2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第2單元 人民當(dāng)家作主 第6課 第3框 基層群眾自治制度說(shuō)課稿 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元人民當(dāng)家作主第6課第3框基層群眾自治制度說(shuō)課稿部編版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版必修3高中政治第2單元“人民當(dāng)家作主”第6課第3框“基層群眾自治制度”。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹基層群眾自治制度的含義、地位、作用以及發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生了解我國(guó)基層民主政治建設(shè)的具體情況。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的政治制度和人民代表大會(huì)制度，對(duì)我國(guó)的政治體制有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)基層群眾自治制度，使其對(duì)我國(guó)民主政治體系有更加全面的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的政治認(rèn)同感，使其能夠理解并認(rèn)同基層群眾自治制度在社會(huì)主義民主政治中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過(guò)分析基層自治的實(shí)際案例，提高學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極參與基層民主管理活動(dòng)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-基層群眾自治制度的含義與作用：讓學(xué)生掌握基層群眾自治制度的基本概念，理解其在實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主中的重要作用。例如，講解基層群眾自治制度是居民（村民）通過(guò)選舉產(chǎn)生的自治組織，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，保障居民（村民）的民主權(quán)利。

-基層群眾自治的組織形式：介紹村民委員會(huì)和居民委員會(huì)的組織結(jié)構(gòu)、職能以及運(yùn)作機(jī)制，如村民委員會(huì)的選舉程序、決策過(guò)程等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-基層群眾自治的實(shí)際運(yùn)作：由于基層群眾自治制度涉及具體的操作流程和實(shí)際案例，學(xué)生可能難以理解其運(yùn)作機(jī)制。例如，講解村民大會(huì)的召開(kāi)程序、決策規(guī)則以及如何處理村民之間的矛盾和糾紛。

-基層自治與國(guó)家治理的關(guān)系：學(xué)生可能難以把握基層自治與國(guó)家整體治理體系之間的聯(lián)系，如何將基層自治與國(guó)家法律法規(guī)、政策指導(dǎo)相結(jié)合，形成有效的治理格局。例如，分析基層自治在實(shí)踐中的法律依據(jù)、政策支持以及與上級(jí)政府的關(guān)系協(xié)調(diào)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了部編版必修3高中政治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括基層群眾自治制度的實(shí)際運(yùn)作案例視頻、相關(guān)法律條文和政策的文檔資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)基層群眾自治制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道基層群眾自治制度是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于基層群眾自治制度的圖片或視頻片段，如村民大會(huì)的場(chǎng)景、居民委員會(huì)的日常工作等，讓學(xué)生初步感受基層自治的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹基層群眾自治制度的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基層群眾自治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基層群眾自治制度的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解基層群眾自治制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如村民委員會(huì)、居民委員會(huì)的組織形式。

-詳細(xì)介紹基層群眾自治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解自治組織的運(yùn)作機(jī)制。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如村民自治的成功案例，讓學(xué)生更好地理解基層群眾自治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.基層群眾自治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解基層群眾自治制度的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的基層群眾自治案例進(jìn)行分析，如村民自治管理社區(qū)、居民自治解決社區(qū)問(wèn)題等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基層群眾自治制度的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基層群眾自治制度解決社區(qū)管理中的實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論基層群眾自治制度的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基層群眾自治制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如自治制度的完善、社區(qū)管理的創(chuàng)新等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基層群眾自治制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基層群眾自治制度的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基層群眾自治制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)基層群眾自治制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基層群眾自治制度。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基層群眾自治制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解基層群眾自治制度的基本概念，包括其定義、組織形式和功能。

-學(xué)生能夠掌握基層群眾自治制度在社會(huì)主義民主政治中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到其在實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主中的重要性。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，了解基層群眾自治制度在實(shí)際運(yùn)作中的具體情況，如村民大會(huì)的召開(kāi)、居民委員會(huì)的工作流程等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組合作，提高了分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社區(qū)管理中的具體問(wèn)題。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了公眾表達(dá)和溝通能力，能夠清晰、邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的撰寫，提升了歸納總結(jié)和書面表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和輸出。

3.思想認(rèn)同方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)基層群眾自治制度，增強(qiáng)了政治認(rèn)同感，對(duì)我國(guó)的民主政治體制有了更加深刻的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)精神和批判性思維，能夠客觀分析基層自治制度的優(yōu)缺點(diǎn)，提出合理的改進(jìn)建議。

-學(xué)生通過(guò)了解基層群眾自治制度的發(fā)展歷程和實(shí)際案例，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，激發(fā)了積極參與基層民主管理活動(dòng)的熱情。

4.應(yīng)用實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與社區(qū)管理、提出社區(qū)改進(jìn)建議等，提高了學(xué)生的社會(huì)參與能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，提出具有創(chuàng)新性的基層自治改進(jìn)方案，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①基層群眾自治制度的含義與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基層群眾自治的定義、自治組織的類型和功能。

-重點(diǎn)詞句：“基層群眾自治制度”、“村民委員會(huì)”、“居民委員會(huì)”、“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”。

②基層群眾自治的組織形式

-重