七年級(jí)地理下冊(cè)第六章我們生活的大洲-亞洲說課稿新版新人教版

Page1《我們生活的大洲——亞洲》說課稿敬重的各位評(píng)委、老師：大家好！我說課的題目是《我們生活的大洲——亞洲》第一課時(shí)，我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個(gè)方面來向大家展示我設(shè)計(jì)本堂課的思路。一、說教材1、教材的地位和作用我們生活的大洲——亞洲是新人教版《地理》七年級(jí)下冊(cè)第六章的內(nèi)容，這一章在初中地理學(xué)問結(jié)構(gòu)中有承上啟下的作用，它將上冊(cè)所學(xué)的地形、河流、氣候、居民、經(jīng)濟(jì)等學(xué)問運(yùn)用于詳細(xì)的區(qū)域，同時(shí)也為接著學(xué)習(xí)下面的地區(qū)和國(guó)家地理供應(yīng)了基本的方法和策略。從教材內(nèi)容上看本節(jié)分為“位置和范圍”“自然環(huán)境”兩個(gè)小節(jié)，這兩個(gè)小節(jié)的內(nèi)容基本上是相互獨(dú)立的。但是教材為了擴(kuò)高校生在“洲”這個(gè)層面上的學(xué)問，每一方面的內(nèi)容都以亞洲為基點(diǎn)，向其他大洲作適當(dāng)拓展，體現(xiàn)了分析案例、應(yīng)用方法的思路。通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解分析一個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境要從分析哪些要素入手，對(duì)自然要素的分析要留意各要素之間的聯(lián)系。教會(huì)學(xué)生如何通過對(duì)地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個(gè)大洲的區(qū)域特征。所以本章既是在對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，更是對(duì)區(qū)域探討方法的學(xué)習(xí)。2、課程標(biāo)準(zhǔn)分析本節(jié)內(nèi)容運(yùn)用地圖說明亞洲的緯度位置、半球位置、海陸位置。通過讀圖和有關(guān)資料歸納出亞洲的地形、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系。讓學(xué)生在地圖上找出亞洲的位置、范圍、主要國(guó)家，讀亞洲地形圖和地形剖面圖，描述亞洲地勢(shì)改變及地形分布特點(diǎn)。3、教學(xué)目標(biāo)的分析①學(xué)問與技能目標(biāo)初步相識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；能結(jié)合地圖描述亞洲的位置、范圍、地形、河流和氣候的特點(diǎn)。同時(shí)還要接著對(duì)學(xué)生識(shí)圖用圖實(shí)力的培育，以及從各種資料中提取相關(guān)地理信息的實(shí)力。②過程與方法目標(biāo)通過敏捷運(yùn)用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料的實(shí)力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流的特點(diǎn)；理解河流分布與地形之間的關(guān)系。③情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)培育學(xué)生酷愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的驕傲感。通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地理學(xué)問的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的愛好，同時(shí)滲透開放性的話題，組織探討，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力和求異思維。通過組織競(jìng)賽活動(dòng)，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并加強(qiáng)了語言表達(dá)的實(shí)力，通過師生互動(dòng)，創(chuàng)建一種民主、同等交往的新型師生關(guān)系。讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理，是對(duì)終身發(fā)展有用的地理。4、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：亞洲的位置特點(diǎn)，亞洲地形與河流分布的關(guān)系。難點(diǎn)：亞洲地勢(shì)對(duì)河流分布的影響。二、說教法老師是教學(xué)過程中的幫助者、引導(dǎo)者和組織者，教學(xué)過程的導(dǎo)演，學(xué)生才是教學(xué)的主體，是教學(xué)的中心，所以必需堅(jiān)持以“學(xué)生活動(dòng)為主，老師講解并描述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，老師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際支配教學(xué)內(nèi)容，我采納學(xué)生參加程度高的探討探究式教學(xué)，計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)和小組合作競(jìng)賽學(xué)習(xí)。先學(xué)后教，啟發(fā)式教學(xué)，這樣激發(fā)學(xué)生愛好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。1、探究式教學(xué)：在教學(xué)中，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生在解決問題中探究，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實(shí)踐實(shí)力。2、小組合作學(xué)習(xí)：這種方式既有利于培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，又能增加學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高參加各種活動(dòng)的主動(dòng)性。促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。3、計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)：利用課件，將文字、圖形等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探究性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)在教學(xué)過程中，還要特殊留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)留意學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)為接著學(xué)習(xí)其他區(qū)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、說學(xué)法1、學(xué)會(huì)用圖：培育學(xué)生從各種地理圖像中獲得地理信息的實(shí)力。2、學(xué)會(huì)探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，駕馭比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法。3、學(xué)會(huì)合作：通過小組探討，培育學(xué)生的互動(dòng)實(shí)力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。4、學(xué)會(huì)歸納：要求學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中漸漸養(yǎng)成概括歸納的意識(shí)，并能用精確簡(jiǎn)練的語言表達(dá)某一問題的含義。四、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：課前打算一些有關(guān)亞洲的圖片制成幻燈片在課堂上播放，如喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、里海、貝加爾湖、死海等，這些美麗的景觀都位于我們亞洲，我們每一個(gè)人心中都充溢了劇烈的驕傲感。大家想不想更進(jìn)一步來相識(shí)一下我們生活的家園――亞洲？好，今日，我們就來學(xué)習(xí)、相識(shí)一下它。講授新課：1、全球共分七個(gè)大洲，亞洲被稱作世界第一大洲。學(xué)生在感到驕傲的同時(shí)，通過小標(biāo)題《世界第一大洲》的提出，在課本的Ｐ2～3頁，自己找到能夠證明“第一大”洲的依據(jù)。在此老師須要特殊強(qiáng)調(diào)：亞洲是東西距離最長(zhǎng)，而不是跨經(jīng)度最廣。老師歸納：亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長(zhǎng)的大洲，亞洲還有很多世界之最，指導(dǎo)學(xué)生閱讀亞洲地理集錦。學(xué)生活動(dòng)：閱讀《亞洲地理集錦》后觀看幻燈片。設(shè)計(jì)意圖：相識(shí)完亞洲是第一大洲后，立刻相識(shí)《亞洲地理集錦》可以使學(xué)生對(duì)第一大洲相識(shí)更加深刻，而且能使學(xué)生的驕傲感謝發(fā)到最大化，學(xué)習(xí)也更有激情。2、對(duì)于《亞洲的范圍》這一重點(diǎn)內(nèi)容，我采納了分組等活動(dòng)的形式讓學(xué)生理清亞洲四周相鄰的大洲和大洋，熟識(shí)亞洲的地理位置。詳細(xì)形式為我把學(xué)生每6人分成一組，分成若干組，并推選1人為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)扮演亞洲，其它小組成員依據(jù)其在組長(zhǎng)的不同方位分別扮演歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、太平洋和印度洋，各自做介紹，說出自己的位置與亞洲的關(guān)系以及分界線的劃分。學(xué)生活動(dòng)：完成上面的活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，讓學(xué)生形象地把握亞洲在大洲、大洋中所處的位置。在輕松開心的氛圍中教學(xué)，這比單純的讀圖背誦效果要好得多，真正做到了寓教于樂。３、因?yàn)閬喼廾娣e是世界第一大洲，為了探討的便利，我們通常將亞洲分為6個(gè)地理區(qū)位。學(xué)生活動(dòng)：閱讀亞洲地理分區(qū)圖，相識(shí)亞洲6個(gè)地理分區(qū)，并從它們的名稱上推斷其劃分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？老師歸納：人們依據(jù)地理方位將亞洲分為東亞、北亞、中亞、西亞、南亞、東南亞6個(gè)區(qū)位。4、輕松一下：觀賞歌曲《亞洲雄風(fēng)》轉(zhuǎn)折：從這首熟識(shí)的歌曲里，我們深切地感受到了亞洲的傲慢。聽到這首歌曲，我們的腦海中會(huì)涌現(xiàn)出亞洲地勢(shì)的壯美畫卷。設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞歌曲，自然過渡到《地形和河流》。老師提問：這里“山是昂揚(yáng)的頭”山會(huì)是什么山峰？這座山峰又坐落在何處？其位置在又在亞洲的哪里？學(xué)生活動(dòng)：通過分析圖6.5完成老師的提問。設(shè)計(jì)意圖：這一系列問題的提出，立刻又把學(xué)生的思維牢牢地引回到課堂中來。通過學(xué)生的回答，自然而然得出地形特點(diǎn)之一：“中間高”。老師活動(dòng)：依據(jù)分層設(shè)色地形圖中不同顏色代表不同的高度，指導(dǎo)學(xué)生找出圖中的幾個(gè)大的平原，及其所處圖中的位置。從而得出地形另外的特點(diǎn)：“四周低，起伏大”。并利用Ｐ7地形剖面圖6.9驗(yàn)證結(jié)論是否正確。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于亞洲的地形特點(diǎn)，老師不是教條般告知學(xué)生怎樣怎樣，而是通過一系列的活動(dòng)，由學(xué)生自己通過讀圖分析，總結(jié)歸納得出。目的就是熬煉學(xué)生的分析綜合實(shí)力，為以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)折：俗話說的好，人往高處走，水往低處流，亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)亞洲的河流必定會(huì)產(chǎn)生影響。老師活動(dòng)：分別找出注入北冰洋、太平洋、印度洋的河流名稱?？纯催@些河流發(fā)源地有沒有共同之處，并總結(jié)河流流向特點(diǎn)。全課總結(jié)：找學(xué)生談?wù)勥@一節(jié)課你有哪些收獲？要求長(zhǎng)話短說，用幾句話加以概括。課堂訓(xùn)練：完成課件中的習(xí)題。五、評(píng)價(jià)分析：本節(jié)課以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，引為主軸”的思路組織教學(xué)。培育學(xué)生的主動(dòng)探究精神為指導(dǎo)思想，在對(duì)教材處理中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為詳細(xì)，并提出富有啟發(fā)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，以化解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培育學(xué)生的分析、歸納實(shí)力；同時(shí)通過探討、課堂練習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，加深學(xué)生對(duì)學(xué)問的感知和理解，增加學(xué)生的溝通合怍和分析探究實(shí)