八年級語文下冊 第三單元 紅色經(jīng)典 第6課絞刑架下的報告說課稿 北師大版

八年級語文下冊第三單元紅色經(jīng)典第6課《絞刑架下的報告說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《絞刑架下的報告》是北師大版八年級語文下冊第三單元紅色經(jīng)典中的一篇課文。本文選自《紅色經(jīng)典故事集》，通過講述革命烈士在絞刑架下寫下報告的過程，展現(xiàn)了革命者堅定的信念和英勇無畏的精神。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受革命精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過深入閱讀《絞刑架下的報告》，使學(xué)生能夠理解并運用革命文學(xué)的語言特色，提升文學(xué)鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生在分析文本過程中形成批判性思維，增強對革命精神的認同；同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)他們通過寫作表達自己的感悟與思考。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解《絞刑架下的報告》中的革命主題和人物形象：通過分析課文中主人公的言行舉止，理解革命者在嚴峻考驗面前堅定的信仰和勇敢的犧牲精神，如課文中卡爾和羅莎的英勇表現(xiàn)。

-掌握革命文學(xué)的寫作手法：包括對比、烘托、細節(jié)描寫等，如課文中通過對比劊子手的殘忍與革命者的堅定，突出革命者的精神風(fēng)貌。

-感悟革命文化內(nèi)涵，提升文化自信：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認識到革命文化的價值，增強民族自豪感和文化認同。

2.教學(xué)難點

-理解革命者內(nèi)心深處的情感與信念：課文中的情感細膩而復(fù)雜，學(xué)生可能難以完全理解革命者在極端環(huán)境下的心理變化，如卡爾在面臨死亡時的平靜與堅定。

-突破寫作技巧的難點：如何運用課文中提到的寫作手法進行創(chuàng)作，如如何在作文中運用對比和細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，這是學(xué)生需要克服的難點。

-深入解讀課文中的隱喻和象征：課文中使用了大量的隱喻和象征手法，如“絞刑架下的報告”本身就是一種象征，學(xué)生可能難以把握其深層含義。例如，理解“絞刑架”不僅代表死亡的威脅，也象征了革命者無畏的精神堡壘。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解課文背景、作者生平和革命歷史，為學(xué)生提供必要的知識基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問題，如革命者的精神品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在當(dāng)代的意義。

-情境教學(xué)法：通過模擬革命場景，讓學(xué)生身臨其境地感受革命者的情感和抉擇。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的重要內(nèi)容和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如革命歷史紀錄片，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動問答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《絞刑架下的報告》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們了解革命歷史嗎？知道革命者在臨危不懼的情況下是如何堅守信念的嗎？”

展示一些革命歷史圖片或相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命烈士的英勇與堅定。

簡短介紹《絞刑架下的報告》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《絞刑架下的報告》的基本情節(jié)，理解其主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《絞刑架下的報告》的作者背景和創(chuàng)作背景，包括作者的生活經(jīng)歷和作品的創(chuàng)作時間。

詳細介紹課文的結(jié)構(gòu)和主要情節(jié)，使用板書或PPT幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解革命者在困境中的堅定信念和英勇行為。

過程：

選擇課文中的關(guān)鍵片段進行分析，如卡爾和羅莎的對話，以及他們在絞刑架下的表現(xiàn)。

詳細介紹每個片段的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解革命者在困境中的精神風(fēng)貌。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)代青年的啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中堅守信念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個人物或情節(jié)進行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物或情節(jié)所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在當(dāng)代的價值。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對革命精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對人物或情節(jié)的分析和討論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)革命精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《絞刑架下的報告》的基本情節(jié)、人物分析、精神品質(zhì)等。

強調(diào)革命精神在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生傳承和發(fā)揚革命精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于革命精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.課文背景知識

-《絞刑架下的報告》作者背景：了解作者雨果·伏都的生平及其在法國文學(xué)史上的地位。

-創(chuàng)作背景：介紹課文創(chuàng)作的時代背景，包括法國大革命后的政治氛圍和革命者的處境。

2.課文內(nèi)容理解

-情節(jié)梳理：詳細回顧課文中卡爾和羅莎的故事情節(jié)，包括他們的被捕、受刑以及最終的犧牲。

-人物分析：深入剖析卡爾和羅莎的人物形象，包括他們的性格特點、信念和英勇行為。

-主題思想：解讀課文所傳達的革命精神、犧牲精神和對自由的追求。

3.語言與寫作技巧

-修辭手法：識別并解釋課文中的比喻、擬人、對比等修辭手法，分析其效果。

-敘事技巧：探討課文中的敘事視角、敘事節(jié)奏和情節(jié)安排，理解作者如何通過敘述技巧增強文本的感染力。

-語言特色：分析課文中的語言風(fēng)格，如簡潔明了、情感真摯等，以及這些語言特色如何服務(wù)于主題表達。

4.文學(xué)價值與影響

-文學(xué)價值：討論《絞刑架下的報告》在文學(xué)史上的地位，包括其在革命文學(xué)中的意義。

-社會影響：分析課文對當(dāng)時社會的影響，以及它對后世讀者的啟示和影響。

5.知識拓展

-革命歷史知識：補充介紹法國大革命及革命者的事跡，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦其他革命文學(xué)作品，如《悲慘世界》、《巴黎圣母院》等，供學(xué)生拓展閱讀。

6.思想教育與價值觀培養(yǎng)

-愛國主義教育：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，理解為國家利益和自由而斗爭的重要性。

-價值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生思考個人信念、勇氣和犧牲精神在當(dāng)代社會的價值。板書設(shè)計①課文標題及作者：《絞刑架下的報告》—雨果·伏都

②重點知識點：

-革命者形象：卡爾