人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一，數(shù)據(jù)收集整理【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】↓ ↓計(jì))【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】重—→K【情境導(dǎo)入】學(xué)校將要舉辦講故事大賽，二(班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選出一位參加比賽。要怎么選呢?(投票)如果讓你當(dāng)記錄員的話，你打算用什么方法來記錄他們的票數(shù)呢?(板書課題：統(tǒng)計(jì))【探究新知】教學(xué)例投票正在進(jìn)行，到底誰是大家心目中的人選呢?.讓學(xué)生想一想，說說自己統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。如果學(xué)生沒有提到書中的方法，可讓學(xué)生先看書，學(xué)著做一做。.介紹“正”字記錄法。同學(xué)們跟著老師做：畫一筆，表示票，畫完“正”字，表示幾看看書上，王明明記了幾個(gè)“正”字，共多少票?陳小菲記了幾個(gè)“正”字再加幾筆?共多少票?.比較一下，哪種記錄方法更方便清楚呢?.學(xué)生回答例后面的問題，從表中你還能看出什么?.小結(jié)：畫“正”字，一筆代表個(gè)單位，畫完一個(gè)“正”字代表個(gè)單位?！眷柟虘?yīng)用】.你們可真聰明，同學(xué)們，老師想帶你們?nèi)ゴ河危阕钕肴ツ睦?出示：地點(diǎn)植物園動(dòng)物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù).現(xiàn)在我們就用畫“正”字的方法來記錄吧，老師請(qǐng)四名小記錄員到前面來，誰想來?記錄員要注意認(rèn)真聽，仔細(xì)記，千萬別漏記。其他同學(xué)依次說出自己想去的地方，注意做到聲音響亮，吐字清晰，并且要監(jiān)督記錄員記的是不是準(zhǔn)確的。好，開始吧。.記錄完了，我們一起來看看想去的每個(gè)地方各有多少人，先來看看想去植物園的人數(shù)，誰來說說?依次說出想去另幾種地方的各有多少人?！景鍟O(shè)計(jì)】第課時(shí)平均分()教材第～頁例和例【教學(xué)目標(biāo)】.讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，并初步建立公正、公平、團(tuán)結(jié)、合作的人—→K.出示教材第頁分果凍情境圖。怎樣分的。平均分()第課時(shí)除法()教材第頁例【教學(xué)重難點(diǎn)】—→K.介紹除法算式的讀寫。()解決熊貓分竹筍的算式寫法?！?,讀作：除以等于。.分一分，寫一寫，讀一讀。讓學(xué)生把個(gè)竹筍分別平均分成份，平均分成份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。完成第頁“做一做”第題和第題。【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】把個(gè)竹筍平均放在個(gè)盤子里，每盤放個(gè)。),被除數(shù))÷),(除數(shù))=,)),商)【鞏固應(yīng)用】【課堂小結(jié)】小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了把一些物體平均分的過程，結(jié)果可以用除法算式來表示，同【板書設(shè)計(jì)】),\(被除數(shù))-,)),除數(shù))=),\(商)【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】↓ ↓【情境導(dǎo)入】師：猴媽媽想請(qǐng)大家到花果山去做客，愿意嗎?聰明又調(diào)皮的小猴已經(jīng)在家里等候著，它準(zhǔn)備了下面的一道題，想和大家比一比，看誰算得又對(duì)又快。(出示課件).小組合作完成，做好記錄。.匯報(bào)。.評(píng)價(jià)和總結(jié)。【探究新知】教學(xué)例.出示課件例主題圖，看圖，思考問題：圖中一共有幾個(gè)桃子?猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小.我們通過分一分知道了可以分給只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢?.÷的商是幾?你是怎樣算的?(想：三()十二，三(四)十二，所以÷=).學(xué)生匯報(bào)并說明解題思路。.小結(jié)：在計(jì)算÷時(shí)，可以用口訣“三四十二”來求商，啟發(fā)學(xué)【鞏固應(yīng)用】.完成第頁“練習(xí)四”第題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問題，并說說自己是怎樣想的。教師巡視指導(dǎo)?！菊n堂小結(jié)】提問：同學(xué)們，誰能說一說今天這節(jié)課我們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?小結(jié)：同學(xué)們非常聰明，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，較熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法，希望繼續(xù)努力?！景鍟O(shè)計(jì)】用～的乘法口訣求商()個(gè)桃，每只小猴分個(gè)，可以分給幾只小猴?第課時(shí)用～的乘法口訣求商()【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁例【教材分析】教材上沒有直接告訴學(xué)生可以用乘法口訣求商，而是引導(dǎo)學(xué)生借助直觀情境，應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去探究結(jié)果，促使學(xué)生逐步形成主動(dòng)探索解決問題的意識(shí)和能力。【學(xué)情分析】學(xué)生在上節(jié)課的內(nèi)容中已經(jīng)知道乘法口訣與除法的關(guān)系，可運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。.能運(yùn)用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。.在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握求商的方法。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】主題圖、課件【教學(xué)流程】↓—→K四(六)二十四【教學(xué)重難點(diǎn)】↓計(jì)算)【課堂小結(jié)】÷=(只)÷=(個(gè))【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】1先判斷是否是軸對(duì)稱圖形，再讓學(xué)生試畫對(duì)稱軸?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，還知道了生活中有很多很多的物體都是對(duì)稱的。同學(xué)們都說對(duì)稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對(duì)稱圖形把生活裝扮得更加美好!【板書設(shè)計(jì)】第課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)【教學(xué)內(nèi)容】教材第～頁例和例【教材分析】教材從大量感性、直觀的生活實(shí)例，讓學(xué)生理解平移和旋轉(zhuǎn)，體會(huì)它們的不同特點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及平移的方法?！緦W(xué)情分析】通過實(shí)踐操作活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用多感官參與學(xué)習(xí)，解決了數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小學(xué)思維多依賴直觀這樣一個(gè)矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，使其感受兩種現(xiàn)象的特點(diǎn)，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。.能根據(jù)要求畫出、擺出平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形，提高實(shí)際操作能力，發(fā)展空間觀念。.通過欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象。難點(diǎn)：培養(yǎng)空間想象能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、風(fēng)車、地球儀、陀螺、小車等玩具?！窘虒W(xué)流程】↓↓【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們請(qǐng)看這是什么地方?(出示商場(chǎng)和游樂園情境圖)師：喜歡嗎?請(qǐng)快用手勢(shì)跟著比劃比劃，看一看它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?示)【探究新知】.教學(xué)新課。移還是旋轉(zhuǎn)?(課件出示纜車、陀螺等)師：陀螺的運(yùn)動(dòng)方式是旋轉(zhuǎn)?瞧，老師給同學(xué)們帶來了什么?(出示風(fēng)車等玩具)想試試嗎?請(qǐng)先看規(guī)則：邊玩邊說出它們的運(yùn)動(dòng)方式，好嗎?(分發(fā)給每一小組)什么?.實(shí)例感悟說什么?【鞏固應(yīng)用】【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】平移))旋轉(zhuǎn)【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】↓—→K【鞏固應(yīng)用】【板書設(shè)計(jì)】剪一剪.把紙對(duì)折.連接處不能剪斷數(shù)學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】難點(diǎn)：熟練應(yīng)用口訣求商?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】↓—→K【情境導(dǎo)入】談話：同學(xué)們?cè)诘诙卧獙W(xué)習(xí)了用～的乘法口訣求商，不知大家忘了沒有?老師來考考.說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。.填空，并說一說括號(hào)里的數(shù)是用哪句乘法口訣得出來的?！咎骄啃轮拷虒W(xué)例0課件出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說他們遇到了什么問題?0引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：有面旗，掛成行，平均每行掛幾面?引導(dǎo)學(xué)生列式并板書：÷=K。(引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的?(想乘算除，想七八五十六，所以÷=)()學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛行呢?你能夠解決嗎?學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。(小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！眷柟虘?yīng)用】.完成第頁“做一做”。讓學(xué)生說一說用的口訣，再計(jì)算。計(jì)算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。.完成第頁“練習(xí)八”第題?！菊n堂小結(jié)】提問：你今天有哪些收獲?路和方法與前面是一致的，所不同的只是數(shù)目大了些?！景鍟O(shè)計(jì)】÷=口訣：(七)八五十六÷=口訣：七(八)五十六【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁例【教材分析】主題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，幫助學(xué)生形成計(jì)算技能?！緦W(xué)情分析】學(xué)生基本掌握了乘法口訣，也會(huì)應(yīng)用口訣進(jìn)行表內(nèi)除法的運(yùn)算，本課時(shí)應(yīng)多采用自主學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】.進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。.經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步了解用乘法口訣求商的思路?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】↓↓—→K【鞏固應(yīng)用】【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】↓÷=(個(gè))口答：可以買個(gè)地球儀。如果元買了輛小汽車，一輛小汽車多少錢?一輛小汽車多少錢實(shí)際上是把平均分成份，求每一份是多少，用除法?！?(元)口答：一輛小汽車元。五、混合運(yùn)算,五混合運(yùn)算)(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)第課時(shí)混合運(yùn)算()【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁例【教材分析】混合運(yùn)算是在小學(xué)生學(xué)習(xí)的加法、減法、乘法、除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本課通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生探究只有加減或乘除的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了加減乘除四種運(yùn)算，但是對(duì)于混合運(yùn)算的順序和方法，還不是非常清楚，很容易出現(xiàn)先后順序錯(cuò)誤的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生初步理解綜合算式的含義，認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的含義，知道第一級(jí)運(yùn)算和第二級(jí)運(yùn)算，使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。.掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按正確的順序進(jìn)行計(jì)算。.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握加減混合、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解混合算式中的運(yùn)算關(guān)系，能夠看出算式中每一步的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小黑板等。【教學(xué)流程】【鞏固應(yīng)用】【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)混合運(yùn)算(并在教師引導(dǎo)下列出算式：,0×+(+×,師：觀察這兩道算式的結(jié)果在沒有括號(hào)的算式里.如果有乘法，又有加、減法(含有兩級(jí)運(yùn)算),要先算乘法，后算加、個(gè)綜合算式表示題目中的數(shù)量關(guān)系可以嗎?它與實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系有什么矛盾呢?,師題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么,再解答什么,最后列式計(jì)算，驗(yàn)算沒有錯(cuò)誤六，有余數(shù)的除法第課時(shí)有余數(shù)的除法()【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁例有余數(shù)的除法這部分教學(xué)內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。教材首先通過主題圖讓學(xué)生在分東西的活動(dòng)中先形成有剩余的表象，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)和有余數(shù)除法的概念。【學(xué)情分析】有余數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘除法的意義，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。要借助直觀情境和已有知識(shí)，幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的計(jì)算過程?！窘虒W(xué)流程】↓【情境導(dǎo)入】【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】,)),被除數(shù))÷),\(除數(shù))=,)),商)(盤)……,F),余數(shù))(個(gè))【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】—→K④÷=(個(gè))……(根)【鞏固應(yīng)用】①÷=(個(gè))②÷=(個(gè))……(根)③÷=(個(gè))……(根)④÷=(個(gè))……(根)⑤÷=(個(gè))第課時(shí)有余數(shù)的除法()—→K()寫出豎式問：分成了幾份?這就說明里面了份，共分掉了幾根?豎式中怎樣算?和的積應(yīng)寫在什么位置上?這個(gè)表示什么意思?根小(豎式怎么寫?K教材第頁例【教材分析】本節(jié)內(nèi)容選取學(xué)生熟悉的素材開展教學(xué)，這樣就保證了所有學(xué)生都具有參與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，既充分考慮了知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又使得呈現(xiàn)方式圖文并茂、形式多樣。【學(xué)情分析】學(xué)生已有對(duì)有余數(shù)的除法的意義及豎式計(jì)算的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受到運(yùn)用有余數(shù)的除法可以解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過對(duì)熟悉的生活事例的探討和研究，提高解決問題的能力。.勇于探索、自主學(xué)習(xí)，在合理解決實(shí)際問題中獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q跟余數(shù)有關(guān)的實(shí)際問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】↓↓師：同學(xué)們，你們喜歡劃船嗎?今天，二()班的同學(xué)也去劃船了，可是在劃船游玩之前有個(gè)問題難住了這些同學(xué)，你愿意幫他們解決嗎?【探究新知】.教學(xué)例(提出問題：至少要租幾條船?條船，這里要租+=(條)船)(你認(rèn)為怎樣分配合理?請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見)學(xué)生【鞏固應(yīng)用】討論交流學(xué)生的做法。(讓學(xué)生討論交流哪種方法正確).÷=(個(gè))……(元)最多能買個(gè)。.÷=(個(gè))……(元)最多能買個(gè)。問：這個(gè)除法算式表示什么意思?買個(gè)夠不夠?學(xué)生思考后回答。教師小結(jié)：最后不管余幾元，都要去掉。這就是我們生活中的去尾現(xiàn)象?！菊n堂小結(jié)】提問：你能告訴大家你都學(xué)會(huì)了什么嗎?有哪些收獲?小結(jié)：學(xué)會(huì)了用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題，對(duì)于余數(shù)的取舍要根據(jù)具體情況做不同的處【板書設(shè)計(jì)】有余數(shù)除法的應(yīng)用()例個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐人。他們至少要租多少條船?÷=(條)……(人)J小麗有元錢，買元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)?÷=(個(gè))……(元)【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁例【教材分析】本課內(nèi)容從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，在自主探究與合作交流的過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅情感?！緦W(xué)情分析】通過關(guān)注生活中的現(xiàn)象，充分地感知事物后面蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)信息，對(duì)收集到的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行合理地加工和提煉，從而發(fā)現(xiàn)、提出并運(yùn)用不同策略和方法解答問題。使學(xué)生充分地感受【教學(xué)目標(biāo)】重點(diǎn)：理解“有規(guī)律的排列”,發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】—→K【情境導(dǎo)入】示圖片)【探究新知】.教學(xué)例J【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】—→K剪下學(xué)具卡片中像主題圖的圖形和正方形，與同學(xué)一起在正方形里貼出喜歡的圖案?！景鍟O(shè)計(jì)】圖案圖案數(shù)學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位“千”,感知更大的數(shù)的組成?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】↓↓重教學(xué)例(動(dòng)動(dòng)腦。()師：請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎?你們覺得要數(shù)到什么時(shí)候呢?有沒有更好的快速的方法呢?根據(jù)學(xué)生聽說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，個(gè)一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢?()師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生說出一(個(gè))、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位)【鞏固應(yīng)用】完成第頁“做一做”。巡視指導(dǎo)各個(gè)小組的活動(dòng)。哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法?數(shù)到轉(zhuǎn)彎處，學(xué)生容易出錯(cuò)，教師要多加引導(dǎo)?！菊n堂小結(jié)】提問：你今天有什么收獲?你還想知道什么?小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一千以內(nèi)的數(shù)。以后在生活中我們常會(huì)用到一些較大的數(shù)，留心觀察生活中的大數(shù)，你會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。【板書設(shè)計(jì)】個(gè)一百是(一千)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第課時(shí)以內(nèi)數(shù)的讀寫法【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁例【教材分析】本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了以內(nèi)數(shù)數(shù)和以內(nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本課教學(xué)，為今后【教學(xué)準(zhǔn)備】↓—→K【探究新知】教學(xué)例師：這是多少?請(qǐng)你讀出來。師：這是幾位數(shù)?它的最高位是什么?是哪位?師：怎樣讀這個(gè)數(shù)?學(xué)生讀，師板書：讀作：二百三十五。.教師撥出。讓學(xué)生討論該怎么撥?怎樣寫?怎么讀?小組合作學(xué)習(xí)。(請(qǐng)人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)?【鞏固應(yīng)用】在讀數(shù)時(shí)這兩個(gè)零有什么不同?說出以上這幾個(gè)數(shù)的組成?！菊n堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】1↓—→K【情境導(dǎo)入】嗎?【探究新知】.教學(xué)例這個(gè)數(shù)由幾個(gè)百組成的?十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)多少次就有一千?師：這是多少?請(qǐng)你讀出來。師：這是幾位數(shù)?它的最高位是什么?是哪位?師：怎樣讀這個(gè)數(shù)?學(xué)生讀，師板書：讀作：一千。0你知道一千前面的幾個(gè)數(shù)嗎?.教學(xué)例示?.導(dǎo)入：是幾位數(shù)?再添是多少?它是幾位數(shù)?今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面師：想一想：張紙有多厚?人有多少?米有多長(zhǎng)?萬里長(zhǎng)城有多長(zhǎng)?二千、()千、()千、()千、()萬。(五千五千地?cái)?shù)，數(shù)到一萬。五千、()。三千、()千、()千、再數(shù)()千是一萬。(四千四千地?cái)?shù)，數(shù)到一萬。四千、()千，再數(shù)()千是一萬。【課堂小結(jié)】提問：你今天有什么收獲?你還想知道什么?你會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。【板書設(shè)計(jì)】以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表萬位千位百位十位個(gè)位第課時(shí)以內(nèi)數(shù)的讀法【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁例，第頁例【教材分析】本課內(nèi)容中，例以小木塊和計(jì)數(shù)器為素材，讓學(xué)生在“一千一千地?cái)?shù)”的過程中進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制原理，理解個(gè)一千是一萬，從而認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”。由“數(shù)小木塊”到“用計(jì)↓.教學(xué)例.教學(xué)例學(xué)生小組總結(jié)：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)?有時(shí)該怎樣讀?第四位是(),第五位是()。學(xué)生和老師小結(jié)：我們寫數(shù)從高位起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】重—→K師：大家同意嗎?同學(xué)們真棒!課件↓【情境導(dǎo)入】.接著數(shù)數(shù)。)).圖中兩人關(guān)于參賽運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的說法有什么不同?為什么?【探究新知】則本屆全運(yùn)會(huì)參賽運(yùn)動(dòng)員人數(shù)到底有人還是人呢?為什么?【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】自信心。難點(diǎn)：理解整百整千數(shù)進(jìn)(退)位加減法口算方法的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，大家知道嗎?近些年，我國(guó)廣大農(nóng)村發(fā)生了很大的變化。由于國(guó)家政策好，農(nóng)民的生活一天比一天好起來了，大家看(課件呈現(xiàn)農(nóng)村新氣象，一幢幢小樓、一排排新房……)!農(nóng)民都住上了新房子，張爺爺還在添置彩電和冰箱呢!他買這兩樣電器一共花了多少錢呢?(課件出示例主題圖)師：解決這一問題應(yīng)該用什么方法呢?生齊：加法。師：對(duì)!解決這個(gè)問題要把和加起來，而這里的和都是整千數(shù)，今天我們就學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)加減法。(板書課題)【探究新知】.教學(xué)例()同學(xué)們看到這兩個(gè)數(shù)字信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè)：①電視機(jī)和冰箱一共要多少元?②電視機(jī)比冰箱便宜多少元?③冰箱比電視機(jī)貴多少元?同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問題。你們能解決嗎?同學(xué)們嘗試解決第一個(gè)問題。十=怎樣計(jì)算+等于多少呢?同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法。生：個(gè)千加個(gè)千是個(gè)千，個(gè)千是。生：由十=想出十=。()老師適當(dāng)點(diǎn)撥方法。(同學(xué)們可真能動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律的方法，還有的同學(xué)更聰明，由+=想出了+=。這么多方法，你喜歡哪種方法?)(另外兩個(gè)問題你能解決嗎?①選擇一題列式計(jì)算。②交流算法。說說你是怎樣想的。.教學(xué)例生：個(gè)十加個(gè)十等于個(gè)十，是。生：由十=想到十=。生：先算十=,再將后面的補(bǔ)上，就是。生：個(gè)十減去個(gè)十是個(gè)十，個(gè)十是。生：由一=想到一=。師：你們太了不起了，想出了這么多方法來解決這些問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本。把它們補(bǔ)充完整，如果有問題可以提出。()打開書本，第頁下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧!(師生共同小結(jié)：計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡(jiǎn)便就用哪一種方法算?！眷柟虘?yīng)用】.完成教材第頁“做一做”。.完成第～頁“練習(xí)十九”第～題?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課就要結(jié)束了，回憶一下都有什么收獲?【板書設(shè)計(jì)】整百、整千數(shù)加減法()例：十=,個(gè)千加個(gè)千是個(gè)千，就是。例：十=,個(gè)十加個(gè)十是個(gè)十，就是。—=,個(gè)十減個(gè)十是個(gè)十，就是。第課時(shí)整百、整千數(shù)加減法()【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁例【教材分析】本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要的作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)流程】↓—→K【情境導(dǎo)入】能不能先用近似數(shù)估計(jì)一下呢?(板書課題)【探究新知】.同學(xué)們從圖中能了解到什么信息?與同桌說說。.如何解決這個(gè)問題呢?生：電話機(jī)超過了元，電吹風(fēng)超過了元，十=,帶元肯定不夠。.你會(huì)驗(yàn)算嗎?生：十=,十<,所以，帶元就夠了?！眷柟虘?yīng)用】【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】.初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立克和千難點(diǎn)：初步建立克和千克的觀念，知道千克=【教學(xué)準(zhǔn)備】師：你們猜一猜這個(gè)兩分錢的硬幣有多重?(生可能猜出是克)那到底有多重呢?剛才同(感受克。.認(rèn)識(shí)千克。(感受千克。書：+=克)生：因?yàn)榭?千克?！菊n堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】克=千克二【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】熟練掌握千克=克，運(yùn)用知識(shí)解決問題。↓—→K千克=()克千克=公斤=()克克+克=()千克千克=克+()克一頭牛(),一袋食鹽(),一把雨傘(),一袋大米()。生：選一樣大的蘋果稱一稱……師：同學(xué)們的辦法真多，我們?cè)诠懒课矬w質(zhì)量的時(shí)候，也要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行估量。(口答，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作答?！眷柟虘?yīng)用】【課堂小結(jié)】提問：你們今天有什么收獲?小結(jié)：今天我們運(yùn)用克和千克的知識(shí)解決了一些實(shí)際問題，知道估量物體的質(zhì)量要根據(jù)實(shí)際來進(jìn)行。計(jì)算購物的錢數(shù)時(shí)，采用了數(shù)數(shù)的方法，克克地?cái)?shù)，看一共有幾個(gè)克，就可以【板書設(shè)計(jì)】克和千克的認(rèn)識(shí)()王奶奶摘了個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。如果個(gè)重千克，÷=(千克)如果個(gè)重千克，÷=(千克)第課時(shí)數(shù)學(xué)廣角(【教學(xué)內(nèi)容】教材第頁例【教材分析】本冊(cè)教材在第九單元“數(shù)學(xué)廣角”中，安排了邏輯推理方法。邏輯推理是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力的良好素材?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】—→K【情境導(dǎo)入】()讓學(xué)生猜一猜各自拿的是什么書，指名說一說，產(chǎn)生予盾，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)猜不準(zhǔn)，再讓學(xué)生猜一猜各自拿的是什么書，分組討論。—→K【鞏固應(yīng)用】【課堂小結(jié)】提問：今天你學(xué)得開心嗎?有什么收獲?【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確什么樣的實(shí)際問題要用除法解決。.使學(xué)生更加熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。.培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】1害1【情境導(dǎo)入】師：你是怎樣得到結(jié)果的?(學(xué)生充分發(fā)言，師小結(jié))今天我們來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)【復(fù)習(xí)舊知】(教師評(píng)講內(nèi)容?！眷柟虘?yīng)用】【課堂小結(jié)】這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?有什么收獲?【板書設(shè)計(jì)】.除法的意義.除法的計(jì)算.有余數(shù)的除法【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)流程】—→K【情境導(dǎo)入】出示、、這張數(shù)字卡片，要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)數(shù)字進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，每個(gè)數(shù)用一次，看誰.運(yùn)算順序?qū)W(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)提高自己的計(jì)算能力?！鶮(在計(jì)數(shù)器上表示出++,說說組成的數(shù)是多少，是幾位數(shù)，最高位是什么位。師：對(duì)!你能說說的組成嗎?一十一【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【教學(xué)流程】—→K【復(fù)習(xí)舊知】生：千克=克?！景鍟O(shè)計(jì)】千克=克平移旋轉(zhuǎn)【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】—→K【情境導(dǎo)入】師：小朋友們，二年級(jí)要舉行一次體育活動(dòng)比賽，你們認(rèn)為哪種體育活動(dòng)合適呀?學(xué)生自由發(fā)言，師總結(jié)，引入課題設(shè)計(jì)。【復(fù)習(xí)舊知】.學(xué)生自由發(fā)言，從題中得到哪些信息。.用畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)。.將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格。.回答表后面的兩個(gè)問題，學(xué)生自由討論后匯總發(fā)言，集體訂正。.師總結(jié)：(整理數(shù)據(jù)的方法有很多。如打“√”、畫“正”、畫“O”等等，因此，在整理數(shù)據(jù)時(shí)，我們可以用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)。(根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！眷柟虘?yīng)用】.談話：一年一度的學(xué)校比賽就要開始了。我們班上有兩位講故事的好手，他們是張明和張小麗，應(yīng)該派誰去參加比賽呢?有什么好方法呢?生：用投票的方法選一個(gè)出來。師：是的，選舉是個(gè)好方法，這就需要我們用到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。多媒體出示班級(jí)對(duì)兩個(gè)人.分組統(tǒng)計(jì)，可以選擇自己喜歡的方法來整理數(shù)據(jù)。.完成統(tǒng)計(jì)表。姓名張明張小麗票數(shù)【課堂小結(jié)】提問：今天你學(xué)到了什么?有什么收獲?【板書設(shè)計(jì)】統(tǒng)計(jì).整理數(shù)據(jù)的方法.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,教材習(xí)題參考答案)(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)教材習(xí)題參考