語文期末教學(xué)工作總結(jié)初二語文教學(xué)工作計(jì)劃

語文期末教學(xué)工作總結(jié)初二語文教學(xué)工作計(jì)劃

第一篇：初三語文期末教學(xué)工作總結(jié)

初三語文期末教學(xué)工作總結(jié)

丹東市第二十八中學(xué)由遠(yuǎn)寧

一學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性有了很大的提升，知識(shí)的積累有所增加，了解能力，分析能力有所增強(qiáng)，聽說能力、寫作能力也有所提升，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)以下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分主要的步驟，備課不充足或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動(dòng)性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的主要性，所以，天天我全部花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱多種資料，力爭(zhēng)深入了解教材，正確把握重難點(diǎn)。在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，很注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不停歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)重視課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為根本，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。因?yàn)闇?zhǔn)備充足，教學(xué)效果顯著，學(xué)生易于接收。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提升語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方法已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一個(gè)輕松友好的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方法以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我要求學(xué)生每七天全部要閱讀兩篇課外文章并寫一篇作文。班里有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提升她們書寫能力，我要求她們天天必需練字，天天一頁，天天批改。

所練內(nèi)容關(guān)鍵是以字帖為主，也能夠以抄課文，總而言之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，她們進(jìn)步還真不小。

四、作業(yè)設(shè)置合理、批改立即

學(xué)生作業(yè)立即批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表彰，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的本身情況，有區(qū)分的書寫評(píng)語使學(xué)生在評(píng)語中能夠知道自己的不足。同時(shí)自己也立即了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便在教導(dǎo)中做到有的放矢。

五、參加教研、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不停汲取她人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并經(jīng)過參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從他人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

六、以后努力方向。

１、加強(qiáng)本身基礎(chǔ)功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采取多個(gè)教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使她們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，怎樣的尊敬同學(xué)、老師和家長。

３、抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全方面發(fā)展。

總而言之，本人一直用自己的心去教育學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)和利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不停吸收發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的寬廣天地。對(duì)于教學(xué)上的不足。以后我定會(huì)在教學(xué)中不停改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

初三語文期末教學(xué)工作總結(jié)

丹東市第二十八中學(xué)由遠(yuǎn)寧2021年7月

第二篇：2021-2021年一年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)

伴隨時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我校已經(jīng)有一個(gè)學(xué)年了，它如同一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴伴隨收獲的愉快。

這學(xué)期以來，我根據(jù)期初制訂的課改方案有條不紊地開展工作。相互聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改善教學(xué)方法。定時(shí)做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，取得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切目前語文課程改革的主要理念。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“喧華”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我全部盡可能不輕易否定學(xué)生的思維結(jié)果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生全部能自始自終情緒高昂地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的愉快。在教和學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不一樣結(jié)論，假如講得有道理，我全部給肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維結(jié)果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互判別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這么就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

總而言之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人一直堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)和利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不停吸收發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的寬廣天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是能夠接收新課程的教育方法的。一小部分學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)上的差異，和家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，以后我還會(huì)在教學(xué)中不停改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第三篇：高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)

身處于瞬息萬變的社會(huì)中,應(yīng)該求創(chuàng)新,加強(qiáng)能力,居安思危,不論你發(fā)展得多好,時(shí)刻全部要做好預(yù)備.錢

高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任高一34兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作

一直本著實(shí)事求是、腳扎實(shí)地的工作標(biāo)準(zhǔn)

高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段

因此在研究教材

教學(xué)方法方面下了很大功夫

致力于提升語文教學(xué)的成績

一、扎實(shí)基礎(chǔ)

全方面提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較主要的時(shí)期

尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)很主要

這對(duì)未來的高考作用是不可或缺的

基于這么的認(rèn)識(shí)

我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基礎(chǔ)的字詞句入手

引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)

并將學(xué)習(xí)中碰到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)

進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)

然后聯(lián)絡(luò)所學(xué)到的新的內(nèi)容

做到溫故知新

因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差

從字的書寫工整來看

根本不成形

寫作連最基礎(chǔ)的記敘文全部不會(huì)寫

學(xué)習(xí)愛好淡薄

經(jīng)過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)

誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好

收到了良好的效果

二、日常語文教學(xué)的方法及對(duì)策

平時(shí)語文教學(xué)中一直落實(shí)

訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)功

每七天練好一篇鋼筆字；

利用閱讀課

廣泛涉獵和語文相關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等

寫好讀書筆記

積累寫作素材；

利用書本中的例子

合適遷移到寫作中

寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；

除了課堂作文

每七天的周記一篇

讓學(xué)生暢所欲言

有一定效果

充足調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的愛好

不停提升寫作能力

將班級(jí)中優(yōu)異作品張貼在板報(bào)中以示表彰

作文基礎(chǔ)做到面批、面改

直到改滿意為止

抓好晨讀訓(xùn)練朗誦能力及背誦

利用小組長考查默寫情況

高度重視單元測(cè)試和補(bǔ)救

重視作業(yè)的部署和完成情況

文言教學(xué)必需在翻譯上下功夫

不然學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)

所以

我的教學(xué)思緒是：每文必譯

或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯

或課堂上翻譯

或課后翻譯

總而言之是一定要把翻譯落實(shí)

學(xué)生能夠翻譯文言

那其它的知識(shí)就比較輕易處理了

本期的文言講學(xué)

除了課文外

補(bǔ)講的

學(xué)生也全文翻譯了

從實(shí)施的結(jié)果看

學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊

因此

做好培優(yōu)輔差就顯得很主要了

教學(xué)中

我依據(jù)學(xué)生的不一樣程度

在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生

利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

高一的學(xué)生對(duì)高考全部比較陌生

為此

我就不停的利用多種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解相關(guān)高考的多種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)方法

往屆的高考語文試卷

使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解

明確高考的題型

樹立高考的意識(shí)

做好準(zhǔn)備

三、認(rèn)真鉆研教材

研究教學(xué)方法

在激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上

做到因材施教

方法靈活

盡可能做到少講

精講

給學(xué)生充足思索和感悟的時(shí)間

達(dá)成"教是為了不教"

充足利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用

總而言之

高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落

取得了一定的成績

但也存在部分不足

教學(xué)是無止境的

在以后的語文教學(xué)工作中

我將不停學(xué)習(xí)

更新教育觀念

重視教育科研

努力提升教育教學(xué)質(zhì)量

爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提升到一個(gè)嶄新的層次

第四篇：二年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)語文期末教學(xué)工作總結(jié)

伴隨期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也馬上靠近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，整冊(cè)語文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語文園地，在不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論和實(shí)踐，將課內(nèi)和課外緊緊地融合到一起，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了愉快。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師特(本站向您)有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)以下：

一、主動(dòng)聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不但開闊了思緒，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我全部會(huì)認(rèn)真地做好統(tǒng)計(jì)并主動(dòng)地思索，在他人的課堂中汲取到了精華，從而填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)看法得以更高的提升。

有關(guān)認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)步驟我全部是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，我以為只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名老師最大的愉快和成就。二年級(jí)依然還是關(guān)鍵，每節(jié)課我全部嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片。

并在家里做好充足預(yù)習(xí)，在課堂上檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)生全部必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們切記每一個(gè)生字。上好一節(jié)課，最主要的還要立即地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該怎樣去改善。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，全部會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)步驟認(rèn)真做好反思。

二、多個(gè)方法，充足調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想措施怎樣豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色演出的課文，我全部充足調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來進(jìn)行演出，孩子們?cè)诩议L的幫助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜愛演出，樂于演出，在本學(xué)期中、、等童話小說，我均讓孩子們進(jìn)行了演出，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出眾，真正地投入到了課文的角色中。

三、重視平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”關(guān)鍵還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期都有了顯著的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：

成語，學(xué)生在了解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦炀洌@和平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心教導(dǎo)專心測(cè)評(píng)

耐心教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使她們不停進(jìn)步。如我班李雪茹同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我常常和她交心談心，激勵(lì)她們，?？吹剿齻兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我全部給一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓她找回自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。

專心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我全部指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最終講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不論是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，全部需要我不停地去探索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。以后的教學(xué)中，我會(huì)愈加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

第五篇：三年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)

我接任三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作已結(jié)束，這學(xué)期在了解學(xué)生的同時(shí)，做到熟悉新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)以下：

一、班級(jí)語文整體情況

經(jīng)過班級(jí)平時(shí)成績來看，1／3學(xué)生成績優(yōu)異，1／3學(xué)生成績良好，1／3學(xué)生成績差。由此看來本班學(xué)困生依然是影響成績提升的關(guān)鍵原因。不用說閱讀、作文等方面提升困難，就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握，每次聽寫生字全部寫不出多個(gè)字來，讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句。

經(jīng)過班級(jí)期末成績整體來看，不論哪方面我全部很郁悶，莫非三年級(jí)的教學(xué)真是個(gè)難點(diǎn)？反思在平時(shí)課堂教學(xué)中我認(rèn)識(shí)到，說實(shí)在話光字詞的聽寫，一部分同學(xué)全部不過關(guān)，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提升。

在期末復(fù)習(xí)中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀背、競(jìng)賽小測(cè)的形式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。一有空就督促學(xué)生改錯(cuò)。經(jīng)過十多天的共同努力，能夠看出學(xué)生的字詞掌握已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步，但在閱讀和作文方面還有待提升。經(jīng)過學(xué)生期末學(xué)生答題出現(xiàn)的眾多問題就是老師教學(xué)中的微弱步驟。

二、從期末成績反思

1、加強(qiáng)字詞的教學(xué)。

如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個(gè)字的次序顛倒，分辨不清“竟”和“競(jìng)”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會(huì)寫字。詞語模擬秀中的一至四題因?yàn)閺?fù)習(xí)到了，學(xué)生做的比很好，“津津有味aabc”式的詞復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的少，學(xué)生錯(cuò)誤較多。依據(jù)課文內(nèi)容添空中的課文是一課的句子，錯(cuò)誤原因?qū)W生熟悉內(nèi)容不會(huì)字，或根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱?hào)的二十只蜜蜂，走了兩里路”換成把子句，有的學(xué)生改變了原意，其它句子在變換時(shí)有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡(jiǎn)。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學(xué)生只寫出半句。

2、加強(qiáng)閱讀積累和利用的教學(xué)。

如試卷中閱讀積累和利用：“從哪三個(gè)詞語看出英子不想走上講臺(tái)去講小說”，兩次掌聲的原因，閱讀二中依據(jù)意思寫詞語等題錯(cuò)處較多。因?yàn)殚喿x是字、詞、句、段、篇基礎(chǔ)功的“組裝”,這道題是檢驗(yàn)學(xué)生是否利用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作方面的教學(xué)

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫作來說，普遍存在這么的現(xiàn)象。如內(nèi)容少，每話可說，三言兩語，語句反復(fù)。內(nèi)容多點(diǎn)也不過是流水帳，沒有詳細(xì)事例。不分段層次混亂，甚至連題目格式全部寫錯(cuò)??這就需要在以后的教學(xué)中制訂好一整套的教學(xué)計(jì)劃，采取有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。

總而言之，還是那句話。以后繼續(xù)抓好字詞句的學(xué)習(xí)，這是學(xué)生學(xué)好語文的前提，抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，提升學(xué)生的習(xí)作水平是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)。

白駒過隙，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已靠近尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作。在教育教學(xué)上我剛剛起步，在大家的耐心幫助下和各位老師的主動(dòng)配合下，我圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。回顧這半年，即忙碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)在我將這半年來的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提升。

因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，開學(xué)后的幾堂做課便暴露出很多的問題，那時(shí)的我心急如焚。沒有，也不可能有時(shí)間讓我從頭學(xué)起，于是郭校長給王主任、張老師和楊老師下達(dá)了“硬指標(biāo)”，不管用什么方法也要讓我在短期內(nèi)學(xué)會(huì)語文教學(xué)。老師們?nèi)繜o私奉獻(xiàn)地傳授著知識(shí)、技能、方法、竅門。在此期間我也不停的給本身充電，學(xué)習(xí)理論知識(shí)。在我看來，理論知識(shí)是框架，若要教的好，框架必需搭的高，搭的穩(wěn)，但光有框架沒有內(nèi)容也是萬萬不行的，而實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)積累顯得尤為主要。

課堂教學(xué)、參與教研活動(dòng)、觀看老師的講課錄像無疑全部是積累經(jīng)驗(yàn)的好措施。課堂教學(xué)是老師的首要任務(wù)，明確了中心任務(wù)，就有了工作的方向。剛剛開始的時(shí)候，每做一堂課，我全部會(huì)試