教科版四年級(jí)下科學(xué)表格電子教案

備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)1、生活中的靜電現(xiàn)象教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3、電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來(lái)可以產(chǎn)生電流。教學(xué)重點(diǎn)解釋靜電現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支使用人批注1、引入教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會(huì)怎樣?----頭發(fā)為什么能飄起來(lái)呢?----出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象小組實(shí)驗(yàn)：拿出一根經(jīng)過(guò)摩擦過(guò)的塑料棒，靠近碎紙為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?----塑料棒經(jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了發(fā)現(xiàn)了什么?----摩擦過(guò)的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?----塑料棒經(jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了3、生活中的靜電現(xiàn)象生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，你知道的有哪些?二、認(rèn)識(shí)電荷1、不一樣的電荷1)靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺(jué)不到物體帶電呢?認(rèn)識(shí)正電荷和負(fù)電荷2)進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象----小組研討解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來(lái)了。3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀察，后互換)跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類(lèi)似，同一種電荷(都是正電荷或都是負(fù)電荷)互相排斥，不同種電荷(一正電荷和2、讓電荷流動(dòng)起來(lái)摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來(lái)，需要具備動(dòng)力，需要形成電路。安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)1、生活中的靜電現(xiàn)象生活中的靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷電荷能流動(dòng)起來(lái)課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)2、點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、連接簡(jiǎn)單電路。2、觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象及推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：4、愿意合作及交流。教學(xué)重點(diǎn)正確連接電路教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡教學(xué)方法講授、實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備小燈泡、1.5v的干電池、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開(kāi)的大燈泡的實(shí)物、電池和小燈泡的圖片等使用人批注一、引入亮呢?考慮過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?讓我們先來(lái)研究一下小燈泡二、認(rèn)識(shí)小燈泡等的結(jié)構(gòu)1、小燈泡的構(gòu)造1)小燈泡大家都看到過(guò)吧?你能畫(huà)一畫(huà)印象中的小燈泡嗎?要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈泡。2)每組一個(gè)燈泡，觀察小燈泡的各部分結(jié)3)交流觀察結(jié)果，并對(duì)自己畫(huà)的小燈泡作出修正。4)猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過(guò)的?用手指畫(huà)一畫(huà)。2、觀察導(dǎo)線、電池，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)線和電池的結(jié)構(gòu)三、讓小燈泡發(fā)光1、點(diǎn)亮小燈泡1)小組活動(dòng)----連接這些實(shí)驗(yàn)器材，想辦法使小燈泡亮起來(lái)，用手比劃說(shuō)說(shuō)電流是怎么流動(dòng)的?并做好記錄，用箭頭畫(huà)出流動(dòng)的方向。2)組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)電是怎么流動(dòng)的?它的方向是怎樣的?沒(méi)有連接好的也上臺(tái)展2、嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡1)還能用哪些方法點(diǎn)亮小燈泡，用實(shí)物圖畫(huà)下來(lái)2)畫(huà)出每一種連接方法的電路中電流的流動(dòng)路徑，說(shuō)說(shuō)自3)把連接圖貼在黑板上，在全班交流4)分析接亮的共同點(diǎn)3、出示實(shí)物圖，分析哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不會(huì)亮。四、安全教育而發(fā)電廠發(fā)出的，通過(guò)導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的點(diǎn)，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。在使用的過(guò)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)2、點(diǎn)亮小燈泡點(diǎn)亮小燈泡小燈泡導(dǎo)線電池不同實(shí)物圖展示：課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年二四年三課題名稱(chēng)3、簡(jiǎn)單電路教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方2、用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號(hào)筆1支。使用人批注一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，2、討論：我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便啊?3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小2、討論：這兩個(gè)工具是干什么用的怎么使用3、請(qǐng)一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提(1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的(3)導(dǎo)線怎么連(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起5、請(qǐng)一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡(jiǎn)單的1、再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗2、學(xué)生使用教師提供的材料來(lái)進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫(huà)出來(lái)，以便交流。4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒，探究?jī)晒?jié)電池在電路中的連接方法，并畫(huà)出電路圖。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組匯報(bào)，互動(dòng)交流。1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來(lái)嗎?安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)3、簡(jiǎn)單電路電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)連接方法點(diǎn)亮小燈泡課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年二四年三稱(chēng)4、電路出故障了教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)1、利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路(通道)。教學(xué)重點(diǎn)用一種新的方法來(lái)檢測(cè)電路——做一個(gè)“電路檢測(cè)器”,體驗(yàn)科教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備每組2-3個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒(méi)有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測(cè)器的材料、一張電路檢測(cè)器的掛圖。使用人批注一、觀察導(dǎo)入：1、出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫(huà)出簡(jiǎn)單2、說(shuō)明：小燈泡發(fā)光是因?yàn)樵谶@個(gè)電路中形成了一個(gè)完整的回路。(板書(shū)：回路)3、提供一個(gè)出了故障的電路，并提出問(wèn)題，引出下面的探二、什么地方出故障了1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，2、引出新的問(wèn)題：為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢造成小燈泡不亮的原因1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒(méi)有連上；3、…1、討論，用什么辦法來(lái)檢測(cè)有故障的電路?②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來(lái)替換電路中的2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書(shū)中的提示做一個(gè)電路檢測(cè)3、做好電路檢測(cè)器后，試試靈不靈。4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測(cè)電路和檢測(cè)電路中各個(gè)部分的方法。(1)在檢測(cè)電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中(2)檢測(cè)故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路，不能用來(lái)檢測(cè)220V的電路。四、總結(jié)拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎?五、布置作業(yè)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)4、電路出故障了回路故障電流中斷造成小燈泡不亮的原因1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒(méi)有連上；3、4、電路檢測(cè)器課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)5、導(dǎo)體及絕緣體教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體2、導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。情感態(tài)度價(jià)值觀：3、認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的。教學(xué)重檢測(cè)區(qū)一些物體是導(dǎo)體還是絕緣體點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)科學(xué)分工，合作制定探究計(jì)劃教學(xué)方法觀察、實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注一、觀察導(dǎo)入：2、討論將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么3、想辦法重新接亮小燈泡，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路檢測(cè)器的兩個(gè)金屬頭接在一起，小燈泡會(huì)亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會(huì)亮。4、討論：為什么電路檢測(cè)器的兩個(gè)金屬頭接在一起，小燈泡會(huì)亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料5、講授：像銅絲那樣容易讓電流通過(guò)的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不容易讓電流通過(guò)的物質(zhì)，叫做絕緣體。(板書(shū)：導(dǎo)體、絕緣體)二、檢測(cè)橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體1、提問(wèn)：怎樣檢測(cè)一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢?2、預(yù)測(cè)橡皮能否通過(guò)電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。3、使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡4、用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)5、重復(fù)檢測(cè)一次，并將檢測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的1、在材料盤(pán)中為學(xué)生提供20種供檢測(cè)的材料，一張“我2、在檢測(cè)前，要求學(xué)生對(duì)每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)3、待所有的檢測(cè)都完成后，各組整理分析檢測(cè)的結(jié)果。4、表達(dá)及交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能5、在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)20種物體進(jìn)行分類(lèi)，并從分類(lèi)中發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，由學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體做出四、討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進(jìn)行安1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)2、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生3、總結(jié)概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我五、布置作業(yè)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)5、導(dǎo)體及絕緣體導(dǎo)體導(dǎo)電性絕緣體安全用電課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年三稱(chēng)6、做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)教學(xué)重點(diǎn)觀察手電筒的開(kāi)關(guān)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法談話、實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備為每個(gè)小組準(zhǔn)備：一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)，小燈泡一個(gè)，小燈座一個(gè)、電池盒一個(gè)、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)。使用人批注一、觀察手電筒：討論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體?為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體?思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的?電路中電流的路徑是怎樣的?試著標(biāo)出電流的路徑。3、觀察手電筒的開(kāi)關(guān)。觀察并操作手電筒的開(kāi)關(guān)，體驗(yàn)開(kāi)關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。1、給每一組一個(gè)斷開(kāi)的電路，討論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)重點(diǎn)討論：用什么材料來(lái)做，怎樣控制小燈泡的亮和的話，應(yīng)該怎么辦5、交流匯報(bào)：(1)在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?(2)解決了哪些問(wèn)題?(3)還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?(4)一共運(yùn)用了幾種小開(kāi)關(guān)的制作方法?(5)自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別?安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)6、做個(gè)小開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)連接或斷開(kāi)電路導(dǎo)體絕緣體做個(gè)小開(kāi)關(guān)控制紅綠燈遙控開(kāi)關(guān)、拉線開(kāi)關(guān)、閘式開(kāi)關(guān)、活動(dòng)開(kāi)關(guān)等課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)7、不一樣的電路連接教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路教學(xué)方法談話、實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：一個(gè)電路檢測(cè)器、兩個(gè)四個(gè)接線頭的盒子(其中一個(gè)使用人批注一、里面是怎樣連接的：活動(dòng)一：關(guān)于第一個(gè)接線盒的研究對(duì)應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號(hào)2、打開(kāi)盒蓋，看到1號(hào)和3號(hào)接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的。頭之間是通路?哪兩個(gè)接線頭之間是斷路?4、用電路檢測(cè)器實(shí)際檢測(cè)，看看檢測(cè)結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣?；顒?dòng)二：檢測(cè)、推測(cè)第二個(gè)接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況1、發(fā)給每組另外一個(gè)接線盒，說(shuō)明盒子上面的四個(gè)接線頭在盒子里面是有導(dǎo)線連接的。不打開(kāi)盒子，直接用電路檢測(cè)器來(lái)檢驗(yàn)，能知道哪兩個(gè)接線頭之間是通路嗎?2、學(xué)生先討論檢測(cè)順序，然后再開(kāi)始檢驗(yàn)，并把檢驗(yàn)結(jié)果3、檢驗(yàn)完后，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測(cè)接線盒內(nèi)的連接情況，把4、各小組匯報(bào)推測(cè)結(jié)果，并討論哪種推測(cè)是合理的。5、打開(kāi)接線盒，讓學(xué)生看看里面到底是怎樣連接1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈座和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓2、啟發(fā)思考：在不同的兩種方法中，你有什么發(fā)3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解?；顒?dòng)二：小燈泡的兩種不同連接方法1、發(fā)給學(xué)生兩個(gè)小燈泡、兩個(gè)小燈座、一節(jié)電池、一個(gè)電池盒和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，2、啟發(fā)思考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)?三、拓展活動(dòng)：看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特色提供學(xué)生若干材料，以小組為單位自由設(shè)計(jì)電路，比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特色、最實(shí)用。(電路檢測(cè)器)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)7、不一樣的電路連接通路斷路里面是怎樣連接的比較兩種不同的電路連接串聯(lián)電路并聯(lián)電路課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年三課題名稱(chēng)第一單元測(cè)試教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)檢測(cè)本單元學(xué)習(xí)掌握情況教學(xué)重點(diǎn)檢測(cè)本單元學(xué)習(xí)掌握情況教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備試卷使用人批注一、填空1、帶同種電荷的物體(),帶異種電荷的物體3、簡(jiǎn)單電路的組成有()、()、()。4、不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)()電路。5、我們利用()阻止電流到人們不需要6、大多數(shù)電器都有(),有些是()的，有7、在使用電器的時(shí)候，應(yīng)先(),然后(),用完后應(yīng)先(),后拔二、判斷1、塑料梳子及頭發(fā)摩擦，梳子會(huì)帶負(fù)電荷。()2、220V的電是安全的。()3、可以根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖。()4、電路檢測(cè)器實(shí)際上就是一根導(dǎo)線。()5、絕緣體可以保護(hù)人們的安全，防止觸電。()6、電燈的開(kāi)關(guān)一般都是在明處。()7、只要有電池，小燈泡就能發(fā)光。()8、遇到雷電的時(shí)候可以到大樹(shù)下避雨。()三、選擇A、靜電現(xiàn)象B、生物現(xiàn)象C、熱現(xiàn)象2、下列屬于節(jié)約用電的行為是()A、電視機(jī)不看了仍然開(kāi)著B(niǎo)、家里沒(méi)有人，電燈全部開(kāi)著C、把家里的白熾燈換成節(jié)能燈3、在檢測(cè)電路故障的做法中正確的是()A、在檢測(cè)之前不必切斷電源B、檢測(cè)的時(shí)候可以隨便找一根導(dǎo)線即可檢測(cè)C、檢測(cè)時(shí)應(yīng)該有一定的順序，按順序檢測(cè)4、下列材料屬于絕緣體的是()A、回形針B、鑰匙C、籃球5、組裝電路時(shí)把小電珠串聯(lián)起來(lái)發(fā)出的光()A、較亮B、較暗C、沒(méi)有變化6、下列做法，屬于不安全用電的是()A、保護(hù)絕緣體B、不用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)C、用濕布清洗開(kāi)關(guān)7、兩節(jié)1.5v的電池，兩個(gè)小燈泡，要使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光且最亮，()連接最好。A、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個(gè)小燈泡也串聯(lián)B、兩節(jié)電池并聯(lián)，兩個(gè)小燈泡也并聯(lián)C、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個(gè)小燈泡并聯(lián)四、簡(jiǎn)答1、安裝電池的時(shí)候應(yīng)注意哪些問(wèn)題?2、舉例說(shuō)明什么是導(dǎo)體?什么是絕緣體?安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)第二單元1、油菜花開(kāi)了教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：情感態(tài)度價(jià)值觀：3、獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣教學(xué)重點(diǎn)觀察一朵油菜花。教學(xué)難點(diǎn)依序觀察不同位置的油菜花，推測(cè)一朵花蕾的變化過(guò)程。教學(xué)方法觀察、實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注出示課題：油菜花開(kāi)了。(師板書(shū))我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下，開(kāi)出平凡的小黃花的這株油二、活動(dòng)一：觀察一棵油菜1.出示一顆油菜。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一顆油菜有哪幾部分組成?2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)油菜各部分的名稱(chēng)?(和鳳仙花比較，并區(qū)分活動(dòng)二：觀察一朵油菜花1.一朵油菜花是由哪些部分組成的?2.你準(zhǔn)備怎樣觀察?(用放大鏡觀察一朵油菜花)在小組里描述所觀察到的這朵油菜花(可以用文字或圖畫(huà)表述你的觀察結(jié)果)。3.油菜花太小了，為了看清楚里面的樣子，我們今天學(xué)習(xí)一種新的觀察方法——解剖觀察的方法。用什么解剖呢?4.怎樣用鑷子解剖?(討論關(guān)于鑷子的使用和解剖的順師板書(shū)演示)(油菜花雖然小，可一朵小小的油菜花，卻是生命的一部分，我們解剖了它，是為了學(xué)習(xí)的需要，但同時(shí)一朵完整的油菜花的美麗就不復(fù)存在了。)5.學(xué)生使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。(填寫(xiě)一朵油菜花的觀察記錄表)6.小組上臺(tái)交流匯報(bào)，互相補(bǔ)充。還有什么發(fā)現(xiàn)?7.如果老師是一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油菜花的人，請(qǐng)你來(lái)介紹下油菜花是怎樣的?(三月正是油菜開(kāi)花的季節(jié)，大地一片金黃。微風(fēng)襲陣陣花香?？窗?，油菜花四片黃色的花瓣，整齊地圍繞著花蕊?；ò晔志拢屑?xì)細(xì)的紋路，那是技藝高超的雕刻家精雕細(xì)琢出來(lái)的。中間的六個(gè)雄蕊圍繞著一個(gè)雌蕊，仿佛在說(shuō)著悄悄話。油菜有粗壯的根莖，茂密的葉，有著像栽種它們的農(nóng)民們一樣的淳樸。)8.小結(jié)：一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“十”字它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成活動(dòng)三：觀察一棵油菜的花1.剛才我們觀察了一朵盛開(kāi)的花，比較像這株植物上哪個(gè)部位的花(中間)。則這是什么?(指上面)它會(huì)怎么變?這是什么?(指下面)它原來(lái)是怎樣的?2.再觀察一下，你還有什么新發(fā)現(xiàn)?3.小組觀察記錄新發(fā)現(xiàn)。4.小組匯報(bào)交流?；顒?dòng)四：觀察一個(gè)花蕾3.要證實(shí)花蕾的變化到底是不是這樣的，怎么辦?(課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。)三、交流及小結(jié)1.關(guān)于油菜花，我們還知道些什么?2.這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)(如學(xué)到了一種重要的研究方法“解剖”)四、作業(yè)課外延伸1.關(guān)于花你還有什么問(wèn)題?你還想知道些什么?(顏色不同、都有萼片嗎、花瓣的形狀都一樣嗎……)這些知識(shí)，2.到野外尋找十字花科的花。(觀察青菜、卷心菜、大頭菜和蘿卜的花。)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)2.1油菜花開(kāi)了課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年三課題名稱(chēng)2.2各種各樣的花教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：厚興趣.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察研究教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注一、引入回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。問(wèn)題：其他的花和油菜花一樣嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)研究板書(shū)課題：各種各樣的花二、探究過(guò)程1、花的專(zhuān)題觀察。(1)小組討論，確定研究專(zhuān)題，制定研究方(2)交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。(3)供參考的研究專(zhuān)題：(4)研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等。(5)成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。(6)討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)。(2)將研究成果進(jìn)行分類(lèi)，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。(3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)完全花及不完全花(1)觀察比較完全花和不完全花，說(shuō)說(shuō)他們?cè)跇?gòu)造上由哪些不同?不完全花有的少萼片，有的少花瓣(如馬蹄蓮),有的少(2)閱讀課文，了解不完全花及完全花、雌花及雄花、單(3)判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類(lèi)?觀察其他的花，判斷屬于哪一類(lèi)?(4)推測(cè)：南瓜的雄花和雌花會(huì)怎樣變化呢?4、交流及小結(jié)三、質(zhì)疑拓展(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密?三、質(zhì)疑拓展還有哪些關(guān)于花的問(wèn)題?觀察更多的花安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)各種各樣的花不完全花及完全花單性花及兩性花課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年二四年三稱(chēng)2.3花、果實(shí)和種子教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)方法觀察花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對(duì)雄蕊和雌長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物教學(xué)重點(diǎn)生命延續(xù)的第一步，觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造的特殊性，就是為了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并思考植物傳粉現(xiàn)象存在的可能性，從而探究果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。)教學(xué)難點(diǎn)了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精教學(xué)方法談話觀察教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用。無(wú)油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等。有關(guān)植物傳粉、受精的課件使用人批注我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了大自然各種各樣的知道許多植物會(huì)開(kāi)花、結(jié)果?？墒悄瞎系拇苹?，有的結(jié)了瓜，有的卻結(jié)不成瓜。蘋(píng)果、桃子、玉米、油菜等植物也有開(kāi)了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢?你們的解釋哪些是正確的呢?我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧!二、觀察油菜花的雄蕊和雌蕊1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢?用什么方法才能通過(guò)觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢?2、學(xué)生分組討論并匯報(bào)，師生共同歸納研究方法。(參考書(shū)上提示的探究方法)其他還有什么要研究的嗎?思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)及它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系?為什么有的花會(huì)結(jié)果，有的花不會(huì)結(jié)果?3、學(xué)生分組觀察、輕聲討論。4、全班研討。5、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精6、瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開(kāi)始成長(zhǎng)，油菜的花朵開(kāi)始凋謝。提問(wèn)：你還看到過(guò)其他昆蟲(chóng)傳播花粉的現(xiàn)象嗎?植物還依*哪些力量傳播花粉?三、觀察油菜的果實(shí)和種子第38頁(yè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少?3、說(shuō)說(shuō)為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒?四、思考、延伸1、果農(nóng)為了防止果樹(shù)不結(jié)果，往往采用什么措施?為什么?2、同學(xué)課后做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，怎樣才能成功?安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)花、果實(shí)和種子雄蕊：花藥花絲雌蕊：柱頭、花柱，子房課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年三課題名稱(chēng)2.4把種子散播到遠(yuǎn)處教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：科學(xué)概念：1、有探究植物種子傳播方式的欲望。教學(xué)重點(diǎn)觀察種子傳播的方式。教學(xué)難點(diǎn)種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)及種子傳播方式之間的聯(lián)系教學(xué)方法觀察實(shí)驗(yàn)討論教學(xué)準(zhǔn)備演示：椰果，水槽分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子使用人批注板書(shū)課題：把種子散播到遠(yuǎn)處二、探究過(guò)程1、觀察油菜散播種子的方式(分組觀察)(1)觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點(diǎn)?(2)輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么?及鳳仙花比較，推測(cè)一下：你覺(jué)得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的?(3)油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。2、其他植物散播種子的方式(1)鬼針草種子的傳播。回憶：上山時(shí)褲腳經(jīng)常會(huì)粘上什么?結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?a發(fā)放番茄觀察。b推測(cè)傳播方法。d類(lèi)似的植物。(3)觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子a用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)?b推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的?c設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。f還有哪些植物果實(shí)和種子的散播方式和蒲公英相似?(4)教師演示：在水中漂浮的椰果。3、你還知道哪些植物散播種子的方式?4、閱讀教材。水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動(dòng)物傳播種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況?五、布置課外活動(dòng)作業(yè)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)2.4把種子散播到遠(yuǎn)處水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動(dòng)物傳播課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)課題名稱(chēng)2.5種子的萌發(fā)教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)教學(xué)重點(diǎn)種子的萌發(fā)條件教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察教學(xué)準(zhǔn)備種子(課前可提前一至兩周的時(shí)間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么?并隨機(jī)的發(fā)給學(xué)生一些種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。觀察其萌發(fā)過(guò)程中的變化，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行記錄。)提出問(wèn)題：1、說(shuō)明種子的各部分結(jié)構(gòu)及其作用是什么?2、種子中含有哪些物質(zhì)?3、如果你是農(nóng)民，你會(huì)選擇什么樣的種子種在田里?組織學(xué)生回答問(wèn)題?？偨Y(jié)，并引入課題：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。則，是否種子具備了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗呢?種子的萌發(fā)還需要什么條件，種子又是怎樣萌發(fā)成幼苗的，這些內(nèi)容是本節(jié)課所要解決的問(wèn)題。(一)實(shí)驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外界條件1、組織學(xué)生匯報(bào)課前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。2、分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，指出其中不科學(xué)或不準(zhǔn)確的內(nèi)容，如"學(xué)生很容易認(rèn)為陽(yáng)光也是種子萌發(fā)的必要條件之一"。3、引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。4、組織學(xué)生觀察教師提前完成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)其進(jìn)行分析，得出結(jié)論。5、總結(jié)：充足的空氣和一定的水分。除此之外，有些植物的種子萌發(fā)時(shí)還受到一些其他的因素的影響，如：光照條件、酸堿性等。1、組織學(xué)生匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程的觀察記錄。2、出示種子萌發(fā)過(guò)程的錄像或課件，組織學(xué)生觀看。3、教師結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)物進(jìn)行總結(jié)：(1)種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。(3)胚芽鞘里的胚芽長(zhǎng)出新葉。糖，所以有甜味。由于淀粉不溶于水，所以必須轉(zhuǎn)變成能溶于水的糖后，組織學(xué)生分析原因(提示：(1)種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。(2)種子形成多數(shù)是在秋季。)3、總結(jié)：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物4、出示實(shí)物投影，介紹種子發(fā)芽率測(cè)定的方三、鞏固：(如時(shí)間不夠，可做為課下練習(xí))1、我們吃的綠豆芽，主要是由種子的哪部分發(fā)育而成?2、子葉出土及不出土的種子，在播種時(shí)深度上有什么不同?四、布置作業(yè)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)2.5種子的萌發(fā)課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)2.6動(dòng)物的卵教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動(dòng)2、卵孵化成動(dòng)物需要一定的時(shí)間和條件。教學(xué)重點(diǎn)觀察動(dòng)物卵的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察討論教學(xué)準(zhǔn)備大鏡使用人批注春天是一個(gè)繁殖的季節(jié)，許多動(dòng)物是靠卵繁殖的。出示各種動(dòng)物的卵。板書(shū)課題：動(dòng)物的卵二、探究過(guò)程1、觀察動(dòng)物的卵(1)出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方?(2)小組觀察雞蛋、鯽魚(yú)卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)?它們有相同的地方嗎?(3)觀察雞蛋外形：畫(huà)一個(gè)雞蛋；用放大鏡觀察雞蛋外殼：你有什么發(fā)現(xiàn)?(4)觀察雞蛋的內(nèi)部觀察：打在盤(pán)中的雞蛋：蛋清(蛋白)、蛋黃、胚(蛋黃上的小匯報(bào)：雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜。指出蛋白、推測(cè)：它們?cè)谂咛グl(fā)育過(guò)程中起什么作用呢?蛋白供給養(yǎng)料和水分；蛋黃提供營(yíng)養(yǎng)；胚能發(fā)育成小雞；2、青蛙卵的孵化觀察指導(dǎo)(1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎?(3)學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項(xiàng)。透明水槽。水草。3、小雞的孵化(1)觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認(rèn)識(shí)雞蛋各部分的作用。(2)小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)等。三、小結(jié)像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。四、布置作業(yè)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物的卵蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)時(shí)間：大約3個(gè)星期。課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)2/7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、有的動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和2、很多動(dòng)物的繁殖及綠色開(kāi)花植物的繁殖有共同點(diǎn)，都要受精。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：3、懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察討論教學(xué)準(zhǔn)備演示：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件分組：記錄紙，純牛奶使用人批注板書(shū)課題：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)二、探究過(guò)程1、卵生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)(1)自讀教材P37,思考：植物繁殖及動(dòng)物繁殖有什么共同點(diǎn)?(2)交流。動(dòng)物和植物一樣，動(dòng)物也分為雄性和雌性，當(dāng)雄性動(dòng)物的精子及雌性動(dòng)物的卵相結(jié)合，使卵受精，新的生命便開(kāi)始孕育了。(3)動(dòng)物的哪些活動(dòng)是在為繁殖做準(zhǔn)備呢?筑巢，發(fā)情，洄游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。(4)你還知道哪些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵繁殖的?2、胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)自讀教材P38,思考：什么叫胎生動(dòng)物?你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物?(2)哺乳。(3)交流。(4)小結(jié)：人也是胎生的。3、總結(jié)動(dòng)物產(chǎn)生新生命的幾種方式。(1)列表(小組活動(dòng))。動(dòng)物名稱(chēng)，繁殖方(3)介紹其它繁殖方式：動(dòng)物的卵胎生。(4)了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料三、小結(jié)四、質(zhì)疑及討論(1)教師質(zhì)疑：卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率高為什么(3)討論。五、布置作業(yè)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)(產(chǎn)卵孵化)卵生動(dòng)物胎生動(dòng)物(直接產(chǎn)下小動(dòng)哺乳植物繁殖--(受精)--動(dòng)物繁殖克隆技術(shù)課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)第二單元測(cè)試教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)檢測(cè)本單元知識(shí)學(xué)習(xí)情況教學(xué)重點(diǎn)檢測(cè)本單元知識(shí)學(xué)習(xí)情況教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注第二單元測(cè)試題2、只有沒(méi)有的花叫做雄花，只有沒(méi)有 3、植物的花擔(dān)負(fù)著5、種子里最重要的部分是,它是有生命的，可以發(fā)育二、判斷題2、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不相同。()三、選擇題1、下列關(guān)于油菜花的描述錯(cuò)誤的是()A、油菜上要先長(zhǎng)出花蕾，才開(kāi)出油菜花B、油菜花是油菜的繁殖器官C、每棵油菜上開(kāi)的花都一樣多2、下列植物的花屬于不完全花的是()3、A黃瓜花B油菜花C、桃花3、油菜花的傳粉方法是()4、A、利用蜜蜂B、利用風(fēng)C、利用鳥(niǎo)4、下面的植物是利用水流來(lái)傳播種子的是()A、荷花B、蒼耳C、野葡萄5、做完實(shí)驗(yàn)后，我們要將孵化出來(lái)的小蝌蚪()A、放回水族箱中接著養(yǎng)，直到它死去B、丟棄在校園里C、送回大自然6、下面的動(dòng)物中卵生的是()7、A、蜻蜓B、老鼠C、熊貓7、蠶豆種子長(zhǎng)成莖和葉的是()8、A、胚根B、胚芽C、子葉8、關(guān)于油菜發(fā)育過(guò)程的說(shuō)法正確的是()A、開(kāi)花一結(jié)果—受精—產(chǎn)生種子B、開(kāi)花一傳粉一受精—產(chǎn)生種子C、開(kāi)花—傳粉—結(jié)果—受精四、連線題發(fā)育成小雞研究雞蛋，把相關(guān)聯(lián)的部分用線連起來(lái)發(fā)育成小雞蛋黃沖劑保護(hù)作用提供氧氣直接提供胚胎保護(hù)作用提供氧氣直接提供胚胎氣室養(yǎng)料五、簡(jiǎn)答題種子萌發(fā)需要哪些條件?安全提示備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)3.1一天的食物教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、我們一天要吃很多不同的食物來(lái)保持身體的健康；2、食物可以分成不同的類(lèi)別。3、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是非常豐富的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：4、在對(duì)食物的分類(lèi)活動(dòng)中細(xì)致地進(jìn)行思考、篩分，將區(qū)分難度大的“混合類(lèi)”食物拆分為多個(gè)食物種類(lèi)；在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參及集體的研究討論活動(dòng)，并表述自教學(xué)重點(diǎn)記錄一天的食物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法談話分類(lèi)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行食物記錄的卡片紙(每人20張)教師準(zhǔn)備：食物分類(lèi)記錄單(每組1份)使用人批注解食物及我們健康之間的關(guān)系。讓我們從調(diào)查“一天的食物”二、探究過(guò)程1、記錄一天中吃的食物。以昨天為例：我們都吃些什么?學(xué)生匯報(bào)。(1)討論活動(dòng)：這么多食物我們?cè)撛趺磥?lái)記錄呢?食是否要記錄?喝過(guò)的水要不要記錄等；(2)小組記錄：要求學(xué)生對(duì)一天的食物按餐別進(jìn)行記錄。上(每人20張，每一個(gè)人有自己的編號(hào)，便于區(qū)分)。小組匯報(bào)，師記錄(或統(tǒng)計(jì)表)。(3)思考：從這些匯報(bào)中，我們可以看出些什么?一天中，我們要吃多少種食物?吃的最多的是什么食物?每餐都吃的食物有哪些?學(xué)生將昨天吃的食物在組內(nèi)交流，然后全班同學(xué)匯總。食物)2、給食物分類(lèi)第62頁(yè)(1)把認(rèn)為是同一類(lèi)食物的卡片擺成一豎行貼在展板上。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。(配合學(xué)生在黑板上貼紙條)對(duì)于這樣的分類(lèi)，你們認(rèn)同嗎(配合學(xué)生調(diào)整黑板上的卡片)(3)你們還有怎么劃分類(lèi)別的方法(展示不同分類(lèi)方法的貼板)按喜歡吃的分類(lèi)；按味道分類(lèi)；按生活習(xí)慣分類(lèi)；按食物結(jié)構(gòu)分類(lèi)；按食物來(lái)源分類(lèi)；講解食物可以分成動(dòng)物類(lèi)食物和植物類(lèi)食物，以對(duì)照貼板數(shù)一數(shù)自己吃的食物是動(dòng)物類(lèi)食物多還是植物類(lèi)食物(4)舉例說(shuō)說(shuō)葷食、素食還可以分為哪幾種?三、小結(jié)在對(duì)一天中食物的統(tǒng)計(jì)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們一天中吃的食物是很豐富的，這里面有著不同類(lèi)別的食物，攝取種類(lèi)豐富的食物是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)食的特點(diǎn)。當(dāng)我們吃下這樣豐富的食物后，食物會(huì)給我們提供些什么營(yíng)養(yǎng)呢同學(xué)們可以查閱一些資料，解答這個(gè)問(wèn)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)早餐：午餐：晚餐其他：課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)3.2、食物中的營(yíng)養(yǎng)教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)1、沒(méi)有一種食物含有人體所需的所有營(yíng)養(yǎng)成分2、搭配膳食營(yíng)養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)情感態(tài)度價(jià)值觀3、在理解均衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意4、通過(guò)對(duì)均衡膳食的分析及研究，感受到理性思考的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察討論教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注一、引入：我們從食物中獲取各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)必須合理搭配，才能保證我們正常生活和成長(zhǎng)，這就是營(yíng)養(yǎng)的均衡。(板書(shū)課題)怎樣搭配膳食才能獲取均衡的營(yíng)養(yǎng)呢?二、探究過(guò)程：1、營(yíng)養(yǎng)均衡的標(biāo)準(zhǔn)(1)首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書(shū)上的均衡膳食“寶塔”圖，它可(2)小組閱讀探討：“寶塔”中為我們提供能量的是哪類(lèi)食物?支持我們生長(zhǎng)發(fā)育的是哪類(lèi)食物?能使我們保持健康的是哪類(lèi)食物?“寶塔”中不同種類(lèi)食物食用量的多少，又告訴了我們什么(3)全班交流各小組代表交流發(fā)言，相互補(bǔ)充師小結(jié)：均衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類(lèi)。寶塔各層位置和面積不同，這在一定程度上反映出各纖維素。供應(yīng)熱能，補(bǔ)充消耗，保持體溫。作為主食，自然總蔬菜、水果類(lèi)：含豐富維生素A和C,各種礦物質(zhì)及纖維增強(qiáng)抵抗能力，保持細(xì)胞健康，防止便秘。宜多奶類(lèi)及奶制品類(lèi)、豆類(lèi)及豆制品類(lèi)：富含蛋白質(zhì)，多種維生素等，奶類(lèi)鈣質(zhì)含量特別豐富。有助于牙齒及骨骼健康。應(yīng)適量油脂類(lèi)：提供人體生理運(yùn)行及活動(dòng)所需熱能，在一定限度內(nèi)對(duì)2、搭配膳食營(yíng)養(yǎng)(1)小組活動(dòng)將我們“一天中的食物”記錄(卡片)按照寶塔各層食物的分類(lèi)進(jìn)行擺放，及均衡膳食“寶塔”圖對(duì)照，看看我們的食物搭配及食物均衡膳食“寶塔”有什么不同?我們需要做出哪些改進(jìn)?將改進(jìn)后的食物搭配記錄下來(lái)，完成下表。一天的食物(2)展示交流投影儀展示各組改進(jìn)后“一天的食物”記錄表，全班交流再改進(jìn)。(3)探討膳食搭配過(guò)渡：為了讓我們的身體保持長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)均衡。在未來(lái)的一段時(shí)間里我們應(yīng)該制定什么樣的膳食搭配原則?這就需要我們思考更多的條件，比如，這幾天手指脫皮了，是否要增加相關(guān)的維生素；這幾天運(yùn)動(dòng)量比較大，是否要考慮增加富含糖類(lèi)的食參考示例我的膳食營(yíng)養(yǎng)原則1.葷素搭配。2.粗細(xì)糧搭配。3.每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜。5.最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有維生素的食物。三、課外延伸請(qǐng)按自己的食譜進(jìn)行實(shí)踐，我們將評(píng)出“美食大師”。安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)早餐午餐晚餐課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年三課題名稱(chēng)3、花、果實(shí)和種子教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、果實(shí)和種子是植物開(kāi)花傳粉受精以后形成的。教學(xué)重點(diǎn)觀察花的雄蕊和雌蕊。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察，談話教學(xué)準(zhǔn)備演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。使用人批注多植物會(huì)開(kāi)花、結(jié)果。開(kāi)花及結(jié)果之間有什么關(guān)系呢?(出示：油菜花的雄蕊和雌蕊)我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧!二、探究過(guò)程1、觀察花的雄蕊和雌蕊。(1)我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢?放大方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。 討論研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)完全花及不完全花些不同?不完全花有的少萼片，有的少花瓣(如馬蹄蓮),南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類(lèi)?觀察其他的花，判斷屬于哪一類(lèi)?(4)推測(cè)：南瓜的雄花和雌花會(huì)怎樣變化呢?4、交流及小結(jié)(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密?三、總結(jié)質(zhì)疑拓展還有哪些關(guān)于花的問(wèn)題?四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：觀察更多的花安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)各種各樣的花不完全花及完全花單性花及兩性花課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)3.4、生的食物和熟的食物教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：科學(xué)概念為了保證對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收，有的食物適宜生吃，有的食物由生到熟會(huì)發(fā)生多方面的變化，其中有的變化是有利于人體情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)觀察比較生、熟馬鈴薯，了解生及熟的不同。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備給每組學(xué)生準(zhǔn)備：切開(kāi)的生馬鈴薯和熟馬鈴薯，兩小塊生雞肉(或豬肉),酒精燈、支架、石棉網(wǎng)、水、燒杯、鑷演示實(shí)物：大米、黃豆、蘋(píng)果、葡萄、黃瓜、豆角、土豆、草莓、使用人批注食物有什么不同呢?不同的食物該怎樣合理食用呢?就讓我們今天一起來(lái)探討探討吧!二、探究過(guò)程1、生的食物和熟的食物(1)出示一些食物的實(shí)物：說(shuō)說(shuō)哪些可以生吃?哪些要熟吃?(2)揭示題目。(3)舉例說(shuō)說(shuō)生食和熟食。2、觀察比較生、熟馬鈴薯什么不同呢A.看看馬鈴薯的顏色變化B.摸摸馬鈴薯的軟硬異同C.嘗嘗馬鈴薯的味道(2)匯報(bào)：馬鈴薯的營(yíng)養(yǎng)會(huì)變化嗎?(3)討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處?(熟的馬鈴薯分更容易被人體吸收。)3、觀察比較生、熟雞(豬)肉(1)觀察生雞(豬)肉顏色、氣味、用鑷子夾住撕扯……(2)預(yù)測(cè)：雞(豬)肉從生到熟會(huì)有哪些變化?(3)分組實(shí)驗(yàn)：用清水加熱雞(豬)肉A.操作指導(dǎo)：的石棉網(wǎng)上—打開(kāi)酒精燈燈帽—點(diǎn)燃酒精燈一置于支架下部—用外焰加熱—使用完畢，用燈帽滅火)C.分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回隨機(jī)指導(dǎo)(4)匯報(bào)：將觀察到的現(xiàn)象盡量用語(yǔ)言描述出來(lái)。(5)討論：燒熟的雞肉及生的雞肉有什么不同?生的雞肉為什么不適合直接食用?食物會(huì)保留自身的營(yíng)養(yǎng)成分，特別是維生素不會(huì)被破壞。四、布置作業(yè)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)3.4、生的食物和熟的食物顏色氣味軟硬課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)3.5、面包發(fā)霉了教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境和條件。2、通過(guò)對(duì)霉菌的培養(yǎng)可以進(jìn)行霉菌生活條件的研究活情感、態(tài)度、價(jià)值觀：3、通過(guò)對(duì)霉菌的觀察，拓寬觀察周?chē)澜绲囊曇?，保護(hù)并發(fā)展對(duì)教學(xué)重點(diǎn)觀察發(fā)霉的面包，了解霉菌；探究面包發(fā)霉的條教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡，載玻片，有條件的學(xué)校準(zhǔn)備顯微鏡；使用人批注生什么樣的變化呢?及哪些條件有關(guān)呢?二、探究過(guò)程1、觀察發(fā)霉的面包(1)分組觀察老師提供的面包，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?面包發(fā)霉了!(揭示課題)(2)怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子?用放大鏡把面包方法指導(dǎo)——一提(提鏡筒)二轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換器)三調(diào)光四載(標(biāo)本置載物臺(tái))五降(降鏡筒)六反向(升鏡筒)2、面包發(fā)霉的條件(1)討論：面包上怎么會(huì)長(zhǎng)出霉菌?面包發(fā)霉及哪些因素有關(guān)?觀察活動(dòng)中得到的哪些信息能夠幫助我們進(jìn)行分析?還需要得到哪些方面的信息?(2)小組探討，作出推測(cè)些水分，這說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)需要水分……3、哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快料，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長(zhǎng)及溫度的關(guān)系?你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長(zhǎng)及水的多少有關(guān)?霉菌的生長(zhǎng)還可能及哪些因素有關(guān)?你還能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎?(2)選擇實(shí)驗(yàn)條件xkbl拿出材料袋的四塊烘干的面包，用牙簽在每塊面包上放一些霉菌。(這是一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用牙簽在每塊面包上放一點(diǎn)兒霉菌，目的是為了創(chuàng)設(shè)在四塊面包上都有霉菌這樣一個(gè)相同的條件。)第一組：讓第一塊面包保持干燥，在第二塊面包上滴10滴究霉菌的生長(zhǎng)和水分多少的關(guān)系)第二組：在第三塊和第四塊面包上都滴10滴水，也分別裝在兩個(gè)塑料袋里，并扎緊袋口。然后，把第三塊面包放進(jìn)冰箱的冷藏室中，第四塊面包放在溫度較高的地方。(創(chuàng)設(shè)不同的溫度條件，以觀察霉菌的生長(zhǎng)速度。)也可以自主選擇，例如空氣、光照……條件對(duì)霉菌生長(zhǎng)速度的影響(3)分組準(zhǔn)備對(duì)比實(shí)驗(yàn)這組的兩塊面包中，哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快?寫(xiě)下我們的推測(cè)：每天觀察記錄一次面包上霉菌的生長(zhǎng)情況，檢驗(yàn)我們的推測(cè)。4、作業(yè)：后續(xù)觀察活動(dòng)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)方法，注意每天觀察記錄兩塊面包上霉菌的生長(zhǎng)情況，認(rèn)真填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)記錄”表，下一次上課時(shí)帶上你的觀察研究成果?！鞠乱徽n時(shí)進(jìn)行的時(shí)間可根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況靈活安排】安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)3.5、面包發(fā)霉了課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)3.6、減慢食物變質(zhì)的速度教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)2、微生物生長(zhǎng)和繁殖需要空氣、水分和適宜溫度等條3、破壞微生物生長(zhǎng)繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。5、養(yǎng)成注意觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，關(guān)注身邊的科教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察討論教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注一、引入家里的食品柜里和抽屜里常常放著一些食物，怎樣能夠使食物長(zhǎng)時(shí)間保存而又不變質(zhì)呢?面包發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o我們一些什么啟發(fā)呢?二、探究過(guò)程1、觀察變質(zhì)的食物(1)小組各一份新鮮的小魚(yú)干和干面條。討論：你可以用哪些方法來(lái)觀察?小組觀察活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)小魚(yú)干和干面條的信息?(2)小組各一份腐敗的小魚(yú)和發(fā)餿的潮面。怎么來(lái)觀察這些腐敗的物品?指導(dǎo)學(xué)生觀察方法1.不要用手直接接觸腐敗的物品。2.觀察完畢要用肥皂洗手。3.使用扇聞的方式聞氣味，并盡量少聞。B.小組觀察活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?請(qǐng)記錄下來(lái)。條，有哪些不同的地方?(3)匯報(bào)交流討論：腐敗的小魚(yú)、發(fā)餿的面條及發(fā)霉的面包有哪些相似的地方?(它們的變質(zhì)過(guò)程非常相近，都需要溫度、水分、養(yǎng)料等條件。)2、儲(chǔ)存食物的各種方法(1)我們已經(jīng)知道引起食物變質(zhì)需要有一定的空氣、水分和溫度等條件，如果要儲(chǔ)存一條新鮮的小魚(yú)，可以用什么方法?小組討論交流，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種方法儲(chǔ)存食物的理出示圖片和食品罐頭等實(shí)物，說(shuō)說(shuō)為什么可以用這種方法能儲(chǔ)存食物?(3)你還知道哪些儲(chǔ)存食物的方法?為什么這些方法能減慢食物變質(zhì)的速度?(4)討論：你還能用什么方法來(lái)儲(chǔ)存食物?(5)小結(jié)：各種儲(chǔ)存方法都是在避免或者減緩形成微生物生長(zhǎng)的適宜三、總結(jié)布置作業(yè)課后收集一些食品包裝袋或包裝盒，思考為什么用這種方法來(lái)儲(chǔ)存食物?安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)3.6、減慢食物變質(zhì)的速度課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)3.7、食物包裝上的信息教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、觀察食品的包裝，可以獲取這種食品的有關(guān)信息，便于我們了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分、配料、保存方法等。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：2、在了解食品包裝信息的活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自身健康生活的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)會(huì)比較幾種食品的保質(zhì)期、配料，正確選擇合適的食品。教學(xué)方法觀察談話教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注一、引入無(wú)論是營(yíng)養(yǎng)的搭配，還是食物的保存，都需要了解食物的相關(guān)信息，從哪里能夠得到這些信息呢?(揭示課題)二、探究過(guò)程1、觀察食品包裝袋或包裝盒(1)觀察活動(dòng)：仔細(xì)觀察包裝袋上的介紹，你能從中獲得哪些信息?(2)討論：A.食品為什么會(huì)有這么多種不同的包裝呢xkbl需要避光的食物，包裝一般是不透明的；怕磕碰的食物，包裝大多比較硬實(shí)；肉制食品多為真空包裝……B.我們從食品包裝袋上能獲得哪些信息呢食品的名稱(chēng)、配料、營(yíng)養(yǎng)成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存要C.一般的包裝袋上有哪幾類(lèi)信息呢食品的配料、營(yíng)養(yǎng)成分、保質(zhì)期和保存方式……2、調(diào)查了解食品的配料投影儀出示一份牛奶餅干的配料表。(1)看看食品的配料，你有什么想法?(一種食品包含著豐富的營(yíng)養(yǎng)成分)(2)找出表中你熟悉的配料名稱(chēng)，想想它們?cè)谑称分兴鸬淖饔檬鞘裁?(3)找出表中你不熟悉的配料名稱(chēng)，調(diào)查它們?cè)谑称分兴?4)從食品包裝上了解到的這些信息，對(duì)我們選擇食品有什么意義?(了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。)3、比較幾種食品的保質(zhì)期(1)列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。A.小組活動(dòng)記錄四種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，填寫(xiě)《幾種食品的生產(chǎn)B.匯報(bào)交流小組代表交流發(fā)言，展示記錄表，相互補(bǔ)充完(2)觀察保質(zhì)期最短和最長(zhǎng)的兩種食品A.比較兩種食品的特點(diǎn)，看看是不是根據(jù)食品的特點(diǎn)來(lái)確定B.比較兩種食品的包裝和保存方法，看看不同的包裝方法和保存方法是否也在影響保質(zhì)期的長(zhǎng)短。C.比較兩種食品的用料，看看是否有影響保質(zhì)期的因素。D.如果是同一種食品，想想是什么原因讓保質(zhì)期有差別呢?(3)小結(jié)食品的生產(chǎn)日期有早有晚，食品的保質(zhì)期有長(zhǎng)有短，因而導(dǎo)三、總結(jié)課后拓展作業(yè)第87頁(yè)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)7食物包裝上的信息食品的名稱(chēng)食物配料營(yíng)養(yǎng)成分生產(chǎn)日期保質(zhì)期儲(chǔ)存方法食用方法生產(chǎn)廠家備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)課題名稱(chēng)第三單元測(cè)試教學(xué)時(shí)間感態(tài)度、價(jià)值觀)檢測(cè)本單元學(xué)習(xí)掌握情況教學(xué)重點(diǎn)檢測(cè)本單元學(xué)習(xí)掌握情況教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注第三單元《食物》測(cè)試題一、填空：1、食物中所含的營(yíng)養(yǎng)分2、食物的腐敗變質(zhì)是引起的。食物存食物常用的方法有3、為了使我們每天吃的食物能保持營(yíng)養(yǎng)均衡，我們必須吃 等食物，同時(shí)還要吃 4、蛋白質(zhì)是人體肌肉、指甲和血液的主要5、觀察食物包裝袋，我們要特別注意觀()1、魚(yú)肉營(yíng)養(yǎng)是很豐富的，只要吃魚(yú)吃肉人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)()2、要使自己能獲得均衡的各種營(yíng)養(yǎng)，我們要不偏食，不挑食。()3、已經(jīng)發(fā)霉的食物，扔掉可惜，洗一洗，熱一熱就可以吃了。()4、有人說(shuō)脂肪多吃會(huì)發(fā)胖易得病，所以含有脂肪的食物我全()6、維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。()7、吃自己覺(jué)得好吃的食物，就說(shuō)明吃的有營(yíng)養(yǎng)了，吃的科學(xué)()8、生的馬鈴薯及熟的馬鈴薯的營(yíng)養(yǎng)是一樣的。()9、用鹽腌制一些食物可以長(zhǎng)久不變質(zhì)，用糖腌制也有相同的()10、不同食物的保存日期一定不相同，一般來(lái)說(shuō)豬肉比餅干的多的()。A、蛋白質(zhì)B、糖類(lèi)C、脂肪2、下列食物必須燒熟了吃的是()。A、黃瓜B、梨C、豬肉3、下列食物中，含維生素比較豐富的是(A、羊肉B、牛奶C、胡蘿卜4魚(yú)、肉、蛋、奶豆類(lèi)食物所含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分是(A、維生素B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖(淀粉)5、下列食物中含有豐富糖類(lèi)的是(A、雞蛋B、米飯C、肥肉6、下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是()。A、食物名稱(chēng)B、食物價(jià)格C、食物保質(zhì)期7、許多蔬菜中含有豐富的()。A、蛋白質(zhì)B、糖類(lèi)C、維生素、礦物質(zhì)A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、維生素9、蔬菜、水果類(lèi)食物所含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分是()。A、維生素B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖(淀粉)10、下列食物中含有豐富蛋白質(zhì)的是()A、牛奶B、米飯C、肥肉A、雞蛋B、米飯C、肥肉A、脂肪B、蛋白質(zhì)C、維生素道，說(shuō)明這種食物里面含有()。A、脂肪B、蛋白質(zhì)C、淀粉14、谷類(lèi)、薯類(lèi)食物所含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分是()。A、維生素B、、糖(淀粉)C、蛋白質(zhì)15、油脂類(lèi)食物所含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分是(A、維生素B、脂肪C、蛋白質(zhì)米飯豐富的糖類(lèi)提供我們活動(dòng)的能量豬肉豐富的脂肪食鹽黃瓜花生安全提示豐富的蛋白質(zhì)豐富的維生素豐富的礦物質(zhì)調(diào)節(jié)身體的機(jī)能長(zhǎng)身體的材料備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)4.1各種各樣的巖石教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：教學(xué)重點(diǎn)用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察巖石，能想出不同的分類(lèi)方法。教學(xué)方法觀察討論教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，或提供一些典型的圖片。地方看到過(guò)巖石?2、你玩過(guò)巖石嗎?你是怎么玩的?巖石二、探究過(guò)程1、開(kāi)個(gè)石頭展覽會(huì)(1)的巖石來(lái)自哪里?·你的巖石是從哪里找到的?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹你的尋找經(jīng)歷。(2)我的巖石觀察察它呢?·請(qǐng)你大概估計(jì)一下，你會(huì)觀察到巖石的幾個(gè)特征?(3)我的巖石觀察記錄交流·你用了哪些方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察?·你觀察到了巖石的哪些特征?有沒(méi)有超過(guò)自己的估計(jì)?·你對(duì)同學(xué)的觀察描述有沒(méi)有補(bǔ)充或意見(jiàn)?2、給巖石分類(lèi)(1)這些巖石可以分類(lèi)嗎?這里可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以小組的形式進(jìn)行匯(2)給巖石分類(lèi)·請(qǐng)你選擇任何一種標(biāo)準(zhǔn)，給這些巖石分類(lèi)。(3)巖石分類(lèi)結(jié)果交流·你們將巖石分成了幾類(lèi)?是按什么來(lái)分的?·你們想到了多少種不同的分類(lèi)方法?不同的分類(lèi)方法結(jié)果一樣嗎?(4)這塊巖石屬于哪一類(lèi)這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要在于應(yīng)用。教師可以根據(jù)地域特色提供三、總結(jié)作業(yè)師：課后，你可以再找些巖石來(lái)觀察。想一想，巖石是怎么形成的呢?下節(jié)課，我們將進(jìn)一步研究巖石。安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)4.1各種各樣的巖石課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)四年二四年三稱(chēng)4.2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)識(shí)；知道巖石和遇酸反應(yīng)中的不同特征；根據(jù)巖石的特征鑒別巖2、通過(guò)進(jìn)一步研究和觀察巖石，學(xué)生對(duì)巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集大量的巖石(在第一課中已經(jīng)分類(lèi)),教師提供典型的三類(lèi)巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子、滴管、稀鹽酸等使用人批注一、引入較重。還知道了在生產(chǎn)和生活中被人們廣泛應(yīng)用的頁(yè)巖、這些巖石有什么特點(diǎn)呢?二、探究過(guò)程1、進(jìn)一步觀察巖石師：除了上節(jié)課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來(lái)觀察這些巖石?(1)學(xué)生交流反饋。(放大鏡、互相撞擊等)(2)師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，還可從它們的構(gòu)造和組成來(lái)觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。(3)巖石遇酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)講解：我們還可以通過(guò)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)巖石，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是將一種叫“鹽酸”的化學(xué)藥品滴一兩滴在巖石上，觀察巖石有什么反應(yīng)，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。(教師邊講邊演示滴鹽酸的方法)提示：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，向?qū)W生進(jìn)行安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強(qiáng)的化學(xué)物質(zhì)，如果不小心滴到皮膚上和衣物上，會(huì)腐蝕皮膚和衣物，如果不小心滴到了手上，請(qǐng)馬上(4)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并記錄在巖石觀察記錄表中。(5)匯報(bào)交流觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)。2、怎樣識(shí)別它們(1)通過(guò)我們對(duì)巖石的進(jìn)一步觀察，知道了以上不同編號(hào)的巖石分別具有的特點(diǎn)，但是不知道它們是哪種巖石?請(qǐng)大家閱讀文中的資料(P68),來(lái)識(shí)別它們并說(shuō)說(shuō)理(3)匯報(bào)交流(存在分歧)(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石學(xué)家對(duì)巖石種類(lèi)作出判斷的方如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖(5)閱讀P69頁(yè)顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類(lèi)。(6)學(xué)生再次鑒別(7)匯報(bào)交流，把認(rèn)同的巖石的種類(lèi)名稱(chēng)填入記錄表中。(8)小結(jié)。三、總結(jié)課外延伸作業(yè)1、閱讀單元資料庫(kù)《巖石的成因和分類(lèi)》2、把收集的巖石進(jìn)行種類(lèi)鑒別并貼上標(biāo)簽。安全提示第100頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)4.2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)4.3、巖石的組成教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)技能：1、學(xué)生通過(guò)提供的工具和自己的觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：2、學(xué)生對(duì)研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所教學(xué)重點(diǎn)用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察巖石，能想出不同的分類(lèi)方法。第101頁(yè)教學(xué)方法談話觀察教學(xué)準(zhǔn)備使用人批注上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，則這幾種顆粒是什么樣的?它們又是什么呢?今天這節(jié)課來(lái)研究巖石的組成。二、探究過(guò)程1、研究花崗巖師：請(qǐng)大家拿出花崗巖，仔細(xì)觀察花崗巖，我們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽，比一比那個(gè)小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密第102頁(yè)(1)學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。(準(zhǔn)備：放大鏡)(2)匯報(bào)交流。小組派一代表，參加其他組的討論研交流發(fā)現(xiàn)所得。(3)教師提供云母、長(zhǎng)石、石英礦物標(biāo)本。投影圖片：云母、長(zhǎng)石、石英標(biāo)本(5)利用提供的礦物標(biāo)本再次鑒定花崗巖的成分。比較：花崗巖中的什么物質(zhì)及這三種礦物中的哪一種礦物最為接近?小結(jié)：石英、長(zhǎng)石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。2、常見(jiàn)的礦物教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描述兩塊不是分別描述他們的特征。)(1)投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石(2)師解說(shuō)：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊第103頁(yè)(3)你對(duì)礦物知道什么?請(qǐng)大家閱讀單元資料庫(kù)《礦物特(4)學(xué)生閱讀單元資料庫(kù)《礦物特征卡》。(5)交流匯報(bào)：我們可以從哪些方面去描述礦物?(學(xué)生：名稱(chēng)、性狀、用途)試著模仿描述。三、總結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的研究我們知道了什么?四、課外延伸作業(yè)制作自己帶來(lái)的巖石礦物鑒定分析卡。安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)4.3、巖石的組成礦物第104頁(yè)課后反思備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)4、4觀察、描述礦物(一)教學(xué)時(shí)間標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察談話教學(xué)準(zhǔn)備第105頁(yè)定)。使用人批注一、引入二、提出問(wèn)題，討論觀察和描述的方法英，你準(zhǔn)備怎樣觀察、描述它的特點(diǎn)?(1)學(xué)生討論第106頁(yè)度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……(3)在這些方面里，哪些方面你覺(jué)得最能反映礦物的本質(zhì)屬性?(4)通過(guò)討論交流確定：顏色、光澤、硬度等(5)明確本節(jié)課的目標(biāo)：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬三、觀察和描述1、觀察和描述礦物的顏色和條痕(1)投影圖片：不同色彩的礦物(3)師解說(shuō)：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因?yàn)轭伾亲钊菀子^察到的礦物的特征，也是辨認(rèn)礦物的重要依據(jù)之一。但有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻相同的色彩。xkb1投影圖片：石英(不同色彩)、金礦、黃銅礦、黃鐵礦(4)觀察鉛筆的條痕A、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)?B、鉛筆條痕的顏色及筆芯的顏色有區(qū)別嗎?(5)親歷對(duì)礦物條痕觀察的活動(dòng)并記錄B、學(xué)生實(shí)驗(yàn)第107頁(yè)C、學(xué)生交流描述礦物的條痕D、這些條痕的顏色及礦物外表的顏色一致嗎?E、觀察比較自己收集來(lái)的礦物的條痕。來(lái)顏色呢?為什么?G、討論交流2、觀察和描述礦物的軟硬引入：在三年級(jí)我們用什么方法來(lái)比較材料硬度的?(1)比較木頭、金屬、塑料的軟硬。A、用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?么現(xiàn)象?C、你能解釋這些現(xiàn)象嗎?試一試。D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢?(互相刻劃)(2)比較礦物的軟硬A、你有辦法比較石英、長(zhǎng)石、云母這三種礦物的軟硬?C、匯報(bào)交流D、你還有其他方法進(jìn)行比較?上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕第108頁(yè)跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。F、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察云母、石英、花崗巖的硬度G、學(xué)生描述云母、石英、花崗巖的硬度結(jié)果并不重要，最關(guān)鍵的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。有哪些方法?生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。(3)知道礦物的軟硬在生產(chǎn)、生活中的意義。四、總結(jié)作業(yè)安全提示板書(shū)設(shè)計(jì)4、4觀察、描述礦物(一)備課人張艷麗教學(xué)班級(jí)四年一四年二四年三課型新課課時(shí)1課時(shí)出勤人數(shù)稱(chēng)4.5、觀察、描述礦物(二)教學(xué)時(shí)間第109頁(yè)標(biāo)(知識(shí)感態(tài)度、價(jià)值觀)方面的基本科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子綜合所學(xué)方法及知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性課外或校外繼續(xù)開(kāi)展一些研究礦物的活動(dòng)。讓孩子在認(rèn)知水平、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)方法及知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察談話教學(xué)準(zhǔn)備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石、木頭、塑料、瓷磚。每一小組提使用人批注第110頁(yè)1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢?(生：礦物顏色和條痕、硬度)度比較的描述的過(guò)程，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)觀察和二、探究過(guò)程1、觀察礦物透明度和光澤(1)觀察