【六年級】上冊道德與法治-【核心素養(yǎng)目標】1 感受生活中的法律 第一課時 教案

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）第1課《感受生活中的法律》教案設(shè)計第一課時法律是什么課題感受生活中的法律第一課時單元第一單元學(xué)科道德與法治班級六班級核心素養(yǎng)目標政治認同：通過發(fā)覺與法律有關(guān)的生活現(xiàn)象，理解生活中到處有法律，感受日常生活與法律息息相關(guān)。道德修養(yǎng)：結(jié)合生活實際，了解法律規(guī)定人們的權(quán)利與義務(wù)，增加公民意識和責(zé)任感。法治觀念：通過探究，對比法律與紀律、道德的異同，初步認識不同的社會規(guī)章，認識法律具有強制里和權(quán)威性。健全人格：能夠正確認識學(xué)習(xí)和生活中有哪些權(quán)利，并體驗用相應(yīng)法律、法規(guī)維護自身權(quán)利，以及依法履行自己的義務(wù)。責(zé)任意識：認識不同的社會規(guī)章，體會紀律、道德和法律的聯(lián)系與區(qū)別。重點能夠正確認識法律的保護和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。難點了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認識，學(xué)會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。學(xué)具、教具學(xué)具：學(xué)習(xí)單（KWL）各小組一份、便利貼教具：PPT、學(xué)習(xí)資料包、《民法典》、《勞動合同法》、《消費者權(quán)益保護法》等法律書籍學(xué)習(xí)活動路徑指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)老師授課部分學(xué)生活動部分設(shè)計意圖導(dǎo)入：小調(diào)查（WhatIknow）小組討論（2分鐘）：1.“感受生活中的法律”，課前做個小調(diào)查，關(guān)于法律，你們了解多少？你們知道多少？（WhatIknow）各小組簡潔討論后，把自己知道的關(guān)于法律的內(nèi)容、學(xué)問用關(guān)鍵詞寫在學(xué)習(xí)單K（WhatIknow）部分。調(diào)動學(xué)生關(guān)于法律已有的認知，打開思路?；顒右唬悍稍谖覀兩磉叄ㄈ粘Ｉ钪写嬖诘姆涩F(xiàn)象）生活中的法律出示情景1：學(xué)生乘坐大巴車去秋游①小組討論：這個情景中，旅游時要留意什么？可能會涉及到哪些法律問題呢？（寫出）（2min）②小組代表共享并說出理由。③師小結(jié)：“學(xué)生乘坐大巴車去秋游”可能涉及到的法律問題有：道路交通平安：《中華人民共和國道路交通平安法》文物保護：《中華人民共和國文物保護法》野生動物保護：《中華人民共和國野生動物保護法》消費者：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》旅游合同：《中華人民共和國合同法》出示情景2：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病①小組討論：這個情景中，去醫(yī)院看病時會遇到哪些情況？會涉及哪些法律問題？（寫出）（2min）②小組代表共享交流結(jié)果并說出理由。③師小結(jié)：“爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病”可能涉及到的法律問題有：醫(yī)療服務(wù)價格管理：《價格法》《反壟斷法》《價格違法行為行政處罰規(guī)定》《江蘇省價格條例》藥品質(zhì)量監(jiān)管：《中華人民共和國藥品管理法》監(jiān)護人法定義務(wù)：《民法典》...2.活動小結(jié)：通過兩個情景例子的分析討論，我們發(fā)覺法律就在我們的身邊，生活中到處、時時、事事有法律。3.學(xué)習(xí)到這，我們知道了生活中到處有法律。對于法律，你想知道它的什么呢？（WhatIwanttoknow?）請寫在W部分小學(xué)討論交流后在書P2的對應(yīng)圖畫旁邊寫出該情景可能涉及的法律問題以及相關(guān)的法律名稱。共享交流學(xué)生補充填寫法律在書上小學(xué)討論交流后在書P2的對應(yīng)圖畫旁邊寫出該情景可能涉及的法律問題以及相關(guān)的法律名稱。共享交流學(xué)生補充填寫法律在書上把自己想知道的法律的內(nèi)容、學(xué)問用關(guān)鍵詞寫在學(xué)習(xí)單W（WhatIwanttoknow）部分。通過書上的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生討論，結(jié)合生活的真實情景以及具有的生活經(jīng)驗，討論可能會涉及的法律問題。從而讓學(xué)生感受法律其實就在我們的身邊，生活到處、事事有法律。通過KWL教學(xué)法，讓學(xué)生寫出自己還想知道關(guān)于法律的內(nèi)容。活動二：法律的權(quán)利與義務(wù)法律的定義通過前面的學(xué)習(xí)，你認為法律是什么？法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證明施的，反映由特定物質(zhì)生活條件所決定的\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。法律大家庭中國的法律可以劃分為：\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"憲法刑法民法\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"行政法規(guī)\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"地方性法規(guī)\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"自治條例和\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"單行條例法律是從屬于\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"憲法的強制性規(guī)范，是\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"憲法的具體化。憲法是國家法的基礎(chǔ)與\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"核心。（第2課學(xué)習(xí)）法律規(guī)定的權(quán)利法律保護了我們的權(quán)利①人身權(quán)：人身權(quán)是公民的基本權(quán)利，主要包括人格權(quán)和身份權(quán)，人身自由權(quán)，生命健康權(quán)和人格尊嚴權(quán)，人格尊嚴又包括肖像權(quán)，名譽權(quán)，榮譽權(quán)，姓名權(quán)和隱私權(quán)等。②財產(chǎn)權(quán)：財產(chǎn)權(quán)包括了受贈權(quán)、財產(chǎn)全部權(quán)、繼承權(quán)和學(xué)問產(chǎn)權(quán)。③受教育權(quán)：受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。分析案例：推斷案例中侵犯了什么權(quán)利？①某老師為了安慰考試失利的小明，對全班同學(xué)說：“大家為小明鼓掌，他爸爸坐牢了，但是他還時認真學(xué)習(xí)。”（侵犯了隱私權(quán)）②“毒操場”事件致使學(xué)校多名學(xué)生集中消失流鼻血、頭暈、皮膚過敏等癥狀（學(xué)校侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)）③小熊代表學(xué)校參與市教育局組織的小學(xué)生鋼琴比賽，獲得1000元的獎金，但學(xué)校以小熊是代表學(xué)校參與比賽為由占用了這筆獎金。（學(xué)校侵犯了小熊的財產(chǎn)權(quán)）④林某(女)、王某(男)于2004年登記結(jié)婚，2005年生育一女林某甲，2007年生育一女王某甲。2010年林某、王某登記離婚并商定林某甲由林某撫養(yǎng)、王某甲由王某撫養(yǎng)。后雙方復(fù)婚，又于2014年登記離婚并商定林某甲、王某甲均由林某撫養(yǎng)，林某甲隨林某生活、王某甲隨王某生活。2020年9月起（八班級），王某以“環(huán)境不好，學(xué)校人太多了”為由，未讓王某甲來校就學(xué)，班主任、校未保辦與王某多次聯(lián)系，反復(fù)勸返，但未能聯(lián)系上王某甲本人，王某依舊拒絕讓王某甲返校，并告知班主任不要與王某甲及家長聯(lián)系；王某甲無法到校已超過2周，該校多次聯(lián)系動員返校就讀已無效果，學(xué)生疑似輟學(xué)，該校遂依法于9月30日致函其戶籍地所在的街道辦事處提出幫忙動員王某甲返校就讀的申請，經(jīng)街道幫忙聯(lián)系上王某，但王某甲依舊未能返校就讀，遂成訟。（王某侵犯了王某甲的受教育權(quán)）法律規(guī)定的義務(wù)法律規(guī)定了我們的義務(wù)①想一想：你在生活、學(xué)習(xí)中，哪些行為是履行了法律的義務(wù)呢？（自由發(fā)言）②過公路，要遵守交通法規(guī)。這是我們在履行《中華人民共和國道路交通平安法》中的義務(wù)。為什么我們要遵守交通法規(guī)呢？回答：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（我們在寬敞平坦的道路上行走、駕車，享受到了權(quán)利；若對方造成交通事故，我們有權(quán)要求賠償，享受到了權(quán)利。同時我們也要履行相應(yīng)的義務(wù)，遵守交通規(guī)章、疼惜道路設(shè)施等，權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的，權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是相輔相成的。享受權(quán)利的同時也要履行義務(wù),反之亦然。）③在公共場所，疼惜公物、保護環(huán)境。為什么我們要疼惜公物、保護環(huán)境呢？回答：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（引導(dǎo)學(xué)生思考公物與環(huán)境給人們帶來了xx，人們享受了xx，同時也要承擔(dān)疼惜、保護的義務(wù)。）③保護野生動物。為什么要保護野生動物呢？（學(xué)生自由回答，重點引導(dǎo)權(quán)利與義務(wù)）5.活動小結(jié)：通過這一活動的學(xué)習(xí)，我們簡潔了解了法律的定義、中國法律包括哪些、以及法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)。學(xué)習(xí)法律的基本定義，了解法律的基本學(xué)問。學(xué)習(xí)中國法律的基本類型，了解法律的基本學(xué)問。初步了解法律給予公民基本的權(quán)利，了解這些權(quán)利的基本內(nèi)容。作為學(xué)生要重點了解與教育相關(guān)的法律權(quán)利。通過案例分析，辨別案例中侵犯了什么權(quán)利。了解法律規(guī)定的義務(wù)，懂得履行法律相應(yīng)的義務(wù)。思考回答情景中的兩個問題，從權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系來思考。在了解法律的權(quán)利與義務(wù)之前，先讓學(xué)生初步了解法律的定義以及中國法律的類型，在此基礎(chǔ)上在來學(xué)習(xí)法律的權(quán)利和義務(wù)，比較符合教學(xué)規(guī)律。運用案例學(xué)習(xí)法，分析案例中涉及到的是哪種法律權(quán)利。讓學(xué)生明白我們在享受法律給予的權(quán)利同時，同時也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，不能只享受權(quán)利，而不履行義務(wù)。讓學(xué)生明白國家和社會的進展，我們作為學(xué)生也是可以作出自己的貢獻。從而明白法律權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系?；顒尤翰煌纳鐣?guī)章活動園P4討論：違法法律和學(xué)校紀律是一樣的？后果一樣嗎？例舉：①《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十三條

有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：擾亂車站、港口、碼頭、機場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的②xx小學(xué)校規(guī)（學(xué)校紀律）③XX大學(xué)違紀處分辦法④思考討論：法律和紀律分別是由誰制定呢？法律：立法機關(guān)制定全國人大及其常委會享有國家立法權(quán)（法律的立、改、廢，作出法律解釋）省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會有制定地方性法規(guī)的權(quán)力。如學(xué)校紀律：學(xué)校的校委會成員⑤小結(jié)：法律和紀律都可以規(guī)范我們的行為。不同的是法律由國家立法機關(guān)制定，具有強制性和權(quán)威性，因為社會全部成員都要遵守，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。（P4勾畫）閱讀角P4①我們這門課的名稱叫《道德與法治》，那道德與法律有什么區(qū)別于聯(lián)系呢？請閱讀P4的閱讀角查找答案。②闡述道德與法律的關(guān)系（學(xué)生自由發(fā)言）④尊老敬老原來是中華民族的傳統(tǒng)美德，越來越少的人盡孝道，國家為了保障老年人的權(quán)益，孝道也寫進了法律。③小結(jié)：道德也規(guī)范人們的行為，對人們自身的素質(zhì)要求較高，具有自覺性。而法律是具有強制性、普遍性和權(quán)威性。有些事情不僅是道德問題，同時還是法律問題。討論思考相應(yīng)的問題，區(qū)分法律和紀律的區(qū)別和聯(lián)系。思考法律和紀律分別是由誰制定，然后