2024年嚴(yán)禁體罰和變相體罰制度樣本（二篇）

第6頁共6頁2024年嚴(yán)禁體罰和變相體罰制度樣本一、課堂管理規(guī)范針對(duì)課堂紀(jì)律問題，若個(gè)別學(xué)生行為嚴(yán)重干擾教學(xué)秩序，需采取必要措施，包括但不限于請(qǐng)其暫時(shí)離開課堂。此類學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)由其他教師協(xié)助教育，或送至政教處、校長室處理。課后，務(wù)必妥善處理相關(guān)事宜，確保學(xué)生得到適當(dāng)引導(dǎo)與教育。嚴(yán)禁以任何形式驅(qū)趕學(xué)生離校，學(xué)生到校上課后，不得以任何理由責(zé)令其回家或拒絕其進(jìn)入教室（除因病需與家長聯(lián)系后妥善處理外）。二、作業(yè)管理規(guī)范禁止采用罰抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，原則上僅針對(duì)錯(cuò)題或錯(cuò)誤部分進(jìn)行糾正。為強(qiáng)化記憶而要求糾正的作業(yè)，應(yīng)根據(jù)錯(cuò)題數(shù)量合理設(shè)定糾正遍數(shù)：錯(cuò)題量少的，最多不得超過三遍；錯(cuò)題量多的，應(yīng)酌情減少糾正的題量或遍數(shù)。三、師生交流規(guī)范嚴(yán)禁采用“封建家長式”的訓(xùn)斥方式對(duì)待學(xué)生，禁止使用歧視性、侮辱人格、威脅恐嚇等教育忌語。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)就事論事，嚴(yán)禁影射、株連家長，且不得隨意傳喚家長到校。四、課后輔導(dǎo)規(guī)范放學(xué)后應(yīng)確保學(xué)生按時(shí)離校，對(duì)于確需留下進(jìn)行個(gè)別教育輔導(dǎo)的學(xué)生，必須有教師在場負(fù)責(zé)，且不得影響學(xué)生的身心健康。五、考試與作業(yè)評(píng)價(jià)規(guī)范嚴(yán)禁以停止考試或拒批作業(yè)作為體罰學(xué)生的手段。教師應(yīng)遵循公平、公正的原則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。六、違規(guī)處理上述規(guī)定為教育教學(xué)工作的基本要求，全體教職工必須認(rèn)真執(zhí)行。對(duì)于違反上述規(guī)定者，一經(jīng)查實(shí)，將依據(jù)相關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理，并在考核、評(píng)優(yōu)等方面實(shí)行一票否決制。校長（簽字）：科任老師（簽字）：清華萬被實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長室嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒治理工作方案鑒于當(dāng)前存在的教師體罰幼兒現(xiàn)象，已引起社會(huì)廣泛關(guān)注并造成不良影響。為切實(shí)維護(hù)廣大幼兒的合法權(quán)益，樹立良好的師德師風(fēng)形象，我園特制定本專項(xiàng)整治工作方案。一、活動(dòng)時(shí)間自____月____日起至____月____日止，本次專項(xiàng)整治活動(dòng)將分為三個(gè)階段進(jìn)行：1.學(xué)習(xí)討論階段：組織全體教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及制度規(guī)定，開展反面警示教育和專題大討論。2.自查自糾階段：通過自我檢查、同事互查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等方式，全面排查并糾正體罰和變相體罰幼兒的行為。3.檢查抽查階段：對(duì)專項(xiàng)整治活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面檢查，采用推門聽課、家長訪談等多種形式進(jìn)行抽查驗(yàn)收，并將活動(dòng)開展情況作為年末行風(fēng)評(píng)比的重要內(nèi)容。二、活動(dòng)內(nèi)容1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高法律意識(shí)：組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)和制度規(guī)定，增強(qiáng)法律意識(shí)和遵紀(jì)守法的自覺性。2.開展警示教育，筑牢思想防線：組織觀看體罰幼兒的專題片，引導(dǎo)教師深刻反思并撰寫心得體會(huì)文章。3.專題討論明辨是非：結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，開展以嚴(yán)禁體罰幼兒為主題的專題討論活動(dòng)，讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)到體罰和變相體罰幼兒的危害性和負(fù)面影響。4.制訂整改措施解決問題：針對(duì)自查自糾中發(fā)現(xiàn)的問題制定具體整改措施并認(rèn)真實(shí)施。5.公開承諾接受監(jiān)督：教師與幼兒園簽訂承諾書并在開學(xué)日向幼兒及家長公開承諾不體罰和變相體罰幼兒。同時(shí)公布監(jiān)督舉報(bào)電話暢通監(jiān)督渠道。三、活動(dòng)要求1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視并切實(shí)將活動(dòng)擺上重要議事日程。園長要親自抓部署、抓檢查、抓督促形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好局面。2.營造濃厚氛圍：充分利用各種宣傳媒介開展形式多樣的宣傳活動(dòng)營造全社會(huì)關(guān)注和支持的良好氛圍。3.務(wù)求取得實(shí)效：堅(jiān)持問題導(dǎo)向注重實(shí)際效果確保專項(xiàng)整治活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。2024年嚴(yán)禁體罰和變相體罰制度樣本（二）嚴(yán)禁教師體罰與變相體罰實(shí)施方案一、深刻認(rèn)識(shí)體罰及變相體罰學(xué)生的嚴(yán)重性與危害性教師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，不僅嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德，與教育規(guī)律背道而馳，更是明確的違法侵權(quán)行為。首要之處，教師體罰學(xué)生已構(gòu)成違法。依據(jù)我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，明確規(guī)定：“教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁歧視、體罰、變相體罰學(xué)生或?qū)嵤┢渌耆鑼W(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，嚴(yán)禁侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！贝祟愋袨橐鄻?gòu)成對(duì)學(xué)生生命權(quán)、健康權(quán)及人格權(quán)的侵犯。對(duì)于體罰學(xué)生的行為，必須依法追究相關(guān)責(zé)任。依據(jù)我國法律，依據(jù)情節(jié)輕重，體罰者需承擔(dān)以下三種法律責(zé)任：一是行政責(zé)任，即受到行政處分或行政處罰；二是民事責(zé)任，由實(shí)施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，而實(shí)施者雖不直接承擔(dān)，但有被追償?shù)牧x務(wù)；三是刑事責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重者將受到刑罰制裁。二、強(qiáng)化教育與管理，根除體罰學(xué)生現(xiàn)象全體教師應(yīng)以____倡導(dǎo)的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”為職業(yè)道德標(biāo)桿，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，就體罰事件展開深入討論，以增強(qiáng)教育工作的使命感與責(zé)任感，提升依法執(zhí)教的能力。學(xué)校需深化師德教育，激勵(lì)教師樹立高尚師德，以言傳身教引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)懲違規(guī)行為。完善制度，強(qiáng)化管理，明確獎(jiǎng)懲，將職業(yè)道德建設(shè)納入教師培訓(xùn)與考核的核心內(nèi)容，與行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定及競爭上崗等緊密關(guān)聯(lián)，實(shí)行“一票否決制”。一旦發(fā)現(xiàn)或查實(shí)違反師德、實(shí)施體罰或變相體罰的行為，將依據(jù)情節(jié)、后果及影響對(duì)當(dāng)事人予以嚴(yán)肅處理，并追究相應(yīng)責(zé)任。對(duì)頻繁違規(guī)者，將進(jìn)行重點(diǎn)教育，必要時(shí)依法解聘。對(duì)于嚴(yán)重體罰、摧殘學(xué)生身心健康的，將依法移送司法機(jī)關(guān)處理。三、構(gòu)建長效機(jī)制，防范教師違法違規(guī)行為應(yīng)高度重視加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，將防范與杜絕體罰或變相體罰學(xué)生作為創(chuàng)建“和諧校園”、“文明學(xué)?！奔啊捌桨残@”的關(guān)鍵任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保工作落到實(shí)處。需深化教職員工的職業(yè)道德教育，使師德規(guī)范成為全體教職員工的共同行為準(zhǔn)則，并自覺踐行教師職責(zé)。同時(shí)，應(yīng)持續(xù)開展學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡與師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，樹立典型，激勵(lì)教師全面提升