一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元 8加幾-青島版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元8加幾青島版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元8加幾青島版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元《8加幾》。教材內(nèi)容主要包括8加1到8加8的計算方法，以及通過實際情境來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握8加1到8加8的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握8加1到8加8的計算方法。難點：能夠運用實際情境進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過PPT展示一幅情景圖，圖中有8只小鳥，然后又飛來了幾只小鳥，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只小鳥。2.講解8加1到8加8的計算方法：（1）8加1：將1加到8，即8變成9，學(xué)生可以用手指比劃，或者用小棒進(jìn)行實際操作，感受加法的意義。（2）8加2：將2加到8，即8變成10，學(xué)生可以用手指比劃，或者用小棒進(jìn)行實際操作，感受加法的意義。（3）8加3：將3加到8，即8變成11，學(xué)生可以用手指比劃，或者用小棒進(jìn)行實際操作，感受加法的意義。（4）8加4：將4加到8，即8變成12，學(xué)生可以用手指比劃，或者用小棒進(jìn)行實際操作，感受加法的意義。（5）8加5：將5加到8，即8變成13，學(xué)生可以用手指比劃，或者用小棒進(jìn)行實際操作，感受加法的意義。（6）8加6：將6加到8，即8變成14，學(xué)生可以用手指比劃，或者用小棒進(jìn)行實際操作，感受加法的意義。（7）8加7：將7加到8，即8變成15，學(xué)生可以用手指比劃，或者用小棒進(jìn)行實際操作，感受加法的意義。（8）8加8：將8加到8，即8變成16，學(xué)生可以用手指比劃，或者用小棒進(jìn)行實際操作，感受加法的意義。3.隨堂練習(xí)：（1）請在練習(xí)本上計算8加1到8加8的結(jié)果。（2）請用小棒實際操作8加1到8加8的計算過程。六、板書設(shè)計板書8加1到8加8的計算方法，以及每個計算結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的計算題目：8加1到8加8。2.請用小棒實際操作8加1到8加8的計算過程，并將結(jié)果寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了8加1到8加8的計算方法，能夠在實際情境中進(jìn)行計算，并能夠用小棒進(jìn)行實際操作，感受加法的意義。但在課后，需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。同時，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的一些加法題目。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是我需要精心準(zhǔn)備的，因為這將直接影響到學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我需要確保情景圖的設(shè)置既有趣又具有引導(dǎo)性，能夠自然地引出本節(jié)課的主題。講解8加1到8加8的計算方法時，我需要確保每一步的講解都清晰明了，不僅要讓學(xué)生理解加法的概念，還要讓他們能夠通過實際操作感受到加法的意義。這一環(huán)節(jié)的互動性和操作性是我需要特別注意的，因為這對于學(xué)生后續(xù)的練習(xí)和應(yīng)用至關(guān)重要。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的參與情況和掌握程度。通過觀察他們的計算過程和答案，我可以及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在理解或操作上遇到的問題。我還需要確保學(xué)生能夠正確地使用學(xué)具，比如小棒，來進(jìn)行實際操作，這有助于加深他們對加法概念的理解。板書設(shè)計是我教學(xué)中的另一個重要環(huán)節(jié)。我需要確保板書的布局合理，信息清晰，不僅能夠直觀地展示計算過程，還能夠方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。板書應(yīng)該簡潔明了，一目了然，以便學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。作業(yè)設(shè)計是我需要重點關(guān)注的另一個環(huán)節(jié)。我需要確保作業(yè)題目既有代表性，又能夠覆蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容。通過作業(yè)，我能夠評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我還需要考慮如何對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如通過設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的題目，或者引導(dǎo)學(xué)生探索加法的其他應(yīng)用場景，以提高他們的思維能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備和認(rèn)真執(zhí)行。我需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保他們能夠有效地掌握8加幾的計算方法，并能夠靈活運用到實際情境中。通過這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《8加幾》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并調(diào)整語調(diào)以吸引學(xué)生的注意力。我避免使用過于枯燥的講解方式，而是盡量以有趣的方式表達(dá)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我合理分配了時間。在講解每個加法運算時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和消化。我避免了過快的講解，以確保學(xué)生能夠跟上我的思路，并及時提出問題或表達(dá)困惑。我積極鼓勵學(xué)生參與課堂提問。我提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我鼓勵學(xué)生主動回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。這樣的互動方式不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個有趣的情景圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)小鳥的數(shù)量。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。然而，在教案的反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解過程中，我需要更注重學(xué)生的實際操作。除了用小棒進(jìn)行操作，我還可以考慮使用數(shù)字卡片、計數(shù)器等教具，以提供更多的操作機(jī)會，讓學(xué)生更直觀地感受加法的意義。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該提供不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的能力水平。同時，我還需要及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，并確保每個人都能跟上課堂進(jìn)度。我在本節(jié)課中運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也意識到在教案中需要進(jìn)行一些反思和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷地調(diào)整和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地掌握8加幾的計算方法。課后提升為了鞏固學(xué)生對《8加幾》的理解和應(yīng)用，我設(shè)計了一系列的課后練習(xí)題，旨在從不同角度提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。8+1=8+2=8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=3.請設(shè)計一個實際情境，使用8加幾的計算方法，計算出結(jié)果，并將情境和計算過程寫成一個小故事。4.請找出生活中的一些場景，使用8加幾的計算方法，計算出結(jié)果，并將場景和計算過程畫出來。5.請用語言描述8加7的計算過程，并盡量使用生動的比喻或故事來說明。答案：1.8+1=98+2=108+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=162.請根據(jù)實際情況進(jìn)行操作，結(jié)果可能會有所不同。3.示例：有一天，小明有8個糖果，他的朋友給了他7個糖果，請問小明一共有多少個糖果？答案：小明一共有15個糖果。4.示例：假設(shè)你有一個裝有8個蘋果的籃子，然后你又買了3個蘋果，請問籃子里一共有多少個蘋果？答案：籃子里一共有11個蘋果。5.示例：想象一下，你有8個橘子，然后你吃掉了7個橘子，