2024-2025學年新教材高中化學 第3章 簡單的有機化合物 第2節(jié) 第2課時 煤的干餾與苯說課稿 魯科版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中化學第3章簡單的有機化合物第2節(jié)第2課時煤的干餾與苯說課稿魯科版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中化學第3章簡單的有機化合物第2節(jié)第2課時煤的干餾與苯說課稿魯科版必修第二冊教學內(nèi)容2024-2025學年新教材高中化學魯科版必修第二冊第3章《簡單的有機化合物》第2節(jié)第2課時，本節(jié)課的主題是《煤的干餾與苯》。教學內(nèi)容主要包括：

1.煤的干餾過程及其原理；

2.煤的干餾產(chǎn)物的種類及其性質(zhì)；

3.苯的結構、性質(zhì)和用途；

4.有機化合物中苯環(huán)的結構特點及苯的化學性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.發(fā)展學生的科學探究能力，通過探究煤的干餾過程，理解化學變化及其能量轉換；

2.培養(yǎng)學生的科學思維，通過分析苯的結構與性質(zhì)，提高學生的結構-性質(zhì)關系認識；

3.增強學生的社會責任感，了解煤的干餾及苯在實際生產(chǎn)中的應用，認識化學對社會的貢獻；

4.提升學生的實踐創(chuàng)新能力，通過實驗操作和問題解決，培養(yǎng)學生的實驗技能和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.煤的干餾過程的理解和掌握。

2.苯的結構特點和化學性質(zhì)。

難點：

1.煤的干餾過程中化學變化的復雜性和產(chǎn)物多樣性。

2.苯環(huán)結構的獨特性及其化學性質(zhì)的特殊性。

解決辦法與突破策略：

1.通過實驗演示和動畫模擬，直觀展示煤的干餾過程，幫助學生理解干餾原理和產(chǎn)物的生成。

2.采用模型構建和思維導圖，講解苯環(huán)結構的特點，讓學生通過實際操作模型來感受苯環(huán)的穩(wěn)定性。

3.通過對比實驗，讓學生觀察苯與其它有機物的不同反應，強化對苯化學性質(zhì)的認識。

4.利用問題驅(qū)動的教學方法，引導學生提出問題，自主探究，從而深入理解煤的干餾和苯的性質(zhì)。

5.結合實際工業(yè)應用，讓學生了解煤干餾和苯在實際生產(chǎn)中的重要性，激發(fā)學習興趣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解煤的干餾過程和苯的化學性質(zhì)，為學生提供理論知識基礎。

2.實驗法，通過實驗觀察煤干餾的產(chǎn)物和苯的化學性質(zhì)，增強學生的實踐操作能力。

3.討論法，引導學生探討煤干餾的工業(yè)應用和苯的化學性質(zhì)，培養(yǎng)學生的科學思維。

教學手段：

1.使用多媒體設備展示煤的干餾過程動畫，幫助學生直觀理解干餾原理。

2.利用教學軟件模擬苯的化學性質(zhì)實驗，提高學生對苯性質(zhì)的認知。

3.結合實物模型和思維導圖軟件，講解苯環(huán)結構，加強學生對苯結構的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以日常生活中的石油化工產(chǎn)品為引入，提問學生：“同學們，你們知道石油和煤有什么共同點嗎？”接著引導學生思考煤作為燃料和化工原料的重要性，自然而然地引入煤的干餾這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用多媒體展示煤的干餾過程動畫，講解干餾的基本原理和主要產(chǎn)物，如焦炭、煤焦油、粗苯和焦爐氣等。隨后，通過實物模型和思維導圖軟件，詳細介紹苯的結構特點，解釋苯環(huán)的穩(wěn)定性及其獨特的化學性質(zhì)。在此過程中，穿插講解煤干餾產(chǎn)物的實際應用，幫助學生理解化學知識與實際生活的聯(lián)系。

3.鞏固練習（10分鐘）

給出幾個與煤干餾和苯化學性質(zhì)相關的練習題，讓學生獨立思考并解答。練習題旨在鞏固學生對課堂所學知識的理解和應用，教師可適時給予提示和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)煤干餾過程和苯的化學性質(zhì)，總結學生在課堂上的學習收獲。同時，指出本節(jié)課學習的知識點在化學科學和實際生產(chǎn)中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置與本節(jié)課內(nèi)容相關的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實驗報告。書面作業(yè)要求學生總結煤干餾過程和苯的化學性質(zhì)，實驗報告則要求學生詳細描述實驗過程、觀察到的實驗現(xiàn)象以及實驗結論。作業(yè)旨在鞏固課堂所學知識，提高學生的實際操作能力。知識點梳理一、煤的干餾

1.煤的干餾定義：煤的干餾是指在隔絕空氣的條件下，加熱煤，使其分解為氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)產(chǎn)物的過程。

2.煤的干餾過程：煤在干餾過程中，經(jīng)過干燥、熱解、焦化、燃燒等階段，最終得到焦炭、煤焦油、粗苯和焦爐氣等產(chǎn)物。

3.煤的干餾產(chǎn)物及應用：

-焦炭：用于煉鐵、鑄造等工業(yè)部門。

-煤焦油：含有多種有機化合物，可用于提取化工原料和藥品。

-粗苯：經(jīng)過精制得到苯，用于生產(chǎn)塑料、合成纖維、合成橡膠等。

-焦爐氣：用作燃料或化工原料。

二、苯的結構與性質(zhì)

1.苯的結構：苯是一種無色、有香味的液體，分子式為C6H6，結構為一個六元環(huán)，每個碳原子上有一個氫原子，六個碳原子形成一個正六邊形。

2.苯的化學性質(zhì)：

-穩(wěn)定性：苯環(huán)結構具有較高的穩(wěn)定性，不易發(fā)生加成反應。

-取代反應：苯環(huán)上的氫原子可以被其他原子或原子團取代，如硝化、鹵代、磺化等反應。

-加成反應：在催化劑的作用下，苯可以發(fā)生加成反應，如氫化、鹵化等。

-燃燒反應：苯在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水。

三、煤干餾與苯的工業(yè)應用

1.煤干餾的工業(yè)應用：煤干餾是化學工業(yè)的重要原料來源，其產(chǎn)物廣泛應用于煉鐵、化工、醫(yī)藥等行業(yè)。

2.苯的工業(yè)應用：苯是重要的化工原料，用于生產(chǎn)塑料、合成纖維、合成橡膠、炸藥等。

四、煤干餾與環(huán)境保護

1.煤干餾過程中產(chǎn)生的污染物：煤干餾過程中會產(chǎn)生一定量的污染物，如焦爐氣、煤焦油等。

2.環(huán)境保護措施：對煤干餾過程中的污染物進行處理和回收，減少對環(huán)境的影響。

五、煤干餾與能源轉換

1.煤干餾的能源轉換：煤干餾過程中，煤炭中的化學能轉化為熱能、電能等。

2.能源轉換的意義：提高能源利用效率，減少能源浪費，促進可持續(xù)發(fā)展。

六、實驗操作與注意事項

1.煤干餾實驗：通過實驗演示煤干餾過程，觀察產(chǎn)物生成。

2.苯的性質(zhì)實驗：通過實驗觀察苯的化學性質(zhì)，如取代反應、加成反應等。

3.實驗注意事項：實驗過程中要注意安全，遵守實驗操作規(guī)程，正確使用實驗儀器。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入新課時，我采用了生活中的實例來激發(fā)學生的興趣，這樣的做法有助于學生將化學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高學習的積極性。

2.在講解煤干餾過程中，我使用了多媒體動畫和實物模型，使得抽象的化學變化過程更加直觀，有助于學生理解和記憶。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些與實際應用相關的題目，引導學生思考化學知識在工業(yè)和生活中的應用，增強了學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律控制有待加強，部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，影響了課堂氛圍和教學效果。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分知識點講解過于倉促，學生難以消化吸收。

3.在教學評價方面，對學生學習效果的評估主要依賴于書面作業(yè)，缺乏對實驗操作和課堂參與的全面評價。

（三）改進措施

1.針對教學管理方面的問題，我將在課堂上更加注重紀律的維護，同時鼓勵所有學生積極參與討論，營造一個良好的學習氛圍。對于參與度不高的學生，我會通過課后單獨輔導的方式，了解他們的學習困難，并提供個性化的幫助。

2.在教學組織方面，我會優(yōu)化課堂時間分配，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和練習。對于較為復雜和難以理解的知識點，我會安排更多的例子和練習，幫助學生逐步掌握。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，除了書面作業(yè)外，還會通過課堂問答、實驗操作表現(xiàn)、小組討論參與度等方面來綜合評價學生的學習效果。這樣不僅能夠更全面地了解學生的學習狀況，還能夠激發(fā)學生的學習動力。內(nèi)容邏輯關系①煤的干餾

-知識點：煤干餾的定義、過程、產(chǎn)物及其應用。

-詞：干餾、熱解、焦炭、煤焦油、粗苯、焦爐氣。

-句：煤干餾是在隔絕空氣的條件下，加熱煤，使其分解為氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)產(chǎn)物。

②苯的結構與性質(zhì)

-知識點：苯的分子結構、化學性質(zhì)及其在工業(yè)中的應用。

-詞：苯、環(huán)狀結構、取代反應、加成反