古詩三首五年級下冊(完美修改版)綜述

有人說，童年是一支支動聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱們就一起來試試吧。古詩詞三首--唐.呂巖草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲.歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明.

牧童

讀詩句：作者介紹

呂巖

字洞賓，唐代人。他出生于世代官宦之家，呂洞賓自幼熟讀經(jīng)史，曾當過地方官吏。后來唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。牧童

草鋪/橫野／六七里，笛弄/晚風／三四聲。歸來/飽飯／黃昏后，不脫/蓑衣／臥月明。唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。詩句理解鋪：鋪開。弄:逗弄。翻譯：

青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。詩句理解飽飯：吃飽了飯。蓑衣:棕或草編的外衣，用來遮風擋雨。

牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分；連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上欣賞天空中的明月。臥月明：躺著欣賞皎潔的月亮。

1.自由讀詩，小組討論交流：

說說詩中描寫了一個怎樣的牧童？

*這是一個（）的牧童。

（你能用一個詞來概括嗎？）明詩意：無拘無束無牽無掛自由自在風景：野草橫鋪—六七里晚風明月—黃昏牧童：弄笛臥表現(xiàn)出牧童的天真.悠閑.自在.無拘無束優(yōu)美恬靜悟詩情:

自由讀讀,說說你從牧童這悠閑自在、無憂無慮的童年生活中，你體會到了什么？

說說你對這種童年生活的感受。小結(jié)：

《牧童》這首詩描繪了一個充滿童真、悠閑自在、無憂無慮的牧童，讓我們體會到了童年生活的樂趣和對美好童年生活的無盡懷念。

舟過安仁

宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

楊萬里

字廷秀，號誠齋。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“中興四大家”之一。楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名《誠齋集》。一葉/漁船/兩小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/無雨/都張傘，不是/遮頭/是使風。舟過安仁[宋]楊萬里安仁:縣名。在湖南省東南部，宋時設(shè)縣。篙:撐船用的竹竿或木桿。棹:船槳。怪生:怪不得。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

舟過安仁

此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。

在一只小漁船上，有兩個小孩子，他們收起撐桿，停下船槳，坐在船中。詞句解析

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進??！詞句解析

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風?！崩斫庠娋湟馑迹瑥闹心愀惺艿搅耸裁矗?/p>

“張、使風”動詞表現(xiàn)出兩個孩子的淘氣、可愛和天真。

以傘借風力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動卻反映了兩個孩子的聰明和頑皮，表現(xiàn)詩人對兩個頑皮孩子的喜愛。

小結(jié)

此詩寫詩人乘舟路過安仁時所見到的情景。

這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！可以看出作者對兒童的喜歡之情。

《舟過安仁》是

代詩人

的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的

，后兩句描寫的是作者的

。我們還學過他寫的

《》《》

。宋楊萬里所見所悟曉出凈慈寺送林子方小池

古代的文學作品，主要有詩、詞、曲。在文學史上有“唐詩、宋詞、元曲”的說法。詞，有好多種類型。一種類型，就有一個名字。如：“水調(diào)歌頭”“西江月”“清平樂”……

今天，我們來學習一首宋代著名的詞人辛棄疾的詞——《清平樂村居》。

清平樂·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。[宋]辛棄疾

“清平樂”——是詞牌名，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。照這個詞牌寫出來的詞，每首４６個字，分為上下兩片?！按寰印薄沁@首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。這首詞是南宋愛國詩人辛棄疾描寫農(nóng)村生活的著名作品。解題

辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今屬山東濟南）人。21歲抗金義軍，曾任耿京軍的掌書記，不久投歸南宋。歷任江陰簽判，建康通判，江西提點刑獄，湖南、湖北轉(zhuǎn)運使，湖南、江西安撫使等職。一生力主抗金北伐，并提出有關(guān)方略，均未被采納。其詞熱情洋溢，慷慨激昂，富有愛國熱情。本課所選《清平樂·村居》就是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時所寫的。作者簡介：翁鋤蓮老翁鋤頭蓮花wēnɡchúlián清平樂村居

茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼?大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。·村居[宋]辛棄疾清平樂茅檐低小，溪上青青草。譯義：一所低小的茅屋，坐落在長滿青草的溪邊。賞析：“茅檐”交代了地點，“溪上青青草”交代了時間在暮春初夏。短短兩句把農(nóng)村景色的清新美麗給表現(xiàn)出來：一座又低又小的茅屋，屋子附近一條清澈的小溪，溪邊的草兒一片青青之色。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。譯義：

聽見茅草屋有人操著柔媚的吳方口音，帶著醉意在互相說話取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻。賞析：先聞其聲，再見其人。茅屋前一對老夫婦，他們大概是喝了一些酒，臉上紅撲撲的，一副微醉的樣子，正操著鄉(xiāng)音在高興地聊天。白發(fā)翁媼，不知誰家？這里設(shè)一問語，便覺聲情搖曳，意趣平添。大兒鋤豆溪東；中兒正織雞籠；譯義：

（看看茅草屋外）大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編織雞籠。

賞析：在這里詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)?！按髢骸变z豆，儼然一位懂事的大哥哥；“中兒”織雞籠，正認真地學哥哥做事。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。譯義：

調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。賞析：這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)。只是那“小兒”頑皮好玩，在兩個哥哥勞動的時候，躲在一旁，剝著蓮蓬吃蓮子。一個“臥”字傳神地寫出“小兒”活潑天真的面貌形態(tài)，情趣盎然，讀之便感到那頑皮小兒瞞人的舉動，天真的心思實在逗人喜愛。

請同學們通讀課文，想想本篇課文主要描寫了什么？

描寫了農(nóng)村美麗的風光，透露出作者對田園生活的喜愛之情。表達人情之美和生活之趣。

詞中的第三、四句寫了哪些人物的哪些活動？為什么這樣構(gòu)思？

大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)和場面，寥寥幾筆描畫出一幅富有田園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。

作者是怎樣寫出孩子們的可愛的？

大兒子在河東豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。作者采用白描手法，直接描寫了三個兒子的行動，刻畫了他們的可愛形象。

《清平樂村居》這首詞刻畫了一幅清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適的生活和怡然自樂的生活畫面，表達了詞人輕松閑適的心情和對田園生活的欣賞。

小結(jié)布置作業(yè)（1）背誦課文。（2）從本課中選一首自己喜歡的古詩詞，展開合理的想象，將課文擴寫成400字的短文?！灸镣獏螏r】改寫

在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺立在草原上，像一個個守護草原的衛(wèi)士。這時，一陣風蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發(fā)出“刷刷”的響聲，就像一個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動聽的“夜曲”

遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚悅耳的笛子聲傳遍了整個草原，給原本只有自然氣息的“夜曲”增加了一份幽雅……時間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現(xiàn)在只剩下一點微弱的暗光，“精靈”們繼續(xù)演奏著，但現(xiàn)在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了…