《放驢 紅軍哥哥回來了》教學設計

《民樂華彩(一)》第1課時教案學科音樂年級冊別七年級上冊共2課時教材冀少版（2024）授課類型欣賞課第1課時教材分析教材分析《民樂華彩(一)》是冀少版（2024）初中音樂七年級上冊第四單元的內(nèi)容。本單元主要介紹了中國民族音樂的魅力，特別是民樂的豐富多彩。《放驢》和《紅軍哥哥回來了》兩首曲目分別代表了不同地域和風格的民樂作品。《放驢》是一首典型的北方民歌，旋律歡快，節(jié)奏明快，表現(xiàn)了農(nóng)民放驢的歡樂情景?！都t軍哥哥回來了》則是一首革命歌曲，旋律激昂，表達了人們對紅軍戰(zhàn)士的敬仰和歡迎之情。通過這兩首曲目的欣賞，學生可以更好地了解中國民樂的特點，增強對民族文化的認同感和自豪感。學情分析七年級的學生對音樂有一定的興趣和基礎，但對民族音樂的了解相對較少。他們喜歡聽流行音樂，對傳統(tǒng)音樂的接觸不多。因此，教學中需要通過豐富的視聽材料和互動活動，激發(fā)學生對民樂的興趣。學生在心理上正處于青春期初期，好奇心強，愿意嘗試新鮮事物，但注意力容易分散。因此，教學中應采用多樣化的教學方法，如情境探究法、合作探究法等，幫助學生更好地理解和感受民樂的魅力。部分學生可能會對民樂感到陌生，需要通過具體的例子和生動的講解，幫助他們克服這種陌生感。同時，要注意培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和審美情趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。課時教學目標文化自信1.通過欣賞《放驢》和《紅軍哥哥回來了》，增強學生對中國民樂的認同感和自豪感。2.了解民樂的歷史背景和文化價值，培養(yǎng)學生對民族文化的尊重和熱愛。審美創(chuàng)造1.感受《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂風格和情感表達，提高學生的音樂審美能力。2.通過模仿和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。語言運用1.學習民樂的基本術語和概念，能夠準確描述民樂的特點。2.通過討論和交流，提高學生的音樂表達能力。思維能力1.分析《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂結(jié)構和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的音樂分析能力。2.通過對比不同風格的民樂作品，提高學生的音樂鑒賞能力。教學重點、難點重點1.了解《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂特點和表現(xiàn)手法。2.感受民樂的旋律美和節(jié)奏美。3.增強學生對民樂的認同感和自豪感。難點1.分析《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂結(jié)構和情感表達。2.通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。3.提高學生的音樂鑒賞能力和審美情趣。教學方法與準備教學方法情境探究法、合作探究法、講授法教具準備多媒體設備、音響設備、民樂樂器（如二胡、笛子等）、教學PPT教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課情境導入(1)播放一段民樂合奏，讓學生初步感受民樂的魅力。(2)引導學生討論自己對民樂的了解和感受。(3)介紹本節(jié)課將要欣賞的兩首民樂作品：《放驢》和《紅軍哥哥回來了》。(4)簡要介紹這兩首作品的背景和意義。(5)通過PPT展示民樂樂器的圖片和名稱，讓學生對民樂樂器有一個初步的認識。(6)播放《放驢》的音頻，讓學生初步感受這首曲目的旋律和節(jié)奏。(7)請學生分享聽完《放驢》后的感受。(8)引導學生思考《放驢》所表現(xiàn)的場景和情感。(9)播放《紅軍哥哥回來了》的音頻，讓學生初步感受這首曲目的旋律和情感。(10)請學生分享聽完《紅軍哥哥回來了》后的感受。引導討論(1)請學生討論《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的異同點。(2)引導學生分析兩首曲目的音樂特點和表現(xiàn)手法。(3)通過PPT展示兩首曲目的譜子，幫助學生更好地理解曲目的結(jié)構。(4)請學生指出兩首曲目中使用的民樂樂器。(5)引導學生思考民樂在現(xiàn)代社會的意義和價值。(6)請學生分享自己對民樂的看法和感受。(7)總結(jié)學生的討論，強調(diào)民樂的重要性和魅力。(8)通過PPT展示一些民樂演出的圖片和視頻，進一步激發(fā)學生的興趣。(9)請學生談談自己最喜歡的民樂作品，并說明原因。(10)引導學生思考如何在日常生活中更多地接觸和欣賞民樂。1.聽民樂合奏，感受民樂的魅力。2.討論自己對民樂的了解和感受。3.初步了解《放驢》和《紅軍哥哥回來了》。4.分享聽完《放驢》后的感受。5.分享聽完《紅軍哥哥回來了》后的感受。6.討論《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的異同點。7.分析兩首曲目的音樂特點和表現(xiàn)手法。8.指出兩首曲目中使用的民樂樂器。9.分享自己對民樂的看法和感受。10.談談自己最喜歡的民樂作品，并說明原因。評價任務1.感受民樂魅力：☆☆☆2.討論積極：☆☆☆3.分析準確：☆☆☆設計意圖通過情境導入和引導討論，激發(fā)學生對民樂的興趣，幫助學生初步了解《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂特點和表現(xiàn)手法，提高學生的音樂鑒賞能力。新知學習活動一：深入欣賞《放驢》分析曲目(1)再次播放《放驢》的音頻，讓學生仔細聆聽。(2)引導學生分析《放驢》的旋律特點，如旋律歡快、節(jié)奏明快等。(3)通過PPT展示《放驢》的譜子，幫助學生更好地理解曲目的結(jié)構。(4)請學生指出《放驢》中使用的民樂樂器，如二胡、笛子等。(5)引導學生分析《放驢》的表現(xiàn)手法，如重復、變奏等。(6)請學生模仿《放驢》的旋律，用簡單的樂器或拍手進行伴奏。(7)請學生分享模仿后的感受和體驗。(8)引導學生思考《放驢》所表現(xiàn)的場景和情感，如農(nóng)民放驢的歡樂情景。(9)請學生用語言描述《放驢》所表現(xiàn)的場景和情感。(10)總結(jié)學生的分析和分享，強調(diào)《放驢》的藝術魅力。創(chuàng)編活動(1)請學生分組，每組選擇一個《放驢》的片段進行創(chuàng)編。(2)引導學生在創(chuàng)編過程中注意旋律和節(jié)奏的變化。(3)請學生用簡單的樂器或身體動作進行伴奏。(4)每組展示創(chuàng)編成果，其他學生進行評價和反饋。(5)請學生分享創(chuàng)編過程中的感受和體驗。(6)引導學生思考創(chuàng)編活動的意義和價值。(7)請學生用語言描述創(chuàng)編成果所表現(xiàn)的場景和情感。(8)總結(jié)學生的創(chuàng)編成果，強調(diào)創(chuàng)編活動對學生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)。(9)請學生分享自己對《放驢》的理解和感受。(10)引導學生思考如何在日常生活中更多地接觸和欣賞民樂。1.仔細聆聽《放驢》。2.分析《放驢》的旋律特點。3.指出《放驢》中使用的民樂樂器。4.模仿《放驢》的旋律，用簡單的樂器或拍手進行伴奏。5.分享模仿后的感受和體驗。6.用語言描述《放驢》所表現(xiàn)的場景和情感。7.分組進行創(chuàng)編活動。8.展示創(chuàng)編成果，進行評價和反饋。9.分享創(chuàng)編過程中的感受和體驗。10.用語言描述創(chuàng)編成果所表現(xiàn)的場景和情感。評價任務1.分析準確：☆☆☆2.創(chuàng)編創(chuàng)新：☆☆☆3.表現(xiàn)積極：☆☆☆設計意圖通過深入欣賞和創(chuàng)編活動，幫助學生更全面地理解《放驢》的音樂特點和表現(xiàn)手法，提高學生的音樂分析能力和創(chuàng)造力。鞏固練習活動二：深入欣賞《紅軍哥哥回來了》分析曲目(1)再次播放《紅軍哥哥回來了》的音頻，讓學生仔細聆聽。(2)引導學生分析《紅軍哥哥回來了》的旋律特點，如旋律激昂、節(jié)奏緊湊等。(3)通過PPT展示《紅軍哥哥回來了》的譜子，幫助學生更好地理解曲目的結(jié)構。(4)請學生指出《紅軍哥哥回來了》中使用的民樂樂器，如二胡、笛子等。(5)引導學生分析《紅軍哥哥回來了》的表現(xiàn)手法，如重復、變奏等。(6)請學生模仿《紅軍哥哥回來了》的旋律，用簡單的樂器或拍手進行伴奏。(7)請學生分享模仿后的感受和體驗。(8)引導學生思考《紅軍哥哥回來了》所表現(xiàn)的場景和情感，如人們對紅軍戰(zhàn)士的敬仰和歡迎之情。(9)請學生用語言描述《紅軍哥哥回來了》所表現(xiàn)的場景和情感。(10)總結(jié)學生的分析和分享，強調(diào)《紅軍哥哥回來了》的藝術魅力。創(chuàng)編活動(1)請學生分組，每組選擇一個《紅軍哥哥回來了》的片段進行創(chuàng)編。(2)引導學生在創(chuàng)編過程中注意旋律和節(jié)奏的變化。(3)請學生用簡單的樂器或身體動作進行伴奏。(4)每組展示創(chuàng)編成果，其他學生進行評價和反饋。(5)請學生分享創(chuàng)編過程中的感受和體驗。(6)引導學生思考創(chuàng)編活動的意義和價值。(7)請學生用語言描述創(chuàng)編成果所表現(xiàn)的場景和情感。(8)總結(jié)學生的創(chuàng)編成果，強調(diào)創(chuàng)編活動對學生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)。(9)請學生分享自己對《紅軍哥哥回來了》的理解和感受。(10)引導學生思考如何在日常生活中更多地接觸和欣賞民樂。1.仔細聆聽《紅軍哥哥回來了》。2.分析《紅軍哥哥回來了》的旋律特點。3.指出《紅軍哥哥回來了》中使用的民樂樂器。4.模仿《紅軍哥哥回來了》的旋律，用簡單的樂器或拍手進行伴奏。5.分享模仿后的感受和體驗。6.用語言描述《紅軍哥哥回來了》所表現(xiàn)的場景和情感。7.分組進行創(chuàng)編活動。8.展示創(chuàng)編成果，進行評價和反饋。9.分享創(chuàng)編過程中的感受和體驗。10.用語言描述創(chuàng)編成果所表現(xiàn)的場景和情感。評價任務1.分析準確：☆☆☆2.創(chuàng)編創(chuàng)新：☆☆☆3.表現(xiàn)積極：☆☆☆設計意圖通過深入欣賞和創(chuàng)編活動，幫助學生更全面地理解《紅軍哥哥回來了》的音樂特點和表現(xiàn)手法，提高學生的音樂分析能力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)提升總結(jié)回顧(1)請學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，總結(jié)《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂特點和表現(xiàn)手法。(2)引導學生思考民樂在現(xiàn)代社會的意義和價值。(3)請學生分享自己對民樂的看法和感受。(4)通過PPT展示一些民樂演出的圖片和視頻，進一步激發(fā)學生的興趣。(5)請學生談談自己最喜歡的民樂作品，并說明原因。(6)引導學生思考如何在日常生活中更多地接觸和欣賞民樂。(7)總結(jié)學生的討論，強調(diào)民樂的重要性和魅力。(8)請學生分享自己對本節(jié)課的感受和收獲。(9)引導學生思考如何將所學的知識應用到實際生活中。(10)請學生分享自己對未來的音樂學習計劃。布置作業(yè)(1)請學生選擇一首自己喜歡的民樂作品，進行賞析并寫一篇賞析報告。(2)請學生錄制一段自己演奏或演唱的民樂作品，下節(jié)課進行展示和分享。(3)請學生收集一些關于民樂的資料，下節(jié)課進行交流和分享。(4)請學生嘗試創(chuàng)作一段簡單的民樂旋律，下節(jié)課進行展示和分享。1.回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容。2.分享自己對民樂的看法和感受。3.談談自己最喜歡的民樂作品，并說明原因。4.分享自己對本節(jié)課的感受和收獲。5.分享自己對未來的音樂學習計劃。6.選擇一首自己喜歡的民樂作品，進行賞析并寫一篇賞析報告。7.錄制一段自己演奏或演唱的民樂作品，下節(jié)課進行展示和分享。8.收集一些關于民樂的資料，下節(jié)課進行交流和分享。9.嘗試創(chuàng)作一段簡單的民樂旋律，下節(jié)課進行展示和分享。評價任務1.總結(jié)全面：☆☆☆2.作業(yè)認真：☆☆☆3.參與積極：☆☆☆設計意圖通過總結(jié)回顧和布置作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對民樂的濃厚興趣。作業(yè)設計選擇一首自己喜歡的民樂作品，進行賞析并寫一篇賞析報告1.選擇一首自己喜歡的民樂作品，如《高山流水》、《二泉映月》等。2.仔細聆聽該作品，記錄下自己的感受和體會。3.分析該作品的音樂特點和表現(xiàn)手法，如旋律、節(jié)奏、和聲等。4.用語言描述該作品所表現(xiàn)的場景和情感。5.總結(jié)該作品的藝術魅力和文化價值。6.寫一篇賞析報告，不少于500字。錄制一段自己演奏或演唱的民樂作品，下節(jié)課進行展示和分享1.選擇一首自己喜歡的民樂作品，如《放驢》、《紅軍哥哥回來了》等。2.練習演奏或演唱該作品，注意旋律和節(jié)奏的準確性。3.錄制一段自己演奏或演唱的視頻或音頻。4.下節(jié)課進行展示和分享，其他同學進行評價和反饋。收集一些關于民樂的資料，下節(jié)課進行交流和分享1.收集一些關于民樂的資料，如民樂的歷史背景、代表作品、著名演奏家等。2.整理收集到的資料，制作成PPT或海報。3.下節(jié)課進行交流和分享，其他同學進行評價和反饋。嘗試創(chuàng)作一段簡單的民樂旋律，下節(jié)課進行展示和分享1.嘗試創(chuàng)作一段簡單的民樂