2024-2025學(xué)年初中道德與法治九年級下冊統(tǒng)編版（五四學(xué)制）（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年初中道德與法治九年級下冊統(tǒng)編版（五四學(xué)制）（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第一單元我們共同的世界 1.1第一課同住地球村 1.2第二課構(gòu)建人類命運共同體 1.3本單元復(fù)習(xí)與測試二、第二單元世界舞臺上的中國 2.1第三課與世界緊相連 2.2第四課與世界共發(fā)展 2.3本單元復(fù)習(xí)與測試三、第三單元走向未來的少年 3.1第五課少年的擔(dān)當(dāng) 3.2第六課我的畢業(yè)季 3.3第七課從這里出發(fā) 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試第一單元我們共同的世界第一課同住地球村學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為初中道德與法治九年級下冊統(tǒng)編版（五四學(xué)制）（2024）第一單元第一課《同住地球村》。本節(jié)課主要圍繞全球化的背景、我國在全球舞臺上的角色、以及如何構(gòu)建人類命運共同體展開。

具體內(nèi)容包括：

1.全球化的概念及其表現(xiàn)：介紹全球化的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生了解世界日益緊密的聯(lián)系。

2.我國在全球化的地位與作用：闡述我國在國際事務(wù)中的地位，以及如何積極參與全球治理。

3.構(gòu)建人類命運共同體：講解人類命運共同體的理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問題，如氣候變化、資源短缺等，并積極參與國際合作。

4.我國的發(fā)展戰(zhàn)略與全球治理：介紹我國在全球化背景下的發(fā)展戰(zhàn)略，以及在全球治理中的積極作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念，關(guān)注世界發(fā)展，提高自身素質(zhì)，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，使其能夠理解全球化背景下各國之間的相互依存關(guān)系，認(rèn)識到構(gòu)建人類命運共同體的重要性。

2.提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，通過了解國際規(guī)則和我國在全球治理中的角色，增強(qiáng)遵守和維護(hù)國際規(guī)則的意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)其積極參與國際事務(wù)的熱情，為解決全球性問題貢獻(xiàn)自己的力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力，使其能夠尊重不同文化，理解不同國家的發(fā)展道路和價值觀，促進(jìn)國際理解和交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠客觀分析全球化帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，形成獨立思考和判斷的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已對道德與法治的基本概念有所了解，具備一定的法治觀念。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過國家、法律、社會等方面的知識。

-學(xué)生對全球化有一定的認(rèn)識，但對其具體內(nèi)容和影響了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對國際事務(wù)充滿好奇，對了解外部世界有濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要引導(dǎo)深入思考。

-學(xué)生喜歡通過案例、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)，傾向于合作學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對全球化概念的理解較為模糊，需要具體案例分析來加深理解。

-學(xué)生可能對我國在全球治理中的地位和作用了解不足，需要通過實例和數(shù)據(jù)來明確。

-學(xué)生在分析全球性問題時的批判性思維能力可能尚未成熟，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹全球化背景、我國在全球治理中的地位等基礎(chǔ)知識。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就全球化相關(guān)議題展開討論，激發(fā)思維碰撞。

-案例研究法：通過分析具體案例，幫助學(xué)生深入理解全球性問題。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行項目研究，提高其實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：模擬國際談判場景，讓學(xué)生扮演不同國家代表，探討全球性問題解決方案。

-實驗活動：設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生在實驗中感受全球化帶來的變化。

-游戲活動：通過團(tuán)隊游戲，讓學(xué)生在游戲中了解國際競爭與合作的重要性。

具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

第一課時

-導(dǎo)入：播放一段關(guān)于全球化的短片，引發(fā)學(xué)生思考。

-講授：介紹全球化背景、我國在全球治理中的地位。

-討論活動：分組討論全球化的影響，每組匯報討論成果。

第二課時

-案例研究：分析全球氣候變化案例，討論應(yīng)對措施。

-角色扮演：模擬國際談判，探討氣候變化解決方案。

第三課時

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行項目研究，選擇一個全球性問題進(jìn)行深入探究。

-匯報展示：每組展示項目研究成果，全班投票選出最佳項目。

第四課時

-講授：介紹構(gòu)建人類命運共同體的理念。

-游戲活動：設(shè)計團(tuán)隊合作游戲，讓學(xué)生體驗國際合作的重要性。

第五課時

-實驗活動：模擬國際貿(mào)易活動，讓學(xué)生了解全球貿(mào)易規(guī)則。

-總結(jié)討論：總結(jié)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論如何在日常生活中踐行全球意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例。

-視頻：用于導(dǎo)入和輔助講解。

-在線工具：如GoogleEarth、國際組織官網(wǎng)等，用于拓展學(xué)習(xí)和資料查詢。

-實物道具：用于角色扮演和實驗活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道全球化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于全球化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受全球化的影響。

-簡短介紹全球化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全球化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解全球化的定義，包括其主要特征和表現(xiàn)形式。

-詳細(xì)介紹全球化的組成部分，如經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化等。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解全球化的實際應(yīng)用或作用。

3.全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全球化的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的全球化案例進(jìn)行分析，如跨國公司的全球化經(jīng)營、國際援助等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解全球化的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用全球化解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論全球化的未來發(fā)展或挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對全球化的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球化的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)全球化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用全球化。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全球化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述全球化的基本概念、特征和表現(xiàn)形式。

-學(xué)生理解了全球化的組成部分，包括經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化等，并能夠舉例說明。

-學(xué)生掌握了我國在全球治理中的地位和作用，能夠分析我國在全球化背景下的戰(zhàn)略選擇。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析全球性問題，如氣候變化、資源短缺等，并提出解決方案。

2.能力提升：

-學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠客觀分析全球化帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-學(xué)生的跨文化溝通能力得到提升，能夠尊重不同文化，理解不同國家的發(fā)展道路和價值觀。

-學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到提高，能夠在小組討論中積極發(fā)言，共同解決問題。

-學(xué)生的表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生樹立了全球觀念，關(guān)注世界發(fā)展，認(rèn)識到構(gòu)建人類命運共同體的重要性。

-學(xué)生增強(qiáng)了法治素養(yǎng)，遵守國際規(guī)則，積極參與國際事務(wù)。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感，愿意為解決全球性問題貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生培養(yǎng)了愛國情懷，為我國在國際舞臺上的地位和作用感到自豪。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注全球性問題，積極參與國際交流。

-學(xué)生在項目研究中，能夠結(jié)合實際情況，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠結(jié)合實例，深入分析全球化的影響和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，對全球化進(jìn)行深入探討。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

-學(xué)生學(xué)會了通過查閱資料、觀看視頻等方式，主動獲取全球化相關(guān)信息。

-學(xué)生養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在小組討論中積極參與，共同解決問題。

-學(xué)生掌握了案例研究法，能夠通過分析具體案例，深入了解全球化的特點。

-學(xué)生學(xué)會了總結(jié)和歸納，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生的全球意識得到提升，能夠站在全球視角看待問題。

-學(xué)生的法治觀念得到加強(qiáng)，能夠自覺遵守國際規(guī)則。

-學(xué)生的社會責(zé)任感得到培養(yǎng)，愿意為解決全球性問題貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生的愛國情懷得到激發(fā)，為我國在國際舞臺上的地位和作用感到自豪。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：

①全球化的定義與特征

-定義：全球范圍的相互聯(lián)系和依存程度不斷加深的過程

-特征：經(jīng)濟(jì)一體化、文化交融、政治互動

②我國在全球治理中的地位

-角色：積極參與者、貢獻(xiàn)者、維護(hù)者

-作用：推動構(gòu)建人類命運共同體、促進(jìn)全球治理體系改革

③構(gòu)建人類命運共同體

-理念：共同發(fā)展、共同繁榮、共同安全

-實踐：國際援助、氣候變化合作、全球衛(wèi)生安全

板書設(shè)計示例：

```

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|第一單元我們共同的世界|

|第1課同住地球村|

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|①全球化的定義與特征|

|-定義：全球范圍的相互聯(lián)系和依存程度加深|

|-特征：經(jīng)濟(jì)一體化、文化交融、政治互動|

-------------------------------------

|②我國在全球治理中的地位|

|-角色：積極參與者、貢獻(xiàn)者、維護(hù)者|

|-作用：推動構(gòu)建人類命運共同體、促進(jìn)全球治理體系改革|

-------------------------------------

|③構(gòu)建人類命運共同體|

|-理念：共同發(fā)展、共同繁榮、共同安全|

|-實踐：國際援助、氣候變化合作、全球衛(wèi)生安全|

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```

2.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖形和顏色來強(qiáng)調(diào)重點，例如使用地球圖案表示全球化，使用五星紅旗表示我國在全球治理中的地位。

-使用簡潔的圖標(biāo)或符號來代表復(fù)雜概念，如用放大鏡表示探索，用握手表示合作。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如在板書上預(yù)留空白區(qū)域供學(xué)生填寫答案，增加學(xué)生的參與感和興趣。

板書設(shè)計示例（藝術(shù)性和趣味性）：

```

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|第一單元我們共同的世界|

|第1課同住地球村|

-------------------------------------

|①全球化的定義與特征|

|-定義：??全球聯(lián)系的加強(qiáng)|

|-特征：??經(jīng)濟(jì)一體化、??文化交融、??政治互動|

-------------------------------------

|②我國在全球治理中的地位|

|-角色：????積極參與者、貢獻(xiàn)者、維護(hù)者|

|-作用：??推動構(gòu)建人類命運共同體、??促進(jìn)全球治理體系改革|

-------------------------------------

|③構(gòu)建人類命運共同體|

|-理念：??共同發(fā)展、??共同繁榮、??共同安全|

|-實踐：??國際援助、??氣候變化合作、??全球衛(wèi)生安全|

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```典型例題講解1.例題一：

問題：全球化對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極影響？

解答：

-全球化促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，吸引了大量外資。

-全球化推動了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，提高了我國產(chǎn)品的國際競爭力。

-全球化促進(jìn)了我國企業(yè)參與國際合作與競爭，提升了企業(yè)的創(chuàng)新能力。

2.例題二：

問題：我國在全球治理中扮演了什么角色？

解答：

-我國是全球化的積極參與者，推動全球經(jīng)濟(jì)增長。

-我國是全球治理的負(fù)責(zé)任大國，為解決全球性問題作出積極貢獻(xiàn)。

-我國倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運共同體，推動全球治理體系改革。

3.例題三：

問題：如何構(gòu)建人類命運共同體？

解答：

-堅持對話協(xié)商，推動國際關(guān)系民主化。

-推動共建共享，建設(shè)一個普遍安全的世界。

-采取共同行動，構(gòu)建一個清潔美麗的世界。

-深化開放合作，推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)。

-拓展全球伙伴關(guān)系，構(gòu)建一個持久和平的世界。

4.例題四：

問題：我國在應(yīng)對全球氣候變化方面采取了哪些措施？

解答：

-制定和實施國家應(yīng)對氣候變化總體方案。

-加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。

-推廣節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率。

-積極參與國際合作，共同應(yīng)對氣候變化挑戰(zhàn)。

5.例題五：

問題：全球化對我國青少年有哪些啟示？

解答：

-樹立全球觀念，關(guān)注世界發(fā)展。

-培養(yǎng)跨文化溝通能力，尊重不同文化。

-增強(qiáng)社會責(zé)任感，為解決全球性問題貢獻(xiàn)力量。

-勇于擔(dān)當(dāng)，為構(gòu)建人類命運共同體努力奮斗。

補(bǔ)充說明：

1.例題一和例題二：

這兩道例題旨在考察學(xué)生對全球化對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球治理中我國角色理解。解答時應(yīng)結(jié)合實際案例和教材內(nèi)容，分析全球化的積極影響和我國在全球治理中的地位。

2.例題三：

這道例題考察學(xué)生對構(gòu)建人類命運共同體的理解和認(rèn)識。解答時應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，闡述構(gòu)建人類命運共同體的理念和實踐。

3.例題四：

這道例題考察學(xué)生對我國應(yīng)對全球氣候變化措施的理解。解答時應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國在氣候變化領(lǐng)域的政策舉措。

4.例題五：

這道例題考察學(xué)生對全球化對我國青少年啟示的理解。解答時應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，闡述全球化對青少年成長的影響和啟示。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對全球化的理解程度，包括全球化背景、我國在全球治理中的地位、構(gòu)建人類命運共同體的理念等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動中的參與度、表達(dá)能力和合作精神，以評估學(xué)生對全球化相關(guān)知識的掌握程度。

-測試：通過小測驗或課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對全球化基本概念、案例分析、解決方案等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯等方面進(jìn)行全面評價，給出具體的批改意見和建議。

-點評：在作業(yè)批改完成后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.評價方式：

-形成性評價：在教學(xué)過程中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并采取針對性的措施進(jìn)行改進(jìn)。

-總結(jié)性評價：在教學(xué)結(jié)束后，通過學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)、項目研究成果等方面進(jìn)行綜合評價，了解學(xué)生對全球化的整體掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.評價內(nèi)容：

-知識掌握：評估學(xué)生對全球化基本概念、案例分析、解決方案等知識點的掌握情況。

-能力提升：評估學(xué)生在批判性思維、跨文化溝通、團(tuán)隊合作、表達(dá)能力等方面的提升程度。

-情感態(tài)度與價值觀：評估學(xué)生對全球化的認(rèn)識和理解，以及對構(gòu)建人類命運共同體的認(rèn)同程度。

-實踐應(yīng)用：評估學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中的能力，以及對全球性問題的關(guān)注和參與程度。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：評估學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力等方面。

5.評價結(jié)果的應(yīng)用：

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，分析教學(xué)中的不足和問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生發(fā)展：根據(jù)評價結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

-教學(xué)反思：通過評價結(jié)果，反思教學(xué)過程中的成功和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平。第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《初中道德與法治九年級下冊統(tǒng)編版（五四學(xué)制）（2024）》第一單元第二課“構(gòu)建人類命運共同體”。本節(jié)課將圍繞人類命運共同體的概念、構(gòu)建人類命運共同體的必要性、以及如何構(gòu)建人類命運共同體等方面展開講解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾點：

-教材中關(guān)于人類命運共同體的概念與學(xué)生在七、八年級學(xué)習(xí)過的“全球化”、“國際合作”等知識點相聯(lián)系，有助于學(xué)生理解全球發(fā)展趨勢和國際合作的重要性。

-構(gòu)建人類命運共同體的必要性方面，教材列舉了諸如氣候變化、資源短缺、恐怖主義等全球性問題，這些問題與學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)到的環(huán)保、和平、安全等知識密切相關(guān)。

-如何構(gòu)建人類命運共同體部分，教材提到了加強(qiáng)國際合作、推動綠色發(fā)展、促進(jìn)文化交流等途徑，這些內(nèi)容與學(xué)生在其他學(xué)科中學(xué)到的知識，如地理、歷史、語文等，具有很好的關(guān)聯(lián)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，使其能夠理解構(gòu)建人類命運共同體的重要性和緊迫性，提升學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生積極參與全球治理、推動可持續(xù)發(fā)展的行動力，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠分析全球性問題，提出合理的解決方案，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)智慧。

4.通過案例分析和討論，提高學(xué)生的道德判斷力和法治觀念，使其在實際行動中能夠遵循國際規(guī)則，尊重多元文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于全球化、國際合作、環(huán)保意識、和平理念等基礎(chǔ)知識，對全球性問題有一定的了解，并能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對這些問題的關(guān)注。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對全球事務(wù)和國際合作表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過新聞、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解世界動態(tài)。

學(xué)習(xí)能力：九年級學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠理解抽象概念并參與課堂討論。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)、小組討論和實踐活動來加深理解，對互動式學(xué)習(xí)方式更為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解抽象概念：構(gòu)建人類命運共同體是一個抽象的概念，學(xué)生可能難以理解其深刻含義。

-分析復(fù)雜問題：全球性問題涉及多方面的因素，學(xué)生可能難以全面分析問題并提出有效解決方案。

-課堂參與度：在討論和表達(dá)個人觀點時，部分學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法的選擇：

-講授：教師通過講解構(gòu)建人類命運共同體的概念、必要性和實踐途徑，為學(xué)生提供理論框架和基礎(chǔ)知識。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討全球性問題及其解決方案，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：通過分析具體案例，如氣候變化、國際援助等，讓學(xué)生理解構(gòu)建人類命運共同體的實際意義。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計項目任務(wù)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：模擬聯(lián)合國會議，學(xué)生扮演不同國家代表，就全球性問題進(jìn)行討論和協(xié)商，達(dá)成共識。

-實驗活動：設(shè)計模擬實驗，如資源分配實驗，讓學(xué)生在實驗中體驗國際合作與競爭的關(guān)系。

-游戲活動：通過團(tuán)隊協(xié)作游戲，如“命運共同體”合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

具體教學(xué)活動安排：

第一課時：

-講授引入：教師簡要介紹構(gòu)建人類命運共同體的概念和背景。

-案例研究：分析“巴黎協(xié)定”案例，討論氣候變化對全球的影響和各國合作的重要性。

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何在本地區(qū)推廣環(huán)保行動，為全球氣候變化做出貢獻(xiàn)。

第二課時：

-角色扮演：模擬聯(lián)合國會議，學(xué)生分組扮演不同國家代表，就全球性問題進(jìn)行討論。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生制定個人或小組項目計劃，圍繞構(gòu)建人類命運共同體提出具體行動方案。

第三課時：

-講授與討論：教師講解國際規(guī)則和文化多樣性，學(xué)生討論如何在尊重多元文化的同時推動國際合作。

-游戲活動：進(jìn)行“命運共同體”合作游戲，通過游戲體驗團(tuán)隊合作和資源共享的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含關(guān)鍵概念、案例分析和活動指導(dǎo)的PPT，輔助教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生思考。

-視頻：播放相關(guān)視頻資料，如國際組織活動報道、環(huán)保行動宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線討論平臺、問卷調(diào)查工具等，擴(kuò)展課堂討論的深度和廣度。教學(xué)過程**第一課時**

**一、導(dǎo)入新課**

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《初中道德與法治九年級下冊》第一單元第二課“構(gòu)建人類命運共同體”。在上節(jié)課，我們一起了解了全球性問題的概念和影響。那么，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，構(gòu)建一個更加和諧、穩(wěn)定的國際社會呢？這就是我們今天要探討的主題。

**二、探究構(gòu)建人類命運共同體的概念**

2.首先，請同學(xué)們翻到課本第5頁，我們一起閱讀“構(gòu)建人類命運共同體”的定義。請大家注意，構(gòu)建人類命運共同體意味著各國人民共同享有發(fā)展成果，共同承擔(dān)發(fā)展責(zé)任。

3.現(xiàn)在，我想請大家用自己的話來解釋一下“構(gòu)建人類命運共同體”的含義。

**三、案例分析——氣候變化**

4.接下來，我們來看一個案例。請同學(xué)們觀看視頻《巴黎協(xié)定：全球氣候治理的重要一步》（視頻時長約5分鐘）。觀看完畢后，我想請大家回答一個問題：視頻中提到的氣候變化問題為什么需要全球合作來解決？

5.現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，每組提出一個針對氣候變化的國際合作方案，并準(zhǔn)備在班上分享。

**四、小組討論與分享**

6.各位同學(xué)，現(xiàn)在請你們在小組內(nèi)討論并形成自己的觀點。每組需要思考以下問題：你們認(rèn)為哪些全球性問題最緊迫？為什么？你們的國際合作方案是什么？它將如何促進(jìn)構(gòu)建人類命運共同體？

7.討論結(jié)束后，每組選一位代表來分享你們的討論成果。

**第二課時**

**一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入**

1.上節(jié)課我們通過案例分析和小組討論，對構(gòu)建人類命運共同體的概念有了更深入的理解。今天我們將繼續(xù)探討如何具體構(gòu)建人類命運共同體。

**二、探究構(gòu)建人類命運共同體的必要性**

2.請同學(xué)們翻到課本第6頁，閱讀“構(gòu)建人類命運共同體的必要性”。請大家劃出你們認(rèn)為最重要的句子，并在旁邊寫下你們的感想。

3.現(xiàn)在，我想請幾位同學(xué)分享一下你們劃出的句子和感想。

**三、角色扮演——模擬聯(lián)合國會議**

4.現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成幾個小組，每個小組代表一個國家。我將扮演聯(lián)合國秘書長，引導(dǎo)大家就全球性問題進(jìn)行討論和協(xié)商。

5.各國代表請注意，你們的任務(wù)是就以下議題達(dá)成共識：如何加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)？請準(zhǔn)備好你們的立場和提案。

**四、課堂總結(jié)與反思**

6.經(jīng)過一番激烈的討論和協(xié)商，我們看到了不同國家的觀點和提案?，F(xiàn)在，我想請大家反思一下：通過這個角色扮演活動，你們對構(gòu)建人類命運共同體有了哪些新的認(rèn)識？你們認(rèn)為在實際的國際社會中，如何才能更好地推動構(gòu)建人類命運共同體？

7.最后，我想請大家用一句話來概括今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫在黑板上。

**第三課時**

**一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入**

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們通過角色扮演活動，深入體驗了構(gòu)建人類命運共同體的過程。那么，在實際生活中，我們?nèi)绾螌⑦@一理念付諸實踐呢？

**二、探究構(gòu)建人類命運共同體的實踐途徑**

2.請同學(xué)們翻到課本第7頁，閱讀“構(gòu)建人類命運共同體的實踐途徑”。請大家邊讀邊思考：哪些途徑是我們可以參與和推動的？

3.現(xiàn)在，我想請幾位同學(xué)分享一下你們認(rèn)為可行的實踐途徑。

**三、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)——制定行動計劃**

4.接下來，我們將進(jìn)行一個項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動。請同學(xué)們分組，每組選擇一個全球性問題，如氣候變化、貧困、教育不平等，并制定一個具體的行動計劃。行動計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：目標(biāo)、步驟、所需資源、預(yù)期成果。

5.各組在制定行動計劃時，請考慮如何利用你們的個人特長和社區(qū)資源，以及如何與其他國家和國際組織合作。

**四、成果展示與評價**

6.各組已經(jīng)完成了行動計劃，現(xiàn)在請每組選一位代表來展示你們的成果。展示結(jié)束后，其他組的同學(xué)可以提出建議或問題。

7.最后，我們將對各組的表現(xiàn)進(jìn)行評價。請同學(xué)們根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)給其他組打分：創(chuàng)意性、可行性、團(tuán)隊合作。

**五、課堂總結(jié)與展望**

8.通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了構(gòu)建人類命運共同體的概念和實踐途徑，還通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動，提出了自己的行動計劃。我相信，只要我們共同努力，就一定能夠為構(gòu)建一個更加和諧、穩(wěn)定的國際社會做出貢獻(xiàn)。

9.在下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何在全球范圍內(nèi)推動可持續(xù)發(fā)展，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)力量。希望大家能夠積極參與，共同進(jìn)步。拓展與延伸五、教學(xué)過程

**第一課時**

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《初中道德與法治九年級下冊》第一單元第二課“構(gòu)建人類命運共同體”。在上節(jié)課，我們一起了解了全球性問題的概念和影響。那么，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，構(gòu)建一個更加和諧、穩(wěn)定的國際社會呢？這就是我們今天要探討的主題。

二、探究構(gòu)建人類命運共同體的概念

2.首先，請同學(xué)們翻到課本第5頁，我們一起閱讀“構(gòu)建人類命運共同體”的定義。請大家注意，構(gòu)建人類命運共同體意味著各國人民共同享有發(fā)展成果，共同承擔(dān)發(fā)展責(zé)任。

3.現(xiàn)在，我想請大家用自己的話來解釋一下“構(gòu)建人類命運共同體”的含義。

三、案例分析——氣候變化

4.接下來，我們來看一個案例。請同學(xué)們觀看視頻《巴黎協(xié)定：全球氣候治理的重要一步》（視頻時長約5分鐘）。觀看完畢后，我想請大家回答一個問題：視頻中提到的氣候變化問題為什么需要全球合作來解決？

5.現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，每組提出一個針對氣候變化的國際合作方案，并準(zhǔn)備在班上分享。

四、小組討論與分享

6.各位同學(xué)，現(xiàn)在請你們在小組內(nèi)討論并形成自己的觀點。每組需要思考以下問題：你們認(rèn)為哪些全球性問題最緊迫？為什么？你們的國際合作方案是什么？它將如何促進(jìn)構(gòu)建人類命運共同體？

7.討論結(jié)束后，每組選一位代表來分享你們的討論成果。

**第二課時**

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們通過案例分析和小組討論，對構(gòu)建人類命運共同體的概念有了更深入的理解。今天我們將繼續(xù)探討如何具體構(gòu)建人類命運共同體。

二、探究構(gòu)建人類命運共同體的必要性

2.請同學(xué)們翻到課本第6頁，閱讀“構(gòu)建人類命運共同體的必要性”。請大家劃出你們認(rèn)為最重要的句子，并在旁邊寫下你們的感想。

3.現(xiàn)在，我想請幾位同學(xué)分享一下你們劃出的句子和感想。

三、角色扮演——模擬聯(lián)合國會議

4.同學(xué)們，現(xiàn)在我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成幾個小組，每個小組代表一個國家。我將扮演聯(lián)合國秘書長，引導(dǎo)大家就全球性問題進(jìn)行討論和協(xié)商。

5.各國代表請注意，你們的任務(wù)是就以下議題達(dá)成共識：如何加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)？請準(zhǔn)備好你們的立場和提案。

6.接下來，請各組進(jìn)行討論，并嘗試找到解決方案，以促進(jìn)構(gòu)建人類命運共同體。

四、課堂總結(jié)與展望

7.經(jīng)過一番激烈的討論和協(xié)商，我們看到了不同國家的觀點和提案。現(xiàn)在，我想請大家反思一下：通過這個角色扮演活動，你們對構(gòu)建人類命運共同體有了哪些新的認(rèn)識？

8.在下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何在全球范圍內(nèi)推動可持續(xù)發(fā)展，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)力量。希望大家能夠積極參與，共同進(jìn)步。

9.今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為構(gòu)建一個更加和諧、穩(wěn)定的國際社會做出自己的貢獻(xiàn)。下課！課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述你認(rèn)為如何在自己的社區(qū)或?qū)W校推動構(gòu)建人類命運共同體的理念和實踐。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.設(shè)計一個關(guān)于“氣候變化對人類命運共同體的影響”的研究項目，包括研究目的、方法、預(yù)期成果和可能遇到的挑戰(zhàn)。

**補(bǔ)充和說明舉例題型：**

題型一：案例分析

題目：閱讀案例《國際疫苗合作》，分析該案例如何體現(xiàn)了構(gòu)建人類命運共同體的理念。

答案：案例中，各國共同研發(fā)和分配疫苗，展現(xiàn)了在面對全球性問題時，各國攜手合作，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了構(gòu)建人類命運共同體的精神。

題型二：論述題

題目：論述為什么構(gòu)建人類命運共同體對于當(dāng)今世界至關(guān)重要。

答案：構(gòu)建人類命運共同體能夠促進(jìn)各國之間的相互理解與合作，共同應(yīng)對全球性問題，如氣候變化、資源短缺等，從而推動全球的和平與發(fā)展。

題型三：實踐方案設(shè)計

題目：設(shè)計一個在學(xué)校推廣環(huán)保意識的實踐活動，以促進(jìn)構(gòu)建人類命運共同體。

答案：開展“綠色校園”活動，包括垃圾分類、節(jié)能減排、環(huán)保知識宣傳等，鼓勵學(xué)生從自身做起，為全球環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

題型四：觀點表達(dá)

題目：表達(dá)你對“文化多樣性對構(gòu)建人類命運共同體的影響”的看法。

答案：文化多樣性是構(gòu)建人類命運共同體的重要基礎(chǔ)，它促進(jìn)了不同文化之間的交流與理解，有助于形成包容和諧的國際社會。

題型五：問題解決

題目：面對全球氣候變化問題，你認(rèn)為國際合作應(yīng)該如何進(jìn)行？

答案：國際合作應(yīng)通過多邊機(jī)制，如聯(lián)合國氣候變化框架公約，各國應(yīng)共同制定減排目標(biāo)，分享綠色技術(shù)，提供資金支持，共同應(yīng)對氣候變化挑戰(zhàn)。板書設(shè)計**1.條理清楚、重點突出、簡潔明了**

①標(biāo)題：構(gòu)建人類命運共同體

②重點知識點：

-全球性問題的概念

-構(gòu)建人類命運共同體的必要性

-構(gòu)建人類命運共同體的實踐途徑

③重點詞句：

-“共同享有發(fā)展成果，共同承擔(dān)發(fā)展責(zé)任”

-“加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)”

-“推動綠色發(fā)展，促進(jìn)文化交流”

**2.藝術(shù)性和趣味性**

①使用圖形和顏色：利用地球圖案代表全球性，使用不同顏色標(biāo)注全球性問題、國際合作、文化交流等關(guān)鍵詞，增加視覺吸引力。

②創(chuàng)意板書布局：設(shè)計一個互動式的板書，將知識點以問題形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如：

-問題1：什么是全球性問題？

-問題2：為什么需要構(gòu)建人類命運共同體？

-問題3：我們?nèi)绾螢闃?gòu)建人類命運共同體做出貢獻(xiàn)？

③設(shè)計趣味性活動：在板書設(shè)計中加入“知識樹”、“合作橋梁”等趣味性元素，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，如：

-知識樹：每個樹葉代表一個全球性問題，學(xué)生可以添加解決方案，讓知識樹“成長”。

-合作橋梁：學(xué)生通過在橋梁上添加不同國家的標(biāo)志，展示國際合作的重要性。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**閱讀理解作業(yè)：**

-要求：閱讀課本第5-7頁，并總結(jié)構(gòu)建人類命運共同體的三個關(guān)鍵要素。

-預(yù)期成果：學(xué)生能夠概括出構(gòu)建人類命運共同體的三個關(guān)鍵要素，并理解其含義。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)出關(guān)鍵要素，并能夠用自己的話解釋其含義。

2.**案例分析作業(yè)：**

-要求：選擇一個全球性問題，如氣候變化、貧困、教育不平等，并分析其如何影響構(gòu)建人類命運共同體。

-預(yù)期成果：學(xué)生能夠分析全球性問題對構(gòu)建人類命運共同體的影響，并提出可能的解決方案。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠分析全球性問題，并能夠提出合理的解決方案。

3.**實踐應(yīng)用作業(yè)：**

-要求：設(shè)計一個在學(xué)?；蛏鐓^(qū)推動構(gòu)建人類命運共同體的實踐活動。

-預(yù)期成果：學(xué)生能夠設(shè)計一個具有可行性的實踐活動，并能夠說明其如何促進(jìn)構(gòu)建人類命運共同體。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生設(shè)計的實踐活動是否具有可行性，以及其如何促進(jìn)構(gòu)建人類命運共同體。

4.**反思寫作作業(yè)：**

-要求：寫一篇反思文章，談?wù)勀銓?gòu)建人類命運共同體的理解和感悟。

-預(yù)期成果：學(xué)生能夠表達(dá)自己對構(gòu)建人類命運共同體的理解和感悟。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠表達(dá)出自己的理解和感悟，并能夠結(jié)合實際生活進(jìn)行闡述。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時批改：**

-教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，以確保能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并給出反饋。

-批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度、分析能力和實踐能力，以及學(xué)生的表達(dá)能力和反思能力。

2.**個性化反饋：**

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出個性化的反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-個性化反饋應(yīng)具體、明確，能夠幫助學(xué)生理解自己的不足，并找到改進(jìn)的方向。

3.**集體反饋：**

-教師可以定期進(jìn)行集體反饋，總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-集體反饋應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

4.**鼓勵學(xué)生自我評價：**

-教師可以鼓勵學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生自我評價應(yīng)包括對知識點的理解程度、分析能力和實踐能力的評價，以及對表達(dá)能力和反思能力的評價。

5.**建立作業(yè)檔案：**

-教師應(yīng)建立學(xué)生的作業(yè)檔案，記錄學(xué)生的作業(yè)情況和反饋意見。

-作業(yè)檔案可以幫助教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于構(gòu)建人類命運共同體的，我覺得上得還不錯。學(xué)生們對這個話題很感興趣，積極參與課堂討論，也提出了一些很有見地的觀點。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在講解構(gòu)建人類命運共同體的概念時，可以結(jié)合一些實際案例來講解，讓學(xué)生更好地理解這個抽象的概念。例如，我可以舉一些國際合作的例子，如巴黎協(xié)定、新冠疫苗合作等，讓學(xué)生看到各國是如何共同努力應(yīng)對全球性問題的。

其次，我覺得在討論全球性問題時，可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，這樣可以更好地促進(jìn)他們的思考和交流。在小組討論中，學(xué)生們可以分享自己的觀點和想法，也可以聽取其他同學(xué)的意見，從而拓寬自己的視野。

最后，我覺得在布置作業(yè)時，可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生能夠深入思考和分析問題。例如，我可以讓學(xué)生選擇一個全球性問題，如氣候變化、貧困、教育不平等，并要求他們提出一個具體的解決方案。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。第一單元我們共同的世界本單元復(fù)習(xí)與測試課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中道德與法治九年級下冊統(tǒng)編版（五四學(xué)制）（2024）第一單元《我們共同的世界》本單元復(fù)習(xí)與測試。本單元主要圍繞全球意識、國際合作、和平發(fā)展等主題展開，具體內(nèi)容包括：

1.第一課《世界舞臺上的中國》：分析中國在國際事務(wù)中的地位與作用，介紹我國的外交政策和國際形象。

2.第二課《共筑和平》：闡述和平與發(fā)展的重要性，探討如何維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展。

3.第三課《構(gòu)建人類命運共同體》：介紹構(gòu)建人類命運共同體的理念，強(qiáng)調(diào)各國共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的責(zé)任。

4.第四課《走向世界的中國》：講述我國改革開放以來取得的成就，分析中國在國際競爭中的優(yōu)勢與不足。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將涵蓋以上四個課時的知識點，通過復(fù)習(xí)講解、案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。課程最后進(jìn)行單元測試，檢驗學(xué)生對本單元知識點的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，使其能夠理解世界發(fā)展趨勢，認(rèn)識中國在國際社會中的地位和作用。

2.提升學(xué)生的法治觀念，使其能夠尊重和理解不同國家和地區(qū)的法律文化，增強(qiáng)法律意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，使其在面對全球性問題時，能夠積極參與，勇于承擔(dān)責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使其在團(tuán)隊討論和解決問題時，能夠有效溝通，協(xié)作完成共同目標(biāo)。

5.提升學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠?qū)H事務(wù)進(jìn)行分析和評價，形成獨立、理性的觀點。

6.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度，使其對和平、發(fā)展、合作等價值觀產(chǎn)生認(rèn)同，形成積極向上的國際視野。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，能夠理解基本的法律法規(guī)和國際關(guān)系概念。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠參與討論并表達(dá)自己的觀點。以下是對學(xué)生的具體分析：

1.知識層面：學(xué)生對我國的法律法規(guī)、社會主義核心價值觀有基本的認(rèn)識，但對于國際法律、國際關(guān)系等復(fù)雜概念的理解尚顯不足。

2.能力層面：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提高，但面對復(fù)雜國際問題時，往往缺乏深入的思考和全面的視角。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的思想道德素質(zhì)逐漸成熟，具有較好的團(tuán)隊協(xié)作精神和責(zé)任感，但面對全球性挑戰(zhàn)時，可能缺乏足夠的敏感性和參與意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常行為中表現(xiàn)出一定的規(guī)則意識，但在面對國際事務(wù)時，可能缺乏主動關(guān)注和積極參與的習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對道德與法治課程有較高的興趣，但對于抽象的國際關(guān)系概念和復(fù)雜的全球性問題，可能會感到難以理解和把握。因此，在教學(xué)中需要通過生動的案例和實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其理解和參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都配備《初中道德與法治九年級下冊統(tǒng)編版（五四學(xué)制）（2024）》教材。

-復(fù)印本單元的知識點總結(jié)和重要法律條文，供學(xué)生復(fù)習(xí)和查閱。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集展示不同國家文化的圖片，以及反映國際合作與沖突的圖片。

-圖表資源：制作或收集世界地圖、國際組織結(jié)構(gòu)圖、國際事件時間線等圖表。

-視頻資源：

-國際新聞報道視頻：選擇一些涉及國際關(guān)系、國際合作、國際沖突的新聞報道。

-教學(xué)視頻：包括《我們共同的世界》相關(guān)教學(xué)視頻，以及國際法案例解析視頻。

-網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些在線互動平臺，如在線地圖、國際組織官方網(wǎng)站等，供學(xué)生實時查詢和了解國際信息。

3.教學(xué)工具：

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響等，用于播放視頻和展示圖片、圖表。

-白板和記號筆：用于板書和記錄學(xué)生的討論內(nèi)容。

-電子投票器：用于課堂互動，收集學(xué)生對某些問題的即時反饋。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子，供學(xué)生圍坐討論。

-實時信息展示區(qū)：設(shè)置一個展示屏幕，用于實時展示新聞直播或在線信息查詢。

-學(xué)習(xí)材料區(qū)：設(shè)立一個區(qū)域放置學(xué)生的教材、復(fù)印資料和參考書籍。

5.實踐活動材料：

-模擬聯(lián)合國活動材料：準(zhǔn)備各國國旗、角色名牌、國家立場文件等，用于模擬聯(lián)合國會議。

-國際法律案例分析材料：準(zhǔn)備幾個國際法律案例，供學(xué)生分析和討論。

6.教學(xué)評估工具：

-課堂問答記錄表：記錄學(xué)生的課堂參與情況和答案。

-單元測試卷：設(shè)計一份包含選擇題、簡答題、案例分析題的單元測試卷，用于評估學(xué)生對本單元知識點的掌握情況。

-學(xué)生反饋問卷：設(shè)計一份問卷，收集學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和建議。

7.安全措施：

-確保所有電教設(shè)備安全接地，使用前進(jìn)行安全檢查。

-對于實踐活動，尤其是模擬聯(lián)合國活動，確保學(xué)生了解活動規(guī)則，避免發(fā)生意外。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本單元復(fù)習(xí)的PPT、相關(guān)視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)第一課《世界舞臺上的中國》的內(nèi)容，了解中國在國際事務(wù)中的地位與作用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞單元主題，設(shè)計問題如“你認(rèn)為中國在國際事務(wù)中扮演了哪些角色？”、“中國的外交政策對世界有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解中國在國際舞臺上的角色和外交政策。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生對國際事務(wù)的興趣和認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于中國在國際事務(wù)中的新聞視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解本單元的重點內(nèi)容，如中國在國際組織中的作用、一帶一路倡議等。

-組織課堂活動：設(shè)計模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生扮演不同國家代表，討論全球性問題。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬聯(lián)合國會議，提出自己的觀點和解決方案。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進(jìn)行提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點知識點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

-實踐活動法：通過模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)國際法和外交技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國在國際事務(wù)中的地位和作用，掌握國際法基本知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和國際視野。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本單元內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析中國在國際事務(wù)中的具體案例。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對國際事務(wù)的理解和知識，提高分析問題的能力。

-拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：《國際關(guān)系入門》、《世界政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》、《國際法導(dǎo)論》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解國際事務(wù)、世界經(jīng)濟(jì)以及國際法律體系。

（2）影視資源：紀(jì)錄片《世界歷史》、《中國外交之路》等，通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解世界歷史的演變以及中國外交的發(fā)展歷程。

（3）案例資源：收集一些涉及國際爭端、國際合作、國際法律等方面的真實案例，如南海爭端、一帶一路倡議、國際刑事法院審判案例等，供學(xué)生分析和討論。

（4）學(xué)術(shù)文章：選取一些關(guān)于國際關(guān)系、國際法、國際政治等方面的學(xué)術(shù)文章，如《構(gòu)建人類命運共同體》、《國際法與全球治理》等，供學(xué)生閱讀和研究。

（5）政策文件：收集我國政府發(fā)布的一些涉及國際事務(wù)的政策文件，如《關(guān)于構(gòu)建人類命運共同體的宣言》、《中國的和平發(fā)展道路》白皮書等，供學(xué)生了解和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）深入學(xué)習(xí)國際關(guān)系理論：鼓勵學(xué)生閱讀國際關(guān)系理論方面的書籍，了解不同學(xué)派的理論觀點，如現(xiàn)實主義、自由主義、建構(gòu)主義等，以便更好地分析國際事務(wù)。

（2）關(guān)注國際熱點問題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際熱點問題，如全球氣候變化、國際貿(mào)易爭端、地緣政治沖突等，通過查閱資料、觀看新聞報道等方式，了解這些問題的發(fā)展動態(tài)。

（3）研究國際法律體系：鼓勵學(xué)生了解國際法律體系的基本框架，如聯(lián)合國憲章、國際法原則等，以及我國在國際法律體系中的地位和作用。

（4）參與模擬聯(lián)合國活動：組織學(xué)生參加模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生在活動中扮演不同國家代表，就某一國際議題展開討論和辯論，提高學(xué)生的溝通能力和國際視野。

（5）開展國際文化交流：鼓勵學(xué)生參加國際文化交流活動，如國際夏令營、友好學(xué)校交流等，了解不同國家和地區(qū)的文化特點，培養(yǎng)跨文化交流能力。

（6）撰寫研究論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于國際事務(wù)的研究論文，如分析某一國際事件的背景、影響和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和學(xué)術(shù)研究能力。

（7）組織學(xué)術(shù)講座：邀請國際關(guān)系、國際法等方面的專家和學(xué)者到校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接聆聽專家意見，拓寬知識視野。

（8）參與社會實踐：鼓勵學(xué)生參加涉及國際事務(wù)的社會實踐活動，如國際志愿者項目、國際學(xué)術(shù)會議等，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思在設(shè)計并實施了《我們共同的世界》這一單元的復(fù)習(xí)與測試課程后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。這不僅僅是為了提高教學(xué)效果，更是為了幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

在課程準(zhǔn)備階段，我盡可能地為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，包括教材、輔助材料以及實踐活動的準(zhǔn)備。我嘗試通過多媒體資源讓學(xué)生更加直觀地感受到國際事務(wù)的復(fù)雜性和多樣性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在資源準(zhǔn)備的過程中，我可能過于注重數(shù)量的豐富，而忽略了質(zhì)量的精煉。在未來的教學(xué)中，我需要更加精心地挑選和整合資源，確保每一個資源都能有效地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

在課堂實施過程中，我設(shè)計了多種活動，如模擬聯(lián)合國、小組討論等，目的是為了讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。學(xué)生的反饋顯示，他們確實對這些活動充滿了興趣，但在活動的組織和執(zhí)行中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在小組討論中顯得較為被動，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。這可能是因為他們對相關(guān)知識點掌握不足，或者是對討論的主題不夠熟悉。我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，同時也要確保他們有足夠的知識儲備來參與討論。

此外，我在課堂上也注意到了一些學(xué)生對于復(fù)雜國際問題的理解仍然存在困難。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更加注重對基礎(chǔ)概念和理論的講解，確保學(xué)生能夠建立起堅實的知識框架。同時，我也應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，對于他們不理解的地方進(jìn)行耐心解釋，幫助他們逐步建立起對國際事務(wù)的深入理解。

在測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠回答出大部分問題，但對于一些需要深入分析和思考的問題，他們的回答往往缺乏深度。這提示我，在日常教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。未來的教學(xué)中，我會嘗試引入更多的案例分析，讓學(xué)生在分析實際案例的過程中，提高他們的思維能力和應(yīng)用知識的能力。

最后，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但我也意識到，每種方法都有其局限性。我需要不斷地學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，盡可能地為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《世界歷史》、《中國外交之路》、《國際關(guān)系入門》等書籍，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以更加深入地了解世界歷史的演變、中國外交的發(fā)展歷程以及國際關(guān)系的基本理論。

（2）視頻資源：紀(jì)錄片《世界歷史》、《中國外交之路》等，通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解世界歷史的演變以及中國外交的發(fā)展歷程。

（3）案例資源：收集一些涉及國際爭端、國際合作、國際法律等方面的真實案例，如南海爭端、一帶一路倡議、國際刑事法院審判案例等，供學(xué)生分析和討論。

（4）學(xué)術(shù)文章：選取一些關(guān)于國際關(guān)系、國際法、國際政治等方面的學(xué)術(shù)文章，如《構(gòu)建人類命運共同體》、《國際法與全球治理》等，供學(xué)生閱讀和研究。

（5）政策文件：收集我國政府發(fā)布的一些涉及國際事務(wù)的政策文件，如《關(guān)于構(gòu)建人類命運共同體的宣言》、《中國的和平發(fā)展道路》白皮書等，供學(xué)生了解和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

（1）深入學(xué)習(xí)國際關(guān)系理論：鼓勵學(xué)生閱讀國際關(guān)系理論方面的書籍，了解不同學(xué)派的理論觀點，如現(xiàn)實主義、自由主義、建構(gòu)主義等，以便更好地分析國際事務(wù)。

（2）關(guān)注國際熱點問題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際熱點問題，如全球氣候變化、國際貿(mào)易爭端、地緣政治沖突等，通過查閱資料、觀看新聞報道等方式，了解這些問題的發(fā)展動態(tài)。

（3）研究國際法律體系：鼓勵學(xué)生了解國際法律體系的基本框架，如聯(lián)合國憲章、國際法原則等，以及我國在國際法律體系中的地位和作用。

（4）參與模擬聯(lián)合國活動：組織學(xué)生參加模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生在活動中扮演不同國家代表，就某一國際議題展開討論和辯論，提高學(xué)生的溝通能力和國際視野。

（5）開展國際文化交流：鼓勵學(xué)生參加國際文化交流活動，如國際夏令營、友好學(xué)校交流等，了解不同國家和地區(qū)的文化特點，培養(yǎng)跨文化交流能力。

（6）撰寫研究論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于國際事務(wù)的研究論文，如分析某一國際事件的背景、影響和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和學(xué)術(shù)研究能力。

（7）組織學(xué)術(shù)講座：邀請國際關(guān)系、國際法等方面的專家和學(xué)者到校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接聆聽專家意見，拓寬知識視野。

（8）參與社會實踐：鼓勵學(xué)生參加涉及國際事務(wù)的社會實踐活動，如國際志愿者項目、國際學(xué)術(shù)會議等，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《初中道德與法治九年級下冊統(tǒng)編版（五四學(xué)制）（2024）》第二單元“世界舞臺上的中國”第三課“與世界緊相連”。本節(jié)課主要講述了中國在國際事務(wù)中的地位和作用，以及我國積極參與全球治理、推動構(gòu)建人類命運共同體的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下方面：

-與學(xué)生已學(xué)的第一單元“我們的國家”相聯(lián)系，讓學(xué)生更加深入地了解國家在國際舞臺上的地位和作用。

-與第二單元第一課“中國的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”相聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到中國在世界舞臺上的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-與第二單元第二課“中國智慧的分享”相聯(lián)系，讓學(xué)生了解我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的積極作用，以及為全球治理貢獻(xiàn)的智慧。

-結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事、了解世界動態(tài)的良好習(xí)慣，提高他們的法治意識和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，通過了解中國在世界舞臺上的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生對國家的自豪感和歸屬感。

2.提升學(xué)生的法治意識，通過學(xué)習(xí)我國在國際事務(wù)中的積極參與和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生理解國家法律法規(guī)與全球治理的關(guān)系。

3.發(fā)展學(xué)生的全球視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際動態(tài)，培養(yǎng)他們從全球角度思考問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解中國在國際事務(wù)中的地位和作用：通過具體案例，如中國在國際組織中的作用、中國在重大國際事件中的立場和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生明確中國在世界舞臺上的重要性和影響力。

-掌握我國積極參與全球治理的策略和措施：例如，介紹“一帶一路”倡議、南南合作、氣候變化承諾等，讓學(xué)生了解我國如何推動全球治理體系改革。

2.教學(xué)難點：

-理解全球治理的概念和原則：學(xué)生可能對全球治理的概念較為陌生，教師可以通過生動的比喻或?qū)嵗?，如全球治理就像一個大家庭中的規(guī)則制定和執(zhí)行，來幫助學(xué)生理解。

-難點舉例：解釋全球治理中的“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則，讓學(xué)生理解不同國家在全球治理中的責(zé)任和義務(wù)是不同的。

-分析中國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)：學(xué)生可能難以把握中國在全球治理中的具體作用，教師可以結(jié)合具體事件，如中國在聯(lián)合國維和行動中的作用，來具體闡述。

-難點舉例：分析中國在應(yīng)對全球氣候變化中的角色，如何通過具體的政策和行動，如減少碳排放、推動綠色能源發(fā)展，來展現(xiàn)中國在推動全球治理中的積極作用。

-探討構(gòu)建人類命運共同體的意義和路徑：學(xué)生可能對這一概念感到抽象，教師可以結(jié)合生活中的實例，如國際合作抗擊疫情，來說明構(gòu)建人類命運共同體的實際意義。

-難點舉例：解釋如何在全球化背景下實現(xiàn)人類命運共同體的目標(biāo)，如何通過國際合作解決全球性問題。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于介紹中國在國際事務(wù)中的地位和作用，以及全球治理的基本概念，確保學(xué)生掌握核心知識。

-討論法：鼓勵學(xué)生就中國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和深化理解。

-案例研究：通過分析具體案例，如中國在國際援助、環(huán)境保護(hù)等方面的行動，讓學(xué)生理解抽象概念。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計項目活動，如模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：模擬國際會議，學(xué)生扮演不同國家的代表，就全球治理中的熱點問題進(jìn)行辯論和協(xié)商。

-案例分析：提供真實案例，如中國參與國際援助項目，讓學(xué)生分析其效果和意義。

-小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)就中國在全球治理中的角色進(jìn)行深入討論，并準(zhǔn)備匯報。

-視頻觀看：播放相關(guān)視頻資料，如“一帶一路”建設(shè)紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀了解中國的全球影響力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：設(shè)計包含關(guān)鍵信息、圖表和圖片的PPT，用于輔助講授和討論。

-視頻：選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，如國際新聞報道、紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)直觀感受。

-在線工具：利用在線平臺，如教育論壇、在線協(xié)作工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-教材：使用《初中道德與法治九年級下冊統(tǒng)編版（五四學(xué)制）（2024）》作為基本教材，確保教學(xué)內(nèi)容與課本保持一致。

具體教學(xué)活動安排：

第一課時：

-講授：介紹全球治理的基本概念和中國在國際事務(wù)中的地位。

-案例研究：分析中國在聯(lián)合國等國際組織中的作用。

-小組討論：討論中國在全球治理中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

第二課時：

-角色扮演：模擬國際會議，討論全球治理中的熱點問題。

-視頻觀看：播放“一帶一路”建設(shè)紀(jì)錄片，了解其在全球治理中的作用。

-小組匯報：各小組就討論結(jié)果進(jìn)行匯報。

第三課時：

-講授：介紹中國在全球治理中的具體貢獻(xiàn)。

-案例分析：分析中國在國際援助和環(huán)境治理方面的行動。

-小組討論：討論如何構(gòu)建人類命運共同體。

第四課時：

-項目活動：設(shè)計模擬聯(lián)合國會議，學(xué)生準(zhǔn)備立場文件。

-在線協(xié)作：利用在線平臺進(jìn)行資料收集和合作。

-模擬會議：進(jìn)行模擬聯(lián)合國會議，學(xué)生展示研究成果。五、教學(xué)過程第一課時

1.導(dǎo)入新課

-組織學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，簡要介紹本節(jié)課的主題：“與世界緊相連”。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為中國在世界舞臺上扮演著怎樣的角色？”

2.講解全球治理的基本概念

-介紹全球治理的定義、原則和目標(biāo)。

-通過PPT展示全球治理的相關(guān)案例，如國際援助、環(huán)境保護(hù)等。

3.分析中國在國際事務(wù)中的地位和作用

-講解中國在國際組織中的作用，如聯(lián)合國安理會常任理事國。

-分析中國在全球治理中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

4.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“中國在全球治理中發(fā)揮了哪些作用？有哪些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)？”

-每組選一名代表進(jìn)行匯報。

第二課時

1.角色扮演

-將學(xué)生分成不同國家代表，模擬國際會議。

-每個國家的代表就全球治理中的熱點問題進(jìn)行辯論和協(xié)商。

2.視頻觀看

-播放“一帶一路”建設(shè)紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解其在全球治理中的作用。

3.小組討論

-學(xué)生分成小組，討論以下問題：“一帶一路”建設(shè)對全球治理有哪些影響？對中國有哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

-每組選一名代表進(jìn)行匯報。

第三課時

1.講解中國在全球治理中的具體貢獻(xiàn)

-介紹中國在國際援助、環(huán)境保護(hù)等方面的行動。

2.案例分析

-分析中國在國際援助項目中的具體案例，如對非洲國家的援助。

3.小組討論

-學(xué)生分成小組，討論以下問題：“中國在全球治理中的貢獻(xiàn)有哪些？如何提高中國的國際影響力？”

-每組選一名代表進(jìn)行匯報。

第四課時

1.項目活動

-設(shè)計模擬聯(lián)合國會議，學(xué)生準(zhǔn)備立場文件。

2.在線協(xié)作

-利用在線平臺進(jìn)行資料收集和合作。

3.模擬會議

-進(jìn)行模擬聯(lián)合國會議，學(xué)生展示研究成果。

第五課時

1.總結(jié)全文

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國在世界舞臺上的地位和作用。

2.構(gòu)建人類命運共同體

-討論如何構(gòu)建人類命運共同體，讓學(xué)生認(rèn)識到全球化背景下國際合作的重要性。

3.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于中國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)的短文。

在整個教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和法治意識。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《世界舞臺上的中國》：詳細(xì)介紹中國在國際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)，包括在國際組織中的作用、參與全球治理的具體行動等。

-《構(gòu)建人類命運共同體》：闡述全球化背景下國際合作的重要性，以及如何推動構(gòu)建人類命運共同體。

-《一帶一路倡議》：分析“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)、實施情況及其對全球治理的影響。

-《中國與國際援助》：詳細(xì)介紹中國在國際援助領(lǐng)域的行動和成果，以及援助對全球治理的貢獻(xiàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生自主搜索相關(guān)資料，了解中國在國際事務(wù)中的最新動態(tài)，如中國在國際組織中的發(fā)言、參與的國際合作項目等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解全球治理中的熱點問題和挑戰(zhàn)，如氣候變化、國際貿(mào)易爭端等。

-建議學(xué)生閱讀以下書籍和文章，以深化對全球治理和中國角色的理解：

-《全球治理：理論與實踐》：深入探討全球治理的理論基礎(chǔ)和實踐案例。

-《中國的全球治理觀》：分析中國在全球治理中的理念、策略和貢獻(xiàn)。

-《全球化與國家治理》：探討全球化對國家治理的影響和挑戰(zhàn)。

-設(shè)計探究性問題，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考，如：

-中國在全球治理中的角色是如何形成的？

-中國在推動構(gòu)建人類命運共同體中發(fā)揮了哪些作用？

-“一帶一路”倡議對全球治理有哪些積極影響？

-中國在國際援助領(lǐng)域有哪些成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)？

-鼓勵學(xué)生參與線上討論，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，共同探討全球治理中的問題與解決方案。

-建議學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽或活動，如國際模擬聯(lián)合國會議、全球治理知識競賽等，以提升自己的國際視野和綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思這節(jié)課《與世界緊相連》的設(shè)計和實施讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在引導(dǎo)學(xué)生理解中國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)時，我也在不斷地反思如何更有效地傳授知識和激發(fā)學(xué)生的思考。

課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂中來。模擬聯(lián)合國會議的活動讓學(xué)生們仿佛置身于真實的國際事務(wù)中，他們需要運用所學(xué)知識，結(jié)合實際情況，提出自己的觀點和解決方案。這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力，也讓他們對全球治理有了更直觀的認(rèn)識。

然而，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或是基礎(chǔ)知識掌握不足。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重個性化指導(dǎo)，鼓勵每位學(xué)生都能發(fā)表自己的意見，同時加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“一帶一路”倡議的理解較為表面，對于其在全球治理中的作用和影響認(rèn)識不夠深入。這提示我需要在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多具體的案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更加全面地理解這一倡議的重要性和深遠(yuǎn)影響。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量使用多種教學(xué)手段，如視頻、PPT等，但我意識到這些工具只是輔助教學(xué)，真正重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地設(shè)計啟發(fā)性的問題和探究性的活動，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中深化對知識點的理解。

最后，我認(rèn)識到，作為教師，我需要不斷更新自己的知識儲備，緊跟國際形勢的變化，以便將最新的信息傳遞給學(xué)生。同時，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果最大化。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國在國際事務(wù)中的地位和作用

-重點知識點：中國作為聯(lián)合國安理會常任理事國的地位，中國在國際組織中的作用。

-重點詞句：中國是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量，積極參與國際事務(wù)，推動全球治理體系改革。

②中國在全球治理中的貢獻(xiàn)

-重點知識點：中國在國際援助、環(huán)境保護(hù)、全球衛(wèi)生等領(lǐng)域的具體行動和貢獻(xiàn)。

-重點詞句：中國致力于構(gòu)建人類命運共同體，通過一帶一路倡議等推動全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和互聯(lián)互通。

③全球治理的概念和原則

-重點知識點：全球治理的定義、原則和目標(biāo)，以及國際合作的重要性。

-重點詞句：全球治理是各國共同參與、共同協(xié)商、共同合作的過程，旨在解決全球性問題。

板書設(shè)計：

```

一、中國在國際事務(wù)中的地位和作用

-聯(lián)合國安理會常任理事國

-國際組織中的作用

二、中國在全球治理中的貢獻(xiàn)

-國際援助

-環(huán)境保護(hù)

-全球衛(wèi)生

三、全球治理的概念和原則

-定義

-原則

-目標(biāo)

```

板書設(shè)計簡潔明了，將本文的重點知識點和詞句清晰列出，有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。通過邏輯關(guān)系的梳理，學(xué)生可以更好地把握中國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)，以及全球治理的基本概念和原則。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國參與全球治理的實踐與思考》、《一帶一路倡議下的國際合作》。

-視頻資源：《中國在全球治理中的角色》、《一帶一路建設(shè)成就》紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的材料，深入了解中國在全球治理中的實踐和貢獻(xiàn)。

-觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更加直觀地感受中國在國際事務(wù)中的作用。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的閱讀和筆記。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，撰寫一篇短文，總結(jié)中國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)，以及自己對此的認(rèn)識和理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的短文和討論情況，給予評價和反饋，幫助學(xué)生提升寫作和思考能力。

拓展活動一：深度閱讀

-學(xué)生閱讀《中國參與全球治理的實踐與思考》，了解中國在全球治理中的具體行動和策略。

-學(xué)生閱讀《一帶一路倡議下的國際合作》，理解一帶一路倡議對全球治理的影響和貢獻(xiàn)。

拓展活動二：視頻學(xué)習(xí)

-學(xué)生觀看《中國在全球治理中的角色》視頻，通過實例了解中國在國際事務(wù)中的作用。

-學(xué)生觀看《一帶一路建設(shè)成就》紀(jì)錄片，直觀感受一帶一路倡議的實施情況和成果。

拓展活動三：寫作練習(xí)

-學(xué)生撰寫短文，總結(jié)中國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)，以及自己對此的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生在寫作過程中，可以參考教材內(nèi)容，結(jié)合自己的思考，形成有深度的文章。

拓展活動四：小組討論

-學(xué)生分成小組，就閱讀材料和視頻內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-教師參與討論，提供必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

拓展活動五：評價與反饋

-教師根據(jù)學(xué)生的短文和討論情況，給予評價和反饋。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：初中道德與法治九年級下冊統(tǒng)編版（五四學(xué)制）（2024）第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解世界發(fā)展趨勢：介紹全球化、經(jīng)濟(jì)一體化、科技革命等世界發(fā)展趨勢，以及我國在世界舞臺上的地位和作用。

2.我國的發(fā)展戰(zhàn)略：分析我國在全球化背景下的發(fā)展戰(zhàn)略，如“一帶一路”、“人類命運共同體”等。

3.我國的發(fā)展成果：列舉我國在經(jīng)濟(jì)、科技、文化、體育等領(lǐng)域的成就，以及在國際事務(wù)中的地位和作用。

4.我國的發(fā)展挑戰(zhàn)：討論我國在發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)，如資源環(huán)境壓力、人口老齡化、國際競爭等。

5.做好新時代的接班人：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的歷史使命，樹立全球意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容，通過案例分析、小組討論、互動問答等形式，幫助學(xué)生深入了解我國在世界舞臺上的發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的全球視野和責(zé)任意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)國家認(rèn)同感：培養(yǎng)學(xué)生對國家的認(rèn)同和自豪感，通過了解我國在世界舞臺上的發(fā)展成就，提升學(xué)生的國家意識。

2.培養(yǎng)全球觀念：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展趨勢，理解全球化對個人和國家的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。

3.提升理性思維：通過分析我國發(fā)展戰(zhàn)略和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，提高學(xué)生對復(fù)雜問題的認(rèn)識和處理能力。

4.塑造責(zé)任擔(dān)當(dāng)：激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，使其認(rèn)識到作為新時代的接班人，應(yīng)積極參與國家建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

5.培養(yǎng)良好道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)我國在國際事務(wù)中的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠信、友善、尊重他人的道德品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.我國在世界舞臺上的發(fā)展成就和地位。

2.我國的發(fā)展戰(zhàn)略及其對全球的影響。

3.學(xué)生作為新時代接班人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

難點：

1.全球化對個人和國家的影響的深入理解。

2.我國發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略的復(fù)雜性。

解決辦法：

1.通過多