九年級語文上冊10精神的三間小屋 第1課時作業(yè)

我們生活的世界，按常規(guī)來看，可以被稱之為三維空間。空間如此廣闊，時間如此漫長，不是我們這些弱小的生命體能夠體會得到的。但是，我們?nèi)祟惓藫碛锌臻g感之外，還擁有精神，它能夠穿越一切空間和時間，造就一種永恒的力量。那么，人的精神是如何發(fā)揮這種作用的呢？那就必須要給人的精神活動以空間。今天我們就來學習畢淑敏的《精神的三間小屋》。導入10精神的三間小屋

第一課時學習目標12理解觀點：整體感知課文，了解“精神的三間小屋”的內(nèi)涵，理解作者關于構建個體精神世界的觀點。閱讀目標論證方法：把握比喻論證、正反對比論證的方法，體會其作用。3品味語言：理解文章獨特的寫作視角，品味文章活潑形象、細膩生動的語言。重點重點學習目標12比喻論證：掌握比喻論證的方法，并能在寫作中熟練運用。寫作目標多種表達方式：學習將描寫、議論融為一體的寫作方法。關注自身心靈健康，提升自我修養(yǎng)，做一個有修養(yǎng)的人。立德樹人學習目標畢淑敏，女，1952年生于新疆，作家，1987年發(fā)表處女作小說《昆侖殤》。代表作有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》，短篇小說集《白楊木鼻子》，散文集《提醒幸?！返?。作者簡介預習資料速查文體知識預習資料速查說理散文概念既有形散神聚的散文特點，又有一定議論說理特色的散文。特點往往擁有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、議論等方式來表達自己的觀點，也有人叫它哲理散文。理中含情，情中有理，意蘊深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。1.廣袤（

）：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。2.積攢（

）：一點兒一點兒地聚集。3.寬宥（

）：寬恕，原諒。4.游弋（

）：在水中游動。5.困厄（

）：（處境）艱難窘迫。6.濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。mào字詞知識速查讀讀寫寫字形易錯，注意寫法?！ǎnyòuyìè音、形易錯?！ひ?、形易錯，注意聲調(diào)，注意寫法?！どё郑⒁鈱懛?。·7.麾（

）下：將旗之下，文中指手下、手中。8.嘟囔（

）：連續(xù)不斷地自言自語。9.灰燼（

）：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。10.自慚形穢（

）：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。11.間不容發(fā)（

）：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。字詞知識速查huī注意字音、字形?！ひ簟⑿我族e，中考高頻字！·dūnangjìnhuìjiānbùróngfà讀一聲喲！·12.金戈（

）鐵馬：金屬制的戈，披鐵甲的戰(zhàn)馬，借指威武雄壯的軍隊，也指戰(zhàn)爭或軍旅生涯。13.形銷骨立：形容身體極其消瘦。14.抽絲剝（

）繭：形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。15.鳩（

）占鵲巢：也作“鵲巢鳩占”，語出《詩·召南·鵲巢》：“維鵲有巢，維鳩居之?！焙笥脕肀扔鲝娬妓说木铀?。gē字詞知識速查bōjiū字形易錯，注意部首?！ぷ⒁庾忠?，是多音字?！?6.李代桃僵：語出古樂府《雞鳴》：“桃生露井上，李樹生桃旁。蟲來嚙桃根，李樹代桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘?！币馑际抢顦浯嫣覙涠?，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。17.相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處。彰，顯著。18.可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。字詞知識速查字形易錯，右邊是“卩”?！ひ馑家浨?，中考高頻成語。注釋中的生難字詞字詞知識速查字音易錯，注意聲母?！?.輕覷（

）：輕視，小看。2.坍塌（

）：倒塌，崩塌。3.窗欞（

）：窗格子。4.矗立（

）：高聳地立著。qùtāntālíngchùlì字音易錯。·字音易錯，注意韻母?！ば谓肿衷~知識速查（）（僵硬）jiāng僵（）（邊疆）jiāng疆（）（游弋）yì弋（）（干戈）gē戈（）（崢嶸）zhēng崢（）（錚錚作響）zhēng錚字詞知識速查（）（倘若）tǎng倘（）（徜徉）cháng徜（）（潦草）liáo潦（）（嘹亮）liáo嘹（）（眼花繚亂）liáo繚詞俯拾即是比比皆是觸目皆是同這三個詞語都用來形容多。異只要彎下身子來撿，到處都是。形容多而易得。只用于物，不用于人。到處都是，形容很多。既用于人，也用于物。眼睛所看到的地方，到處都是。形容多而易見。多用于物，少用于人。例①從學校教育到文化景觀，三蘇元素在眉山俯拾即是。②植物園里叫不上名字的花，比比皆是。③從帝王到囚徒，仿佛一場凄涼的夢，夢醒時分，觸目皆是北國的蕭瑟。近義詞辨析字詞知識速查從全文看，說說為什么要修建精神小屋。本文的語言有什么特點？理解內(nèi)容品味語言探究主題預習問題引導本文表現(xiàn)了怎樣的主題？2導思1導思3關鍵詞:精神小屋帶著問題讀課文導思課文細講點撥文章脈絡第一部分（1—6段）：引出論題——如何布置我們的心靈空間，即建設“精神的三間小屋”。第二部分（7—18段）：分析在人們的精神世界里應該如何修建“三間小屋”。第三部分（19—20段）：指出每個人都應把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)