2024青島版數(shù)學(xué)一上第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)：快樂(lè)課堂第三課時(shí)（5以內(nèi)的減法）

第一單元快樂(lè)的課堂第4課時(shí)--5以內(nèi)的減法課程基本信息學(xué)校授課班級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師學(xué)期課題第4課時(shí)--5以內(nèi)的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)初步體會(huì)加法的意義，認(rèn)識(shí)“－”，會(huì)讀、寫(xiě)減法法算式，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用實(shí)踐，理解減法的含義，掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算方法，拓展思維，初步培養(yǎng)觀察、判斷、推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。感受用數(shù)學(xué)方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)核心素養(yǎng)理解減法的含義，正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。能夠觀察現(xiàn)實(shí)情境圖，口述題意，列出算式，并理解其思維過(guò)程。結(jié)合實(shí)際生活，初步感受用數(shù)學(xué)方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)鏈接引入師：同學(xué)們，圖上有些什么呢？你能找出哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：（）二、新知探究師：根據(jù)我們找到的數(shù)學(xué)信息，同學(xué)們能提出什么問(wèn)題呢？生：（）師：好的，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法，那么這節(jié)課我們就一起來(lái)看一看5以內(nèi)的減法吧。剛剛有同學(xué)提出的問(wèn)題是：桌上一共有4個(gè)小風(fēng)車(chē)，拿走2個(gè)之后，桌上還剩下幾個(gè)小風(fēng)車(chē)？（）①前后桌為1組，分組討論有哪些方法。②記錄討論結(jié)果。師：我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法。方法一：從4倒著數(shù)，拿走2個(gè)，就數(shù)4、3，剩下2個(gè)。倒數(shù)法：在一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上倒著往回?cái)?shù)，數(shù)到幾，就有幾個(gè)。方法二：4個(gè)○○○○，拿走2個(gè)○○，還剩下○○，數(shù)一數(shù)就是2個(gè)。（同樣的，4根，拿走2根，剩下，數(shù)一數(shù)是2根。）點(diǎn)數(shù)法：把總數(shù)擺出來(lái)，拿出去掉部分，剩下部分按順序一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)。方法三：4根，分成兩部分，一部分是拿走的2根，另一部分就是剩下的2根。數(shù)的分解法：根據(jù)圖示，利用數(shù)的分解來(lái)計(jì)算。減法的意義;像這樣，從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。用算式表示：師：那么剛剛又同學(xué)提出的另一個(gè)問(wèn)題時(shí)：樂(lè)樂(lè)放飛幾只飛機(jī)，剩下的就和可可同樣多？我們一起來(lái)題目整理分析一下吧！三、課堂檢測(cè)1．比一比，填一填。比多()，比少()。2．看圖填數(shù)。5－()＝()()－()＝()3．找朋友。

4．畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)比少1個(gè)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)小組交流