一線帶班讀書心得2000字左右

一線帶班讀書心得2000字左右一線帶班讀書心得2000字左右篇一每年放假，總想著利用這寶貴的時間學(xué)一些知識，充實自己的大腦，以期來年的工作能夠順利開展。但是千挑萬選的書拿到手中后翻不了幾頁，高精尖的教育理論總是讓我將之束之高閣。而今年，翻開管建剛老師的《一線帶班》，卻讓我欲罷不能，三天讀完一本書，并且隨時翻閱，記錄好的方法，不知不覺，筆記也記了厚厚一本?！兑痪€帶班》名副其實，是一線班主任的實際操作法寶，既介紹了一名班主任如何帶好一個班集體，還介紹了如何帶好自己所教的課，讓學(xué)生考出好成績，讓家長放心滿意。文字普通，內(nèi)容樸實，所有記錄的事情就是班主任日常做的，卻讓人讀后茅塞頓開，獲益匪淺?？偨Y(jié)起來我的收獲有三點：一、將班主任的分內(nèi)之事做到極致書中介紹的新學(xué)期抓開頭，與學(xué)生相處抓家長，抓令老師頭疼的作業(yè)，以及抓好常態(tài)課，期末復(fù)習(xí)等，無一不是老師們整天在做的事情，事情不新奇，但是做事情的態(tài)度，方法卻很值得學(xué)習(xí)。每學(xué)期開學(xué)班主任總要制定班規(guī)，制定學(xué)期計劃，討論小組積分細則，然后上墻；統(tǒng)計學(xué)生基本信息，輸入手機，電腦；向前任老師了解學(xué)生的基本情況，做到心中有數(shù)。但是制度上墻后，卻沒有認真想方設(shè)法的去讓孩子們開心的執(zhí)行，他就成了一個硬邦邦的制度；了解學(xué)生信息，將家長聯(lián)系方式存入手機后，相當(dāng)一部分同學(xué)的家長從沒有跟他們聯(lián)系過一次；向前任老師了解學(xué)生情況也僅僅停留在選班干部，留意學(xué)困生，關(guān)注家庭有問題的學(xué)生的層面上，從沒有將任何一件事情細致的從了解，到制定解決方案，再到執(zhí)行方案，最后總結(jié)去對待過！班主任工作是瑣碎的，能將每一件瑣碎的事情都當(dāng)做大事認真的去解決，這種處事風(fēng)格讓我望塵莫及，需要終生學(xué)習(xí)！二、花樣要有，常態(tài)才是根本當(dāng)認識到傳統(tǒng)課堂的弊端后，幾乎所有的地方都在實施課改，前幾年的理念幾乎相近，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。為了上好一節(jié)公開課，老師們可以說是絞盡腦汁設(shè)置課堂活動，孩子們也是蹦跳著配合演戲。管老師認為這場四十分鐘的戀愛可以談，但千萬不可以每天談，常態(tài)課才是根本，人人都唾棄應(yīng)試教育，厭惡分數(shù)，可是教育離開了分數(shù)，也是沒辦法生存下去的，所以管老師認為看重分數(shù)沒有錯，關(guān)鍵是如何有效的提高孩子們的分數(shù)，上好常態(tài)課就至關(guān)重要。管老師從細致的研究教參，了解每一節(jié)課的綱領(lǐng)，到如何研究考題，再到如何籌建題庫，最后如何復(fù)習(xí)進行了全方位的方法介紹，有很強的實際操作性，給不知如何提高學(xué)生成績，不知如何與家長溝通，不知如何上好常態(tài)課的老師指明了方法。讀到學(xué)期開學(xué)初研究三年統(tǒng)考卷然后請教研員來指導(dǎo)，以便了解出題人的思路時，我不禁一笑，管老師就像我們中的一員，而不是高高在上，只管指揮的專家。三、抓住學(xué)生特點，制定解決方法，一解到底無論是假期班主任培訓(xùn)里吳小霞老師的男神女神成長記，還是管建剛老師的學(xué)霸訓(xùn)練營，他們都是針對學(xué)生出現(xiàn)的問題想方設(shè)法的解決，并且不停止于一次的解決，而是利用變化多端的形式讓孩子不但成功解決問題，心靈還得到啟迪和成長，這是他們真正厲害的地方。文字表達出來的方法讓我們驚嘆，背后付出的努力可想而知。如果說班主任工作似一名雕塑師，我們只是將泥塑造成人，而他們不但將泥塑造成人，更是為他們插上了夢想的翅膀，讓孩子們飛得更高，看的更遠！一線帶班讀書心得2000字左右篇二這本書緣于同事的饋贈，《一線帶班》沒有高深的理論，“一線”就是作者管建剛老師實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累，像同事推薦的那樣實用、接地氣。書中介紹了他一線帶班的“七抓”：抓開頭、抓家長、抓時間、抓作業(yè)、抓基礎(chǔ)、抓常態(tài)課、抓復(fù)習(xí)。從怎樣讓學(xué)生把課文背得滾瓜爛熟、怎樣讓學(xué)生的作業(yè)及時上交，到怎么讓后進生感受作業(yè)的樂趣、怎樣讓課外閱讀有時間和質(zhì)量的保障、怎樣讓家長知道你關(guān)心他們的孩子、怎樣開網(wǎng)絡(luò)家長會等等，管老師的一線帶班有妙招，招招實用。正像書中所說的那樣，99.99%的家長都希望聽到孩子的亮點，哪怕是很糟糕的孩子。因為每個孩子對每個家長來說都是亮點，都是希望，都是未來。那有時候可能我們老師就是缺乏那么一點點耐心，會讓家長失望。如果老師給家長的是失望，而不是希望，那家長就不會愉快的合作。所以，我覺得作為一名老師，我們要有足夠的耐心，有更多的細心，真正用心，才有可能做好這份工作。如何對待公開課和家常課管老師說，公開課就像是談戀愛，而常態(tài)課就像過日子，談戀愛和過日子是不一樣的。作為老師，我們既要會談戀愛更要會過日子。常態(tài)課是學(xué)生們真實的寫照，常態(tài)課也是一位老師最真實的一面。所以上好常態(tài)課才是看家本領(lǐng)。如何上好家常課呢？一線老師必須高度重視教材，研究教材，不是上公開課式地解讀教材，而是從溫飽的角度來琢磨教材。仔細研讀教材，捏準教參的要害，研究考題，腳踏實地地上好常態(tài)課。課后習(xí)題，練習(xí)冊內(nèi)容，統(tǒng)考題型，不?；茏樱雌饋碛悬c土里土氣，卻好操作，捏住了命根子，很好地解決了語文的溫飽問題。這種形象的比喻，讓我頓時豁然開朗。因為羨慕公開課的光鮮亮麗和權(quán)威性，我以前在備課時，都要參考名師們上的公開課，但是過于追求公開課，總感覺跟自己的學(xué)生有些距離。管老師這么一點評，我明白了。看來，要提高學(xué)生的成績，還得靠家常課?！兑痪€帶班》有看頭，有學(xué)頭，一線老師的“寶典”！如果你在班級管理中無所適從；如果你在語文教學(xué)中迷失自我；如果你在家校關(guān)系上劍拔弩張。那么這本書，推薦給你。一線帶班讀書心得2000字左右篇三第一次翻開管建剛老師的《一線帶班》是就被他滿滿的“負責(zé)”所感動，一直以來總覺得管老師是作文教學(xué)很出色，但是沒想到他的班級管理也是這樣讓我佩服。今年暑假，再次翻開《一線帶班》，更多的還是感動，感動著他在班級管理上的細致，這也猶如一道光，讓我在新學(xué)期接手新班級不至于那么慌張。班級管理是讓學(xué)生家長放心。一直以來家校溝通是一個難題，家長的質(zhì)疑，不放心都讓許多教師焦頭亂額。管建剛老師在《一線帶班》中的“抓家長”這樣提到：“一對一”傳照片給家長。照片的傳送讓家長感受學(xué)生的在校情況，我很慚愧，雖然有經(jīng)常給孩子們拍照，但卻少有“一對一”，家長們沒有相對應(yīng)的看到自己孩子在學(xué)校的變化，這其實是我班級管理上的一個漏洞。管建剛老師在書中還提到“盡量爭取每一個家長”。因為我身處珠海最西邊的學(xué)校，家長們的文化素質(zhì)不高，我時常會因為家長的不理解而跟自己慪氣，也就放棄對家長的溝通，少了一位家長的溝通就少了一位家長的支持，這給我工作帶來的是困擾。反思自己的做法，是沒有足夠取得家長的信任，沒有讓家長真正的放心。班級管理是讓學(xué)生一天的校內(nèi)學(xué)習(xí)時間有規(guī)律?！白r間”，管建剛老師從學(xué)生進校早上7：30――17：45，每個階段時間該讓學(xué)生做什么，都安排的滿滿的，這就讓學(xué)生懂得時間的分配，學(xué)生有了時間的規(guī)律，充實了校內(nèi)生活，而教師就輕易管理。同樣作為班主任的我卻沒有這樣細化，總是一把胡子一把抓，時常亂糟糟，對班干部的溝通和指導(dǎo)還不是很細化，對后進生的管理也沒有規(guī)定的時間，管老師將每個時間細化，這是科學(xué)的管理方法。班級的管理是抓學(xué)生全面的學(xué)習(xí)。管建剛老師在書中提到“抓作業(yè)”“抓基礎(chǔ)”“抓常態(tài)課”“抓復(fù)習(xí)”。四大抓，從“問”“抓”“點”“條”展現(xiàn)了管老師在班級管理上的細致與積極。管老師提供的這些妙招，是與我們的教學(xué)工作是一樣的模式，而管老師的全面鋪開，無疑是一面春風(fēng)，吹拂著常規(guī)教育下學(xué)生管理的全面性，引導(dǎo)著許多像我一般的一線教師努力前行，也讓我們從點到面的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們前進。《一線帶班》讓我們領(lǐng)略了大師的樸實和睿智。如果能把管老師的金點子用到我們的帶班中，那更是一比巨大的財富。作為一名一線帶班老師，看到這本書，感到格外的親切，接地氣兒。我會將書中內(nèi)容相對應(yīng)的運用到班級管理中，提升自己的班級管理能力，讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。一線帶班讀書心得2000字左右篇四管建剛老師的《一線帶班》七個板塊中的第五板塊抓基礎(chǔ)是我最感興趣的，語文老師都知道語文基礎(chǔ)有聽說讀寫，管老師關(guān)于這四個方面的見解非常細致獨到。第一抓：桌兜和書包。桌兜允許放一本常用的字典，其他東西必須全部帶回家。有專人進行檢查，沒有帶走的東西全部放到講臺，第二天早上第一節(jié)課前無人取走的，全部扔掉。堅持一段時間后讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。第二抓：作業(yè)的書寫。干凈、工整、美觀。開學(xué)第一個月的每一節(jié)語文課，上課鈴一響，描紅5分鐘。寫字也要抓后進生，交給寫字能手。第三抓：默寫正確率。抄寫詞語和背誦內(nèi)容，默寫詞語和背誦內(nèi)容，管老師都有很多辦法。第四抓：課文朗讀。管老師非常關(guān)注抓預(yù)習(xí)讀課文，分為幾步：第一步，當(dāng)堂預(yù)習(xí)，第二步，不好好預(yù)習(xí)讀課文的學(xué)生，第一單元的每一篇課文的預(yù)習(xí)朗讀，當(dāng)天在家里預(yù)習(xí)了，第二天早上讀給老師聽。第三步，QQ語音朗讀、手機朗讀錄音，當(dāng)天晚上發(fā)給老師聽。第四步，朗讀的分層要求。第五抓：課文背誦。提高認識，提前背課文，開展快背活動，抓后進生的背誦。第六抓：課外閱讀。第一，培養(yǎng)學(xué)生對書的尊重心。第二，每個月開展“班級閱讀之星評比”。第三，用好早上的閱讀時間。第四，晚上的枕邊書達人活動。管老師每個方面的內(nèi)容都談得很細，很有示范性與實踐參考性，在此我不一一贅述，大家可以去讀一讀。一線帶班讀書心得2000字左右篇五《一線帶班》抓得"全"，抓得"實"，抓得"妙"！"全"，是全面。書中介紹了他一線帶班的"七抓"：抓開頭，抓家長，抓時間，抓作業(yè)，抓基礎(chǔ)，抓常態(tài)課，抓復(fù)習(xí)。從學(xué)霸到學(xué)困生，從學(xué)生到家長，從課堂教學(xué)到作業(yè)練習(xí)，從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀，從期初了解到期末梳理，一線帶班中可能遇到的問題，都能從書中受到啟發(fā)。"實"，是實用。一線帶班，管老師有辦法，實實在在有用的辦法。"七招"教你跟家長搞好關(guān)系。從早讀前半小時到下班后一個半小時，"八段"教你用好時間。作業(yè)管理中的七個老大難問題，管老師如數(shù)家珍地一一道破。走進《一線帶班》，你會和我一樣，從管老師和孩子們的故事中收獲滿滿。"妙"，是巧妙。管老師身上有兩個"開關(guān)"，一左一右，督促學(xué)生管理好自己的手和嘴，妙！照片"一對一"發(fā)給家長，沒有比較就沒有傷害，妙！預(yù)習(xí)朗讀用QQ語音，學(xué)生無處可逃，妙！"作業(yè)遲交券"，"單元測試加分券"，"拖拉王"競賽，全班"押注"活動，妙！"重考券"，"學(xué)霸訓(xùn)練營"，妙！一線帶班讀書心得2000字左右篇六學(xué)生回家作業(yè)經(jīng)常不做怎么辦？后進生成績上不去怎么辦？開展活動家長不配合工作怎么辦？……一線教師的困惑、難題一個又一個，一線老師一邊抱怨一邊加班加點，圍追堵截，卻收效甚微。這個時候，推薦你讀管建剛老師的《一線帶班》，書中有許許多多的小妙招，招招有效，年輕教師可以直接“復(fù)制粘貼”拿來就用?？v觀整本書，可以用全面、實用、巧妙、幽默四個詞語來概括。管建剛老師的《一線帶班》，捧起這本帶有淡淡墨香的書，我邊讀邊記錄，這墨香，化成一道道教育教學(xué)的可口飯菜，我品在其中，精神亦在成長。全書實用性、針對性強，是一本對一線教師富有借鑒和啟迪意義的書。書中他為我們介紹了一線帶班的“七抓”。抓開頭、抓家長、抓時間、抓作業(yè)、抓基礎(chǔ)、抓常態(tài)課、抓復(fù)習(xí)。從學(xué)霸到學(xué)困生，從學(xué)生到家長，從課堂教學(xué)到作業(yè)練習(xí)，從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀，從學(xué)期初到學(xué)期末復(fù)習(xí)。從怎樣了解學(xué)生？怎樣了解家長？開學(xué)第一天和開學(xué)第一課怎么上？怎么與家長溝通？怎樣抓書寫？等等，管老師的《一線帶班》為我們支招，招招見功夫。在讀到抓作業(yè)這一章節(jié)，管老師提問：學(xué)生如何及時上交作業(yè)？血淚史一串串，心里五味雜全。由于班里留守兒童多，離異孩子難管教，讓他們及時上交作業(yè)是我的一大難題，至今頭痛。每天的作業(yè)不是這個沒帶，就是那個沒做，借口五花八門。曾經(jīng)也用過許多方法，但是招招不靈驗，做不到斬草除根。學(xué)習(xí)了管老師的十二招，總算柳暗花明了。表揚有空就做家庭作業(yè)的學(xué)生，表揚超前完成回家作業(yè)的學(xué)生，男女競賽，拖拉王競賽，淘汰了一個又一個作業(yè)困難戶……12招，招招有實效。其中，用QQ提交當(dāng)日作業(yè)，現(xiàn)如今科技日新月日，手機的吸引力特別大，機在人在，人在機也在，把當(dāng)日作業(yè)發(fā)送微信群，定時按量保質(zhì)的發(fā)送，小孩家長都感覺特別新鮮，收到的效果非常滿意，第二天來到學(xué)校，學(xué)生們早早就把作業(yè)交上來了。不用催交作業(yè)一身輕。管老師說孩子身上有兩個“開關(guān)”，一左一右，督促學(xué)生管理好自己的手和嘴。照片“一對一”發(fā)家長，這樣避免出現(xiàn)誤解和問題，讓家?；痈雍椭C有效。預(yù)習(xí)朗讀發(fā)語音，作業(yè)遲交卷，拖沓大王比賽等等促進學(xué)生學(xué)習(xí)的形式更是妙不可言。一線帶班讀書心得2000字左右篇七學(xué)生回家作業(yè)經(jīng)常不寫作業(yè)怎么辦？后進生成績上不去怎么辦？開展工作但家長不配合怎么辦？……一線帶班的困惑與難題一個又一個，我們總是一邊抱怨一邊又期盼著有一本萬能寶典，能夠多一些接地氣的妙招。管老師的《一線帶班》就是我的寶典，我已反復(fù)讀了不下3遍。翻開這本書，沒有一張精美的，全是滿滿的干貨。整本書共七個章節(jié)，一個“抓”字貫穿整本書，簡單明了卻巧妙實用。書中介紹了他一線帶班的“七抓”：抓開頭、抓家長、抓時間、抓作業(yè)、抓基礎(chǔ)、抓常態(tài)課、抓復(fù)習(xí)。對我而言，新接一個五年級的班，最迫切需要復(fù)習(xí)的就是如何“抓開頭