新版蘇少版八年級上冊美術教案全冊

認知目標：通過對名家名作的欣賞，了解山水畫的歷史演變、風格流情感目標：通過山水畫作品賞析，領略中國山水合，在繪畫中表現(xiàn)自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山運用語言、文字等方式表達自己的感受和認識。通過賞析，培養(yǎng)學生教學重點：理解山水畫不是摹仿、再現(xiàn)或是復制自然，它有著博大的我們到山里去旅行，常常會發(fā)覺大自然的偉大。山中的巨很想畫下來。山水畫的根源便來自我們內心對山水的喜愛?？墒?，要在山水畫中我們還會探尋到什么？中國山水畫又為什么不稱為風景魏晉是中國山水畫的萌芽期，山川樹石畫法幼稚古樸，所謂“人大于環(huán)抱，畫中湖水融融，青山疊翠，白云繚繞，桃花綻開，一派春和景明，樹木、亭臺、船只等將游春的環(huán)境點綴得富有生活氣息，可以感小。這樣，大自然的雄奇?zhèn)ゴ缶惋@現(xiàn)出來了。山水畫有許多是畫在屏樣的感覺。畫面是直立式的，我們稱為“立軸”。色，江天浩淼，風帆溯流，畫出了勃勃的大唐氣象。唐首先映入眼簾的，是占據(jù)畫面約三分之二，聳布，像一條細線，從高處垂直落下來。瀑布下方是一片茫茫的水氣，隔開了后面的大山和前面的山丘。前面的山丘是離我們比較近的地壯麗的高山，如此渺小辛苦的行旅，畫中人前行不覺，觀畫人則不由喟然長嘆。雖然是一幅大畫，可是在描繪細致的人物、建筑等細節(jié)方觀察訓練，對每一種巖石的質地、皴法都做了研究，對水的波紋、樹南宋時代，北方的領土被金人占據(jù)，都城遷到江南的杭州。中國南方題逐漸替代了北宋的“山”的主題。北宋的都喜歡畫高大的山峰。南畫院山水畫的經典之作，近景、中景、遠景十分清晰，邊角之一幅分隔了三百多年，每一個文人都念念不忘的繪畫作品，終于在的畫，變成了中國美術史上最偉大的作品之一。長卷形式的繪畫，是些山峰有時靠近，有時推遠，有時就在眼前，有時又遠在天邊。山水山居圖》這張畫，畫了三四年，且不排除花費更多時間的可能性。黃有時候行于中流，有時候靠船于岸。所以他跟兩岸的風景時遠時近，時快時慢，時時將自然山水融于胸中，草木蔥蘢，溪橋漁浦，一個七百厘米的長卷，絕對不是一個定點的風景，而是他一生的回憶。因為一抹淡淡的遠山。他習慣用很干的毛筆，在紙上擦出淡淡的墨痕。給帶的風光。以干筆作墨骨，再以層層皴染包潤之，畫面濕潤厚重。獨流彎彎，一波三折，坡岸呈“之”字狀縈回蜿蜒，近景中垂柳枝葉紛新疑奇妙，能給人一種強烈、新鮮的視覺沖擊感。且石濤作畫無固定用，描繪出濕潤沃疏的質感。畫中的房屋用粗筆，蘆葦點土石，配合著尖筆剔出草叢，使整個畫面蕭森郁茂，作，旭日東升，江山壯麗，表現(xiàn)了新中國的勃勃生機。為了表現(xiàn)中華你眼中的中國山水畫和西方風景畫有什么不同？中國山水畫的色彩，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞，對風景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產生一定的認識。2、技能目標：通過欣賞受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表統(tǒng)的風景畫一般為山水畫，與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構思家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉換有何種反映，用自己的2、各組選派代表說一說自己的感受，可以從任何角度進行描述，如整體形狀像什么，局部形狀像什么，仰起頭來向上看，一簇簇茂密的樹葉鋪天蓋地而來，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗根和主干要畫的重一些，粗一些。研究一下枝干之間，樹葉之間是怎視角等系統(tǒng)的美術知識，引導學生熱愛生活，暢想理想家園。結合大根據(jù)本節(jié)課的特點，以及學生具體情況，確 (1)重點：通過觀察、欣賞和感受，表現(xiàn)自己喜歡的家園，體驗美(2)難點：激發(fā)學生想象力的同時，融入科學知識，鼓勵學生挖掘我所教的初二學生，有一股活力，有智慧，有理(1)認知目標：通過觀察和感受，識家鄉(xiāng)之美，培養(yǎng)健康的審美情(3)情感目標：激發(fā)豐富的想象力，體悟人生，豐富精神家園。根據(jù)本節(jié)課的目標以及學生的基本情況，我主要采用：講授法，圖示法，小組新型合作，結合啟發(fā)性教學方法，自學輔導法。以學生為主體，充分利用教具，調動學生的積極性，使每個學生都參與到這個既我重點介紹下我的“組組合作，隊間競爭”的課堂激勵法分為兩個隊，紅隊與藍隊，每個隊有四個組，紅隊與藍隊公平競爭，根據(jù)教學目標，本課的教學內容和學生主體，采用多媒體課件，家園展示學生非常熟悉的教學樓，請同學上來，觸摸出透視線，更加了的生存空間，新能源，科技的創(chuàng)新，用手中的畫筆并結合初一學過的住在城市里，周圍沒有我熟悉的一切。對我來說，確實給我不小的震在學生繪畫基本完成時，并在“畫卷”展板中展示學生的作品。請每難題，提醒大家注意。評選出最佳繪畫獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳科技獎年在位）時期供職翰林圖畫院。中國畫中以界尺劃線的技法，用以表五十多位人物，牛、房屋、橋梁、城樓等各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。城墻，城市防御建筑，由墻體和附屬設施構成封閉區(qū)域。汴梁有兩重磚石城墻，正樓、箭樓、閘樓、城墻、護城河，構成了汴橋，走到橋面的頂段，不巧和一頂上橋的轎子相遇。這一意外的狹路雖奮力支撐，卻亂了陣腳。狹窄而又擁擠的橋面上，出現(xiàn)了“交通阻《清明上河圖》的3D視頻賞析，同時思考河的街道布滿各式小店，食肆、茶坊、糕點店、修車鋪、木器店、酒內及近郊的生活景象。筆墨技法上，兼取了“界畫”工致精準和“寫色彩渲染雅致，各色人物各有身份、神態(tài)、情節(jié)；各類房屋、橋梁等建筑結構嚴謹，描繪一筆不茍；各種車馬船只面面俱到，細節(jié)謹小而又不失全貌、不失其勢。教師演示畫面局部：線條勾勒一貨郎人物，1．知識與技能：欣賞藍印花布作品，感受藍印花布2．過程與方法：了解藍印花布的制作過程和藝術特色，體驗藍印花3．情感與態(tài)度：培養(yǎng)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并激發(fā)學生2、不知道你猜的對不對呢？三言兩語也講不清楚，我們還是來看一2、欣賞藍印花布（二方連續(xù)圖案式）你能看出是以什么內容構成圖案，圖案常常重復排列，而且多用吉祥、祝福圖案。那么這些B喜鵲登梅圖再來欣賞一塊，你能猜到圖案的含義嗎？交流（喜上C鳳棲牡丹圖這里的鳳凰和牡丹代表富貴吉祥紋樣，素雅的風韻，給人以清新雅致的魅力。手工藍印花布是中制成堅硬的陶器。伴隨著人類文明的進程，泥土制作的泥偶、陶器至今依然呈現(xiàn)在我們的生活中。本課的知識要點是讓學生了解泥土與唐三彩、瓷器等等，泥制品始終伴隨我們的生活，是人類器物文化的的方法，有目的地制作器型。另一方面或雕或捏，或貼或畫，表現(xiàn)和泥俑的歷史演變和制作過程；第二課時從紫砂壺引入，結合器型、裝教學重點：了解和基本掌握泥陶、泥偶、簡單器具的制作工藝砂壺到現(xiàn)代茶壺的圖片、實物，陶泥或粘土材料、泥制工具、教學課車馬等。其造型稚拙有趣，色彩鮮艷醒目，創(chuàng)意多變生動。中國的民間泥玩具以區(qū)域劃分有：河北玉田、天津泥人張、陜西鳳翔泥塑、北型工藝中主要包括：手工制作、印模、鑲身筒等方法。而壺的造型也被歸納為：貢春、合歡、提梁、碩艷、漢云、四方等等。紫砂壺的制制作陶器。以陶器的功能特點進入，注意形與形的結合與變化，可以教師設問：聽了這音樂有什么感受？有誰知道這是什么樂器演奏的的陶器有很多，多媒體課件呈現(xiàn)生活中常見的陶器。學生欣賞，引入的新一頁，它的制作是人類制陶史上的一個閃光點。到了宋代，陶瓷師介紹：泥玩具是歷史悠久的工藝品，在民間頗具盛名。中國民間泥里？色彩有哪些特點4）仔細研究民間藝人們運用了哪些方式讓游，江蘇省的東南部。無錫惠山泥人，以其造型簡“耍貨”泥玩具為主，明末清初開始出現(xiàn)了專業(yè)的泥人作坊，加之當時昆曲流行，以戲曲人物為題材的“手捏戲文”也應運而生?；萆侥嗳怂囆g也逐漸發(fā)展成為富有江南地方特色的“惠山型”風格?；萆侥喑?。制作工藝分為捏胚、印模、彩繪、開相等。在產品的品種上主要分為“手捏戲文”和“印模泥玩具”兩大類。惠山泥人做工細致，造型優(yōu)美，色彩絢麗，注重對人物性格、表情的塑造，富有濃厚的鄉(xiāng)土樣的形態(tài)；泥土還具有一種特殊的燒結特性，遇火高溫，就可以凝結術等等。敘述了泥土的特性和人類使用泥土造物的歷史。之后，本課泥虎、泥猴等的介紹；最后將課程內容落在現(xiàn)代的泥創(chuàng)意設計“平臺塑造器具或裝飾的基本技巧，并布置作業(yè)，讓學生實踐體驗富對自然的熱愛。認知目標：了解泥土材料對人們生活的影響，造己的方式設計制作一件作品。創(chuàng)造目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和綜構件、泥塑、浮雕，等等。講述它們的故事。在介紹紫沙泥、紫砂陶藝；賞析紫砂壺藝術作品。通過PPT或圖片，教師先放映一段關于地球、土地、森林、莊稼的視頻（可用圖片編的星球（非氣體星球）的表面上只有巖石和塵埃。所以泥土是極其珍的大多數(shù)糧食、蔬菜和水果。泥土是地球生命的搖籃，沒有它地球上文禁止。好！我們就來說一說人類開始用泥土造物的歷史：（教師PPT演示新石器時代的泥陶人形、器物）師：在中外許多神話是被神所造，而是人類自己對自己的塑造。根據(jù)考古得到的物證，泥土來書寫和記錄自己的生活，最早的文字就是書寫在軟的泥板上來記錄自己的生活。我們來看看一組與騎馬有關的泥塑圖片：（教師PPT演示關于馬的泥陶塑造型）這些是中外古代關于“騎馬”作的陶器對人類生活的影響PPT演示）陶器是新石器時代人建筑構件。師：我們再來看看剛才同學們提到的泥玩具人類最早泥”什么是制泥？就是要將從土里挖來的粘性土敲碎、曬干、磨細大家可以試一試。（學生使用簡單的泥塑工師：我們再來看看泥的這些基本的制作手法可以創(chuàng)造的器具。（PPT計作品，體會了泥土作為我們身邊的物質，它天然的可塑性，為人類教學重點、難點教學重點：各地風箏的藝術特點。教學難點：風世界。實際上，中國最早出現(xiàn)的風箏是用木材做的，春秋戰(zhàn)國時，東也是世界上最早的風箏，距今已有二千四百余年。直至東漢期間，蔡風箏典型的基本造型。在傳統(tǒng)的風箏造型中大多數(shù)都是以飛行動物為基本原形，如北京的沙燕風箏，山東維坊的龍形風箏，還有蝴蝶風作材料、工藝等方面南北風箏都有很大的不同。通過欣賞、對比圖片與形式的多樣性。如南、北方風箏的造型有哪幾種，它們又有哪些特詢，如風箏的起源、發(fā)展，風箏的傳說、典故等。所有資料查詢后各自整理以備用。教師要在課前發(fā)動學生自由組合，分類查找資料，針并認識到這種學習方式的重要性。2、交流與探討在查閱、收集在此基礎上學生可圍繞自己家鄉(xiāng)的風箏，或者是自己曾經放過的風進行圖案裝飾，表達自己的意愿，并從中感受創(chuàng)意表達的樂趣。本課的快樂，獲得成功放飛的喜悅，體驗表達愿望的樂趣?；顒討獎?chuàng)造一種愉快的集體活動情境，并注意安全。教學評價建議一、在二、作業(yè)設計可針對典型的風箏個案入手，進而展開適度的變形、變呢？在《紅樓夢》中對放風箏有一段精彩的描新現(xiàn)代的元素來裝飾風箏呢？這需要同學們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)類造型多種多樣，風箏的文化寓意深遠。本課通過看風箏，做簡單的無骨風箏，說風箏的歷史、分類、圖案，畫風箏，放風箏這些環(huán)節(jié)的的制作實踐相結合，使學生從視覺、觸覺上感受到美術的作用，激發(fā)好！老師會在兩分鐘時間里，讓同學們人手一個，那么現(xiàn)在開始，聽先用一個線頭穿過彩紙上的一個孔，打好結，再用線過另一個孔，再打好結，此時把彩紙平攤在桌子上，風箏越吹越高，越吹越遠，在這個過程中，尾巴發(fā)揮重要的作用，保為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風入竹哨，發(fā)出象古箏里，你能判斷出，哪些是無骨風箏嗎？你可以找一找，試著飛一飛?。▓D片補充2）平面風箏師：除了無骨風箏，在剩下來的風箏中，分兩類，一類是平面類的，一類是立體類的，先找哪些是平面性的，沒有依附主條。骨架結構多作成浮雕式，適宜于禽鳥和昆蟲風側邊緣高，中間凹，形成通風道。翅的兩端向后傾，使風從翅兩端逸就是主體部分，四邊有竹條支撐，形狀多八角、菱形、正方形、四邊蜈蚣風箏，分頭、身、尾三個部分，身子為主體，由若干個圓片形的一份情感1）富有寓意寄托情感2）形式美法則的體現(xiàn)：4.畫風箏：作業(yè)要求：把美好的愿望寄托到風箏上吧1）學生教學重難點教學重點：印象派及其以前風景繪畫的主要特征和差畫家有意提高畫面的明亮度，造成鮮明奪目的視覺沖擊力。第二，畫家大刀闊斧地運用刮刀作畫，形成粗獷的“庫爾貝式”筆觸，使造型提下，他加強了個別的顏色。他越是不受題材的約束，就越是集中注涂，但明亮單純。筆觸粗獷，不為舊的畫理所囿，大膽施彩，夸張造鏡子——重新認識的世界身影以及空中飛翔的小鳥，使沉靜的山野充上采用了黑白灰色調的對比塑造自然、人物、空氣和光，給人寒冷且德蘭地形的特殊風貌及其美麗的容姿。勃魯蓋爾對大自然的深情描出了大片位置，天空澄明平和，有一種氤氳的氣息。近景帶有羅馬式建筑、船只、人物于逆光的海濱，被籠罩在一片金色的陽光中。?？盏臐O夫來襯托海上日出的景色。構圖完整，布局協(xié)調，筆法細膩，用色鮮明亮麗，運用了溫暖的橙色為主色調，給人一種溫暖的感覺。海觀與人文思想相結合，開創(chuàng)了以表現(xiàn)大自然的詩現(xiàn)技法《樹間小道》展現(xiàn)了一種鄉(xiāng)野景色的平遠透視美。畫家用詩美感。極目遠望使人心曠神怡，兩邊是那樣地對稱，顯得很平穩(wěn)，可是那細微的、有節(jié)奏的、多樣又統(tǒng)一的各種細節(jié)，卻像鋼琴上發(fā)出的跳躍的強弱略有變化的音符，絲毫也不平板單調，相反，顯得輕松愉處，左旁有一座教堂的尖頂，右旁是兩幢高頂茅舍，這一切都經過畫1