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文檔簡介
北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計
(通用8篇)
北師大版數(shù)學(xué)二班級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計(通用8篇)
作為一名無私奉獻的老師,總不行避開地需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)
設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案。你知道什么樣
的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地關(guān)心到我們嗎?以下是我為大家收集的
北師大版數(shù)學(xué)二班級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱
讀。
數(shù)學(xué)二班級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計篇1
一、激趣導(dǎo)入
1.小伴侶們,在練習(xí)1中,我們學(xué)過四個描寫秋天的成語(屏幕出
示):金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清。(齊讀)
2.誰來說說金風(fēng)送爽的意思?有一句話恰好就是它的意思:出示:
秋風(fēng)起了,天氣慢慢涼了。"慢慢〃是什么意思呢?(漸漸,漸漸,一
點一點地)
誰能用你的朗讀讓我感受到秋每天氣的變化。揭示詞:金風(fēng)送爽
3.在這樣涼快的天氣里,(點擊消失:同學(xué)們跟老師去郊外游玩。)
快快跟著老師,一起去秋游吧。
過渡:看,我們來到了哪兒?(郊外)什么樣的地方是郊外呢?(遠(yuǎn)離
城市的野外,那里沒有…沒有…只有…)郊外這么美,真是秋游的好
地方。
二、觀看插圖,整體感知課
L現(xiàn)在你就在郊外,眼前你看到了哪些景色?
2.課文的其次三自然段也描寫了郊外的景色,自由讀一讀,看看書
上是怎么寫的。
三、學(xué)習(xí)其次、三自然段
1.現(xiàn)在,我們和書上的小伴侶們一起欣賞著郊外的景色吧。抬起頭,
你看到了什么?
A(藍(lán)藍(lán)的天空)(出示句子:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊)
讀讀這句話,想想從中你知道了什么?
(1)顏色:藍(lán)藍(lán)的,這里用了兩個藍(lán),說明天空特別藍(lán),還可以
怎么說呢?(出示填空的天空)
(湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空,蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空)
(2)大:從〃一望無邊〃這個詞可以看出天空怎么樣?(大)
什么叫〃一望無邊〃?(沒有邊際)是呀,天空這么大,一眼看不到
邊,真是無邊無際??!
(3)天空這么藍(lán),這么大,多美呀,你能讀好嗎?
B認(rèn)真看看,天空中有什么呀?(白云)
(1)天空中的白云是什么樣子的?
出示句子:幾朵白云有時像一群白兔,有時像幾只綿羊。
(2)為什么白云像白兔,像綿羊呢?
(3)白云有時還會是什么樣子的?
先自己想一想,說一說,再和同桌溝通溝通。最終集體溝通。
(4)小結(jié):天空是白云的家,它不僅能在天空中自由地漂浮,而
且,想變成什么就變成什么,多閑適,多拘束啊,多歡樂呀!讓我們
也做一做白云,讀讀這段話吧。(齊讀其次自然段)
過渡:天空無邊無際,白云變化多端,此時的郊外可真是一一秋色
宜人!
2.讓我們再向遠(yuǎn)處看一看,看到什么了?(農(nóng)田)
(1)郊外的農(nóng)田可是城市里的孩子不常見到的,讓我們一起去農(nóng)
田里看一看吧。在農(nóng)田里,你看到了什么?
(出示句子:農(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。)
(2)a農(nóng)田里,稻子黃了,讓我們一起去看一看(出示圖)。誰能
用這樣的句式來說一說你看到的稻田?(稻子黃了,像鋪上了金色的
地毯,像鋪了一地金子,像金色的海洋,像灑滿金色的陽光)
小結(jié):稻子粒粒飽滿,金黃金黃的,告知人們它已經(jīng)成熟了。
b高粱
(高粱紅了,像一片火的海洋,像喝醉了酒的娃娃,像火紅的太陽,
像一個個火球)
小結(jié):高粱也成熟了。高粱地里火紅的一片,就像是農(nóng)夫伯伯的笑
臉。
C棉花
(棉花白了,像積了厚厚一層雪,像一片白云,像雪山,像草原上
的羊群,像云海)
小結(jié):棉花裂開了嘴笑了,似乎在向人們報告豐收的喜訊。
(3)農(nóng)田里,顏色斑斕,莊稼豐收了,讓我們用自己的朗讀向農(nóng)
夫伯伯報告莊稼成熟的喜訊吧。
過渡:看來秋天不僅是個漂亮的季節(jié),還是個豐收的季節(jié),真是碩
果累累啊?。ń以~)
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1.在這樣秋色宜人,碩果累累的郊外,同學(xué)們在干什么呢?
2.書上是怎么寫的呢?讀讀第四自然段吧。
溝通
(1)同學(xué)們有的在草地上打滾兒,你在草地上打過滾兒嗎?你來
讀讀這句呢。
(2)有的忙著逮螞蚱,你逮過螞蚱之類的昆蟲嗎?怎么逮的?你
來讀讀這句。
(3)有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。什么叫兩開嗓子?你會喊些什么?
同學(xué)們還會干些什么?(玩倒立,捉蝴蝶,做嬉戲,跳舞,唱歌,
畫畫,拍照,圍著老師說著笑著….)
看呀,大家奔跑追趕,笑著喊著,多快樂哪!
3.同學(xué)們不受任何約束,多拘束啊。自己讀讀這個自然段,體會他
們快樂的心情。
4.讓我們齊讀第四自然段,再次感受秋天給我們帶來的歡樂。(揭
詞:興高采烈)同學(xué)們現(xiàn)在可真是一一興高采烈呀!
五、依據(jù)板書總結(jié)課文
小伴侶們,今日,我們跟著課文中的小伙伴們,一起去郊外游玩了
一番。涼快的秋風(fēng)吹拂著我們,宜人的秋色讓我們心曠神怡,農(nóng)田里
的累累碩果讓我們滿心喜悅,在郊外盡情地玩耍讓我們興高采烈。這
次的秋游你們快樂嗎?
數(shù)學(xué)二班級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
1)、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)、感受秋天的美妙景象,激發(fā)喜愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點:
識字、寫字。
教具學(xué)具預(yù)備:
投影、生字卡。
主要板書:
秋游
作業(yè)設(shè)計:
課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外:抄字詞,聽寫生字詞。
教學(xué)時間:
三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一.導(dǎo)入新課
1、齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是
什么?
2、過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書課題
解題"秋游〃是秋天出去游玩的意思。秋天到哪兒去游玩?看些什么,
玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
三,指導(dǎo)看圖
1、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3、草地上小小伴侶怎么玩?(出示小黑板:小伴侶有的,有的,
有的。要求同學(xué)用〃有的〃組成句式說話)
四.初讀指導(dǎo)
1、自同學(xué)字詞。
(1)、給每個自然段寫上序號。
(2)、輕聲讀課文,畫出不熟悉,不理解的詞。
(3)、識記生字。
2、檢查自學(xué)狀況。
(1)、出示詞語,指名讀。重點領(lǐng)悟"郊外、追趕、打滾兒〃的意思。
(2)、齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡(luò),出示思索題:課文四個自然段的意思分別寫在了下
面,對比課文想一想,在前面的括號里填上序號。同學(xué)們玩得很興奮。
同學(xué)們跟老師到郊外游玩。天空美。農(nóng)田美。指名到前面填寫。
6、齊讀課文
五、讀抄詞語(課后第三題)
其次課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓(xùn)練
指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段
(1)指名讀。
(2)這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說〃天氣
慢慢涼了〃,再說“秋風(fēng)起了〃?
(3)比較加了〃慢慢〃有什么不同。
(4)其次句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?
(5)過渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?,看到些什漂亮的景象呢》請讀其
次段。
其次自然段
(1)指名讀。
(2)誰來讀讀寫秋每天空景象的句子。(3)。你覺得秋天的天空的
景象怎么樣?
(4)有感情地朗讀。
第三自然段
(1)指名讀。
(2)這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?
(比較:稻子黃,高粱紅,棉花白。稻子黃了,高粱紅
3)aobo
了,棉花白了。這兩句話的意思相同嗎?為什么?
(4)齊讀第三段。
第四自然段
(1)老師范讀。
(2)這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想〃向著藍(lán)天亮
開了嗓子〃是指做什么?
(3)其次句說了什么?〃奔跑〃和〃追趕〃兩個詞語完全相同嗎?
(4)這一段第一句用〃有的……有的……”,其次句用〃大家”,想想有
什么不同?
(5)〃多快樂呀〃表示什么樣的語氣?同學(xué)練讀。
(6)齊讀第四段。
3.總結(jié)。這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?,秋天的天空和農(nóng)田都很
美,大家玩得很快樂。你讀了有什么感受?
4.齊讀課文。
三.布置作業(yè)朗讀課文。
第三課時
一.朗讀指導(dǎo)
1、指名讀課文。
2、這篇課文里哪一句表達了人們歡快的心情?所以整個課文都要
用歡快喜悅的語氣讀。
3、第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。老師范讀。同學(xué)試讀。
4、其次自然段的〃藍(lán)藍(lán)〃、〃白〃、要重讀;〃一望無邊〃、〃有時像〃
要讀得慢;〃幾朵白云〃、〃一群白兔〃、”幾只綿羊〃要讀得輕快,流露
出喜悅心情。
5、第三段的〃黃了〃、〃紅了〃、〃白了〃要重讀。老師范讀,同學(xué)試
讀。
6、第四段中三個〃有的〃,聲音要逐步提高,語速加快;〃大家〃、
“多快樂〃要重音讀,讀得緩慢。
7、個人練讀。
8、指名讀。
9、齊讀。
二.寫字指導(dǎo)
三.作業(yè)
1、描紅練習(xí)。
2、比一比,再組詞。交兔家喊郊晚逐城
3、依據(jù)供應(yīng)的句式說話。在操場上,小伴侶們有的,有的,有的。
大家,多快樂呀。
數(shù)學(xué)二班級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解由
生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文的朗讀、感悟,
感受秋天的美妙景象,激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。
3、能仿照課文,進行簡潔的寫話訓(xùn)練。
教學(xué)重難點:
1、理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天
的美妙景象,激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。
2、能仿照課文,進行簡潔的寫話訓(xùn)練。
教學(xué)預(yù)備:
多媒體、實物投影、詞卡
教學(xué)過程:
一、看圖激趣
1、(幻燈出示班級孩子秋游的照片)小伴侶們,你們還記得這些照
片是什么時候照得嗎?(生齊答:我們秋游的時候。)
2、對!秋天的陽光溫馨舒適,秋天的風(fēng)兒和煦輕柔,藍(lán)天白云飄
逸悠揚,秋游正值時。今日,有一群孩子們也去秋游啦,我們就跟隨
著他們的步伐,一起去玩兒一玩兒,好嗎?
3、好!今日這節(jié)課,老師就帶你們?nèi)ヒ灰磺镉?。(板書課題,出示
課題,一起讀)
二、觀看課本插圖
1、(出示課文插圖)他們來到了漂亮的郊外,郊外就是離城市很近
的田野和鄉(xiāng)村。
2、同學(xué)們在郊外看到了哪些秋天的美景呢?他們都在做什么呢?
師指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)從高到低”由遠(yuǎn)及近的挨次觀看圖片(天上怎么樣、
遠(yuǎn)處怎么樣、近處有什么),指名生回答,依據(jù)孩子的回答師相機出
示詞卡,指名讀、多種形式練讀、齊讀。
3、郊外的景色多么迷人啊,小伴侶們想不想去?
三、初讀課文
1、下面請大家把語文書打開到22頁,請小伴侶自己來讀一讀課文,
看看課文中是怎么描寫這樣漂亮的景色的。讀之前,先來看看老師送
給你們的閱讀小提示。
出示小提示:
(1)讀課文的時候假如遇到有不熟悉的字,肯定要認(rèn)真地讀標(biāo)注
在漢字上面的拼音,把字音讀精確。
(2)先一句一句的讀,等把句子讀通順了,再一段一段地讀。
(3)標(biāo)出自然段的序號。)
2、根據(jù)老師給你的小提示仔細(xì)的讀一讀課文,你肯定能讀的好,
試試看,你肯定行?。ㄍ瑢W(xué)自由按要求讀課文)
四、精讀課文
(-)學(xué)習(xí)第一自然段
1、誰能來為我們讀一讀第一自然段。指名生朗讀第一自然段。
2、(出示詞卡)涼這個字很簡單讀錯,讀準(zhǔn)它的邊音,指名生讀。
3、留意觀看涼的字形(右邊是一個京,左邊是兩點水),兩點水通
常和什么有關(guān)呢?(和冰、冷有關(guān),表示天氣寒冷)
4、(1)是呀,天氣變冷啦,秋天來了(點課件)一一(同學(xué):秋風(fēng)起
了,天氣慢慢涼了)
(2)請大家再讀這句話?。ǔ鍪荆呵镲L(fēng)起了,天氣涼了。)誰來讀?
(指名同學(xué)讀這句話)
(3)這兩句話有什么不同呀?(第一句比其次句多了一個慢慢)(點
課件:慢慢變色)
(4)有慢慢和沒有慢慢有什么區(qū)分呢?(生:慢慢就是漸漸變涼
的……)評價:你很會思索,你是一個會讀書的孩子!
(5)對啦!慢慢就是漸漸變涼的,不是一下子變涼的!
6、秋風(fēng)起了,天氣慢慢變涼了,誰能讀出天氣漸漸變涼的感覺?(指
名生讀。)
(評議:唉呀老師能感覺到有點涼了……。老師聽出來了,天氣越來越
涼了……。天氣真的一天匕一天涼了……o)
7、(1)在這樣一個金風(fēng)送爽的季節(jié)里,同學(xué)們一一(讀:同學(xué)們
跟著老師去郊外游玩)
(2)(點郊外變色)出示詞卡〃郊外〃,指導(dǎo)記憶字形:郊的左邊是
一個交通的交,寫的時候撇要變成點,右邊是一個耳朵旁,你知道耳
朵旁表示什么意思嗎?指名一兩名同學(xué)說一說,師釋疑。耳朵旁有時
候表示山,利用實物投影演示耳朵旁的演化過程,所以說啊,有山有
水的地方就是郊外啦!這么美的地方,咱們讀好它,齊讀。
8、秋游呀!對于小伴侶來說,可是件興奮的事啦!誰來讀一讀這
句呢?(評議)
9、讓我們一起去玩吧!捧起書,美美的讀第一段!齊讀
(二)學(xué)習(xí)其次自然段
1、秋天美在哪里呢?我們先去觀賞天空的景色吧!請一位同學(xué)朗
讀其次自然段,其他人思索。指名生朗讀其次自然段。(板書:天空)
2、(出示天空圖片)你看到了什么樣的天空?指名生回答?(除了
可以用〃……”的,還能用什么詞語來表示很藍(lán)很藍(lán)?藍(lán)藍(lán)的、藍(lán)湛湛
的、碧藍(lán)碧藍(lán)的天空)
3、是呀,秋天的天空那么藍(lán),那么高,所以我們一眼望出去都望
不到邊了!這句話在課文里有,你能找到并把它念出來嗎?指名生回
答:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊。
4、說的真好?。ǔ鍪驹~卡)請你帶著大家一起讀一遍,好嗎?(生
領(lǐng)讀,齊讀)
5、課文用〃一望無邊〃這個詞寫出了天的寬闊,你們能不能換個詞
也能表示天的大呢?(指名生說,一望無際,無邊無際)
6、天空它還像一位魔術(shù)師。你看,他在變什么?指名生回答,出
示詞卡(綿羊、白兔),朗讀,記憶字形:你瞧〃綿〃的字形,左邊是
絞絲旁,表示和絲線有關(guān),綿羊身上經(jīng)常的羊毛,就似乎是長長的毛
線。留意觀看兔子的兔,那一點像什么呀?(小尾巴)
7、真奇妙呀!你能把這句話讀好嗎?
8、在我們小伴侶的眼里,白云還有更多的變化呢,是不是?我們
一起來做魔術(shù)師,看誰變得又快又好,好嗎?
9、小伴侶,你們覺得秋天的天空怎么樣啊?(很美)(板書:美)
10、秋天的天空帶給大家這么美妙的想象,讓我們再次感受這么美
的天空吧!
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1、秋天的農(nóng)田美在哪里呢?(板書:農(nóng)田)指名生朗讀第三自然段,
其他小伴侶聽的同時在課文當(dāng)中找答案。
生一:稻子黃了
(1)出示詞卡(稻子),關(guān)心同學(xué)記憶字形。禾木旁,表示和禾苗、
莊稼有關(guān)。
(2)你想用什么詞來形容你看到的稻子呢?(金燦燦、黃啜啜、金
黃金黃……)
(3)金燦燦的稻子多讓人喜愛啊!你能讀好嗎?誰來讀?指名兩位同
學(xué)讀。(評議:顏色很好看。真的很美!)齊讀。
生二:高粱紅了
(1)出示詞卡(高粱),關(guān)心同學(xué)記憶字形。米字旁,表示和糧食
有關(guān)。
(2)你看到了什么樣的高粱?(紅紅的、火紅的、紅彤彤的、紅艷
艷的.?…)
(3)這樣顏色艷麗的高粱你想讀一讀嗎?男、女生讀。(評議:男
生讀的高粱是火紅火紅的,女生讀的高粱顏色多艷麗多好看呀?。?/p>
生三:棉花白了。
(1)出示詞卡(棉花),比較〃棉〃和“綿”,關(guān)心同學(xué)記憶字形。木
字旁,表示和農(nóng)作物有關(guān)。
(2)看圖說說,你看到的棉花是什么樣子的?(潔白的、白白的、白
花花的、松軟的.?????)
(3)這樣白這樣松軟的棉花,你能讀出來嗎?(評議:老師聽出來了,
你特殊喜愛這樣的棉花)
2、(出示第三自然段和圖)同學(xué)們你們看,稻子黃了,他就成熟了;
高粱紅了,他也成熟了;棉花白了,棉花也豐收了,秋天的田野真是
一幅顏色斑斕的漂亮畫卷!同時,也是個豐收的季節(jié)!老師信任你們
肯定能讀好這段,捧起書,我們一起讀美它:農(nóng)田里(同學(xué)齊讀第三段)。
3、觀賞完五顏六色的農(nóng)田,我們再到果園去瞧瞧,看看那里是什
么景象?
4、小伴侶們真棒,都會寫課文了,我們的課文在你們的關(guān)心下,
又多了一小節(jié)了,現(xiàn)在讓我們美美地齊聲朗讀這兩小節(jié)。(配樂讀)
5、秋天的美景看也看不厭,賞也賞不完,小伴侶們更是秋游中最
快樂的人了。想知道他們是怎么玩的嗎?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1、觀賞完了秋天的美景,我們也該坐下來休息一會兒了。來學(xué)兩
個生字吧!
2、出示〃郊、涼〃,齊讀生字。
3、給生字找伴侶,生組詞。
4、小伴侶們,我們會讀了。還要想方法記住他們哦,你有什么好
方法記住他們呢?(指名同學(xué)說記憶的方法)
5、這兩個字雖然簡潔,可是有馬虎的小伴侶在寫的時候也很簡單
寫錯,下面一邊仔細(xì)看老師寫,一邊伸出手和老師一塊寫。
6、老師板書生字:
涼:左右結(jié)構(gòu),其次筆是提,左半部的京寫的略微往右靠,中間的
口要寫的扁而寬。
郊:左右結(jié)構(gòu),左邊交的最終一筆撇變長點,交寫的瘦,右半邊耳
朵旁寫的下一點。
7、生描紅,評議。
8、今日這節(jié)課,我們跟著課文中的小伴侶,一起去郊外觀賞看秋
天的美景,當(dāng)然,秋天的美景是看不完,賞不厭的,下節(jié)課,老師將
帶著大家連續(xù)去郊外賞景游玩。
數(shù)學(xué)二班級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段,通過朗讀,進一步理解由生字組成的
詞語在課文中的意思。
2、了解課文內(nèi)容,感受秋天的美以及給人帶來的歡快,培育同學(xué)
觀賞美的健康情趣和喜愛大自然的感情。
教學(xué)重難點:
1、識字、寫字;
2、感受秋天的美以及給人帶來的歡快,培育同學(xué)觀賞美的健康情
趣和喜愛大自然的感情。
教學(xué)過程:
一、出示詞語
金風(fēng)送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清(指名讀齊讀評價)
二、導(dǎo)入
1、小伴侶,秋風(fēng)起了,秋天到了,在這金風(fēng)送爽,天朗氣清的季
節(jié)里,老師知道你們都想像課文中的小伴侶一樣到郊外游玩,是嗎?
這節(jié)課我們連續(xù)走進《秋游》。
2、小伴侶,去秋游時,郊外的美景可要看認(rèn)真了。(同學(xué)看圖,師
范讀2、3自然段。)
你看到了什么?(指名說)
小結(jié):秋天的景色真美呀,看了真令人著迷,真是一一秋色宜人。
三、學(xué)習(xí)其次小節(jié)
1、請小伴侶自由讀其次小節(jié),想想,你喜愛嗎?
你喜愛它什么呀?
假如是白云,師:是呀,白云還會變魔術(shù)呢,多好玩呀!誰能讀好
它呢?
聽小伴侶讀得這么好玩,老師也情不自禁地喜愛上了這些會變魔術(shù)
的白云,讓老師也來試試吧!范讀。
這么好玩的白云你們喜愛嗎?我們一起讀一讀。
假如藍(lán)天,這么美的白云住在什么地方呀?理解〃一望無邊〃。誰能
把一望無邊的藍(lán)天讀得美美的?
指導(dǎo)朗讀:把“一望無邊〃讀慢點。
2、老師好象看到了一望無邊的藍(lán)天,在這一望無邊的藍(lán)天上,確
定還住著各種各樣的白云。閉上眼睛想象一下,你還看到了些什么樣
的白云?師渲染:白云有時像白兔,有時像綿羊,有時又……,有時
又……真的像……你眼中的白云有時像什么?
小伴侶看到的白云真多呀,把你們看到的這么多白云的樣子,連起
來說給大家聽。
練一練:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時像,有時像,
有時像。
多美的白云啊,讀,齊讀第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、師導(dǎo):秋天是個收獲的季節(jié),讀讀第3小節(jié)就知道了。生自由
讀第3小節(jié)。
2、小伴侶,秋天的田野美嗎?美,美在哪兒呢?指名說。
稻子黃了一一像鋪了一地金黃的地毯;高粱紅了一一像一把把火紅
火紅的火把;
棉花白了一一像天上落下來的朵朵白云。
這么美,誰來讀美了?指名讀。齊讀。
3、師:誰能用昨天我們學(xué)過的兒歌來夸一夸秋天的田野。(指名有
感情地背誦)
秋天的田野也是五彩繽紛的,請男女生協(xié)作朗讀。
農(nóng)夫伯伯看著這么豐收的景象,心里美滋滋的。我們也替他們興奮,
帶著微笑讀一讀秋天的田野吧!
4、引導(dǎo)到秋天的果園,看圖,填詞,蘋果,梨兒,葡萄。
我們一起來夸一夸秋天的果園吧!(背誦兒歌)
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
導(dǎo):秋天的景色可真美呀,看不完,百看不厭,這可忙壞了這群小
伴侶,看看,他們在干什么?看圖指名說。
自己讀讀第1句話,快樂地讀一讀。
練一練:下課了,同學(xué)們在校內(nèi)里玩,有的,有的,有的
O
放學(xué)了,同學(xué)們在做值日,有的,有的,有的
O
說話練習(xí):大家奔跑追趕,笑著喊著,他們可能會對秋天說什么呢?
小結(jié):同學(xué)們笑出了歡樂,喊出了歡樂,由于他們在漂亮的秋天中
學(xué)習(xí)生活。
五、拓展積累
老師這兒還有一份禮物送給大家,這是表示秋天的4個成語,能記
幾個就記幾個。
秋高氣爽春華秋實一葉知秋丹桂飄香
六、指導(dǎo)寫字K感謝您掃瞄!請輸入課題關(guān)鍵字搜尋更多資料!本
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小伴侶,今日的秋游該結(jié)束了,在秋游的過程中,我們還熟悉了4
個好伴侶,讓我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧!
兔羊望追
1、書空下列筆順
2、描紅
七、作業(yè)布置:
完成習(xí)字冊
數(shù)學(xué)二班級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語,并積累詞匯。
3、感受秋天的美妙景象,激發(fā)喜愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點:
理解課文內(nèi)容,感受秋天的美妙景象,激發(fā)喜愛大自然的思想感情。
教學(xué)難點:
會用"有的……有的……有的……〃說一句話。
教具預(yù)備:
多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫生字詞。
2、出示秋天的圖片引入新課。
二、新授
(一)學(xué)習(xí)課文中的詞語讀音。
慢慢郊外追趕打滾兒逮螞蚱嗓子
(二)師范讀。同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊劃出不懂的字詞。
(三)教學(xué)第1自然段。
1、師范讀第1自然段。
提問:這一自然段,可以知道時間、地點、人物、事情分別是什么?
2、引導(dǎo)同學(xué)說出,()帶()去郊外游玩。
3、理解〃郊外〃。
4、指導(dǎo)朗讀。齊讀、指名讀第一自然段。
(四)教學(xué)第2-3自然段。
1、帶讀第2自然段。
2、同學(xué)之間相互爭論溝通。
(1廣藍(lán)藍(lán)的天空〃是什么樣的?
(出示多媒體課件)一望無邊藍(lán)藍(lán)的天空。
(2)天空還是怎樣的呢?(一望無邊)
還有哪些詞也表示〃一望無邊〃這個意思?
(出示)一望無際一望無垠:一眼望不到邊
⑶齊聲讀讀這些詞語。
(4)天空中的白云又是什么樣的?讀讀書上的句子。(播放多媒體課件)
看,天上的云真是變化多端,姿勢萬千,連續(xù)想像,或依據(jù)你剛才看
到的畫面,用〃有時像……有時像……〃把白云姿勢連續(xù)說下去,看誰說
得更美、更生動。
⑸老師依據(jù)同學(xué)說的內(nèi)容進行指導(dǎo)、訂正。
⑹可真美呀!我們也要把這美景讀出來。
(留意:〃藍(lán)藍(lán)的.〃、〃白"這兩個寫顏色的詞要讀重音,〃一望無邊〃、
兩個“有時像〃要讀得慢,讀出同學(xué)們正駐足細(xì)看的神情,〃幾朵白云〃、
〃一群白兔〃、〃幾只綿羊〃要讀得輕快,流露出喜悅的心情。)
【采納多種形式的朗讀讓同學(xué)抒發(fā)對秋天的寵愛之情?!?/p>
3、師范讀第3自然段。
農(nóng)田也很美,你從哪些句子讀出來的?
出示:稻子黃了,高梁紅了,棉花白了。
⑴這句話除了說顏色,還有表示這些莊稼都成熟了.
⑵莊稼豐收了,此時農(nóng)夫的心情怎樣?讓我們帶著興奮的心情讀一
讀。
(五)教學(xué)第4自然段。
1、齊讀第4自然段。
2、這一段里有幾句話?分別告知我們什么?
3、什么是〃向著天空亮開了嗓子〃?
4、指導(dǎo)朗讀。讀好〃打滾兒〃、〃逮螞蚱〃,同學(xué)們多么興奮??!
老師引讀:大家……多快樂啊!(其次句話)
5、指導(dǎo)朗讀。
第4自然段中的三個〃有的〃聲音要逐步提高,語速要逐次加快,最
終一句中的〃大家〃、〃多快樂日〃要重音輕讀。讀得緩慢,充分表達孩
子們盡情玩耍時的興奮心情。
6、學(xué)習(xí)課文中〃有的……有的……〃的句式練習(xí)說話。課件供應(yīng)句式:
(1)在操場上,小伴侶們有的(),有的(),大家玩得多快樂
呀!
(2)大掃除時,同學(xué)們有的(),有的(),大家做得多仔細(xì)呀!
指名口答(通過練習(xí)說話培育同學(xué)的語言表達力量。)
7、把剛才說的話寫出來。
三、總結(jié)全文
1、你學(xué)了這篇課文,你有什么感受呢?
2、齊聲有感情地朗讀全文。
四、板書設(shè)計:
略
數(shù)學(xué)二班級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字。
2、理解由生字組成的詞語。
3、感受秋天的漂亮,培育同學(xué)喜愛大自然的情感。
教學(xué)重難點:
通過朗讀感受秋天的漂亮。
教學(xué)預(yù)備:
課文錄音光盤、幻燈片
教學(xué)過程:
一、誦讀古詩文。
二、復(fù)習(xí)引入。
1、師:秋風(fēng)起了,天氣慢慢涼了,在這金風(fēng)送爽、天朗氣清的日
子里,老師帶小伴侶一起到郊外游玩,好嗎?
師:在去之前,老師要送一份禮物給大家,來看一看。
(幻燈片出示詞語)秋風(fēng)、老師、交B外、白兔、農(nóng)田、追趕、快樂、
一望無邊
分別指名同學(xué)讀一讀。
2、師:小伴侶讀的真棒,下面我們一起去郊游吧!
板書:秋游(帶讀兩遍)
三、精讀感悟。
1、精讀其次自然節(jié)。
師:啊!到啦!請小伴侶停下腳步,認(rèn)真觀賞秋天的美景吧!抬頭看看,
你看到了什么?
(幻燈片出示)秋天的天空
師:秋天的天空和白云和別的季節(jié)有什么不一樣嗎?課文怎么寫的?
打開課文讀一讀其次自然節(jié)。
師:秋天的天空怎么樣?(生答:藍(lán)藍(lán)的)
師:能給這個詞換個詞嗎?
師:還一望無邊呢!你能把這句讀一讀嗎?(指名同學(xué)讀)
師:藍(lán)藍(lán)的天空白云又是怎樣的?
師:你能把這句讀的更美嗎?
師:真棒!我們?nèi)嗪⒆右黄鹱x其次自然節(jié),好嗎?
師:白云像個魔術(shù)師,它還會變呢!誰來說一說?幾朵白云有時像(),
有時像()。
2、精讀第三自然節(jié)。
師:觀賞完秋天的天空,讓我們再去看一下秋天的田野吧!我們前
面學(xué)了一首兒歌《秋天到》,誰來背一下?
師:讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的那樣誰來讀讀
第三自然節(jié)?(多找?guī)酌瑢W(xué)讀)
師:秋天的田野真是一幅顏色斑斕的圖畫!你們看:
菜園里,(),(),()。
果園里,(),(),()。
3、精讀第四自然節(jié)。
師:秋天的顏色真美!去郊外游玩,同學(xué)們最喜愛做的事情是什么?
快來讀讀第四自然節(jié)。
師:同學(xué)們都在郊外干什么呀?
師:那他們玩的怎么樣?什么是向著天空亮開了嗓子?
師:那你能讀出他們的快樂嗎?誰來讀一讀?(多找?guī)酌瑢W(xué)讀)
留意三個〃有的〃聲音要慢慢提高,讀的速度一個比一個快,最終一
句要讀的重一些,慢一些。
師:小伴侶讀的真棒!那你能用〃有的…有的…有的,說一句話嗎?
四、總結(jié)全文。
1、師:秋天的景色多美呀!讓我們悄悄地再來感受一下,好嗎?
聽錄音朗讀全文。
2、師:小伴侶表現(xiàn)真棒!我要再送給大家一個禮物。
八個關(guān)于秋天的成語,并帶著讀,指名讀。
數(shù)學(xué)二班級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過對課文的朗讀、感悟,想象秋天的美妙景象,激發(fā)喜愛大
自然的思想感情。
2、把握啷〃、“涼〃兩個生字,會用"有的……有的……有的……〃說一句
話。
3、背誦課文。
【教學(xué)重難點】
如何在美讀課文中讓同學(xué)去想象感受秋天的美妙景象,培育同學(xué)流
利正確地說話。
【教學(xué)預(yù)備】
圖、生字卡片、多媒體課件
【教學(xué)時間】
兩課時(本課為其次課時)
【教學(xué)過程】
一、開門見山,揭示主題
小伴侶們,在上新課之前我們一起拍手來念一首兒歌好嗎?(師生
拍手一起朗誦兒歌《秋天到》。)
這首兒歌里描寫的景色美嗎?昨天老師已經(jīng)帶大家到郊外秋游了
一番,你們還記得都看到了什么嗎?(師依據(jù)同學(xué)的回答,相機出示
圖畫。)
二、進入情境,美讀課文
(配樂)呀,這兒真是一個漂亮的地方!(師范讀第一自然段)想
和老師一起到郊外游玩的小伴侶,請站起來和老師一起走吧!
請同學(xué)們連續(xù)自由地美美地把課文讀一讀,一會兒告知老師你覺得
哪個自然段寫得最美?(生自由讀課文)
(隨機教學(xué))
1、讓同學(xué)在讀、評、畫、議中學(xué)習(xí)其次、第三自然段,想象秋天
的美景。
讀:選擇自己喜愛的自然段讀一讀,采納多種鼓舞的方式激發(fā)同學(xué)
讀的愛好。
評:讓同學(xué)實實在在的發(fā)表自己的意見。
畫:給同學(xué)一幅輪廓圖,讓同學(xué)給各種景物涂上顏色。抓住〃顏色
美〃這一特點,更深化地感受秋天的美。
議:讓同學(xué)自由走動溝通、展現(xiàn)自己的畫。
2、讓同學(xué)在玩、讀、評中學(xué)習(xí)第四自然段,感受郊外秋游的歡樂。
玩:讓同學(xué)依據(jù)第四自然段的內(nèi)容進行表演,在表演中切身體會歡
樂的感覺,激發(fā)同學(xué)用歡樂的心情朗讀課文。
(讀、評的方式同上。)
三、做〃摘蘋果〃的嬉戲,進行說話、識字訓(xùn)練。
1、小伴侶們今日表現(xiàn)得可真棒,秋姑娘可興奮了,她給大家送來
了一棵蘋果樹。呀!滿樹的蘋果又大又紅,你們想摘嗎?可是,秋姑
娘說了,你們要回答出她的問題才能摘。
2、出示問題:
①藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時像……,有時像……。
②用''有的……有的……有的……〃說一句話。
③〃郊"怎樣讀?你用什么方法記住這個字?你會寫嗎?
④〃涼〃怎樣
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