遼海版小學音樂五年級下學期(第10冊)教案

【下】一年段課程標準、五年級下學期音樂年段課程標準域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解力。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。教學中應聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。聆夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區(qū)別表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學中應注意培養(yǎng)合性藝術表演能力，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性潛個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活創(chuàng)造是發(fā)揮學生想像力和思維潛能的音樂學動；其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類學習領域。它有助于擴大學生音樂文化視野生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能教學內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊涵在音123456789101112131415161718222221曲名課堂活動課程內(nèi)容音樂與相關教時鑒賞2.用手語表現(xiàn)與情感。了解音樂藝歌曲。2.參與歌曲的演唱術在關注人式1.采用多種形式2.欣賞《同一首1.啟發(fā)引導學生通2.用和諧的聲音完通過創(chuàng)編與表達抒用各種藝術的藝術表現(xiàn)心創(chuàng)作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員表情來對歌曲的情緒變化加以表現(xiàn)，同時了解“愛”是人類歌頌的永恒主題。歌曲《愛的奉獻》以感人的旋律和質(zhì)樸生以最短的時間內(nèi)唱熟第二聲部，為下面合唱環(huán)節(jié)打下牢牢的根基。)滑音唱法；通過八度找音等細致的方法分析歌曲幫助學生更好的唱穩(wěn)二聲部。形式音樂與相關文教時化族濃郁地方特1課時學生的民族意愛祖國愛家鄉(xiāng)情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽與演唱，培養(yǎng)熱烈、奔放，富有典型的土家族山歌特點，4.指導學生用深情、緬懷、激動的情緒，演唱課題：欣賞《彈起我心愛的土琵琶》介紹電影《鐵道游擊隊》的故事及插曲。通過網(wǎng)絡或DVD播放《彈起我心愛年由的插曲，蘆芒、何彬作詞，呂其明作曲較喜歡的小石頭，現(xiàn)在請大家拿出來，和大石頭，并引導學生從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的石頭，你們看一看，它們美嗎？〈出示圖片？（連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌。歌曲以第一的解放事業(yè)獻出了自己的寶貴生命。恰似小小石紀錄片《偉大的土地改革》創(chuàng)作的插曲。全慶；第一部分—板胡—表現(xiàn)：農(nóng)民分得土地后的激表現(xiàn)：一位老貧農(nóng)翻身后得意地哼著小曲；第三部格，一段體結構，是一首帶有雄壯和抒情意兩個部分。齊唱部分分為兩個樂句，由雄壯），擺柳的風，軟綿綿的撫摸著黃土高原寧靜的土地。今天，我們就一起情，改造人生命運的熱望在無盡思索中滾滾向前。歌曲在音調(diào)上繼承了陜北民歌高亢。粗獷的音樂特點，節(jié)奏上突出現(xiàn)代生活氣息，歌頌？（（1）教材分析：《看風景》是典型的具有陜北風格的山歌（1）教材分析：《看風景》是典型的具有陜北風格的山歌放，曲調(diào)高亢，節(jié)奏及舒緩自由，又活潑熱烈，樂句之間對比強烈，充分顯示出山里人質(zhì)樸豪爽的性格。整個旋律用重復手法寫成的，上注意唱好歌曲前段部分的第二小節(jié)的第二拍接第三小節(jié)的八度總第15課時總第15課時（3）回答問題：主題2是由哪件樂器演奏的？它與樂隊的一問一三《故鄉(xiāng)戀情》看圖片辨認各國舞蹈1.欣賞《郵遞馬車》，讓學生感受日本的民族風情和音樂文化課題：歌曲《劃船曲》總第18課時拍。音樂以長短音的結合與切分，弱起等，形成機，并有豐富的動感。歌曲分為兩個樂段，它帶（1）導入新課：朝鮮是一個具有悠久歷史和文化的古國。長期（1）教材分析：《龍江阿里郎》這是一首根據(jù)朝鮮民歌改編的管弦樂作品。全曲由兩部分組成：第一部分樂曲的結構，由朝鮮典型的長樂作品。全曲由兩部分組成：第一部分樂曲的結構，由朝鮮典型的長2.用×·×××|××××|節(jié)奏拍手、拍腿，為樂曲的第二堂，增長學校內(nèi)學不到的知識，發(fā)現(xiàn)自我，賞識他人，與人共處，感4.演唱《像兄弟姐妹一樣親》《夏令營旅行歌按XX｜XO｜節(jié)奏型為歌曲伴奏感受歌曲兩個不同部分音樂情緒的變化，體驗外國兒童歌曲的特點。結2.指導學生隨琴演唱譜例①,要體現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。演唱譜例②時，3.演唱譜例②,感受二聲部合唱的演唱效果。一二三四們熱愛大海，熱愛自然的情感，體驗音樂作？（你覺得大海美嗎？你可以想到哪些成語來形容大海寬廣無垠一望無奏能很好地激發(fā)學生的眼球，再由學生自己？（然，樂句完整、富于韻律。)：（果和魅力，進而了解京劇的武場，認識京劇中的打擊樂器，體驗京劇與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別，能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好？（《智取威虎山》等。外國人也非常喜歡我們的京劇。把它稱“板”是強拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我們一起打著拍子把第一師：樂曲的結構應該是引子、A、B、A、B、A、尾聲。2、繼續(xù)學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四多媒體課件：影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《2、對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當選，被譽為京劇的四大的唱腔，當時最負盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什①分句演唱，并進行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有？（師：河南人說別人說話沒道理就是理太偏；說女孩啥事不干，啥心不操，在家享清福，就是享清閑?？膳⒆硬煌饫?，就反駁女孩子一天可忙了！白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤大，抑揚頓挫、有很多的第四聲。比如：享清閑、白天、紡棉；語師：同學們一下子就學會了這么多句河南方言。現(xiàn)在我來唱上一段河南的地方戲，唱之前，我想問一個問題：你們知道河南的地