2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間第2課時(shí) 合理利用網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課稿 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第2課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力為核心，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從網(wǎng)絡(luò)生活的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極作用，同時(shí)警惕網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響。課程內(nèi)容圍繞新人教版《道德與法治》上冊(cè)第一單元第二課第2課時(shí)“合理利用網(wǎng)絡(luò)”，通過(guò)案例分析、小組討論、互動(dòng)問(wèn)答等多種教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及法治觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)信息的社會(huì)價(jià)值，提高信息篩選與辨別能力，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，為構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，掌握合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息，避免網(wǎng)絡(luò)陷阱，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)行為。

解決辦法：

1.利用案例分析，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍效應(yīng)，通過(guò)具體事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的正面作用和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

2.采用小組討論方式，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷，討論如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，增?qiáng)信息識(shí)別能力。

3.通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，講解相關(guān)法律法規(guī)，明確網(wǎng)絡(luò)行為的法律邊界，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

5.定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況，針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握網(wǎng)絡(luò)合理利用的方法。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、互動(dòng)教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞案例、教育視頻、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳資料

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、在線問(wèn)答系統(tǒng)、模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境軟件五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)案例、法規(guī)介紹等，要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的雙面性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“網(wǎng)絡(luò)給你生活帶來(lái)哪些便利？同時(shí)存在哪些風(fēng)險(xiǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)的利弊。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有初步認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，記錄下對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用的疑問(wèn)和看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺(tái)資源。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示網(wǎng)絡(luò)正負(fù)面影響的視頻，引出合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息，如何避免網(wǎng)絡(luò)陷阱。

組織課堂活動(dòng)：分組討論網(wǎng)絡(luò)成癮的案例，探討如何自我約束，合理使用網(wǎng)絡(luò)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，與老師互動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，提出自己的看法，共同探討解決方案。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不理解的內(nèi)容提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論法，案例分析法。

作用與目的：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)合理利用的理解，提升學(xué)生的信息識(shí)別能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)使用心得，或設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)劃。

提供拓展資源：提供網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻、文章等資源，供學(xué)生深入了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行反思和規(guī)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在網(wǎng)絡(luò)使用中的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展資源。

作用與目的：鞏固課堂知識(shí)，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生的自我管理和提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為具體取得的成效：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠明確網(wǎng)絡(luò)生活的雙刃劍特性，理解網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利與潛在風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)對(duì)教材案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危私饬司W(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，提高了自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.技能提升方面：

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問(wèn)題。通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有效識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，提出合理的網(wǎng)絡(luò)使用策略。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了自主查找資料，獨(dú)立思考問(wèn)題。課堂討論和作業(yè)撰寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠從多角度分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活有了更為全面和理性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。在課后反思中，學(xué)生表示將更加注意自己的網(wǎng)絡(luò)行為，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

5.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，能夠自覺(jué)抵制不良信息，合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)和生活的有益工具。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，如快速獲取信息、方便交流等，同時(shí)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)成癮等風(fēng)險(xiǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行初步篩選和判斷，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，撰寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)使用心得，提出了自己的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)劃，表現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的主動(dòng)管理。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)使用中的問(wèn)題，如過(guò)度使用社交媒體、缺乏自律等，并提出了改進(jìn)措施。

-學(xué)生在模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，提出防范策略。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良行為表示反對(duì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)（如信息傳播速度快、交流便捷）與劣勢(shì)（如信息過(guò)載、隱私泄露）。

-重點(diǎn)詞：優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、信息傳播、隱私保護(hù)。

②網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別與安全

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如