七年級信息技術(shù)下冊教案川教版

七年級信息技術(shù)下冊教案川教版第一課計算機資源管理...............................................錯誤!未指定書簽。第二課文件和文件夾.................................................錯誤!未指定書簽。第三課認識我的電腦................................................錯誤!未指定書簽。第四課建立自己的文件夾............................................錯誤!未指定書簽。第五課文件的復(fù)制..................................................錯誤!未指定書簽。第六課文件查找....................................................錯誤!未指定書簽。第七課文件刪除與回收...............................................錯誤!未指定書簽。第八課認識資源管理器..............................................錯誤!未指定書簽。第九課改變計算機的設(shè)置............................................錯誤!未指定書簽。第十課軟件的安裝與刪除............................................錯誤!未指定書簽。第十一課與的播放...................................................錯誤!未指定書簽。第十二課影視作品欣賞..............................................錯誤!未指定書簽。第十三課配樂詩朗誦................................................錯誤!未指定書簽。第十四課建立個人資料庫............................................錯誤!未指定書簽。綜合實踐活動圖書信息的分類與管理..................................錯誤!未指定書簽。七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表課題重點難點媒體板課型課型新(3)學(xué)會在“我的電腦”窗口中查看計算機資源。1．重點1）了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。（2）學(xué)會在“我的電腦”窗口中查看計算機資源。2．難點：信息的處2．難點1）了解“我的電腦”、“資源管理器”的作用。（2）學(xué)會在“我的電腦”窗口中查看計算機資源。教學(xué)文檔、軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)第一課計算機資源管理七年級信息技術(shù)下冊教案川教版教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖的狀態(tài)作過程圖生興趣請同學(xué)們觀看演示文稿的圖片提出圖片中的內(nèi)容都是我們生活不可缺少的的東西——資源。接下來請同學(xué)們列舉一些生活中的資源和自己知道的資源，從而說明生活中有許多的資源，我們必須好好地認識和管理工作它們，才能有效地得用它們，從而引出計算機也有資源，并且也需我們好好地管理它，計算機才能更好地講授新課（板書）計算機資源管理一、計算機資源（板書）（一）、概念：播放演示文稿，讓學(xué)生直觀了解計算機資源的組成：硬件資源和軟件資源（二）任務(wù)一：請學(xué)生看“閱讀材料”，看完后二、計算機資源管理互交流范完成任務(wù)2、計算機利用“我的電腦”和“資源管理器”來對計算進行3、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)演示：打開“我的電腦”，引導(dǎo)學(xué)生找出“我的電腦”窗口中列出的資源：如軟驅(qū)A、C盤、D盤、E盤、光驅(qū)F等，并提示同學(xué)們，除了這些，“我的電腦”上還有“我的文檔”、“控制面板”等。如下圖方法4、任務(wù)二：據(jù)書上的打開“資源管理器”的步驟，請同學(xué)們打開“資源管理器”5、指導(dǎo)學(xué)生認識“資源管理器”，了解同學(xué)們使用的電腦中的資源，并與“我的電腦”窗口作比較。6、任務(wù)三：請完成書P3探索活動。同學(xué)們完成表格后，請七年級信息技術(shù)下冊教案川教版大家相互交流。式課后作業(yè)小結(jié)本課內(nèi)容：請學(xué)生簡單陳述一下本課后作業(yè)一、布置課后作業(yè)七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表課題重點難點教學(xué)媒體板第二課文件和文件夾課型新1.了解文件、文件名與文件夾的概念；2.了解計算機中文件的存放方式；通過學(xué)生的上機操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的操作能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索1．重點：文件、文件名、文件夾的概念與文件的存放；2．難點：文件、文件名與文件夾概念的理解；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機一臺；第二課文件和文件夾七年級信息技術(shù)下冊教案川教版一、情境導(dǎo)入我們的生活需要有組織的從事生產(chǎn)和勞動，如校園里的領(lǐng)導(dǎo)是校長，那么同學(xué)們就是接受管理的人員；這就好比我們的所學(xué)的“資源管理器”或“我的電腦”，是管理計源管理器”或“我的電腦”又是怎樣管理好計算機里面的信息呢？通過提問，挖掘?qū)W生的想像力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、課前熱身討論：我們通過電腦來處理文章、表格、聲音、圖像等各種各樣的信息，這些信息在電腦中又是三、合作探究所有的信息都是保存在存儲介質(zhì)上的，并且由“資源管理器”或“我的電腦”進行管理。2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第4、5頁的內(nèi)容。[課件展示]文件和文件夾——文件的概念；明確：文件是計算機系統(tǒng)中信息存儲的基本單元，是關(guān)于某個主題的信息的集合。而這些信息可以是一張圖形、一幅圖像、一系列數(shù)據(jù)、一段文字、一段聲音、一幀動畫等等。學(xué)生一邊觀看，一邊總結(jié)相同與不同的地方。[課件展示]文件名的組成班級規(guī)章制度.主文件名小圓點擴展名/后輟名明確：主文件名和擴展名之間用小圓點“.”隔開，給文件命名時，一般是用文件的主題內(nèi)容作為該文件的主文件名，以便查找和區(qū)別文件；文件的擴展名用來表示文件的類型。[課件展示]在同一磁盤的同一個文件夾中，不能有兩個主文件名和擴展名都相同的文件。學(xué)生活動：復(fù)制兩至三次同一個文件到同一個文件夾下，請幾位同學(xué)說出結(jié)果。明確：這個規(guī)定是為了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同樣一個文件需要保留兩個版本，可以將其分別保留在兩個不同的文件夾中。[課件展示]文件的類型明確：文件可以分為系統(tǒng)文件、通用文件和用戶文件三類。系統(tǒng)文件與通用文件通常由專業(yè)人員裝入硬盤（一般是C盤其文件名與擴展名由系統(tǒng)約定好（用以表時文件的性質(zhì)、類能隨便對這些文件進行改名或刪除。用戶文件的主名可以由用戶根據(jù)自己的需要與愛好進行命名，而擴展名一般由生成文件的應(yīng)用程序所規(guī)定。[課件展示]常見的文件擴展名擴展名文件類型擴展名文本文件3聲音文件3可執(zhí)行文件七年級信息技術(shù)下冊教案川教版提問：家里面散亂一推的書里面找一本書和圖書館里分類編目的書架中找一本書，哪一個更容明確：為了便于管理和查找，可以將文件分門別類地存放。而文件夾就是把文件進行分類存放引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2—2與圖2—3。明確：在一臺計算機的文件管理系統(tǒng)里，分門別類的建立不同的文件夾來管理文件，就可以提高使用計算機的工作效率，而資源管理器以樹形結(jié)構(gòu)分層顯示用戶計算機上的文件、文件夾和驅(qū)動器的結(jié)構(gòu)，并且這些文件都將顯示在“我的電腦”工作界面中。5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第7頁。明確：使用計算機時，特別是在使用公用計算機時，應(yīng)該將自己的文件存放在自己的文件夾中，這樣既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，還可以防止文件被其他人誤刪除。明確：認識文件夾圖標，文件夾內(nèi)除了文件外，還可以包含快捷方式或其他文件夾。[課件展示]兩個同學(xué)文件夾的組織形式，指出它們的不同之處。明確：文件夾的管理能夠更有效的組織和管理好不同類別的文件。五、課堂練習(xí)七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表課題重點課題重點難點媒體板(3)學(xué)會在“我的電腦”中啟動應(yīng)用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的(4)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性。重點1）認識“我的電腦”。（2）學(xué)會在“我的電腦”中啟動應(yīng)用程序、打開文件夾或文件、排列窗口難點1）認識“我的電腦”。（2）學(xué)會在“我的電腦”中啟動應(yīng)用程序、打開文件夾或文件、排列窗口教學(xué)文檔、多媒體教學(xué)系統(tǒng)第三課認識我的電腦七年級信息技術(shù)下冊教案川教版教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖回顧舊知，設(shè)問：計算機的資源可以利用什么來學(xué)生認真思考，集中學(xué)生生答:“資源管理器”和“我的電進入聽課腦”的狀態(tài)引入新課學(xué)習(xí)：今天我們就來學(xué)習(xí)和認識“我的電腦”講授新課新課學(xué)習(xí)，（板書）認識我的電腦邊講邊練一、認識我的電腦（板書）習(xí)。1、啟動方法：“我的電腦”啟（1）、把鼠標指針移動到“我的電講解操作腦”圖標上，雙擊即可。學(xué)生都認真完過程（3）任務(wù)一：完成P9的活動一培養(yǎng)動手設(shè)計任務(wù)，以上內(nèi)容邊講邊請同學(xué)們操作體驗引發(fā)學(xué)生邊講邊練(5)任務(wù)二：完成P11的“活動2“，學(xué)生再次很興興趣（6）任務(wù)三：請對一個文件夾單擊互交流對話框?qū)W生認真看操通過上面的操作可以了解文件或文作示范件夾角的詳細信息。二、窗口中圖標的排列（板書）1、教師演示排列圖標的操作過學(xué)生順利完成程：任務(wù)2、任務(wù)四：請同學(xué)們完成P13學(xué)生認真完成操作成功說一說自己觀察的結(jié)果。學(xué)都能講出操時掌據(jù)操3、任務(wù)五：請完成P13的“活作過程。作方法動4“4、總結(jié)圖標排列的方法和基本任務(wù)完成，一、小結(jié)本課內(nèi)容：1、觀看課件學(xué)生積極發(fā)言師生共同總2、請學(xué)生簡略陳述操作過程。結(jié)七年級信息技術(shù)下冊教案川教版課后作業(yè)二、布置課后作業(yè)：完成P13“探索活動”的表格內(nèi)容。七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表課題重點難點教學(xué)媒體板課型課型新(1)學(xué)會在“我的電腦”中建立文件夾。教學(xué)文檔、多媒體教學(xué)系統(tǒng)第四課建立自己的文件夾七年級信息技術(shù)下冊教案川教版教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動前面對文件和文件夾的概念進行了學(xué)生認真解答，學(xué)習(xí)，先設(shè)問檢查對前面知識的掌握設(shè)問：1、在計算機中，信息以什么2、請同學(xué)列舉一些文件類型。學(xué)通過回顧，我們知道計算機的文件數(shù)量和類型都很多，要更好地管理計算文件放在一個文件夾里，引出新課，講授新課：（板書）建立自己的文件學(xué)生認真思考，一、建立文件夾（板書）學(xué)生都認真完建立文件夾有兩種常見的方法成方法一：菜單法學(xué)生活動1、設(shè)問：在顯示的窗口中，“菜單欄”是指的哪部分？（請學(xué)生指出）2、學(xué)生的回答引出新課：學(xué)習(xí)如何通過菜單欄建立新的文件夾。3、先用多媒體演示新建文件夾的過教學(xué)環(huán)節(jié)“新建軍文件夾的文件夾4、任務(wù)一：請同學(xué)們在“我的電腦”窗方法二：快捷菜單法看書，完成操夾的步驟。提出：除了這種方法，我同學(xué)們認真完新課學(xué)習(xí)。們還有另一種方法，引出課題2成任務(wù)二。講練結(jié)合2、演示步驟：在窗口空白處，單擊學(xué)生認真看操（也可請學(xué)生自己看書的步驟，自己任務(wù)完成，然后請學(xué)生總結(jié)步驟）設(shè)計意圖讓學(xué)生體會到電腦中中有許多各種文的建立的必要培養(yǎng)動手設(shè)計意圖引發(fā)學(xué)生再次體驗自己動手操作成功時掌據(jù)操作方法七年級信息技術(shù)下冊教案川教版培養(yǎng)學(xué)生同時豎立培養(yǎng)學(xué)生同時豎立起他們的自信心4設(shè)問：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？（先不作答，請同學(xué)們開自己建軍的文件夾，用剛才的方法試一下再請同學(xué)回答）5、播放教學(xué)課件，總結(jié)新建成文件二、給文件夾更名請同學(xué)觀察一下自己建的文的名字，演示打開的窗口中，其它的文件夾都有不同的名字，引出下一課題：再演示其它兩種方法。2任務(wù)三：把剛才新建的文件夾都改3、再請同學(xué)講述更名的操作過程，大部分同學(xué)都能講出操作過程總結(jié)回顧課后作業(yè)一、小結(jié)本課內(nèi)容：1、觀看課件大部分同學(xué)都能講出操作過程總結(jié)回顧課后作業(yè)二、布置課后作業(yè)七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表課題重點難點媒體板第五課文件的復(fù)制課型新知識目標：1、了解文件復(fù)制與文件移動的概念2、讓學(xué)生學(xué)會對重要的資料進行備份技能目標：1、讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的5種操作技能2、讓學(xué)生掌握常用文件移動的4種操作技能情感目標：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的存儲信息，備份信息的習(xí)慣，知道在這個信息時代，不僅要善于收教學(xué)重點：1、讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的4種操作；2、讓學(xué)生掌握常用文件移動的4種操作；3、文件復(fù)制與文件移動的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點：正確靈活運用文件復(fù)制與文件移動操作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機、相關(guān)素材第五課文件的復(fù)制七年級信息技術(shù)下冊教案川教版我們在實際工作與學(xué)習(xí)中，常會碰到因電腦出現(xiàn)故障或計算機病毒的侵害而造成自己文件的破壞或者丟失，為了盡量減小我們的重要資料在遭到破壞后的損失，我們要對文件進行備份，復(fù)制一份相同的文件進行存放；又或者當我們要在別人的電腦上取用一份資料時，我們常用的方法之一，就是把要用的資料復(fù)制或移動到我們的軟盤或優(yōu)盤上帶走。而這些都涉與到一個相同的操作：文件復(fù)制（）或文件移動。一、文件復(fù)制操作在此內(nèi)容教學(xué)前，先建立一個專用的文件或文件夾（比如在桌面上建立一個文件夾“寫作文教師在教學(xué)中一邊講解下邊的操作步驟，一邊操作演示，然后學(xué)生實踐操作，教師個別指導(dǎo)。①在要復(fù)制的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵。②在彈出的快捷菜單中單擊“復(fù)制”。③在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊鼠標右鍵。④在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼”。①選中要復(fù)制的文件或文件夾。②單擊菜單欄“編輯”菜單中的“復(fù)制”。③在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊菜單欄“編輯”菜單中的“粘貼”。讓學(xué)生把教師課前準備的一個文件、一個文件夾用上述方法復(fù)制到指定位置。然后根據(jù)課本提示進行思考，還有哪些方法可對文件或文件夾進行復(fù)制操作？然后教師在作文件復(fù)制操作小結(jié)時，簡要向?qū)W生介紹以下3種文件復(fù)制操作。3、快捷鍵盤法①選中要復(fù)制的文件或文件夾。②按鍵盤上的組合鍵+C③在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方,按鍵盤上的組合鍵+V七年級信息技術(shù)下冊教案川教版4、鼠標拖動法①選中要復(fù)制的文件或文件夾。②按住鍵用鼠標拖動文件或文件夾到目標位置。二、文件的移動操作以下2種文件移動操作教師一次講解與演示完，然后再讓學(xué)生實踐操作。①在要移動的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵。②在彈出的快捷菜單中單擊“剪切”。③在要存放所移動的文件或文件夾的地方單擊鼠標右鍵。④在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼”。①選中要移動的文件或文件夾。②單擊菜單欄“編輯”菜單中的“剪切”。③在要存放所移動的文件或文件夾的地方單擊菜單欄“編輯”菜單中的“粘貼”。讓學(xué)生把教師課前準備的一個文件、一個文件夾用上述方法移動到指定位置。然后根據(jù)課本提示進行思考，還有哪些方法可對文件或文件夾進行移動操作？然后教師在作文件移動操作小結(jié)時，簡要向?qū)W生介紹以下2種文件移動操作。3、快捷鍵盤法①選中要移動的文件或文件夾。②按鍵盤上的組合鍵+X③在要存放所移動的文件或文件夾的地方,按鍵盤上的組合鍵+V①選中要移動的文件或文件夾。②按住鍵用鼠標拖動文件或文件夾到目標位置。三、教師簡要講解復(fù)制與移動的區(qū)別和聯(lián)系七年級信息技術(shù)下冊教案川教版1、復(fù)制又叫“拷貝”復(fù)制文件或文件夾會產(chǎn)生一個新文件或文件夾，而且內(nèi)容和原來的文件或文件夾完全一樣。完成復(fù)制操作后會產(chǎn)生一個副本文件或文件夾，同時原來的文件或文件夾依2、文件或文件夾的移動則有所不同，當一個文件或文件夾移動到另一個位置保存后，原來的位置就沒有該文件或文件夾了。3、移動文件的操作和復(fù)制文件的操作很類似，主要是把復(fù)制步驟中的“復(fù)制”改成了“剪切。”七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表課題重點難點教學(xué)媒體板第六課文件查找（1）掌握文件查找的常用工具與方法。（2）通配符（*，？）的使用。（3）能把文件查找的常用工具應(yīng)用到實際搜索中。（4）拓展：掌握在中查找資料。教學(xué)重點：掌握按名稱、位置和日期與“高級”快速查找文件教學(xué)難點：通配符的含義與其在文件名表達式中的應(yīng)用多媒體教室第六課文件查找課型新七年級信息技術(shù)下冊教案川教版教師活動和線索，找到指定的目標所花的時間誰最少？并且簡要敘述出你尋找目標的過程。甲：找出到初一年級初一（5）班名叫葉冰同學(xué)丙：找出去年入學(xué)的名叫葉冰的同學(xué)戊：找出整個學(xué)校姓葉且體重不超過問題2：找出清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江學(xué)生活動思考并回答老師的問題。學(xué)生回答老師邊講解，邊演示，后學(xué)生上機實學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進行上機大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)任校長提問：同學(xué)們2作點評（過渡）前面我們所提到的是在實際生活中遇到的查找問題，接下去，就讓我們一起進入今天的課題：計算機中文件的（在多媒體課件中展示標題）請大家根據(jù)前面給出的問題1,歸納一下書：學(xué)生所指出的查找方式肯定學(xué)生（過渡）今天我們來學(xué)習(xí)一種查找文件的快速方法二、正課板書：文件查找板書：6.1按名稱和位置查找文件教師演示：通過極域電子教室全體廣播，演示按名稱和位置查找C盤中文件名為的文件。布置學(xué)生參照操作總結(jié)：通過查找相同文件體會文件查找的重要作用教師演示：板書：使用通配符“？”、“*”教師講解：通配符？*的具體用法提問：利用通配符完成文件名表達式教師布置：查找C盤中文件名以C打頭的所有文件。查找C盤中文件名以C打頭的包含4個字母的所有文件教師提問：不知文件名，但知道創(chuàng)建文件、板書：6.2其他方式的查找1.按照“日期”查找文件教師布置：查找C盤中介于2006與文件夾巡視機房，觀察學(xué)生操作情況、解答學(xué)學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進行上機練習(xí)某同學(xué)通過極域電子教室學(xué)生演示形式完成操作任務(wù)學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進行上機練習(xí)在老師的演示后，完成上面的任務(wù)學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進行上機練習(xí)學(xué)生完成課堂練習(xí)七年級信息技術(shù)下冊教案川教版生提問。教師布置：請一位同學(xué)演示操作任務(wù)完成情況。教師總結(jié)：按日期查找文件不足之處，在相同的時間段會有許多不同文件，查找也不方便，下面我們將學(xué)習(xí)按高級查找文件。板書：6.2按照文件大小和類型查找“高級”標簽包括了“所屬類型”與“大小”兩項給出任務(wù)：查找電腦中大小至多有250的所有文件三、上查找資料（拓展）（過渡）前面我們所涉與到的都是在本機上查找文件，那在本機以外的文件與資料又該如何查找呢？對和門戶網(wǎng)站作適當?shù)闹v解。完成問題2：找出清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)并試播放之請同學(xué)們在桌面上建立一個以自己姓名命名的文有文件，并將查找結(jié)果復(fù)制到剛剛建立的文件夾（附加）查找并下載一個軟件，保存到剛剛建立五、總結(jié)什么時候應(yīng)用3>按日期查找文件的使用情況4>按照文件大小和查找七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表課題重點難點媒體板第七課文件刪除與回收課型新知識目標1、理解回收站的作用與本質(zhì)；2、知道把文件或文件夾放入回收站的途徑；3、掌握在回收站中還原或徹底地刪除文件或文件夾、清空回收站的方法。技能目標：能熟練地在回收站中還原和刪除文件或文件夾。教學(xué)重點：1、掌握刪除文件或文件夾的方法；2、能熟練地在回收站中對文件或文件夾進行還原或徹底刪除；3、了解時常清理回收站的重要性。教學(xué)難點：1、能熟練刪除文件或文件夾；2、能根據(jù)要求實現(xiàn)回收站的清空與還原、徹底刪除文件或文件夾。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機一臺；第七課文件刪除與回收1、教師在上課前要設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題。2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出任務(wù)，在解決問題時碰壁，遇到困難，解決問題，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在探索中解決問題，以學(xué)生為主體，教師的任務(wù)是啟發(fā)、提示、點撥、鼓勵、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識七年級信息技術(shù)下冊教案川教版教師活動同學(xué)們，今天我們這一節(jié)課的內(nèi)容與垃圾有關(guān)，我拿起預(yù)先準備好的一張紙，走向門口，把它扔進了垃圾簍。（這一舉動要引起學(xué)生的注意），我對學(xué)生說：“同學(xué)們，剛才老師有一張紙不要了，就把它扔進了廢紙簍”。我們每一個同學(xué)每天也會產(chǎn)生很多的垃圾，請同學(xué)們說說自己或自己家里每天會產(chǎn)生哪些垃圾？（在班上請一名學(xué)如果這些垃圾不與時處理，我們的家和校園會變成什么樣？（可以拿機房產(chǎn)生的垃圾舉例）這么多的垃圾該如何收生活中會產(chǎn)生垃圾，那么，我們的電腦中會不會產(chǎn)生垃圾，各種文件和文件夾如果不要的話，扔哪兒去呢？有學(xué)生回答：“回收站！”2、學(xué)生任務(wù)一：試著用各種方法刪除我的文檔中的”1”學(xué)生能很快完成老師交給的任務(wù),抽四組的同學(xué)做演示.提問:剛才你們在做刪除的操作過程中,是否得到一個提示,自己刪除的文件到哪里去了?3、學(xué)生任務(wù)二：把剛才刪除到回收站的文件還原。（師）特別提醒：由于我們在操作文件或文件夾時，有些文件或文件夾是誤刪除的，它們只是暫時存放在回收站中，現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)了這些誤刪除的文件或文件夾，那么我們應(yīng)該如請一位同學(xué)來給大家演示一下，如何把回收站的文件或?qū)W生操作后，老師再一次詳細演示步驟：（2）選定要還原的文件，單擊鼠標右鍵，選擇“還原”命令。（還有很多的方法，學(xué)生自己去探究）思考：到文件原來所在的位置去找文件，看是否能找到，如果能夠還原，這說明一個什么問題？通過了解回收站的實質(zhì)，讓學(xué)生明白時常清理回收站的重要性3、請一位同學(xué)來給大家演示一下，如何把在回收站的這學(xué)生操作演示后，師生共同總結(jié)操作步驟；（2）選定要還原的文件，單擊鼠標右鍵，選擇“刪除”（師）如果我們想還原回收站中被刪除的文件或文件夾學(xué)生活動學(xué)生有秩序地進入計算機室，打開計算機，面向老師坐好，認真傾聽，并積極參與與老師的互動環(huán)節(jié)。學(xué)生看書自己找到如何刪除文件的方法,仔細對比,思考并回答老師的提各小組內(nèi)討論交流，總結(jié)操作方法回答老師的提各組推選一名學(xué)同學(xué)們先看書學(xué)習(xí)，然后各小組內(nèi)討論交流、總結(jié)操作方法，回答老師的提七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)生操作演示后，師生共同總結(jié)操作步驟；（2）打開“文件”菜單，選擇“清空回收站”命令。（師）我們清空了回收站，再打開回收站，我們還能在三、知識拓展1、除上面的方法以外還有沒有其它方法可以實現(xiàn)被刪除2、進回收站的目的就是為了還原，對于確定要刪除、沒必要進入回收站的文件，有沒有不進回收站直接被刪除的方4、在什么情況下，通過正常的刪除方法，文件卻沒進回收站而被直接刪除。（文件本身的所在的位置，例：U盤，軟盤等，文件的大?。┧摹⒔處熞龑?dǎo)學(xué)生進行本節(jié)課小節(jié)（師）總結(jié)：回收站的出現(xiàn)是為了防止有些文件或文件夾誤刪除的，我們還能從回收站中還原使用，也有些文件或文件夾應(yīng)該徹底從磁盤中刪除，避免占用磁盤的空間。大家從回收站中知道了這些應(yīng)該徹底要刪除的文件或文件夾后，我們就要利用回收站中“刪除”功能處理。如果沒有從回收站中刪除這些文件和文件夾，它們還是占用磁盤空間的。1、事實上，回收站只是系統(tǒng)在我們的硬盤上留出的一片空間，用于存放刪除掉的文件，只有當我們將回收站內(nèi)的文件再次刪除或執(zhí)行清空回收站命令后，這些文件才會被刪除掉，而我們在桌面上看到的“回收站”，只是這個文件夾的2、回收站中文件或文件夾可以進行還原操作；3、這種刪除文件只是將文件由一個文件夾轉(zhuǎn)移到另一個文件夾，其實并沒有給你的磁盤騰出空間。要想真正騰出空間刪除這些文件，你可以采用清空回收站。4、對于自己還有利用價值的文件或重要的系統(tǒng)文件，還是有必要進行文件保護，以防被自己或他人無心刪除，造成同時要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要胡亂刪除系統(tǒng)文件和他人同學(xué)們先看書學(xué)習(xí)，然后各小組內(nèi)討論交流、總結(jié)操作方法，回答老師的提問時間如果允許的話，該部分就在課堂上完成，如果不允許，就布置成課后七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表課題重點難點教學(xué)媒體板第八課認識資源管理器課型新知識目標：了解資源管理器的窗口結(jié)構(gòu)，資源管理器中文件前的“+”或“-”技能目標：1、掌握啟動資源管理器的方法；掌握在資源管理器中進行文件和文件夾的選取、復(fù)制、移動、命名以與文件夾的建立等操作技能。2、能較熟練地利用“資源管理器”管理各種文件或文件夾，同時能夠很好地管理好自己的文件或文件夾。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生相互聯(lián)系看待事物的觀點；培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機的習(xí)慣與良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點：資源管理器中文件前的“+”或“-”的含義。教學(xué)難點：文件夾存放的位置第八課認識資源管理器七年級信息技術(shù)下冊教案川教版師：作為學(xué)生，我們都有許多作業(yè)本，有語文、數(shù)學(xué)、生物等等。我們自己都是一個小管家，在我們的作業(yè)本上寫上科目、名字，然后裝在書包里，等到要用時只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么電腦中有成千上萬個文件，電腦又找誰來當小管家來管理文件呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)電腦小管家──“資源管理器”。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道,可以通過“我的電腦”窗口來瀏覽和計算機資源。（打開“我的電腦”窗口，框選哪些是文件夾，哪些是文件）下面同學(xué)們自己來查看一下一班文件夾存放的位置。（學(xué)生操作）除了用“我的電腦”窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口。首先我們一起來了解一下“資源管理器”窗口，請同學(xué)們注意啟動的方法?！窘處熝菔尽块_始——程序——資源管理器?！緦W(xué)生歸納】資源管理器窗口的工作區(qū)分成左右兩個窗格?！窘處熣f明】左窗格稱為文件夾框。（列出所有磁盤和文件夾）右窗格稱為文件列表框。（顯示當前文件夾的內(nèi)容）【教師演示】通過分隔條來調(diào)整文件夾框和文件列表框的大小。三、難點剖析、巧問激疑【教師說明】文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或“-”號?！窘處熖釂枴空埻瑢W(xué)們用鼠標單擊“+”或“-”，看看他們有什么作用。【教師說明】“+”：表示該文件夾含有下一層文件夾；（稱為的子文件夾）；這里我們可以看到計算機中的文件夾的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（層次）剛才同學(xué)們通過操作發(fā)現(xiàn)，單擊“+”則在文件夾框中顯示出子文件夾，同時“+”變成“-”。“-”：表示子文件夾已顯示，單擊“-”，隱藏子文件夾，同時“+”又變成“-”。【教師說明】如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾?！窘處熣f明】如果我們在文件夾框中單擊或雙擊文件夾會出現(xiàn)什么情況呢？學(xué)生歸納：單擊某個文件夾：圖標變成打開的狀態(tài)，說明這個文件夾是當前文件夾，同時在文七年級信息技術(shù)下冊教案川教版件列表框中顯示該文件夾的內(nèi)容。雙擊某個文件夾：顯示子文件夾，在文件列表框中顯示該文件夾的內(nèi)容。對于沒有子文件夾的只顯示內(nèi)容?！窘處熝菔尽吭谖募斜砜蛑杏形募A也有文件，我們可以看到，這些文件的圖標有的相同，有的不同，但是它們的名稱會相同嗎？文件取名有哪些規(guī)則呢？這留給同學(xué)們課后研究【學(xué)生操作】1、I盤04學(xué)生”文件夾中建立一個新文件夾。按照教材上的提示進行?！窘處熣f明】：歸納：資源管理器操作文件或文件夾要比在我的電腦中快捷。2、探索：通過“資源管理器”試完成文件的復(fù)制和移動?！窘處熣f明】這說明在中，完成同樣的任務(wù)會有多種不同的操作方法，希望同學(xué)們在今后的操作今天這堂課我們學(xué)習(xí)了以下幾個內(nèi)容：認識資源管理器窗口選取文件和文件夾建立和重命名文件夾復(fù)制和移動文件或文件夾教師小結(jié)今天我們認識了資源管理器的基本操作，在資源管理器中還有很多秘密等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有興趣的同學(xué)課后不妨去試一試。課題重點難點教學(xué)方法教學(xué)媒體板七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表第九課改變計算機的設(shè)置課型新知識要點：掌握計算機中日期、時間與音量控制的設(shè)置。能力培養(yǎng)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會更改計算機的日期、時間與情感培養(yǎng)：通過師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗探究問題和學(xué)重點：日期、時間的調(diào)整方法與音量控制的方法。難點：理解在“音量控制”對話框中部分設(shè)備類型的含義。任務(wù)驅(qū)動法、分組協(xié)作法、自主探究法計算機網(wǎng)絡(luò)教室、聲音文件與音樂一張、根據(jù)學(xué)生實際情況進行分組第九課改變計算機的設(shè)置學(xué)生的分組是本課能順利實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作交流最基本的保障，在課前教師要多花時間了解學(xué)生基本情況，合理地進行分組；本節(jié)課內(nèi)容看似不多，但學(xué)生活動較多，因此時間安排上有點緊張，教師在上課過程中要注意把握時間；在學(xué)生練習(xí)音量控制的過程中，可能會出現(xiàn)整個教室比較吵鬧的情況，這是本節(jié)課不太容易控制的地方，可以采用網(wǎng)絡(luò)教室的“發(fā)送配置”的功能控制整個教室的七年級信息技術(shù)下冊教案川教版咱們今天要學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容就是日期、時間的設(shè)置方法。知道它是怎么設(shè)置的嗎？知道的同學(xué)給大家說說。2、學(xué)生活動一：用鼠標指向任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字，觀察鼠標指針上方的變化情況。學(xué)生分組活動完成后，請組長匯報操作結(jié)果。教師指出：任務(wù)欄指示區(qū)的數(shù)字表示計算機內(nèi)部的時間。計算機內(nèi)部有日歷和時鐘，默認情況下在任務(wù)欄里只顯示時間，當鼠標指向時間數(shù)字時，在鼠標指針上方會顯示當前的日期。不同的計算機的日期和時間可能會不一致。3、教師演示日期和時間的顯示方法，同時指出鼠標的“指向”也是一種操作。4、學(xué)生活動二：雙擊任務(wù)欄指示區(qū)的時間數(shù)字，將當前日期改為2008年8月8日晚上20點學(xué)生活動，完成后，請個別學(xué)生上講臺演示并匯報操作方法。圖9－1“日期/時間屬性”對話框七年級信息技術(shù)下冊教案川教版在學(xué)生上臺演示的過程中，對于年月和時間設(shè)置問題不大，但在設(shè)置日期的天數(shù)時容易忽略單擊對應(yīng)的日期而造成操作不完全，教師要與時地糾正。教師指出：年份的設(shè)置可以直接在對應(yīng)框內(nèi)輸入年份的數(shù)字，回車即可；月份的設(shè)置可以從下拉式列表按鈕中單擊一個數(shù)字；天數(shù)的設(shè)置則直接單擊天數(shù)中對應(yīng)的數(shù)字。5、教師演示日期和時間的設(shè)置方法。如果學(xué)生上臺演示效果較好，此步可略去，或者教師采用在任務(wù)欄指示區(qū)的時間數(shù)字上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“調(diào)整日期/時間”命令進行演示。圖9-2包含“調(diào)整日期/時間”命令的菜單（二）音量的設(shè)置教師提問：同學(xué)們在放音樂時，聲音有時太大或者太小，可以通過哪些方法調(diào)整音量？在播放時，如何調(diào)整音樂的音量？咱們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是音量的設(shè)置方法。知道它是怎么設(shè)置的嗎？知道的同學(xué)給大家說說。學(xué)生回答：可以通過音箱上音量旋鈕進行調(diào)整。學(xué)生回答：可以通過任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”進行調(diào)整。教師展示“學(xué)生活動一”。2、學(xué)生活動一：打開一個音頻文件()，用鼠標指向任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”，雙擊鼠標左鍵，探索如何改變音量大小。學(xué)生活動時，教師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)生，對于操作較好的學(xué)生進行肯定。學(xué)生分組活動完成后，請小組代表匯報交流。教師提問：在播放音頻文件()時，調(diào)整“”滑塊時，音量有什么變化？表9-1主要設(shè)備音量控制七年級信息技術(shù)下冊教案川教版可以和其他音量滑塊配合可以和其他音量滑塊配合調(diào)整系統(tǒng)音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉系統(tǒng)聲音調(diào)整文件播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉的播放聲音調(diào)整播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉的播放聲音教師指出：在“音量控制”對話框中有各種設(shè)備，如、、等，每種設(shè)備下面都對應(yīng)了音量控制滑塊。滑塊往上調(diào)整，聲音變大；反之，聲音變小。對于不同的設(shè)備或不同的播放文件需要調(diào)整不同的音量控制滑塊。教師演示：播放唱片，分別調(diào)整、、音量滑塊，感受音量的變化。以此區(qū)別不同的滑塊對應(yīng)（三）通過“控制面板”調(diào)整音量和系統(tǒng)時間、日期的設(shè)置1、教師提問：同學(xué)們還有沒有其他方法調(diào)整音量和設(shè)置系統(tǒng)時間、日期嗎？如果系統(tǒng)音量圖標沒有在任務(wù)欄中顯示的話，我們還可以通過其他方法對其進行設(shè)置，請同學(xué)們按照教材上第36頁的活動4與活動5，練習(xí)通過其他方式調(diào)整音量和設(shè)置系統(tǒng)時間、日期。2、學(xué)生活動完成后相互交流:哪一種方法更簡便。3、請個別同學(xué)上臺演示剛才所做操作。如果一個用戶的計算機感染了6月26日發(fā)作的型病毒，面6月26日這天該算機，且手邊沒有殺毒軟件，也暫時無法找到殺毒軟件。請你給這位朋友想一個最簡單的辦法，保證他能在6月26日這天能使用計算機。請同學(xué)們把解決問題的方案簡單地填寫在書上的表格中。（六）學(xué)生間交流方案，討論可行性，進行評價，教師點評。天，利用程序修改系統(tǒng)日期和時間為6月26日以前或者以后的某個日期。對于學(xué)生中優(yōu)秀的方案進行點評并表揚；時間充足的話教師可以演示利用程序修改系統(tǒng)日期和課題重點難點教學(xué)方法教學(xué)媒體板七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表第十課軟件的安裝與刪除課型新知識要點：掌握計算機中軟件的安裝與刪除的常用方法。能力培養(yǎng)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會計算機中軟件的安裝與刪除情感培養(yǎng)：通過師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗探究問題和學(xué)教學(xué)重點軟件的安裝與刪除。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、操作實踐法計算機網(wǎng)絡(luò)教室、安裝光盤一張、根據(jù)學(xué)生實際情況進行分組。第十課軟件的安裝與刪除學(xué)生的分組是本課能順利實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作交流最基本的保障，在課前教師要多花時間了解學(xué)生基本情況，合理地進行分組；在學(xué)生練習(xí)安裝軟件的過程中，有個別學(xué)生會帶上一些較大的軟件，導(dǎo)致在安裝過程中占用的時間較長，因此教師要注意控制，或者要求同學(xué)統(tǒng)一安裝某個軟件。七年級信息技術(shù)下冊教案川教版教學(xué)過程教師提問：請同學(xué)們說說你知道的軟件？我們微機室里的電腦有什么軟件？2、學(xué)生活動：查看計算機內(nèi)安裝的軟件，并把自己所知道的軟件說出來。教師提示：可以桌面上程序的快捷方式和開始菜單了解計算機中所安裝的軟件。3、教師提問：我這里有一款新的軟件（出示安裝光盤），大家知道如何把光盤上的應(yīng)用程序正確地放到計算機硬盤上呢？能不能直接把光盤上的內(nèi)容復(fù)制到電腦里面就行了呢？教師指出：在計算機的軟件中有一種稱為應(yīng)用程序的軟件，應(yīng)用程序能幫助我們完成一些具體的工作，如“畫圖”、“寫字板”、、等都屬于應(yīng)用程序。本節(jié)課所涉與到的軟件的操作都針對應(yīng)用程序的。把一個應(yīng)用程序正確地放到計算機硬盤上稱為“安裝應(yīng)用程序”。由于應(yīng)用程序運行的需要，在安裝過程中通常要修改一些系統(tǒng)設(shè)置，如果僅僅用拷貝的方法是不能達到修改系統(tǒng)設(shè)置的，應(yīng)用程序也不能正常運行。這節(jié)課我們就跟大家一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與刪除。（二）軟件安裝的常用方法1、教師演示通過光盤安裝軟件的方法。在光驅(qū)中放入安裝光盤，打開資源管理器，運行光盤中的，按操作向?qū)瓿绍浖惭b。指出：圖教師對安裝過程中的各環(huán)節(jié)進行詳略得當?shù)闹v解。2、學(xué)生活動：試打開網(wǎng)上鄰居上教師機共享的2006版本的安裝程序，安裝此軟件。學(xué)生分組活動，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)個別學(xué)生。活動結(jié)束后，小組內(nèi)交流安裝過程心得，組長向教師匯報操作方法，教師請個別學(xué)生上講臺演示。（三）軟件的刪除教師提問：如果一個軟件我們已經(jīng)不需要了，需要從電腦里刪除它，我們應(yīng)該如何操作呢？我學(xué)生活動：請同學(xué)們討論――如何刪除安裝在電腦里的軟件？七年級信息技術(shù)下冊教案川教版刪除開始菜單中軟件所對應(yīng)的菜單項；3、刪除軟件所在的文件夾。教師分別予以點評，并指出：這樣操作就對大部分軟件而言，就會在計算機里面留下很多“垃1、利用卸載工具進行刪除學(xué)生活動：閱讀教材P40，探索利用軟件（2006）自帶的卸載工具進行刪除。學(xué)生活動結(jié)束后，請同學(xué)上臺演示，教師指出：卸載工具（程序）往往與軟件在同一級菜單下，文件名稱通常是、000、等，可以從該文件所在文件夾中直接運行。2、利用“添加/刪除程序”對話框進行刪除教師提問：如果應(yīng)用程序沒有自帶的卸載工具，如同學(xué)們電腦中的3，在“開始”菜單中沒有，學(xué)生活動：請同學(xué)們利用“控制面板”打開“添加/刪除程序”對話框，刪除3這個軟件。學(xué)生活動結(jié)束后，請同學(xué)上臺演示，教師予以肯定。教師演示：利用“控制面板”打開“添加/刪除程序”對話框，刪除“金山詞霸”這個軟件。（三）組件的安裝教師指出：在安裝時，一般不會把所有的應(yīng)用程序都安裝完，如果用戶需要這個程序則可以臨時進行安裝，這就是通常所說的組件的安裝。2、教師演示：在“添加/刪除程序”對話框中單擊“安裝程序”標簽，安裝“游戲”。安裝結(jié)束后指出：對于有的組件系統(tǒng)會提示用戶在驅(qū)動器中放入系統(tǒng)盤，然后系統(tǒng)才會開始安裝該組件。3、學(xué)生活動：練習(xí)組件的安裝——“游戲”組件的安裝，并填寫教材P43的表10－1。學(xué)生活動后交流，請個別同學(xué)上臺演示剛才所做操作。（四）知識拓展：控制面板控制面板的作用、控制面板的打開方法。教師指定部分小組長陳述本節(jié)課所學(xué)知識與操作。教師現(xiàn)將簡要演示軟件的安裝與刪除的基本試著從網(wǎng)上下載“迅雷”的最新版本并安裝到本地計算機。2、利用搜索引擎搜索“迅雷”軟件的有關(guān)下載。3、下載“迅雷”，記住保存在電腦中的位置。4、運行安裝程序，安裝“迅雷”。課題重點難點教學(xué)方法教學(xué)媒體板七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表第十一課與的播放課型新1、知識與技能目標（4）音樂或影視片段的截取。2、過程與方法目標以任務(wù)驅(qū)動為主線，通過學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實踐中歸納總結(jié)的能力，學(xué)會在計算機中播放和以與掌握音樂或影視片段的截取方法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標通過師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示，自我激勵，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣，通過欣賞優(yōu)美的音樂和漂亮的，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。教學(xué)重點：熟練掌握在計算機中播放和的操作。教學(xué)難點：掌握在計算機中音樂或影視片段的截取方法。教師講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料第十一課與的播放七年級信息技術(shù)下冊教案川教版（一）激趣引入1、老師將課前準備好的包裝精美的和各1張展示給學(xué)生來激發(fā)學(xué)生興趣?！緦W(xué)生回答】大部份同學(xué)會回答“喜歡”?！緦W(xué)生回答】學(xué)生的回答可能不一致?？赡苡惺褂糜嬎銠C、機、機、隨身聽、3、4等不同方法來聽音樂或者看的。老師對各種情況的回答歸納后把問題引向本課的主題——學(xué)習(xí)如何使用計算機來聽音樂或者2、老師指著手中包裝精美的和，提問：大家看看這是什【學(xué)生回答】部分學(xué)生回答是或者。學(xué)生回答、議論起來，老師出示課題《與的播放》?！纠蠋熤v授】具有很強的多媒體功能，操作系統(tǒng)自帶媒體播放工具，不需要安裝工具軟件就【老師提問】究竟、和之間有什么區(qū)別呢？請同學(xué)們仔細閱讀教材44-45頁的閱讀材料。讓學(xué)生閱讀教材，了解、和的區(qū)別。（光盤）專門用來存放數(shù)字聲音、視頻、圖像等多種格式的信息。1張（視頻光盤）既能播放影像又能播放聲音，可存74分鐘視頻信號。對于唱盤，操作系統(tǒng)可以自動識別，自動播放。【活動1】把唱盤放入驅(qū)動器，觀察計算機的變化。老師把唱盤放入驅(qū)動器，通過液晶投影儀，讓學(xué)生觀察計算機的變化情況?！緦W(xué)生回答】唱盤放入驅(qū)動器后，計算機使用播放器自動播放唱盤。如果學(xué)生機有光驅(qū)，則讓學(xué)生把自己的光盤放入光驅(qū)，播放器將自動播放唱盤。如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，老師應(yīng)先向?qū)W生演示虛擬光驅(qū)的使用?！净顒?】讓學(xué)生把播放器窗口關(guān)閉，探究如何重新打開播放器，欣賞音樂。結(jié)合教材45頁圖11-1，學(xué)生自主探究、教師個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)操作規(guī)范的學(xué)生，給全班同學(xué)示給學(xué)生4～5分鐘的時間欣賞優(yōu)美的音樂，陶冶學(xué)生情操?！纠蠋熤v授】讓計算機自動播放唱盤，曲目只能按順序播放，若想改變播放順序，就必須通過播放窗口對曲目順序進行編輯。【活動3】在打開的播放器中，編輯曲目的播放順序。如果唱盤已經(jīng)在驅(qū)動器中，可以單擊“唱片”|“編輯播放曲目”，打開“唱片設(shè)置”對話框，見教材46頁圖11-3，在圖中有“播放曲目”、“可播放的曲目”兩個小窗格，通過“唱片設(shè)置”對話框能完成的設(shè)置如下表：七年級信息技術(shù)下冊教案川教版操作方法操作方法用鼠標拖曳“播放曲目”窗格中的曲目單擊“播放曲目”窗格中的曲目，單擊兩個窗格間的“刪除”鍵單擊兩個窗格間的“全部清除”鍵單擊兩個窗格間的“重置”鍵當全部清除左窗格中的播放曲目后，可以單擊右窗格中的某個曲目，再單擊“添加”鍵，就可以重新選擇曲目，被添加的曲目會出現(xiàn)在左窗格中。見教材46頁圖11-4。所完成的設(shè)置改變播放順序刪除播放曲目全部清除播放曲目設(shè)置順序播放添加曲目【老師講授】如何改變播放順序、刪除播放曲目、全部清除播放曲目和設(shè)置順序播放?！净顒尤蝿?wù)】讓學(xué)生思考、探究如何編輯播放順序。學(xué)生自主探究、教師個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的不同操作方法，讓兩位同學(xué)向全班示范操作，并講解操作步驟?！痉椒?】使用“添加”功能，按一定順序把曲目添加到播放曲目窗格中。除”鍵在播放曲目窗格中刪除不要的曲目，然后用鼠標拖曳“播放曲目”窗格中的曲目來改變播放編輯曲目較少時，方法1效率高，編輯曲目較多，且按順序播放時，方法2效率高。操作系統(tǒng)中自帶媒體播放工具，可以播放。【活動1】請同學(xué)們探究打開“媒體播放機”的方法?！净顒尤蝿?wù)】結(jié)合打開“播放器”的方法，探究打開“媒體播放機”的方法。學(xué)生自主探究、教師個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)操作熟練的同學(xué)，給全班操作示范，講解操作步驟?！净顒?】在媒體播放機中播放媒體文件。【活動任務(wù)】讓學(xué)生打開光盤下的文件夾下的媒體文件。結(jié)合打開文件的方法，學(xué)生自主探究、教師個別指導(dǎo)。給學(xué)生5～6分鐘的時間欣賞漂亮的影視畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?！就卣埂咳绻處煓C裝有光驅(qū)，老師用可以播放光盤的軟件，播放“獅子王”光盤，展示高清晰度電影，給學(xué)生欣賞其中的精美片段。（五）音樂或影視片段的截取利用媒體播放機能夠截取聲音或影視片段，再利用剪貼板可以把這些片段插入到文檔中。在閱讀文檔的時候，只需要雙擊對應(yīng)的圖標就可以播放聲音或影視片段?！净顒?】老師展示一個圖文并茂、并插入了聲音和視頻的文檔，讓學(xué)生欣賞。老師完整地演示和講解教材49頁表11-2截取影像的具體操作步驟和方法。表11-2截取影像七年級信息技術(shù)下冊教案川教版對于音樂片段或影視片段的截取，我們還能選用一些功能更強的工具軟件，如金山影霸、超級解霸等。利用這些工具軟件可以把截取的片段單獨保存為一個文件。【活動2】分小組欣賞唱盤和碟片，截取其中的片段并插入到寫字板中?！揪C合實踐】讓學(xué)生以小組為單位（4～5人一組），欣賞唱盤和碟片，截取其中的片段，按上述操作步驟把它們插入到寫字板中，保存在教師機指定的文件夾中，并在組內(nèi)開展作品自評，將自評結(jié)果填寫到教材50頁的表中?！拘〗Y(jié)】老師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。【作業(yè)布置】請各組同學(xué)為自己小組剪輯的視頻片段配上解說詞，下節(jié)課各小組選代表放映七年級信息技術(shù)下冊教案川教版學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表課題重點難點教學(xué)方法教學(xué)媒體板第十二課影視作品欣賞課型新1、知識與技能目標（1）播放、片段的操作。（2）如何賞析影視作品。2、過程與方法目標以任務(wù)驅(qū)動為主線，通過學(xué)生活動、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組討論培養(yǎng)學(xué)生自主探究、歸納總結(jié)、語言組織和表達的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標通過學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，小組討論，讓學(xué)生在團隊活動中展示自我，學(xué)會與他人合作，負責(zé)任地開展作品評比活動，可激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，通過欣賞優(yōu)美的音樂和漂亮的，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。教學(xué)重點：熟練掌握播放、片段的操作方法。任務(wù)驅(qū)動、分組協(xié)作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料第十二課影視作品欣賞由于活動內(nèi)容本身的單一性，可能課堂的氣氛不一定很好，過程中老師要加強監(jiān)督和協(xié)調(diào)，同時在工作方法上給予主持人一些幫助。七年級信息技術(shù)下冊教案川教版【活動開始】老師組織學(xué)生按上節(jié)課分組的情況，各小組集中在一起,便于開展活動。由老師或同學(xué)提名候選主持人，候選主持人應(yīng)具備較好的語言組織、表達能力，親和力，能夠隨機應(yīng)變，能與時組織好各節(jié)目之間的串詞。在老師的主持下，同學(xué)們舉手表決，選出活動主持人，獲票最多同學(xué)的為本次活動主持人?！净顒?】各小組推選1名放映員和1名記票員。討論通過作品評價標準。1、各小組內(nèi)部評議、推選出1名記票員和1名操作熟練、表達清楚的同學(xué)作為小組放映員。2、各小組結(jié)合教材的51頁的作品評價表，展開討論，細化評價標準，并迅速形成文字，交活3、活動主持人根據(jù)大家提供的作品評價標準，歸納整理后，得到“選材”“制作”“放映效果”三大類評價的具體標準，并主持通過作品評價標準，同時提請大家在欣賞各小組作品時按標準進行評定，并作記錄。4、主持人根據(jù)通過的作品評價標準，設(shè)計出作品評分表，并拷貝到每組的學(xué)生機中，以便準確記錄評分。此時，各小組繼續(xù)討論，給已經(jīng)準備好的、片段配上解說詞，并迅速形成文字，交一份給活動主持人，以便主持人形成串詞。老師提醒大家在準備解說詞時，一定要找準作品的亮點和不足?！净顒?】由各小組放映員播放小組作品。活動主持人主持各小組放映員在教師計算機上放映小組的作品，投影到大屏幕上，并由小組放映員作適當?shù)慕庹f，主持人處理好各節(jié)目之間的串詞，注意調(diào)節(jié)活動的氣氛?！净顒?】評價作品并填寫表格。每小組的作品放映完后，給1分鐘的時間由小組評議，議定分數(shù)，由記票員記入評分表?！净顒?】主持人和各組推選的記票員對填表結(jié)果進行統(tǒng)計，在勝出者中評選出一、二、三等主持人和各組推選的記票員將評分表集中，并用計算機統(tǒng)