二年級(jí)上冊音樂教案- 第四課 在鐘表店里湘藝版

《在鐘表店里》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠了解音樂模仿各種鐘表歡快的走動(dòng)，并能模仿工人們快樂勞動(dòng)的情景。通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對(duì)音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。通過樂曲的速度、旋律的變化發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。教學(xué)過程：組織教學(xué)二、導(dǎo)入聽一段音樂（大鐘、小鐘、鬧鐘、布谷叫、發(fā)條聲.......）師：你們都聽到了哪些聲音？誰來說一說？生：......師：在哪里可以聽到這么多的聲音呢？生：......師：《在鐘表店里》，德國作曲家奧爾特用音樂描述了在鐘表店里的故事，今天曾老師想要和大家一起欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》（出示課題）三、新課初聽師：完整的欣賞樂曲，思考樂曲可以分為幾個(gè)樂段？（學(xué)生看到老師出示鐘表就輕輕起身隨著音樂擺動(dòng)身體）生：......四、分段欣賞1、聆聽A樂段師：鐘表店的工人都干了哪些活？干活時(shí)的心情是怎樣的？（師扮演鐘表店的工人隨樂模仿鐘表店工人工作的情景，掃地、拖地、擦桌子、擦玻璃、修理鐘表......）師：因?yàn)槭且魳氛n，所以老師用唱的方式來問大家，請(qǐng)大家用動(dòng)作回答我生：......師：我們剛才聽的這段音樂老師稱它為樂曲的A樂段，工人們干活時(shí)心情是怎樣的？從哪里可以看出來？生：......師：同學(xué)們剛才通過節(jié)奏、動(dòng)作、旋律、表情等等聽出了鐘表店工人工作時(shí)快樂的情緒，我們把這種快樂的情緒稱為歡快活潑的情緒，老師想劃音樂線條，請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)（師劃板書音樂線條）師：下面讓大家一起隨著音樂感受鐘表店工人快樂工作的情景把！聆聽B樂段師：忙碌的一上午過去了，鐘表店的工人們要去吃中餐了，鐘表們按耐不住要和同學(xué)們一起唱歌跳舞了（分四組：大鐘、小鐘、布谷、鬧鐘有節(jié)奏的合作表演）師：剛才同學(xué)們合作表演的部分就是樂曲的B樂段，下面我們一起來欣賞B樂段，并思考B樂段的音樂情緒是怎樣的？音樂線條可以怎樣劃？（播放B樂段音樂）生：......聆聽C樂段師：鐘表店的工人們吃完飯回來了，鐘表們迅速回到原位一動(dòng)不動(dòng)，只聽到大鐘和小鐘輕輕地?cái)[動(dòng)來迎接他們（分2組模仿大鐘和小鐘，師隨著生的節(jié)奏哼唱C段旋律）師：剛才鐘表店的工人哼唱的旋律就是樂曲的C樂段，也許大家沒有聽清，下面讓我們一起來聽一聽，并思考C樂段的音樂情緒有什么變化？和A、B樂段有什么不同之處？音樂線條可以怎樣劃？（播放C樂段音樂）生：......聆聽D樂段師：A、B、C樂段聽完了，還剩哪個(gè)樂段呢？生：......師：D樂段和A、B、C樂段其中一個(gè)樂段的旋律基本相似，老師想請(qǐng)同學(xué)們聽一聽、找一找答案（播放D樂段音樂）生：......師：D樂段和A樂段的旋律基本相似，我們可以稱他為A撇樂段，也是這首樂曲的主題樂段，讓我們一起唱一唱主題樂段吧！生：......師：下面老師想要用左右手來表示時(shí)針和分針，看看老師是怎樣表現(xiàn)的？（師哼唱A撇段旋律，雙手臂模仿時(shí)針和分針有節(jié)奏的擺動(dòng)）師：同學(xué)們剛才表演得非常棒，讓我們一起隨著音樂一起走動(dòng)吧?。úシ臕撇段音樂）師：好啦，我們的第四個(gè)樂段聽完啦，讓我們一起回憶一下，今天的這首樂曲一共分為4個(gè)樂段，A、B、C、A撇，在第A樂段中是鐘表店的工人清晨忙碌的工作，B樂段中是中午鐘表店的工人吃午飯，鐘邊店的鐘表們快樂的唱歌跳舞的情景，C樂段是鐘表店的工人們吃完飯回來了，鐘表們迅速回到原位安靜的待著，只聽到大鐘小鐘在輕輕的響，最后一個(gè)樂段回到了音樂主題，鐘表們隨著音樂快樂的走動(dòng)（跳舞），那我們把樂曲完整的表現(xiàn)一遍，可以嗎？生：......師：老師期待你們精彩的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的起身（完整的播放音樂，師生一起表演）小結(jié)今天我們欣賞的是德國作曲家奧爾特他用音樂描述的在德國傳統(tǒng)的鐘邊店里的故事，你們其實(shí)有很多機(jī)會(huì)到現(xiàn)代的鐘邊店里去看一看，那里都有些什么樣的鐘表，不過大家可不要忘了我們今天所到的