中學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿課件

WORD格式可編輯尊敬的各位專家、評(píng)委,老師們，你們好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自《中1節(jié)，標(biāo)題是“信息安全問(wèn)題分析與幾個(gè)方面來(lái)闡述本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材1、教材分析本節(jié)作為第六章的開(kāi)篇，全面介紹了信息安全方面的一些知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解在日常信息活動(dòng)中存在的安全問(wèn)題和信息道德問(wèn)題及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，逐步樹(shù)立信息安全意識(shí)和自覺(jué)遵守信息道德規(guī)范意識(shí)2、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】(1）、學(xué)習(xí)信息安全方面的知識(shí)；（2）、學(xué)會(huì)辨析日常信息活動(dòng)中的安全問(wèn)題;（3)、初步了解信息道德規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí).【過(guò)程與方法】（1）、利用有趣的動(dòng)畫引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；(2）教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息安全問(wèn)題與道德規(guī)范知識(shí)；（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)交流和探討信息安全問(wèn)題。專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯【情感態(tài)度與價(jià)值觀】（1）、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守信息道德規(guī)范和國(guó)家法律法規(guī)的意識(shí)。(2)、初步樹(shù)立科學(xué)的信息安全意識(shí),保障信息安全；(3）、提高學(xué)生與他人交流合作的能力，利用網(wǎng)絡(luò)探討問(wèn)題的意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)（1）理解“維護(hù)信息安全”的定義;（）理解信息系統(tǒng)安全包括哪些方面；（)初步樹(shù)立科學(xué)的信息安全意識(shí)，保障信息安全;4、教學(xué)難點(diǎn)（激發(fā)學(xué)生探討與學(xué)習(xí)信息安全問(wèn)題的興趣；（）如何讓學(xué)生理解信息系統(tǒng)安全的相關(guān)定義。5、學(xué)生分析本案例的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生.他們的感知力和觀察能力明顯提高，在教學(xué)中為學(xué)生留出一定的選擇空間,經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)前面幾章的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)各方面的問(wèn)題和對(duì)計(jì)算機(jī)的操作都有了比較深刻的了解，同時(shí)學(xué)生還對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較濃厚的興趣，學(xué)生對(duì)信息安全了解不多，信息安全意識(shí)淡薄.專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯在此基礎(chǔ)上，教師可以圍繞在信息活動(dòng)過(guò)程中存在的安全問(wèn)題，搜集相關(guān)資料，精選案例資源。二、說(shuō)教法為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與交流討論法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化.(）利用動(dòng)畫“病毒風(fēng)波”，導(dǎo)入課題:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)導(dǎo)入本課內(nèi)容。（）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：限定時(shí)間內(nèi)（10討論精選的案例,完成書(shū)本（第129頁(yè)表6-1）信息安全相關(guān)案例分析表.學(xué)會(huì)分析與辨別信息安全問(wèn)題。(）論壇交流,探討問(wèn)題:利用自主開(kāi)發(fā)的論壇，全班同學(xué)一起探討日常生活所遇到的信息安全例子與相關(guān)道德規(guī)范問(wèn)題。三、說(shuō)學(xué)法這節(jié)課中,我引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試-討論"的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過(guò)程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間,應(yīng)此在討論的過(guò)程中，重在學(xué)生說(shuō)出他的“親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷”。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對(duì)問(wèn)題“深層次”的思考.在情境中感悟,在解決問(wèn)題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)a、了解計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。b、了解電腦病毒與生物病毒的區(qū)別和聯(lián)系;c、了解病毒的產(chǎn)生和傳播渠道、防范等相關(guān)知識(shí)；2、技能目標(biāo)a、通過(guò)對(duì)黑客、駭客、病毒的相關(guān)特性的了解，使學(xué)生基本掌握預(yù)防信息安全問(wèn)題的基本方法;b、通過(guò)要求小組成員一起搜集有關(guān)電腦病毒的知識(shí),整理和判斷所搜集的資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的整理、判斷資料的能力。c、通過(guò)小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。通過(guò)最終個(gè)小組講述自己的觀點(diǎn),可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力.3、情感目標(biāo)a、正確認(rèn)識(shí)電腦病毒對(duì)人們工作和學(xué)習(xí)的消極影響，例如破壞數(shù)據(jù)、降低運(yùn)算速度等；專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯b、養(yǎng)成殺毒和升級(jí)殺毒軟件的好習(xí)慣.五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（教師給出問(wèn)題、實(shí)例，學(xué)生回答、解釋、分析、應(yīng)用問(wèn)題（由淺入深、循序漸進(jìn)、理論與實(shí)際相結(jié)合原則）(教師給出計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作的實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)病毒危害進(jìn)行設(shè)想，以此創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激起對(duì)病毒危害的高度重視，為病毒防治做準(zhǔn)備。(情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，因材施教，加強(qiáng)直觀性教學(xué)）(幫助學(xué)生診癥狀，讓學(xué)生了解病毒類別，聯(lián)網(wǎng)介紹新病毒，演示查殺病毒的過(guò)程，學(xué)生在參與全過(guò)程后總結(jié)結(jié)論,以此突破難點(diǎn),并為防病毒做準(zhǔn)備。（直觀性教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，過(guò)程和方法教學(xué)，獲取知識(shí)、發(fā)展能力)專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯（根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒的特征，讓學(xué)生分析如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒,以此強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（對(duì)比方法、理論與實(shí)際相結(jié)合,增強(qiáng)直觀性，化難為易)（教師給出黑客入侵實(shí)例,學(xué)生分析黑客行為的合法性。分析黑客攻擊原理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,所有黑客攻擊行為都是違法的.（情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育）(針對(duì)黑客攻擊原理,引導(dǎo)學(xué)生分析從技術(shù)上、從思想上如何防范黑客攻擊。(理論與實(shí)際相結(jié)合，情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育）【教學(xué)流程圖】課程開(kāi)始播放Flash動(dòng)畫“病毒風(fēng)波"引入問(wèn)題分析案例分小組（同桌同學(xué)）限時(shí)討論活動(dòng)，合作完成表格任務(wù)并發(fā)布。提問(wèn)學(xué)生,總結(jié)信息安全問(wèn)題教師突出重點(diǎn)課堂練習(xí)專業(yè)知識(shí)整理分享交流討論問(wèn)題布置作業(yè)WORD格式可編輯專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯教教學(xué)流程設(shè)學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)意教師活動(dòng)學(xué)圖

生活動(dòng)(學(xué)為先看一個(gè)動(dòng)畫作品,同學(xué)生了題引入認(rèn)使品叫“病毒風(fēng)波”，在播放真學(xué)過(guò)程中請(qǐng)留意動(dòng)畫里面的看生日期。,對(duì)興這（屏幕控制廣播、

趣節(jié)flash動(dòng)畫昂課揚(yáng)感興（播放完畢）思趣考問(wèn)題：，1、動(dòng)畫里面的電腦設(shè)在改了時(shí)間之后為什么還計(jì)利專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯會(huì)中病毒？用學(xué)2、電腦中毒后造成了生什么后果？動(dòng)畫里的“豬總”為什么那么懼怕計(jì)算機(jī)病毒?考并思最喜歡的從這個(gè)動(dòng)畫可以一電看出，生活在當(dāng)今信息時(shí)起腦回動(dòng)來(lái)的極大方便的同時(shí)，也面答畫臨著一個(gè)嚴(yán)重的信息安全問(wèn)來(lái)題引第六章第1節(jié)信息安全問(wèn)入題.問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯（任務(wù)要解決技術(shù)問(wèn)題，還需要解驅(qū)動(dòng)為主案例決與信息安全相關(guān)的法律的教學(xué)方法規(guī)及道德規(guī)范問(wèn)題。法，吸引學(xué)生主動(dòng)【信息安全案例】

學(xué)習(xí),營(yíng)在鞏固新以2或3知識(shí)的同為一小組,用10分鐘時(shí)間時(shí),培養(yǎng)討論并完成以下案例，點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)此處下載并填寫表6－1新能力,信息安全相關(guān)案例分析表真激勵(lì)學(xué)生附：根據(jù)我國(guó)刑法第聽(tīng)個(gè)性的發(fā)286條，故意制造、傳播惡講展，讓他們?cè)谧?年以下有期徒刑或拘役，由、寬松情況嚴(yán)重的，可被判處5的空間年以上有期徒刑。里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品.專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯（以開(kāi)根據(jù)以上安排,以2展討論合或3為一小論討論活作活動(dòng)的組，10分鐘內(nèi)討論“在線并方式，培5個(gè)案例并填寫表完表格任養(yǎng)學(xué)生團(tuán)6－1信息安全相關(guān)案例分成務(wù)并發(fā)析表。案隊(duì)意識(shí)。布。例完成并根據(jù)以上分信息發(fā)布途徑提交表6－析1。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中,相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定,使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯六、分析、反思本案例通過(guò)動(dòng)畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)并探索新知識(shí)。在講述黑客的攻擊手段時(shí)，使學(xué)生在并非非常了解黑客的時(shí)候就能輕松了解他們的一些特性.在講解病毒的時(shí)候，通過(guò)一個(gè)小的笑話,創(chuàng)設(shè)一種情境，使得學(xué)生在聽(tīng)過(guò)這個(gè)笑話之后,在笑“表妹”的天真無(wú)知的同時(shí)，主動(dòng)地接受教師給予的任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.對(duì)于信息技術(shù)的有些內(nèi)容，學(xué)生雖然記住了一些知識(shí)，卻不一定能靈活地、自覺(jué)地運(yùn)用到生活中。以電腦病毒為例,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)電腦病毒的概念，被病毒攻擊后的癥狀、傳播渠道以及殺毒方法等等,卻未必形成防范病毒的良好習(xí)慣。假如我們?cè)诒菊n的教學(xué)中強(qiáng)迫要求學(xué)生不要使用軟盤之類的，學(xué)生肯定難以接受，而且會(huì)有抵抗心理，但是，如果是通過(guò)他們自己的話語(yǔ)表述之后，在告訴別人怎樣預(yù)防病毒的同時(shí)也提醒了自己,通過(guò)合作開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和融合；通過(guò)汲取他人的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了自身學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)七、說(shuō)教學(xué)后記回顧這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì):1有助于激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；2、選擇合適的課堂教學(xué)策略