高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練《鞋》

高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練《鞋》2015屆高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練

（二）劉慶邦《鞋》2014年高考新課標(biāo)卷Ⅱ鞋劉慶邦

有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來(lái)了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說(shuō)：“給，你婆家給你的東西?！薄罢l(shuí)要他的東西，我不要!”“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！泵妹酶^來(lái)，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包袱放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來(lái)。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。

她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了?！昂线m嗎？”那個(gè)人說(shuō)合適是合適，就是有點(diǎn)緊?！按┑拇螖?shù)多了就合適了?！蹦莻€(gè)人把新鞋穿了一遭，回來(lái)說(shuō)腳疼?！澳闾畚乙蔡??！蹦莻€(gè)人問她哪里疼。“我心疼?！蹦莻€(gè)人就笑了，說(shuō)：“那我給你揉揉吧!”她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來(lái)。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來(lái)了。

第一次看見那個(gè)人是在社員大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子。她不記得稿子里說(shuō)的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(zhǎng)一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒有對(duì)象，要是沒對(duì)象的話，不知道喜歡什么樣的……有一天家里來(lái)了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對(duì)這門親事不樂意，守明說(shuō)：“媽，我是舍不得離開您！”媒人遞來(lái)消息，說(shuō)那個(gè)人要外出當(dāng)工人，守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此-去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。那個(gè)外出的日期定下來(lái)了，托媒人傳話，向她約會(huì)。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說(shuō)正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來(lái)干什么。臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來(lái)，等他回來(lái)完婚那一天才能穿。

守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)．她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試．那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說(shuō)再見，鞋也沒試一下。那個(gè)人說(shuō)再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來(lái)沒有碰過手。她猶豫了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛?，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開了。守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說(shuō)話了，原來(lái)是她母親。怎么會(huì)是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說(shuō)話。后記：我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋．參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來(lái)想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。（有刪改）劉慶邦，著名作家，1951年生。中學(xué)畢業(yè)以后當(dāng)過農(nóng)民，做過礦工，編輯、記者?，F(xiàn)為北京作協(xié)副主席，一級(jí)作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《斷層》《遠(yuǎn)方詩(shī)意》《平原上的歌謠》，中短篇小說(shuō)集、散文集《走窯漢》《梅妞放羊》《遍地白花》《響器》等。短篇小說(shuō)《鞋》獲1997至2000年度第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。中篇小說(shuō)《神木》獲第二屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。根據(jù)其小說(shuō)《神木》改編的電影《盲井》獲第53屆柏林電影藝術(shù)節(jié)銀熊獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介

《鞋》賞讀

劉慶邦的《鞋》講述的是一個(gè)農(nóng)村姑娘守明對(duì)一個(gè)男子默默的愛戀，以鞋為紐帶傳遞她的深情與期盼，但故事以男子懷著內(nèi)疚之心歸還給她他倆定情之物的鞋而結(jié)束。劉慶邦以細(xì)膩地筆觸分析了對(duì)初陷愛河的少女的心理。讀者從她的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作、每一個(gè)眼神和嬌嗔、每一次心靈的細(xì)微顫動(dòng)之中再一次重新體味青春懵懂期愛戀的純真與美好，并且洞察體味到少女之愛的純樸、炙熱和悠長(zhǎng)。作為一個(gè)農(nóng)家女，守明雖猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕，但她的感情世界卻無(wú)比豐富真摯。而鞋就是她感情的載體，聚集著她對(duì)那個(gè)人幾近全部的愛。作者在守明做鞋之前用大段的文字講述應(yīng)做鞋的緣由，做鞋的意義，并特意明示做鞋的難度，與她而言，愛是自己生命的全部，是她一生憧憬之中最重要最美好的那部分，對(duì)“那個(gè)人”的愛便是這份愛的寄托。這份刻骨之愛容不得半點(diǎn)傷害或輕視，哪怕是最輕微的；這份愛也容不得任何人的侵犯和玷污，哪怕是最疼愛自己的母親和自己最親密的妹妹。至此鞋已不僅僅是鞋，它是守明心中愛情的替代品，是她愛的見證物。她對(duì)愛的表白全都濃縮在鞋里，于是做鞋時(shí)的每一針都凝聚著她的愛，從她的心中注入鞋里，并期望流進(jìn)“那個(gè)人”心中。

文本對(duì)她做鞋的過程做了詳細(xì)的描寫，此中穿插大段的細(xì)節(jié)與心理描寫。在準(zhǔn)備做鞋時(shí)“她的表情突然變得嚴(yán)肅起來(lái)”，嚴(yán)肅到甚至“讓母親覺得有些好笑”。開始做，對(duì)鞋的構(gòu)想：“一定要親自做”，“鞋要略小，讓他腳疼，走不成四方”，“鞋底的花型用棗花型”，“鞋底要確保潔白無(wú)瑕”，這些都是她內(nèi)心所想所思的外在體現(xiàn)，我們更可以看做是她愛之純真與深切的文本表露。做時(shí)，她“用拆口罩的細(xì)紗布把鞋底包一層，再用手絹包一層，包得很精細(xì)，像是什么心愛的寶貝”。她“覺得捧著的不是鞋，而是‘那個(gè)人’的腳。她把‘腳’摸來(lái)摸去，揉來(lái)揉去，還把‘腳’貼在臉上，心里贊嘆?！庇纱丝梢娺@雙鞋不再只是鞋，而是世間最珍貴之物，她對(duì)愛情的態(tài)度以及這份可謂世間最純最真的愛由此展現(xiàn)在讀者的面前，至此除了感動(dòng)，誰(shuí)還會(huì)覺得她做鞋的態(tài)度是苛刻的?愛即是被愛，沒了被愛，愛怎能稱其為愛呢?守明對(duì)愛的期盼就像做了一場(chǎng)美麗幸福的夢(mèng)，天亮了，夢(mèng)醒了，一切都隨著太陽(yáng)的升起而緩緩落下，只留下無(wú)限甜美的記憶與無(wú)比的惆悵在心間。正如作家在后記里寫“第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她?！弊骷业膬?nèi)疚與懺悔彌補(bǔ)不了對(duì)一個(gè)純潔、癡情女孩的傷害，這份痛會(huì)永存其心間無(wú)法抹去。讀劉慶邦的短篇小說(shuō)《鞋》，感受到的是守明的幽綿的情思、濃郁的哀傷。段落、層次情節(jié)內(nèi)容一、（1-6）

開端守明接受彩禮后的心理。二、（7-21）

發(fā)展守明準(zhǔn)備為未婚夫做鞋以及幻想見面后試穿的情景。三、（22-24）

高潮守明與未婚夫約會(huì)。四、（25）

結(jié)局守明約會(huì)后回來(lái)碰到母親。五、（后記）

尾聲敘述人追憶曾經(jīng)傷害、辜負(fù)了一位農(nóng)村姑娘。結(jié)構(gòu)梳理主題

小說(shuō)塑造了一個(gè)有著樸實(shí)、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村青年女性形象，表現(xiàn)了她對(duì)美好愛情和幸福生活滿懷憧憬以及對(duì)未來(lái)人生和未知命運(yùn)的不安，歌頌了愛情的美好，也反映了在特定的時(shí)代環(huán)境下由于人與人之間缺乏更深入的理解和溝通而可能導(dǎo)致的命運(yùn)悲劇。（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.小說(shuō)注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語(yǔ)，初戀少女的微妙心理就顯露出來(lái)了。B.小說(shuō)善于使用對(duì)比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會(huì)等一系列言行的鮮明對(duì)比中，逐漸凸顯出來(lái)的。C.小說(shuō)擅長(zhǎng)在平淡敘述中營(yíng)造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來(lái)是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。D.小說(shuō)地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子”等日常生活語(yǔ)言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。E.小說(shuō)善于通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會(huì)時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識(shí)?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。分析：解答本題，要注意分析各選項(xiàng)表述，從各選項(xiàng)關(guān)于小說(shuō)主題、人物性格、修辭手法和表達(dá)技巧等方面的表述中發(fā)現(xiàn)問題，題中，B項(xiàng)錯(cuò)誤在于“對(duì)比”的說(shuō)法不正確?！澳赣H收人家的彩禮”這是地方習(xí)俗，跟在女兒后面也談不上“偷偷監(jiān)視女兒”，另外，這些言行也構(gòu)不成與女兒的鮮明對(duì)比。D項(xiàng)，本文的地方色彩并不十分鮮明，所舉的例子也不具有“地方色彩”。倒是“張開指頭拃了拃”、“在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)”、“守明一聽有些犯愣”有北方人的語(yǔ)言特點(diǎn)。E所舉之例不能證明“有現(xiàn)代意識(shí)”。答案：AC（2）小說(shuō)以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）考點(diǎn)：小說(shuō)的核心情節(jié)的意蘊(yùn)及作用。分析：這類題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。答案示例：①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利于開展故事情節(jié)。②鞋是人公守明感情的載體，聚集著她對(duì)那個(gè)人幾近全部的愛。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中愛情的替代品，是她愛的見證物。以“鞋”為中心有利于表達(dá)人物情感。（2）小說(shuō)以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考示例：①做鞋是當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)；②以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊；③鞋是情感的寄托物，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。（說(shuō)明：每條2分。第一條是就“主題內(nèi)容”來(lái)說(shuō)的，第二條是就“情節(jié)結(jié)構(gòu)”來(lái)說(shuō)的，第三條是就“人物形象”來(lái)說(shuō)的。）（3）小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）考點(diǎn)：鑒賞小說(shuō)人物形象，賞析作品的內(nèi)涵。分析：回答此題，要從文本對(duì)人物心理活動(dòng)、行為動(dòng)作和語(yǔ)言等的描寫以及一些細(xì)節(jié)描寫和社會(huì)環(huán)境描寫中捕捉信息，比如文本中對(duì)主人公守明在做鞋看到鞋樣子時(shí)心中的想法和近乎夢(mèng)境般的描寫，就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對(duì)于愛情抱有的—種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度，等等。答案示例：①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕，她內(nèi)心淳樸，有著熱烈的愛情。②守明單純又略帶嬌羞，對(duì)于愛情抱有—種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度。③守明在生產(chǎn)隊(duì)干活時(shí)，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節(jié)也表現(xiàn)了主人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對(duì)她心中那個(gè)男人的愛更多的是渴望被愛，守明的羞澀實(shí)際上更包蘊(yùn)了對(duì)“被愛”的渴盼。（3）小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考示例：第一問：（2分）守明是一個(gè)有著樸實(shí)、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村青年女性形象。第二問：①對(duì)美好愛情和幸福生活滿懷憧憬（1分），如小說(shuō)中關(guān)于她的“白日夢(mèng)”的描寫（1分）；②對(duì)未來(lái)人生和未知命運(yùn)感到不安（1分），如小說(shuō)中她想把鞋做小，不想讓他走四方的心理描寫。（1分）。（4）文末“后記”是獨(dú)立于小說(shuō)外的寫作說(shuō)明，還是屬于小說(shuō)的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）考點(diǎn)：探究藝術(shù)結(jié)構(gòu)，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答案示例：觀點(diǎn)一：