鋼筆等，先檢查筆的流暢情況；②逐行從左至右逐字查看，不得跳行、漏行；③遇見指定字母就刪除，如刪除H，記為“H”

，若當(dāng)即發(fā)現(xiàn)錯(cuò)刪可在該字母下劃一橫線以示改正，如N；④查閱字?jǐn)?shù)越多且錯(cuò)漏數(shù)越少，才表明大腦工作能力越好，所以不能只圖快，還要求正確；\當(dāng)聽到“預(yù)備，刪除H，開始”口令時(shí)，受試者應(yīng)立即開始查閱并刪除H，當(dāng)聽到“?！睍r(shí)，應(yīng)立即停筆，并在停筆處的字母右側(cè)劃一休止符

“//”，將校字表交測試人員。檢測人員在發(fā)出“開始”口令的同時(shí)，開表計(jì)時(shí)，兩分鐘時(shí)立即發(fā)出“停”的口令。帶抑制條件的試驗(yàn)則要求受試者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)刪除特定條件下所指定的字母。如指定刪除的字母為A，特定的條件為其前面是字母C（C為抑制條件），即只能刪除C后的A，其余字母后的A則不刪除。比較：將受試者所完成的字母表與相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)字母記分表重疊對齊，然后計(jì)出休止符前的總字母數(shù)和總應(yīng)刪字母數(shù)，分別記為總閱字?jǐn)?shù)和總應(yīng)刪字?jǐn)?shù)；若漏查一行，計(jì)一個(gè)錯(cuò)誤，但該行的閱字?jǐn)?shù)和應(yīng)刪字?jǐn)?shù)均不計(jì)入總閱字?jǐn)?shù)和總應(yīng)刪字?jǐn)?shù)中；錯(cuò)、漏刪除的字母數(shù)和漏查行錯(cuò)誤數(shù)合計(jì)為錯(cuò)漏數(shù)。

據(jù)以上記錄計(jì)算閱字速度、錯(cuò)誤率和腦力工作能力指數(shù)（IMC）等指標(biāo)。閱字速度（個(gè)／分）＝閱字?jǐn)?shù)/2錯(cuò)誤率（％）=（錯(cuò)字?jǐn)?shù)+漏字?jǐn)?shù)）/閱字?jǐn)?shù)×100％腦力工作能力指數(shù)（IMC）=

（閱字?jǐn)?shù)/2）×[(應(yīng)刪數(shù)—錯(cuò)漏數(shù))/應(yīng)刪數(shù)]

分析學(xué)習(xí)過程中腦力工作能力的變化和評價(jià)一日生活制度的安排是否合理，應(yīng)在早讀前、二節(jié)后、四節(jié)后、下午上課前和下午末節(jié)課后各測一次（最好選在星期五測）。用于分析和評價(jià)學(xué)周的腦力工作能力變化，則可于每周星期一至五的早讀前各測一次。

每次測驗(yàn)所指定的刪除字母要變換，使各次

難易程度一致，同一字母至少間隔5次再用。①良好——工作后閱字速度增加或錯(cuò)誤率降低；

②不變——工作后兩項(xiàng)指標(biāo)均無變化；

③早期疲勞——工作后閱字速度減少

或錯(cuò)誤率增加；

④顯著疲勞——工作后閱字速度減少和錯(cuò)誤率增加

采用腦力工作能力指數(shù)為指標(biāo)，則下降為疲勞。閱字速度與錯(cuò)誤率結(jié)合評價(jià)腦力工作能力狀況，可以分為四種類型：對群體的評價(jià)，可統(tǒng)計(jì)分析每次群體中出現(xiàn)疲勞學(xué)

生的人數(shù)并算出疲勞率；也可統(tǒng)計(jì)每次測定的閱字

速度、錯(cuò)誤率、腦力工作指數(shù)的均值。分析各次測定的疲勞率采用定基比，平均值采用環(huán)

比，就可以看出學(xué)習(xí)過程中腦力工作能力的變化

屬哪種類型。

校數(shù)字法的測驗(yàn)，結(jié)果計(jì)算、統(tǒng)計(jì)分析和評價(jià)方

法同上。

環(huán)比發(fā)展速度，一般指是指報(bào)告期水平與前一時(shí)期水平之比，表明現(xiàn)象逐期的發(fā)展速度。環(huán)比分為日環(huán)比、周環(huán)比、月環(huán)比和年環(huán)比。定基比發(fā)展速度，也簡稱總速度，一般指是指報(bào)告期水平與某一固定時(shí)期水平之比，表明這種現(xiàn)象在較長時(shí)期內(nèi)總的發(fā)展速度。16劑量作業(yè)試驗(yàn)（校數(shù)法）

（負(fù)荷前）請刪除“8”后的“5”記憶測量根據(jù)人腦對信息編碼、貯存和提取的時(shí)間流程，可將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。瞬時(shí)記憶以感覺映象的形式短暫停留，不超過2秒；短時(shí)記憶對信息進(jìn)行編碼貯存，保持在1

分鐘以內(nèi)；長時(shí)記憶對信息建立了牢固的聯(lián)系，保持從1分鐘至終生。二.短時(shí)記憶測定：瞬時(shí)記憶的測量有：數(shù)字記憶廣度法空間位置記憶廣度法再現(xiàn)記憶法等短時(shí)記憶的測量有：圖形再認(rèn)圖片回憶視覺記憶詞匯記憶等。詞匯記憶測量的測試內(nèi)容是20個(gè)受試者認(rèn)識(shí)且相互間在概念上無關(guān)聯(lián)，部首不同且筆劃數(shù)相近的單詞。以兩秒鐘一個(gè)單詞的速度連續(xù)地用幻燈機(jī)或其他裝置顯示出來，然后要求受試者立即在1分鐘內(nèi)默寫出所記

住的詞（不要求順序）。應(yīng)準(zhǔn)備數(shù)套單詞，各套單詞的難易程度應(yīng)基本一致。測試應(yīng)在安靜的環(huán)境中進(jìn)行，避免其它聲、光等刺激的干擾。通過正確記憶字?jǐn)?shù)或默對率評價(jià)短時(shí)記憶。為研究學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中腦力工作能力動(dòng)態(tài)和疲勞程度，可在學(xué)習(xí)前后進(jìn)行測定，每日測定的時(shí)間和次數(shù)與校字法相同。用每個(gè)受試者自身工作前后結(jié)果比較，凡記憶量減低（默對率下降）時(shí)可確定為疲勞。計(jì)算出全班受試者中的疲勞發(fā)生率或人平均記憶字?jǐn)?shù)或默對率作為集體評價(jià)的指標(biāo)。21短時(shí)記憶效果評價(jià)默寫準(zhǔn)確率（默對率）一、短時(shí)記憶測定22短時(shí)記憶效果評價(jià)個(gè)體評價(jià)：負(fù)荷后默對率–負(fù)荷前默對率<0，疲勞出現(xiàn)=0，無變化>0，良好無法區(qū)分疲勞程度早期疲勞？顯著疲勞？一、短時(shí)記憶測定23短時(shí)記憶效果評價(jià)集體評價(jià)：平均默對率=全體受試者默對率總和/總?cè)藬?shù)疲勞發(fā)生率=出現(xiàn)疲勞的人數(shù)/總受試人數(shù)一、短時(shí)記憶測定詞匯展示即將開始請準(zhǔn)備好紙和筆24短時(shí)記憶測定（負(fù)荷前）團(tuán)購

25攻擊26飲水

27研究

28蘋果

29足球

30會(huì)計(jì)

31寵物32女性33詞典34蝸牛35肯定36美味37公司38馬車39師傅40普通41代表42耳朵43同意4445605958575655545352515049484746454443424140393837363534333231302928272625242322212019181716151413121110987654321時(shí)間到一分鐘倒計(jì)時(shí)開始團(tuán)購攻擊飲水研究蘋果足球會(huì)計(jì)寵物女性詞典蝸牛肯定美味公司馬車師傅普通代表耳朵同意46

柱子是方的還是圓的

畫面中有幾個(gè)人？幾只動(dòng)物？

當(dāng)持續(xù)閃爍的光閃爍頻率逐漸增加到一定程度時(shí)，人眼便會(huì)感覺為融合光。從閃光感覺到融光感覺（或反之從融光感覺到閃光感覺）變化瞬間的閃爍頻率為閃爍光融合臨界頻率，簡稱閃爍融合頻率。三.閃爍光融合臨界頻率測定：

閃爍頻率測定儀由窺視器和頻率指示器兩部分組成。窺視器為內(nèi)壁徐黑的金屬筒，筒的一端為閃爍發(fā)生器，由微電機(jī)帶動(dòng)的扇形齒輪和光源組成，另一端為與眼眶形狀相吻合的黑色接目鏡。

受試者雙眼通過接目鏡向另一端看，開啟閃爍光，逐漸加大轉(zhuǎn)動(dòng)頻率（或頻率由大變?。?，直到受試者看到閃爍光變?yōu)槿诤瞎獾乃查g（或由融合光感覺變?yōu)殚W爍光），此時(shí)頻率指示器上的顯示值，就是閃爍光融合臨界頻率值。每次測定時(shí)需用同樣的儀器和同樣的頻率變化方向（由慢變快或反之）。測試方法：

受試者閃爍光融合臨界頻率值在工作后減少，表明腦力工作能力下降，提示視分析器區(qū)域神經(jīng)過程的靈活性降低，即出現(xiàn)疲勞。評價(jià)方法：詞匯記憶法（負(fù)荷后）誠實(shí)

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