江蘇省南京市2024~2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷

2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)第一次月練化學(xué)試卷考試時(shí)間60分鐘，總分80分一、單選題（共15小題，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題2分，共30分）1、下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A．玻璃破碎 B．石蠟熔化 C．食物腐敗 D．汽油揮發(fā)2、空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮?dú)?D．稀有氣體3、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，操作中涉及的實(shí)驗(yàn)裝置及操作不正確的是（）A．裝入MnO2B．制備O2 C．收集O2D．檢驗(yàn)O2 4、下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A、澄清石灰水五氧化二磷B、二氧化碳純凈的空氣C、氧氣冰水混合物D、稀有氣體清澈的河水5、“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下列事實(shí)的微觀解釋不正確的是（）A．好酒不怕巷子深——分子在不斷地運(yùn)動(dòng) B．50mL水與50mL酒精混合體積小于100mL——分子間有間隙C．注射器中的氣體通過(guò)壓縮體積會(huì)變小——加壓時(shí)氣體分子變小 D．氧氣和液氧都能支持燃燒——同種分子，化學(xué)性質(zhì)相同6、下列變化不屬于緩慢氧化的是（）A．鐵生銹B．氫氣在氯氣中燃燒C．釀醋D．食物變質(zhì)7、用高錳酸鉀加熱制氧氣，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因有：①試管外壁有水沒擦干；②加熱時(shí)試管底部觸及燈芯；③試管口沒放一小團(tuán)棉花；④高錳酸鉀的量太多；⑤加熱過(guò)程中不時(shí)移動(dòng)酒精燈；⑥加熱時(shí)直接對(duì)準(zhǔn)藥品部分加熱；⑦停止加熱后立即將試管直立起來(lái)，等冷卻后洗滌。其中與之不相關(guān)的是（）A．②④⑦ B．③④⑤ C．③⑤⑦ D．①②⑥⑦8、下列反應(yīng)中不是化合反應(yīng)，而是氧化反應(yīng)的是（）A．三氧化硫+水→硫酸 B．石蠟+氧氣二氧化碳+水C．氫氣+氧氣水 D．氯化銨→氯化氫+氨氣9、下列能說(shuō)明分子可分而原子不可分的是（）A．水受熱變成水蒸氣B．品紅擴(kuò)散C．氧化汞受強(qiáng)熱可生成汞和氧氣D．酒精溫度計(jì)能指示溫度的高低10、分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要科學(xué)方法之一，下列推理正確的是（）A．碳、硫、鐵絲的燃燒既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)，所以所有的氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)B．由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)，所以分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定是一種C．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D．化學(xué)變化常常伴隨能量的變化，則有能量變化的一定是化學(xué)變化11、如圖所示，過(guò)氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳(MnO2)的作用下，迅速分解放出大量氧氣(O2)，下列現(xiàn)象正確的是（）A.氣球脹大，紅墨水右移 B.氣球縮小，紅墨水左移C.氣球脹大，紅墨水左移 D.氣球縮小，紅墨水右移12、構(gòu)建模型是我們認(rèn)識(shí)微觀世界的重要手段之一。分別表示氫、氯、氧三種不同種類的原子，其中混合物的是（）ABCD13、某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為30毫升，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20毫升，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積是（）A、大于10毫升B、小于10毫升C、等于10毫升D、無(wú)法確定14、下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是（）選項(xiàng)①②③④方案現(xiàn)象手握試管，再把導(dǎo)管放入水中，水中導(dǎo)管口沒有氣泡冒出玻璃片上有小水珠出現(xiàn)發(fā)出淡藍(lán)色火焰，冷卻后打開止水夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中蠟燭產(chǎn)生的白煙被火柴點(diǎn)燃，使蠟燭重新燃燒結(jié)論裝置氣密性不好液態(tài)和氣態(tài)水的轉(zhuǎn)化O2約占空氣體積的1/5白煙的成分不是CO2A.①② B．②③ C．①④ D．②④15、暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽，其中鐵生銹是和空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成固體鐵銹，木炭和食鹽是為了加速鐵的生銹）的熱量來(lái)源于鐵粉的氧化。甲同學(xué)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開始前的裝置如圖1所示，實(shí)驗(yàn)后測(cè)得集氣瓶（容積為250mL）中水的體積為65mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)）。乙同學(xué)利用傳感器實(shí)時(shí)測(cè)定該裝置集氣瓶中的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度變化，繪制成如圖2所示的曲線變化趨勢(shì)圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．X曲線表示的是溫度變化B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行誤差分析，可能是實(shí)驗(yàn)前彈簧夾未加緊C．通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為19.6%D．圖2中DE段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)集氣瓶二、非選擇題（本次測(cè)試卷中的“符號(hào)表達(dá)式”均可用“文字表達(dá)式”代替）16、（13分）請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①▲，②▲。(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是▲（填字母代號(hào)，下同），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為▲，其中棉花的作用是防止▲。用E裝置收集氧氣的理由是▲。若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是▲，該裝置檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是▲。(3)B裝置的優(yōu)點(diǎn)是▲，實(shí)驗(yàn)室若想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為▲。(4)在通常情況下，甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。點(diǎn)燃甲烷氣體，產(chǎn)生藍(lán)色火焰，甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，請(qǐng)你寫出甲烷的一條化學(xué)性質(zhì)▲。若用下圖的多功能瓶收集一瓶甲烷氣體，氣體應(yīng)從▲（填“a”或“b”）端通入。（2分）（1）防治空氣污染、改善生態(tài)環(huán)境已成為全民共識(shí)，目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物、細(xì)顆粒物外，還包括下列的▲（填數(shù)字序號(hào)）。①一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④二氧化氮⑤臭氧下列治理空氣污染的措施中，正確的是▲（填數(shù)字序號(hào)）。①提倡綠色出行發(fā)展公共交通②植樹造林③將化工廠的煙囪建高后排放廢氣④加強(qiáng)大氣質(zhì)量檢測(cè)18、（6分）化學(xué)特征是在分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。請(qǐng)從微觀角度回答：（1）由圖1推知水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是▲。（2）由圖2可知，水分解過(guò)程中，發(fā)生的是▲（填“物理”或“化學(xué)”）變化，發(fā)生變化的微觀粒子是▲（填具體粒子名稱，下同），沒有發(fā)生變化的微觀粒子是▲。（3）由圖３可知，在加熱過(guò)程中，水分子種類▲（填“改變”或“不改變”），水分子▲發(fā)生了改變。19、（2分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢查下圖裝置的氣密性，并將操作及現(xiàn)象填入下列表格中：操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論▲▲裝置氣密性良好20、（13分）初中化學(xué)的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：寫出實(shí)驗(yàn)A中紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象為▲；當(dāng)▲時(shí)打開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是▲，寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式▲；本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有▲（任寫一條即可）；實(shí)驗(yàn)中若水倒吸的體積小于理論值，則可能的原因是▲。實(shí)驗(yàn)B中瓶底放少量水的目的是▲，做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中，其中火柴的作用是▲，鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為▲。（3）實(shí)驗(yàn)C中集氣瓶中水的作用是▲。（4）圖中A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，屬于氧化反應(yīng)的是▲（填字母序號(hào)）21、（5分）A～D是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，已知A、B常溫下均為無(wú)色液體。（1）物質(zhì)B的名稱（或符號(hào)）是▲。（2）若D是一種黑色固體，則C→D反應(yīng)的現(xiàn)象是▲。（3）若D是一種有刺激性氣味的氣體，則C→D反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是▲，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的▲反應(yīng)。三、科學(xué)探究題：22、（9分）化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)“尋找新的催化劑分解過(guò)氧化氫”的探究實(shí)驗(yàn)引起了興趣。他們進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】氧化鐵（Fe2O3）能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Ⅰ．分別量取2mL5%過(guò)氧化氫溶液加入A、B兩支試管中，向A試管中加入0.5g氧化鐵粉末，并在兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象▲Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余固體小心濾出，并將所得的固體進(jìn)行洗滌、干燥、稱量▲Ⅳ．向C試管中加入2mL5%過(guò)氧化氫溶液和0.5g氧化鐵粉末，向D試管中加入2mL5%過(guò)氧化氫溶液和0.5g二氧化錳粉末，對(duì)比觀察現(xiàn)象。D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的▲和▲在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生改變，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)Ⅰ的結(jié)論，得出：氧化鐵可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑（2）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式：▲?！緦?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】（1）實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是