小學(xué)語文：實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第六單元《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計

//編訂：XX編訂：XXPAGE2計資料適用于小學(xué)四年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動生字、詞語卡片課文插圖的掛圖及投影片搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料一、第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、（也可以用書上的幾幅插圖代替請學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語、句子作上記號練習(xí)將課文讀通順默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號指明認(rèn)讀生字、生詞。注意“飾”不要讀成“h씓巢”不要讀成“cáo”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀n”。指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)四、全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”“迷人”是說“吸引人”鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”“獨(dú)特”的美吧。師重點(diǎn)范寫“冠”“率”“搬”三個比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要勻稱學(xué)生練寫：抄寫生字、生詞一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生詞卡片，指名讀“別有風(fēng)趣的裝飾理解“別有風(fēng)趣”“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”（你一定會有更深刻的感受師生齊讀最后一節(jié)全班交流五、激發(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動的任務(wù)“走進(jìn)田園”綜合活動吧！各組交流，匯報自己小組開展活動的計劃教師統(tǒng)籌安排，確定活動日程六、課外作業(yè)有感情地朗讀課后的的小詩《在天晴了的時候，有興趣的同學(xué)可以背誦下來（可在課內(nèi)簡單介紹一下著名詩人戴望舒抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿