統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一'單元人文主題與語(yǔ)文要素

（一）人文主題：我與自然

（二）語(yǔ)文要素：1.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。2.留心生活,

把自己的想法記錄下來(lái)。

二、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

分類內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

大自然的聲1.認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫39個(gè)字，會(huì)

音寫39個(gè)詞語(yǔ)。

讀不完的大2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

課文

書3.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。

父親、樹林和

鳥

1.本次口語(yǔ)交際主題是交流不文明行為或令人感到

溫暖的行為，重點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。

口語(yǔ)交際《身邊的

2.借助圖片，了解身邊的小事。

“小事”》

3.小組合作，交流評(píng)價(jià)、總結(jié)。

本次習(xí)作是寫你對(duì)關(guān)注的問(wèn)題的看法和改進(jìn)建議，

習(xí)作我有一個(gè)想重點(diǎn)是能從積極的方面，有條理、清楚地表達(dá)自己的想

例文法法。

1.交流摘抄

的方法和好

處，學(xué)習(xí)“得”1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。

字短語(yǔ)，正確2.借助圖片，學(xué)習(xí)理解古詩(shī)。

語(yǔ)文美觀地書寫

園地帶有撇捺的

漢字，積累古

詩(shī)。

2.重點(diǎn)是掌

握摘抄的知

識(shí)，積累字詞

和古詩(shī)。

三'單元作業(yè)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本單兀生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟課文生動(dòng)的語(yǔ)言，

積累好詞佳句。

3.能對(duì)身邊的小事談自己的看法，有自己獨(dú)到的見解。

4.能留心周圍某種現(xiàn)象，清楚地寫下生活中的現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法，能

主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。

四'單元作業(yè)內(nèi)容

這個(gè)單元我們要學(xué)會(huì)觀察大自然，喜歡大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

（一）預(yù)學(xué)，積累生字新詞和生動(dòng)語(yǔ)句。

1.本單元有3篇精讀課文，1篇習(xí)作例文，請(qǐng)你大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字

音。邊讀邊圈出生字，不會(huì)讀的字查字典，給它注上拼音。

2.讀準(zhǔn)多音字“呢”，并給它注音、組詞。

3.再讀課文，畫出有新鮮感的詞語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的方法弄清它們的

含義，再把它們寫在積累本上。

4.三讀課文，畫出有新鮮感的句子，寫在積累本上。

【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)更是一個(gè)厚積薄

發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)并積累語(yǔ)言，有助于學(xué)生更好地表達(dá)，滿足他們準(zhǔn)確表達(dá)

的需要。

（二）共學(xué)：體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣

1.梳理與探究：細(xì)讀課文，邊讀邊思考，然后填空。

（1）《大自然的聲音》：課文以清新活潑的筆調(diào)描繪了大自然中各種美妙

的聲音一一風(fēng)聲、和，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛、

贊美之情。

(2)《讀不完的大書》：課文描寫了大自然中繽紛多彩的事物，表明大自

然蘊(yùn)含著的知識(shí)，有無(wú)窮的奧秘，有的樂(lè)趣，表達(dá)了

作者對(duì)的熱愛和贊美。

(3)《父親、樹林和鳥》：課文敘述了作者童年時(shí)與父親在黎明時(shí)的樹林

邊的對(duì)話，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥和樹林的和喜愛，表達(dá)了作者愛鳥、

護(hù)鳥、熱愛的思想感情。

【設(shè)計(jì)意圖】教材就是個(gè)例子。對(duì)于習(xí)作單元，我們更應(yīng)該用好這個(gè)例子,

讓學(xué)生通過(guò)梳理課文內(nèi)容了解作者表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.照樣子，寫擬聲詞。

(1)淙淙____________________________________

(2)唧哩哩

(3)嘰嘰喳喳

【設(shè)計(jì)意圖】教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)在生活中積累更多的好詞、佳句。

3.想想句子描寫的情形，照樣子寫一寫。

(1)小狗叫得可真歡。

小鴨游得。

⑵小草長(zhǎng)得很快。

小花開得。

(3)王老師快樂(lè)得跳起來(lái)。

得________________

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練能正確使用“得”。

4.表達(dá)與交流：

生活中有許多需要改良的地方，比方目前場(chǎng)上的有的蔬菜農(nóng)藥超標(biāo),

危害人們的健康；有的同學(xué)互相攀比，穿名牌不比學(xué)習(xí)；有的同學(xué)愛玩游

戲，不愛看書；有的同學(xué)為了盡快完成作業(yè)，直接抄襲別人作業(yè)；有的同

學(xué)愛吃零食，喜歡吃辣味的三無(wú)小食品等等。列舉生活中引起你的關(guān)注的

現(xiàn)象或問(wèn)題，選取其中一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)此有什么想法？寫清楚

現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)他的想法，可以寫下改良的方法或建議。

溫馨提示：

m說(shuō)出自己的想法時(shí)，內(nèi)容一定要具體，對(duì)問(wèn)題的危害要說(shuō)的有理有據(jù)。

12)解決方法要具體可行，符合常理。

(3)寫好后與同學(xué)交流一下，征求一下同學(xué)們的意見。

【設(shè)計(jì)意圖I1此題是寫寫你對(duì)關(guān)注的問(wèn)題的看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從

積極的方面，有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。

五、單元作業(yè)使用說(shuō)明

本單元以“我與自然”為主題，編排了《大自然的聲音》《讀不完的

大書》《父親、樹林和鳥》3篇課文，語(yǔ)言各具特色，蘊(yùn)含著人與自然和諧

相處的美好情感。本單元的語(yǔ)文要素是“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡

的語(yǔ)句”。課后習(xí)題從多個(gè)角度幫助學(xué)生體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言：《大自然的聲

音》引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)描寫聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)，《父親、樹林和鳥》

引材分析導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的豐富性，《讀不完的大書》引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極

發(fā)現(xiàn)自然的樂(lè)趣。語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)摘抄的根本

方法，主動(dòng)積累生動(dòng)的語(yǔ)句。

在整個(gè)單元的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們做到了以下幾點(diǎn)：

L根據(jù)語(yǔ)文課程目標(biāo)，完成中段學(xué)生需要掌握的知識(shí)與能力。如能使

用硬筆熟練地書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)，端正，整潔。寫字姿勢(shì)正確，有良

好的書寫習(xí)慣。