專題09古代詩(shī)歌閱讀過關(guān)訓(xùn)練-2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中期末復(fù)習(xí)大禮包

專題09古代詩(shī)歌閱讀過關(guān)訓(xùn)練一．【江蘇省南京市高淳區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】古詩(shī)閱讀。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。詩(shī)中強(qiáng)調(diào)“落花”這一景物，從全詩(shī)看，有什么用意？【答案】“落花”點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，營(yíng)造出悲傷的氛圍/讓人感到深深的悲哀和感慨，暗示作者和李龜年的人生由盛轉(zhuǎn)衰、四處漂泊，感嘆唐朝由盛轉(zhuǎn)衰、分崩離析。【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解。解答此題結(jié)合詩(shī)歌的意思和寫作的背景來分析。此詩(shī)大概作于公元770年（大歷五年）杜甫在長(zhǎng)沙的時(shí)候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩(shī)?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的意思是：眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒有想到落花時(shí)節(jié)能巧遇你這位老相識(shí)。昔日不再，夢(mèng)一樣的回憶，改變不了眼前的無奈。這兩句對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了整個(gè)開元時(shí)期的滄桑巨變。風(fēng)景秀麗的江南，在和平時(shí)代，原是詩(shī)人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間，面對(duì)的卻是滿眼凋零的落花和幡然白首的流落藝人。“落花時(shí)節(jié)”，既是即景書事，點(diǎn)明時(shí)節(jié)，營(yíng)造出哀傷的氛圍，也是有意無意之間的寄興，感嘆人生由盛轉(zhuǎn)衰、衰病漂泊，社會(huì)動(dòng)亂，國(guó)家分崩離析。二．【湖南省岳陽市臨湘市·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。13.說說“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字的表達(dá)效果。14.“日月之行，若出其中”采用了怎樣的抒情方式？有什么作用？【答案】13.“洪波涌起”僅四個(gè)字就逼真地展現(xiàn)了滄海波瀾壯闊的氣勢(shì)，“涌”字用得尤其出色，寫出了大海波濤洶涌的驚人力量和宏偉氣勢(shì)。14.采用了托物言志（間接抒情）抒情方式，寫出了大海氣吞日月星辰的氣概，好像銀河和日月都出自其中。烘托出一種雄偉壯闊的氛圍，表達(dá)出詩(shī)人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人想要平定中原、統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詩(shī)歌煉字賞析?！坝俊钡囊馑际菦坝恐猓磉_(dá)了滄海的波瀾壯闊，波濤洶涌?！皹淠緟采俨葚S茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起(樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪)”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩(shī)意盎然之感。后二句則是對(duì)“水何澹澹”一句的進(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天，營(yíng)造了壯闊的意境?！?4題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！队^滄海》這首詩(shī)全篇寫景，其中并無直抒胸臆的感慨之詞?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意思是日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。這是虛寫，作者運(yùn)用想象，間接抒情，也可以理解為托物言志。大?？梢酝掏氯赵滦浅剑约阂部梢韵翊蠛Ｒ粯?，暗含詩(shī)人要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人想要平定中原、統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。三．【北師大附中·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。天凈沙·秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）作者通過枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬等景象渲染了①_______的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的人②_______之情。（2）結(jié)合想象，用自己的話描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”所呈現(xiàn)的畫面。【答案】（1）①悲凉②.惆悵（2）示例：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解、作者情感。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴，小橋下流水嘩嘩作響，古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行；作者運(yùn)用白描的手法，寫景之凄清，描繪出一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，渲染了悲涼的氣氛，抒發(fā)作者因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，浪跡天涯，居無定所，漂泊無依時(shí)內(nèi)心愁苦、惆悵的心情?！拘?詳解】本題考查描繪畫面。在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用優(yōu)美、生動(dòng)的語言描繪即可。示例：荒涼凋謝的蒿草，孤枯敗落的藤枝纏在飽經(jīng)滄桑的老樹上，時(shí)不交運(yùn)的“昏鴉”不停的鳴叫，聲聲催人心魄，把秋日黃昏的氛圍一下子卷入落魄流浪人的心里。只見遠(yuǎn)處小橋下，流水潺潺，那裊裊的炊煙從人家的煙囪中冒出。四．【江蘇省淮安市淮安區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】秋風(fēng)起，賞菊時(shí)。你和同學(xué)們一起品讀古詩(shī)，解答下面的問題。行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。7.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中“遙憐”二字別有韻味，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。8.兩首詩(shī)中都有“菊”這個(gè)意象，它們的作用有什么不同？【答案】7.“遙”渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。“憐”不僅寫出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩(shī)人對(duì)故園之菊開在戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息。8.岑詩(shī)中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達(dá)的是詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國(guó)憂民的情懷，寄托著對(duì)和平的渴望；孟詩(shī)中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)家小院中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)恬靜閑適的田園生活的喜愛之情。【解析】【7題詳解】考查賞析詩(shī)句。“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”意思是：憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園中菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開。從藝術(shù)表現(xiàn)手法上講，作者運(yùn)用想象，描繪了在戰(zhàn)場(chǎng)中開放的故園菊花。他想到故園今日黃花堆積的情景，只能遙遙寄去一片深沉的鄉(xiāng)情。從表達(dá)思想情感上講，一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，而更見思鄉(xiāng)之切。作者寫思鄉(xiāng)，沒有泛泛地籠統(tǒng)地寫，而是特別強(qiáng)調(diào)思念、憐惜長(zhǎng)安故園的菊花。這樣寫，不僅以個(gè)別代表一般，以“故園菊”代表整個(gè)故園長(zhǎng)安，顯得形象鮮明，具體可感?！皯z”字，不僅寫出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩(shī)人對(duì)故園之菊開在戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息，百般憐惜。由此作者想到戰(zhàn)亂給人民帶來的苦難?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌中意象的的鑒賞感悟能力?！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”意思是憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開。對(duì)故園菊花，作者設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”，這樣的想象扣住詩(shī)題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長(zhǎng)安被陷的時(shí)代特點(diǎn)，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望；孟浩然《過故人莊》寫的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過，在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情，同時(shí)通過描寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對(duì)這種生活的向往?！按街仃柸眨€來就菊花”等到九月重陽節(jié)的那一天，再一次來品嘗菊花酒好啦！孟浩然深深地被農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時(shí)，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)，再來觀賞菊花和品菊花酒，淡淡的兩句詩(shī)，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。孟詩(shī)中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)家小院中，表達(dá)了作者對(duì)恬靜閑適的田園生活的喜愛之情。五．【江蘇省鹽城市亭湖區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。于郡城送明卿之江西①青楓颯颯②雨凄凄，秋色遙看入楚③迷。誰向孤舟憐④逐客⑤，白云相送大江西。【注】①明世宗嘉靖三十四年，兵部武選司楊繼盛因彈劾權(quán)奸嚴(yán)嵩，被誣害處死。明卿即吳國(guó)倫倡議為楊繼盛贈(zèng)禮送葬，被嚴(yán)嵩貶為南康推官。此時(shí)作者正在濟(jì)南養(yǎng)病，吳國(guó)倫赴江西途經(jīng)濟(jì)南時(shí)，李攀龍寫了這首七絕。②颯颯：風(fēng)雨聲。③楚：指江西，古為南楚。④憐：憐惜。⑤逐客：被貶逐的官員，即明卿。（1）詩(shī)的前兩句分別寫出了景物、的特點(diǎn)，在全詩(shī)中有何作用？（2）請(qǐng)從修辭角度賞析詩(shī)歌的最后兩句?！敬鸢浮浚?）凄清、迷蒙；渲染了悲涼的氣氛，烘托出了詩(shī)人依依惜別的傷感之情。（或渲染悲涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)）（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予無知無情的白云以人的情感（或者將白云人格化），希望白云能夠代替自己伴隨友人，表現(xiàn)了對(duì)友人的擔(dān)憂、不舍的思想感情。（同情，關(guān)心等均可）【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查景物特點(diǎn)及詩(shī)句作用。“青楓颯颯雨凄凄”，“青楓”除了暗示分別、在江邊外，還透露出一股飄泊的愁情，而此時(shí)之秋風(fēng)秋雨更是愁煞人也。“颯颯”寫風(fēng)聲，“凄凄”寫雨景，這兩個(gè)詞不僅寫出了景物“凄清”的特點(diǎn)，還層層渲染一種愁情，烘托出一個(gè)特定的場(chǎng)景。秋天本來就是令人傷感的季節(jié)，離別的地點(diǎn)、環(huán)境也令人銷魂；委婉地映襯出一對(duì)好友離別時(shí)低徊悱惻、依依不舍的感情。“秋色遙看入楚迷”，“迷”字用得極妙，既點(diǎn)出凄凄秋雨中特有的“迷蒙”特征，又暗示離人前途的渺茫，自然界的風(fēng)雨常使人聯(lián)想到政治風(fēng)雨，暗含了詩(shī)人對(duì)好友今后命運(yùn)的擔(dān)憂。這樣，本句循著上句意脈，將那悠悠愁思形象化地向縱深推進(jìn)一層，表達(dá)了作者對(duì)友人前途不明的憂慮與牽掛?！拘?詳解】本題考查詩(shī)句賞析。從【注】可知，明代嚴(yán)嵩專政，采取高壓政策，殘酷地打擊異已。吳國(guó)倫既因得罪嚴(yán)嵩而遭貶，詩(shī)人寫此詩(shī)送別，許多話自然只能隱約示意了?！鞍自葡嗨痛蠼鳌币痪?，將白云人格化，是擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人的牽掛之情，和對(duì)朋友的贊賞和激勵(lì)之意。既表明了自己思念關(guān)懷之情與白云同在，也用白云暗喻友人清高飄逸、瀟灑獨(dú)行的品格，字里行間飽含激勵(lì)之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相送，何其絕俗。六．【山東省青島市黃島區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】下列關(guān)于詩(shī)歌理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”（《江南逢李龜年》），寫暮春時(shí)節(jié)詩(shī)人與李龜年重逢時(shí)的場(chǎng)景，字里行間透露出無限感慨。B.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》），不僅寫了月映平羌的美景，還點(diǎn)明了秋夜行船之事。C.“海日生殘夜，江春入舊年”（《次北固山下》），寫了夜還未消盡，紅日已從海上升起，舊年尚未逝去，江上已露春意，蘊(yùn)含自然哲理。D.“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》），通過寫詩(shī)人月夜意外聞笛的喜悅，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌理解分析。D.有誤，《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”表現(xiàn)了詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心境，反襯出夜的寂寥，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！霸乱挂馔饴劦训南矏偂北硎鲇姓`；故選D。七．【江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。贈(zèng)別【唐】趙嘏水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。7.請(qǐng)賞析首句中的“萋萋”。8.詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)了哪些情感？【答案】7.“萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時(shí)悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩(shī)人心中面對(duì)離別時(shí)的不舍一樣蓬勃，烘托出詩(shī)人悲戚的心情。8.即將與友人各奔東西，表現(xiàn)了詩(shī)人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩(shī)人心中的愁思，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情；曾經(jīng)一起管弦相伴，而后不知何時(shí)能相見，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)前途的迷茫與擔(dān)憂?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）考查詩(shī)歌中關(guān)鍵詞的理解，需要從本義和引申義兩方面去做答。“萋萋”的本義是指草木茂盛的樣子，在該句中用來說明水邊的秋草長(zhǎng)得很茂盛，但是一個(gè)“暮”字寫出了一種悲涼的氛圍，詩(shī)人在這一句中運(yùn)用了借景抒情的手法，通過景物渲染了悲涼的氣氛，也烘托出詩(shī)人悲傷的心情。（2）考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解，詩(shī)歌的情感主旨往往在詩(shī)歌的最后一句。首先，從詩(shī)題《送別》來看，這是一首送別詩(shī)，包含了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情；“水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄”表現(xiàn)出詩(shī)人的悲傷以及孤獨(dú)寂寞之情，“曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。”表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的不舍，對(duì)前途的迷茫。八．【江蘇省南京市建鄴區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】品讀詩(shī)文，補(bǔ)全下表中的批注內(nèi)容。獲港早行①[元]許有壬水國(guó)宜秋晚，羈②愁感歲華。清霜醉?xiàng)魅~，淡月隱蘆花。漲落高低路，川平遠(yuǎn)近沙。炊煙青不斷，山崦③有人家。[注釋]①荻港；今安徽省獲港鎮(zhèn)，位于蕪湖市與銅陵市之間的長(zhǎng)江南岸。②羈：jī，停留，寄居在外。③山崦：yān，山坳，山曲。摘抄批注詩(shī)句內(nèi)容情感枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?？萏倮p繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。抒發(fā)了一個(gè)漂泊天涯的游子（1）_______的情感。清霜醉?xiàng)魅~，淡月隱蘆花。（2）_______抒發(fā)了一個(gè)乘舟早行的游子孤寂中不乏閑適的情感。【答案】①.思念家鄉(xiāng)的悲涼，如果能答到“思念家鄉(xiāng)”即可。②.秋天的早晨，寒霜來臨，只有楓葉，仿佛飲霜而醉，顏色更加艷麗，大片大片的蘆花，在淡淡的月光下仿像消失了形跡，和月色融為一體。【解析】【詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容與情感主旨。結(jié)合“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的內(nèi)容可知，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行，抒發(fā)了一個(gè)漂泊天涯的游子思念家鄉(xiāng)的情感；結(jié)合“清霜醉?xiàng)魅~，淡月隱蘆花”可知，詩(shī)句的意思是早晨，清涼的霜露使楓葉紅顏如醉；入夜，淺淡的月光使蘆花隱藏在一片微茫之中，與月色融為一體。據(jù)此概括內(nèi)容。九．【山西省西安市新城區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。花下醉[唐]李商隱尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜?？蜕⒕菩焉钜购螅旨t燭賞殘花。（1）小語讀后覺得題目中的“醉”有多層含義，又說不出，你能幫他解惑嗎？（2）請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)勗撛?shī)所表現(xiàn)的詩(shī)人的思想感情。【答案】（1）“醉”包含為甘美的酒所醉、為艷麗的花所醉。（2）這是一首抒發(fā)對(duì)花的陶醉流連的小詩(shī)。詩(shī)歌先以尋花開篇。接著沉醉花中，最后寫酒醒賞花。通篇都圍繞著花來展開。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)花的強(qiáng)烈喜愛?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。起首兩句先寫了尋芳而醉的過程，流露出一種酣醇滿足之意?！皩し疾挥X醉流霞，依樹沉眠日已斜”。在這個(gè)美好的春日，詩(shī)人一路追尋著繁花的蹤影，在不知不覺之間已經(jīng)喝得大醉。便在夕陽西下之時(shí)，依著花樹沉沉地睡去。詩(shī)人因?yàn)閻刍ǎ詰阎鴿夂竦呐d趣，殷切的心情，特地獨(dú)自去“尋芳”；既“尋”而果然喜遇；既遇遂深深為花之美艷所吸引，流連稱頌，不能自已；流連稱頌之馀，竟不知不覺地“醉”了?！安挥X”二字寓意深廣，使花之美、酒之醇以及人之陶醉都包含其中了。而不自知其所以然的情態(tài)，筆意極為超妙。這里用“醉流霞”，含意雙關(guān)，既明指為甘美的酒所醉，又暗喻為艷麗的花所醉。從“流霞”這個(gè)詞語中，可以想象出花的絢爛、美艷，想象出花的芳香和形態(tài)，加強(qiáng)了“醉”字的具體可感性。詩(shī)人借這含意雙關(guān)的“醉流霞”表達(dá)出生理的醉與心理的醉之間相互作用和奇妙融合。次句“倚樹沉眠日已斜”進(jìn)一步寫“醉”字。因迷花醉酒而不覺倚樹（倚樹亦即倚花，花就長(zhǎng)在樹上，燦若流霞），由倚樹而不覺沉眠，由沉眠而不覺日已西斜。敘次井然有序，而又處處緊扣“醉”字。醉眠于花樹之下，整個(gè)身心都為花的馥郁所包圍、所熏染，連夢(mèng)也帶著花的醉人芳香。所以這“沉眠”不妨說正是對(duì)花的沉醉，進(jìn)一步寫出了身心俱醉的迷花境界。【小問2詳解】本題考查詩(shī)歌的主題。《花下醉》是唐代詩(shī)人李商隱創(chuàng)作的一首宴游詩(shī)。此詩(shī)寫詩(shī)人尋花而醉，夜里持燭賞花，表達(dá)了自己愛花、惜花的感情。結(jié)合“尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜”的意思“尋得芳菲不覺被美酒陶醉，倚著花樹酣眠紅日已西斜”可知，先寫了尋芳而醉的過程，流露出一種酣醇滿足之意；結(jié)合“客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花”的意思“且等到客散酒醒深夜以后，又舉著紅燭獨(dú)自欣賞殘花”可知，寫酒醒后夜半賞花，更顯出對(duì)花之愛。全詩(shī)格調(diào)輕快，意境含蓄，畫面清晰，語如貫珠。十．【江蘇省無錫市惠山區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。菊花（唐）元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。11.第一、二句中，第一個(gè)“繞”描繪了菊花________的景象，第二個(gè)“繞”描述了詩(shī)人賞菊時(shí)_________的心情。12.結(jié)合第三、四句，說說抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感。【答案】11.①.滿院盛開（環(huán)繞房屋）②.流連忘返/沉醉其中12.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)菊花的喜歡，對(duì)菊花歷經(jīng)風(fēng)霜而后凋（傲霜）品格的贊美?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查理解分析能力。第一、二句“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”的意思是：一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋，看起來好似詩(shī)人陶淵明的家。繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽已經(jīng)快落山了。故第一個(gè)“繞”，是寫菊花環(huán)繞著房屋，描繪的是它滿院盛開的景象；第一個(gè)“繞”是對(duì)人的動(dòng)作描寫，繞著籬笆觀賞菊花，從而表現(xiàn)出詩(shī)人欣賞菊花時(shí)沉醉其中，不愿歸家的心情?！?2題詳解】本題考查理解分析能力。第三、四句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”是議論性的句子，點(diǎn)明了詩(shī)人愛菊的原因：菊花是在百花之中是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便無花景可賞。詩(shī)人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出了深微的道理，回答了愛菊的原因，表達(dá)了詩(shī)人特殊的愛菊之情。其中，當(dāng)然也含有對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。十一．【浙江省金華市·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。夜上受降城聞笛[唐]李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。塞下曲（其五）①[唐]盧綸調(diào)箭又呼鷹，俱聞出世能。奔狐將迸雉，掃盡古丘陵?！咀⑨尅竣俦R綸《塞下曲》組詩(shī)中的第五首，這組詩(shī)寫將士們射獵破敵等軍營(yíng)生活。兩首詩(shī)都有一個(gè)“盡”字，表達(dá)的情感有何不同？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。【答案】示例：李詩(shī)中一個(gè)“盡”字寫出了離家征戰(zhàn)之人聽到凄涼幽怨的蘆笛聲，大家都沉浸在思鄉(xiāng)的愁緒中；盧詩(shī)中一個(gè)“盡”字寫出將士們外出打獵，想把獵物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將士們?cè)讷C場(chǎng)上英勇豪情的贊美（含蓄表達(dá)了對(duì)將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上英勇善戰(zhàn)的贊美）。【解析】【詳解】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)比閱讀能力。李詩(shī)中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，意思是不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。在萬籟俱寂中，夜風(fēng)送來嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩(shī)人想到：是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁？在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜，他們一個(gè)個(gè)披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方?！安恢翁帯保瑢懗隽嗽?shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。“盡”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。盧詩(shī)中“奔狐將迸雉，掃盡古丘陵”，意思是逐獵者把胡飛亂竄的野雞們趕得驚跳逃竄，獵手們把那些狼狽竄跳的獵物在這片古老的丘陵地帶上一掃而光。描述的是將士們利用戰(zhàn)事順利邊關(guān)稍靖的時(shí)機(jī)乘興逐獵的情景。字面上是說邊關(guān)將士在敵人遁逃后，利用暫時(shí)的戰(zhàn)事稍歇進(jìn)行狩獵，其實(shí)飽含了詩(shī)人對(duì)將士們豪情滿懷的欽佩、頌揚(yáng)和祝福。一個(gè)“盡”字寫出將士們外出打獵，想把獵物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將士們?cè)讷C場(chǎng)上英勇豪情的贊美。十二．【貴州省六盤水市·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。村居［宋］張舜民水繞陂田①竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。【注釋】①陂田：山坡上的田。18.下列詩(shī)歌所表達(dá)的情感與本詩(shī)相似的一項(xiàng)是（）A.王觀《卜算子·送孟浩然之浙東》 B.王灣《次北固山下》C.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 D.王維《鳥鳴澗》19.古詩(shī)講究煉字。請(qǐng)分別對(duì)詩(shī)中加點(diǎn)字“繞”、“帶”進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?8.D19.示例：“繞”形象地寫出“水”與“陂田”的空間關(guān)系，田在水邊，水繞著田，豐收在望?！皫А睂懗觥芭！迸c“寒鴉”的親密關(guān)系，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的情趣?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查理解詩(shī)歌情感?！洞寰印肥潜彼卧?shī)人張舜民創(chuàng)作一首七言絕句。通過描寫綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景，以及行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動(dòng)景，前后動(dòng)靜結(jié)合，烘托出了寧?kù)o平和的氛圍，整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悠閑寧?kù)o而又略帶清愁的心境。A.不同。作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個(gè)“送”字遞進(jìn)，深刻描寫詞人的離愁幽情?！安攀妓痛簹w”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達(dá)了作者的愁思和依依惜別之情；B.不同。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”意思是：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽那邊！雁是傳遞書信的使者，作者見雁思親，借大雁傳遞家書給親人，表現(xiàn)了作者淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。C.不同?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見到，所以詩(shī)人將自己的愁心寄與明月。將“月”賦予人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地處偏遠(yuǎn)的的龍標(biāo)，詩(shī)人的“愁”既有對(duì)友人被貶的同情，又有對(duì)友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無奈。D.相似。王維《鳥鳴澗》描繪春夜空山幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧?kù)o幽美。詩(shī)人用花落、礎(chǔ)、鳥鳴等活動(dòng)著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動(dòng)襯靜的藝術(shù)效果，生動(dòng)地勾勒出一幅“鳥鳴山更幽”的詩(shī)情畫意圖。全詩(shī)旨在寫靜，卻以動(dòng)景處理，這種反襯的手法極見詩(shī)人的禪心與禪趣。故選D?！?9題詳解】本題考查詞語賞析。第一句翻譯：村居的遠(yuǎn)處是流水潺潺，環(huán)繞著山坡的田地?！袄@”是環(huán)繞的意思?！袄@”字寫出了“流水”彎彎曲曲的姿態(tài)，同時(shí)也描繪了水繞田地的田園景色，把原來靜態(tài)畫面寫活了，賦予田園靜景以動(dòng)態(tài)感。后兩句意思：暮色朦朧，老牛緩緩歸來。牛背上并不是短笛橫吹的牧牛郎，而是佇立的寒鴉。“帶”用語質(zhì)樸自然，寫出了牛的怡然自得、牛和鴉的自然無猜，神態(tài)畢現(xiàn)，以形傳神，抒發(fā)了詩(shī)人遲暮清寂的情感。十三．【浙江省樂清市·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。新柳（宋）楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。14.詩(shī)中的新柳有什么特點(diǎn)？15.“水中柳影引他長(zhǎng)”的“引”字，有什么妙處？【答案】14.(1)顏色淺黃、形態(tài)纖長(zhǎng)、輕柔15.(2)“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，用擬人的手法描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫面，優(yōu)美而有動(dòng)感。【解析】【14題詳解】試題分析：閱讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的內(nèi)容，從“切莫深青只淺黃”、“水中柳影引他長(zhǎng)”兩句即可找到答案?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【15題詳解】試題分析：賞析詩(shī)句中生動(dòng)的字詞，說明其精妙的作用。本題引字運(yùn)用了擬人的修辭手法，擬人修辭手法的作用為生動(dòng)形象。然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析其作用。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十四．【浙江省南昌市東湖區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。訪城西友人別墅雍陶（唐）澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②。[注釋]①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。6.詩(shī)中“日高猶未到君家”一句中“________”二字寫出了詩(shī)人會(huì)友急切心情。7.下列關(guān)于本詩(shī)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這首隨筆式的小詩(shī)，寫的是春郊訪友的感受。作者從平常的題材中，發(fā)掘出不平常的情致；用新鮮的構(gòu)思，揭示了村園春色特有的美。作品本身就象詩(shī)中寫到的枳樹花，色彩淡素而又清香襲人，不失為一篇?jiǎng)e具風(fēng)姿的佳品。B.全詩(shī)一二句提到要到“君家”，可是一直沒到。三四句寫進(jìn)入友人居住的村莊后，也僅表達(dá)一邊尋訪，一邊張望時(shí)的所見、所感。“君家”至全詩(shī)結(jié)束都沒有出現(xiàn)。這與題目《訪城西友人別墅》不符。C.三、四兩句寫得曲折而有層次，反映了作者心情的微妙轉(zhuǎn)換：由新奇、迷惘變成驚嘆、贊美。一種從未領(lǐng)略過的郊園春景展現(xiàn)在他眼前，使他忘掉了一切——他陶然心醉了，完全沉浸在美好的遐想之中。D.從“多相似”的感嘆聲中，我們可以看出詩(shī)人并不熟悉這里的環(huán)境，也不知道“友人別墅”的確切位置。還可以想象出作者穿村走巷、東張西望的模樣，和找不到友人別墅時(shí)焦急與迷惘的神情。【答案】6.猶未7.B【解析】【6題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。“日高猶未到君家”的意思是太陽已經(jīng)很高，但還沒有到友人的家里。緊承上句，表現(xiàn)他訪友途中的心情?！叭崭摺眱蓚€(gè)字，寫出詩(shī)人的體會(huì)，表現(xiàn)了詩(shī)人的奔波和焦急。詩(shī)人趕路時(shí)間之長(zhǎng)、行程之遠(yuǎn)，連同他不辭勞頓地行走在鄉(xiāng)間小路上的情景，都濃縮在“日高”二字中，可在這種情況下詩(shī)人居然還沒有到友人家里，“猶未”二字，更是把他會(huì)友急切的心情突出地刻畫了出來?？芍蔼q未”二字表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的急切?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容賞析。B.有誤。“這與題目《訪城西友人別墅》不符”表述有誤。作者雖然沒有在詩(shī)中具體描寫友人的別墅，也沒有描寫友人的風(fēng)姿，但是描寫了村中優(yōu)美的田園風(fēng)光，是如此讓人心情愉悅而舒適，那居住其中的友人的風(fēng)姿也就可想而知了，這是一種以景托人的烘托手法，這與題目《訪城西友人別墅》是相符的。故選B。十五．【北京市通州區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）李白是_____代詩(shī)人，在（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》題目中寫出了創(chuàng)作的緣由：_____。（2）這首詩(shī)開頭便擇取兩種富有地方特征的事物_____和_____，烘托出一種_____氣氛。（3）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了李白豐富的想象力，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。【答案】（1）①.唐②.李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉。（2）①.楊花②.子規(guī)③.哀傷愁惻（3）奇特的想象，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，讓它把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)歌作者及對(duì)題目的把握。李白是唐代浪漫主義詩(shī)人。題目《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指的是降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，對(duì)他的不幸遭遇深表關(guān)切和同情，于是寫了這首詩(shī)遙寄給他。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。開頭兩句以“楊花”“子規(guī)”兩物起筆，一是取其季節(jié)意義，點(diǎn)名事情發(fā)生的時(shí)節(jié)是暮春；二是取其形象意義，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，暗喻征人前途命運(yùn)未卜，借此用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人。這兩句詩(shī)融情入景，景中見情，借“楊花”“子規(guī)”兩種意象，點(diǎn)明時(shí)節(jié)是暮春，烘托出哀傷愁惻的氛圍，寄寓了詩(shī)人嘆飄零、感離恨的特定心境。（3）本題考查詩(shī)句賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”句意：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。這兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將明月人格化，把它看成知人意、達(dá)人情得到友好使者，作者把自己對(duì)友人的這份同情、思念與牽掛朋友的“愁心”托付給了“明月”，想象著讓月亮替他傳達(dá)這份情感。這兩句詩(shī)含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)心和懷念之情。十六．【廣東省深圳市光明區(qū)·2223學(xué)年七年級(jí)上期中】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.開頭兩句中通過“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)意象，渲染了悲涼、傷感的氣氛。B.“夜郎”之名使人聯(lián)想到古夜郎國(guó)，這顯示出朋友被貶之地的偏遠(yuǎn)。C.朗讀結(jié)尾兩句時(shí)句和句之間須停頓稍長(zhǎng)，以制造懸念，突出末句在全詩(shī)中的重要性。D.詩(shī)人同情友人的不幸遭遇，想把“愁心與明月”一起寄給遠(yuǎn)謫的友人?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句是詩(shī)人的心聲表露，詩(shī)人說：“讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月，伴隨著你一直走到那夜郎以西！”“與”是托付的意思，并非連詞“和”的意思，因此，這里明月是