三位數(shù)乘兩位數(shù)說課

三位數(shù)乘兩位數(shù)說課

一、說教材的地位和作用

本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學四年級上冊第四單元的內(nèi)容。在此之前，學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)口算，以及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法筆算，這為過渡到本節(jié)課的學習起到了鋪墊作用。學習本節(jié)課的內(nèi)容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并且為今后進一步學習小數(shù)乘法積累經(jīng)驗。因此本節(jié)課在整個教材中起到承上啟下的作用。二、說教學目標

根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合四年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1、知識目標：使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算2、能力目標：使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。三、說教學的重、難點本著《小學數(shù)學新課程標準》，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：理解豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)想成時，積的末位要與十位對齊的算理。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。四、說教法“教必有法而教無定法”，只有方法得當才會有效。根據(jù)本課內(nèi)容特點和四年級學生思維活動的特點，我采用直觀演示、設疑思考、集體討論等方法。五、說教學過程首先以“同學們，你們愛不愛旅游”這個問題激發(fā)學生興趣，引入本課例題教學。出示例題，讓學生尋找數(shù)學信息，直接列出算式，然后引出課題。然后讓學生用自己喜歡的方法計算145×12在這個過程中，給予學生充分的時間，并且允許小組間可以互相討論。接下來交流算法，讓學生自己說說自己的想法和思考過程在這一過程中，充分讓學生說，只要學生說的是對的，不管是復雜還是簡單，教師到給予肯定，根據(jù)學生回答教師適時板書，幫助學生理解豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)想成時，積的末位要與十位對齊的算理